Contents Preface
4
Comenius partnership projects Kėdainiai Šviesioji Gymnasium Šiauliai Juventa School Pavenčiai Secondary School of Kuršėnai
6 6 8 10
Grundtvig learning partnership projects Adult Training Centre of the Kėdainiai Distrct
12 12
Participants of Comenius in-service training Ilona Šedienė Jurgita Stankaitienė Rūta Binkienė
14 14 15 16
Participants of Grundtvig in-service training Berta Bertužytė Irena Čeikauskaitė Mikas Balkevičius
17 17 18 19
Leonardo da Vinci mobility projects 20 Vilnius University Cartography Centre 20 Lithuanian Communal Services and Waste management Association 22 Utena College 24
Geležinio Vilko str. 12, LT-01112 Vilnius phone: +370 5 261 05 92, 212 24 81, 212 33 64, 2498 189, 2497 134 fax: + 370 5 249 71 37 E-mail: info@smpf.lt www.smpf.lt Education Exchanges Support Foundation, © 2008 This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
Leonardo da Vinci pilot projects Vilnius Builders Training Centre Faculty of Physics of Vilnius University Distance Learning Centre of Kaunas University of Technology
26 26 28 30
Participants of preparatory visits Virgina Kerdokienė Audronė Bukmanaitė Renata Pavlavičienė
32 32 33 34
Institutions participating in the Erasmus programme Kaunas College Vytautas Magnus University Vilnius Gediminas Technical University
36 36 38 40
Teachers who participated in the Erasmus programme Petras Kunca Aurelijus Gutauskas Stefanija Ališauskienė
42 42 43 44
Professional guidance specialists Kristina Jackevičienė Vilma Paulauskienė Edita Brasienė
45 45 46 47
For ten years now Lithuania along with other European countries has been benefiting from possibilities to study, participate in projects and enhance its professional knowledge through programmes on offer to EU citizens. Every year more than one million EU citizens participate in educational, vocational training and nationality promotion programmes financed by the European Union. The Socrates and Leonardo da Vinci programmes which started their activities in 1998 have had a huge impact on the changing educational system of Lithuania. Teachers and students of secondary and vocational schools and universities have participated in projects and exchanged visits and have shared experiences with colleagues and peers from other European countries. In the European Communities’ communiqué Lifelong Learning – to enhance Knowledge, Creativity and Innovations education and teaching are defined as fundamental factors of economic and social change. Flexibility and employment guarantees which are necessary for the creation of more and improved work places are only possible when all citizens are given the possibility to obtain and enhance their general skills through lifelong learning. Lifelong learning contributes to development of creativity and support of innovations and provides the possibility to participate in economic and social situations. When EU financed educational programmes entered a new phase, a new organization – the Education Exchanges Support Foundation – was established in Lithuania. It is the biggest institution performing the function of education support administrator in Lithuania. It was established on the basis of the former Socrates and Leonardo da Vinci foundations by transposing the best practices and implemented innovations. Our aim is to help Lithuanian citizens benefit from opportunities offered by international cooperation and to administer programmes and disseminate the results of their activities. The Education Exchanges Support Foundation is an umbrella organization uniting the Lifelong Learning Programme and
many other programmes, projects and initiatives aimed at promoting international cooperation. Projects and individual mobility activities which were financed throughout the decade greatly influenced not only project participants, but also institutions. In order to encourage project promoters to prepare qualitative and creative projects, evaluate initiatives that help improve activities of institutions, evaluate the work of vocational guidance specialists and encourage them to use innovative vocational guidance and counselling methods and disseminate information; this summer, the Education Exchanges Support Foundation announced the Quality Competition. 65 institutions and 71 individuals submitted their applications and competed in ten categories: Comenius partnership projects which ended in 2007; Grundtvig learning partnership projects which ended in 2007; Participants of Comenius in-service training of 2004–2007; Participants of Grundtvig in-service training of 2004–2007; Leonardo da Vinci mobility projects of 2006; Leonardo da Vinci pilot projects of 2000–2005; Participants of preparatory visits of 2004–2007; Institutions that participated in the Erasmus programme of 2007–2008; Teachers who participated in the Erasmus programme of 2007–2008; Professional guidance specialists. We are happy to introduce a publication that contains presentations of teaching and learning initiatives from the winners of the Quality Competition of 2008. Project promoters and participants of individual mobility received the biggest “grant” – valuable experience, knowledge and skills of working and learning in an international environment. I hope that their experience will inspire others to generate new ideas, initiate projects and implement innovations in their activities. Daiva Šutinytė
Young people’s Europe – a comparative socio-educational study of young people at the beginning of the 21st century Project number 06-LT-C1-SP-K-064 Contractor Kėdainiai Šviesioji Gymnasium Didžioji g. 62, LT- 57273 Kėdainiai Contact person for the project Gitana Kaupienė + 370 685 78 700 gitanakaupiene@yahoo.com Grant in EUR 20000,00 EUR Number of project participants 95 Project partners - Belfast Boys Model School, Great Britain - De Nieuwe Veste, Holland - Zespol Szkol Ponadgimnazjalnych im. Jozefa Nojego, Poland - Jakob-Friedrich-Schoellkopf-Schule, Germany - Naantali lukio, Finland Duration of the project Three years (2004−2007 m.)
