Derfor arbejder DLF med kønsopmærksomhed

Kønsroller og forventninger til drenge og piger bygges op tidligt i livet, og folkeskolen er en væsentlig del af ligningen.

Som lærere kan vi spille en afgørende rolle i at sikre, at skolen favner, udfordrer og møder alle elever, uafhængigt af køn og baggrund, i en undervisning præget af ligeværd og åndsfrihed. Derfor er Danmarks Lærerforening gået ind i arbejdet med kønsopmærksomhed.

Ikke for at bidrage til den verserende og til tider polariserede debat om kønsidentitet, men for at skabe fælles inspiration til god og motiverende undervisning for alle elever. Så både drenge og piger kan udvikle deres fulde faglige og personlige potentiale.

Foreningen ønsker at bidrage til en større kønsopmærksomhed i undervisningen. Vi lægger op til at diskutere og reflektere i fællesskab over pædagogik og didaktik, rollemodeller, sprog og undervisningsmaterialer. Med det formål at vi som lærere er bevidste og opmærksomme, så vi ikke uforvarende viderefører eventuelle stereotyper, vi selv er vokset op med.

Det kan handle om sprog, og hvordan vi bruger begreber som ‘‘tøsedreng’’, ‘‘pigefnidder’’ eller ‘‘drengestreg’’. Det kan handle om italesættelsen af ‘‘drenge med krudt bagi’’ eller ‘‘12-talspigerne’’ eller om kønsopdelte aktiviteter i undervisningen.

I sidste ende er det konkrete indhold i undervisningen den fagprofessionelle, lærerens, valg. Men hvis ikke vi som lærere reflekterer over vores egen praksis, risikerer vi uforvarende at forstærke stereotypiserende opfattelser af, at der følger særlige forventninger, interesser eller evner med til at være dreng eller pige.

For at bidrage til refleksionen har vi i Danmarks Lærerforening en politik om kønsopmærksomhed. Vi har udarbejdet et dilemmakatalog fuldt af praksisnære eksempler indsamlet af gode kolleger fra hele Danmark. 50 lærere har bidraget til arbejdet, og hen over foråret folder vi indholdet ud på dialogmøder i hele landet.

Jeg håber, at mange medlemmer vil finde arbejdet interessant og brugbart.

Hvis Du Vil Vide Mere

Danmarks Lærerforening sætter fokus på kønsbevidsthed i skolen med et nyt idekatalog, som følges op af en række dialogmøder. Idekataloget er blevet til som resultat af projektet Kønsbevidsthed i folkeskolen, som 50 folkeskolelærere fra hele landet og ph.d. og lektor Tekla Canger, som forsker i køn og skole, har været involveret i.

Kataloget rummer en række virkelighedsnære dilemmaer, som de 50 lærere selv har stået i. Ud over casesamlingen med tilhørende refleksionsspørgsmål består kataloget af en række øvelser, man kan inddrage som led i udvikling i lærerteam og lærerkollegier eller som ideer til måder at arbejde med kønsbevidsthed i undervisningen på.

Dialogmøderne om kønsbevidsthed er gratis. Tilmelding via dlf.org.

• Scandic Roskilde Park, Roskilde, den 24. april

• Pharmakon Konferencecenter, Hillerød, den 26. april

• Scandic Ringsted, Ringsted, den 27. april

• Musikkens Hus, Aalborg, den 4. september

• Phønix, Odense, den 4. september

• Askov Højskole, Vejen, den 5. september

• Nyborg Strand Hotel og Konferencecenter, Nyborg, den 5. september

• Kulturhuset Skanderborg, Skanderborg, den 27. september

• Godsbanen, Aarhus C, den 28. september