lærerprofession.dk
Folkeskoler og muslimske friskoler skal lære af hinanden Muslimske lærere nyder en helt anden respekt blandt drengene på friskoler end ikkemuslimske lærere. En del af årsagen går helt tilbage til formålsparagrafferne, som opfordrer til en »dem og os-kultur«, lyder det fra Najla Adlouni i hendes professionsbacheloropgave. TEKST
PERNILLE AISINGER
FOTO
HANNE LOOP
Ikkemuslimske lærere må kæmpe sig til respekt på muslimske friskoler, mens de muslimske lærere har roen, fra de træder ind ad døren. Najla Adlouni, som netop er færdig som lærer fra University College Sjælland, Vordingborg, har fulgt undervisningen på en muslimsk friskole gennem længere tid. Hun har gennemført sine feltstudier over, hvordan lærerne udøver klasseledelse i forhold til muslimske drenge. »En af de lærere, jeg interviewede, siger det meget godt. Drengene har brug for at vide, hvordan de skal opføre sig inden for den verden, de befinder sig i. Når de selv har muslimsk baggrund og kommer fra hjem, hvor man taler arabisk, kan det være nemmere at forholde sig til og forstå de krav, der stilles af lærere med samme baggrund, fordi de er genkendelige. Når eleven møder en etnisk dansk lærer, kan der være nogle helt andre forventninger, som de er usikre på, og som ikke bliver udtalt og afstemt«, forklarer hun. 24-årige Najla Adlouni har selv gået i en almindelig folkeskole indtil 4. klasse og derefter på en muslimsk friskole, så interessen for at se på netop dette område kom naturligt og 28 /
FOLKESKOLEN / 17 / 2016
147425 p28-31_FS1716_Laererprofession_.indd 28
03/10/16 16.47