The project Young people‘s Europe – a comparative socioeducational study of young people at the beginning of the 21st century was implemented in six countries of the European Union. Pupils and their teachers had the opportunity to become familiar with the traditions and culture of each country as well as visit schools, share experiences and introduce their own country and its cultural peculiarities. The final result of the project – the newspaper ComPro News published for three years and virtual school excursions – comprehensive and innovative material for teaching English, geography, economics and ethics. When implementing the project, pupils used information and communication technologies: they partook in on-line discussions, prepared Power Point presentations and used the Microsoft Publisher and Movie Maker programmes when creating the newspaper. During project meetings pupils worked in international groups and communicated in English. The topic of the project – traditions, leisure, the criminal and economic situation in Europe, loss of nationality and study and work possibilities abroad – is very important to each European citizen. As many as 15 pupils, who participated in the project implementation group, went to study in Great Britain after their visits to foreign countries. The dissemination of the project via TV, the press and the internet in cooperation with local authorities guaranteed the possibility for every member of the community to become familiar with the project and its results.
Final project output 1. The newspaper ComPro News published for three years. 2. DVD with virtual school excursions. Project website After the project the discussion site was closed.
Comenius partnership projects of 2007
I think that participation in the project was very useful. I gained experience in communicating with people of different cultures, understanding others and making joint decisions. Paulius Andriejevas, gymnasium student. I am very proud of my participation in the project and the achieved results. The project gave us an opportunity to present our little country – Lithuania, our school and our opinion on matters that are important to all of us. I made friends from five other countries of the European Union. Daumantė Sinkevičiūtė, former gymnasium student. I will never regret my participation in the project. It will remain the most memorable event in my life because I experienced many remarkable moments and – most importantly – I made many friends. Inga Ivanovaitė, gymnasium student. This project was an excellent tool to improve pupils’ communication and cooperation skills, encourage them to seek deeper knowledge, obtain cultural experience and strengthen motivation. Gitana Kaupienė, project coordinator.
The project was well-managed, anticipated results were achieved and mobility was implemented. The project output was good and qualitative. The received grant was assimilated to the full. Project activities and terms were continuously revised, each visit as a part of the project was evaluated and the progress of the project was discussed. Dissemination of the project results was carried out both in the course of the project and after its completion. Material prepared during the project was integrated into English lessons and other subjects. School excursions were demonstrated for guests and are still currently demonstrated.
Outdoor Learning – Healthy Body, Healthy Mind Project number 06-LT-C1-SP-P-056 Contractor Šiauliai Juventa Secondary School P.Višinskio g. 16, LT-77155 Šiauliai Contact person for the project Rasa Dauliuvienė +370 652 14400 darasa9@yahoo.com Grant in EUR 14834,35 EUR Number of project participants 95 pupils, 8 teachers Project partners - Direzione Didattica 3 Corcolo Di Carmagnola, Carmagnola, Italy. - Ulsmag skole, Nesttun, Norway. - Bergeno Universitetas, Norway. - Kanjonin Koulu, Tampere, Finland. - Cullercoats Primary School, Tynemouth, Great Britain. - Newcastle University, Great Britain. - Publiczna Szkola Podstawowa, Poland. - Šiauliai University, Lithuania.
The aim of the project Outdoor Learning, Healthy Body – Healthy Mind is to encourage pupils to learn about healthy living, become more active and care more about healthy nutrition. The project activities encouraged replacement of traditional classroom lessons with integrated activities outdoors and helped improve the variety of teaching by using information technologies, revising lesson plans and organizing integrated lessons. The project activities are being continued (even after completion of the project) in Šiauliai Children’s Library Šaltinėlis, the Šiauliai University Museum and other museums of the city (a contract for continuing activities has been concluded with the Aušra Museum), the Centre of Young Naturalists on the Salduvė Hill, the Amphitheatre, the Talkša Lake, the Youth Park Beržynėlis, Kamanos Wetland, Kurtuvėnai Regional Park and the pupils’ gardens. The project was integrated into the school’s curriculum and cross-subject integration was performed. The project gave rise to the tradition for project classes to finish their school year outdoors near the Svilė Spring and the Bubiai Mound. This tradition still continues after the completion of the project. We are proud of our partners – the Šiauliai Vocational Training Centre and the Šiauliai Childern’s Clinic which are also actively performing various activities. The ideas of the project were integrated into national and local projects “I am becoming happier – because I am healthy”, “Climate change and I” and “Water in my Life”.
Duration of the project Three years (2004–2007) Final project output Play/concert Aplankykime partnerines šalis (Let’s visit the Countries of our Partners)
It is still very pleasant for me to recall activities of the project “Healthy Body – Healthy Mind” in primary classes. I and my classmates greatly benefited from this project: lessons became more interesting, we learned a lot about healthy living, performed several experiments and organized the litter collection campaign near the Talkša Lake. Many events and lessons were organized outdoors near the Svilė Springs, in museums, or even in my classmates’ gardens. Thanks to the project we became familiar with computers for the first time at school. We learned to create and use electronic mail, exchanged electronic letters with pupils abroad, learned much about their life and even learned some foreign words and phrases. Now I am in the seventh form and, regrettably, I cannot participate in the project. Justė Abalikštaitė, schoolgirl. In the course of the three years the activities of classes that participated in the project “Healthy Body – Healthy Mind” attracted both pupils’ and teachers’ attention. Although the project is over, its activities continue: a methodical group of primary classes decided to organize integrated lessons in all 16 primary classes. For this purpose contracts with city museums, Children’s Clinics, etc., were concluded. Daiva Dundulienė, secretary of the methodical group of primary classes at Šiauliai Juventa Secondary School.
The project was implemented successfully. In Norway the project was acknowledged as one of the best projects in the country in 2004–2005 and it was presented during the Comenius Week in Germany in September 2005. The benefits of the project to the institution and the process of education of the institution were vast. The project was totally integrated into the school’s curriculum and cross-subject integration of the project is still in progress. Results of the project were noticed by students of Šiauliai University who perform pedagogical practical training and watch integrated lessons. The project results and experiments are being used by both pupils and students even after the completion of the project.
Project website www.outdoorlearning.tk
Comenius partnership projects of 2007
Our Living Environment: Today – Yesterday – Tomorrow Project number 06-LT-C1-SP-K-068/3 Contractor Pavenčiai Secondary School of Kuršėnai Ventos g. 17, LT-81157 Kuršėnai Contact person for the project Stasė Riškienė +370 614 74406 starisk@takas.lt Grant in EUR 21331,40 EUR Number of project participants 480 (from all countries – about 1,200) Project partners - Realschule am Jungbornpark Moers, Germany. - Osnovna šola Franceta Prešerna Kranj, Slovenia. - Liemers College locatie “Vestersbos”, Netherlands. - Linneskolan, Almhult, Sweden.
Project participants exchanged information on the environment that they live in, their grandparents lived in and their children will live in. After starting with the presentation of our own rooms, houses and cities we came to the conclusion that the common home of all of us is Europe and we are the authors of Europe’s future. Simple activities (exchanging photos and descriptions) that were planned in the beginning grew into virtual exhibitions, videoconferences, presentations of visions of the future and active participation in local community life. Creative activities of the project – competitions of artistic works, photos, ideas and essays, fashion shows, presentation of old traditions, concerts and many others – gave project participants an excellent opportunity for self-expression and implementation of ideas. On the project website http://ole.mok.lt, presentations from five countries are merged into one – a presentation of successful European cooperation which includes tolerance to economic, social and cultural diversity; and a new approach to learning through cooperation.
Duration of the project Three years (2004–2007) Final project output 1. The project website http://ole.mok.lt 2. Publication of the project and three DVD films “OLE” on each year’s activities of the project. 3. Painted linen “Our Future”, etc. Project website http://ole.mok.lt
10
Comenius partnership projects of 2007
The project was beneficial not only to pupils but also to us – the teachers. It helped us deepen our geographical, historical and ethnographic knowledge about other states participating in the project and it helped us to improve our IT skills. It emphasized the necessity to learn foreign languages and enriched our vocabulary of English. And, of course, it gave us a chance to experience good emotions and the joy of communication and cooperation and encouraged a sense of duty and responsibility. Rima Klenauskienė, teacher of primary classes. This project provides an excellent opportunity to break false stereotypes about cultures, traditions, life and people of other countries participating in the project; learn more about the past, present and future not only in our own but also other countries; and contribute to the creation of the future. When participating in project activities, we improved our personal, professional and cooperation skills and involved parents in the project activities. Laimutė Leskauskienė, teacher of primary classes. I am very happy that I had an opportunity to participate in this project. Thanks to it I made new friends, learned many new things and – most importantly – the project gave me experience and inspired me to create my own projects and actively participate in various youth organizations. Sandra Navickaitė, schoolgirl, 16 years old. I would have never thought that I could make friends with teenagers from another country – I thought that we were too different! This project helped me learn more about them and now I know that we have much more similarities than differences! Rytė Andriulevičiūtė, schoolgirl, 17 years old. The project is innovative and interesting by its topic, the variety and content of activities and achieved results. The European Commission selected this project as one of the TOP 20 school projects of the Comenius programme and presented it in the EC publication "Comenius: Success Stories – Europe Creates Opportunities". The project is exemplary by the content of its activities, achieved results and project output. According to project participants proper project management which was emphasized in the application was the main factor behind the good results achieved.
11
Awareness of needs for continuing learning / motivation & sensitising – measures Project number 06-LT-G2-LP-K-001 Contractor Kėdainiai Adult Training Centre S. Dariaus ir S. Girėno g. 52, LT-57153 Kėdainiai Contact person for the project Dangiras Kačinskas +370 347 31 157 direktorius@smc.kedainiai.lm.lt Grant in EUR 9410,00 EUR Number of project participants 100 people from four countries Project partners - Pocking Adult Training Centre, Germany. - Selb Adult Training Centre, Germany. - Talsi Evening and Extramural Secondary School, Latvia. - Falkenberg Adult Training Centre, Sweden.
The project activities strengthen the image of the organization: the interest of the community in the activities of the Adult Training Centre has considerably increased. The project has increased the motivation of adult learners and encouraged them to learn foreign languages and contribute to the implementation of the concept of Lifelong Leaning. The project helped expand international cooperation: learners became familiar with the experience of other EU countries. Employees of the institution improved their foreign language skills during project meetings, communicating via the internet and at language courses organized in the Adult Training Centre. The project encouraged the search for coherency between Lithuanian and foreign systems of education. The learning partnership project contributed to the preparation and implementation of new informal curricula: art, computer literacy, German, Lithuanian for foreigners, communication skills, career planning and basics of business.
Tommy Nilson, a project participant from the Falkenberg Adult Training Centre (Sweden) said that it was the first time his institution had participated in the project financed by the European Union. According to Tommy the project provided an excellent opportunity to become familiar with colleagues and not only work with people from other countries but also learn more about colleagues from his own institution. When introducing their local situation to people from other counties project participants learned more about the problems they encounter. - Training for various target groups was organized according to the adopted curriculum. Further training and counselling is planned in the future too. - Three types of questionnaires were created to clarify learners’ needs and employers’ attitudes towards learners. It enables better coordination of the needs of the two groups and enables more flexible organization of training. - Project management was performed by the following group of people: the project coordinator, an accountant and a representative from administration. This demonstration of teamwork improved project coordination and allowed project activities to be combined with the usual work of the institution. - Project partners carried out systematic evaluation of project activities (progress) among employees of their own institutions. Active communication and cooperation was implemented using distant learning methods.
Duration of the project Two years (2005–2007) Final project output 1. Questionnaires for adult learners, adult educators and employers. 2. Publication "Tęstinio mokymosi/motyvijos reikmių įsisamoninimas ir jų skatinimo priemonės. Projekto dienoraštis" (Awareness of the needs of further education and motivation and measures to encourage them. The project diary.) 3. CD with project material. 4. New curricula of informal adult education.
12
Grundtvig learning partnership projects of 2007
13
Ilona Šedienė Information about the individual English teacher Ilona Šedienė, started her pedagogical career in the sphere of primary education. Having decided to retrain she finished her studies in the Institute of Foreign Languages at Vilnius University. Encouraged by the director of Dieveniškiai Rytas Secondary School of the Šalčininkai District and having assessed the needs of learners of English, she chose the training course offered by INTERACTING S.L. in the City of Bangor (Northern Ireland). In January 2006, Ilona Šedienė submitted her application to the EU Socrates Programme Coordination Support Foundation to participate in the Comenius 2.2 programme and was awarded a grant. Expert comments Dissemination activities of the candidate are praiseworthy: she delivers speeches, organizes seminars, prepares teaching material and publishes articles. Ilona Šedienė also got involved in project activities and participated in the Comenius and Grundtvig contact seminars. The experience of the candidate became a source of inspiration for other teachers in preparing a practical seminar – St. Patrick – and discussing possibilities for such seminars in the future while seeking to promote active methods of education. Comments of the individual A two-week course “Making Sense in Ireland: a Practical Course Bringing the Stage to the Classroom” surpassed the expectations of participants of the course to acquire practical skills in using elements of a play to increase pupils’ motivation. Organizers of the course based their teaching on interaction which was used all the time and in all situations, i.e. during lessons, introductory activities and leisure activities. Teachers managed to create energetic interaction among people of different cultures and of different age groups. The participant acquired useful experience in promoting the concept of lifelong learning and enthusiastically shared it with her colleagues and teachers from other schools.
14
Participants of Comenius in-service training of 2004–2007
Jurgita Stankaitienė Information about the individual Jurgita Stankaitienė has worked in Kaunas Vaižgantas Secondary School for 20 years. She has 16 years experience as a teacher of primary classes. She actively participates in projects for the organization of the school’s process of education and any change of contents of education. Since 2003 she has participated in a group for creation and development of a book for assessing efforts and results of pupils of primary classes. From 2002–2005 she worked as coordinator of the Preventive Children’s Day Centre Vaižgantukas. Her trainees are active participants and winners of various competitions. Jurgita Stankaitienė shares her experience with other teachers of the City and County of Kaunas. Since 2006 she has participated in the artistic expression group of primary school teachers of the City of Kaunas. She follows innovations of education and prospects of learning. Insufficient pupils’ self-evaluation, incapability to control their emotions and weak motivation encouraged her to search for training courses on this topic. Expert comments The candidate is assessed as a proactive personality who uses innovations to increase pupils’ motivation: she participates in practical seminars and introduces active methods of education to her colleagues and teachers from other schools. Comments of the individual The selected course Active Methods to Increase Motivation in Learning Situations in Malta surpassed all expectations. Participants of the course were taught various active methods (e.g. how to build cooperation skills, encourage a sense of safety and confidence and use methods of creation and drama). The teacher was happy to share experience not only within her school but also with teachers from other towns. She advises potential participants of in-service training to improve their foreign language skills, carefully choose training courses and be more self-confident.
Participants of Comenius in-service training of 2004–2007
15
Rūta Binkienė Information about the individual Rūta Binkienė has worked as an English teacher since 1999. For the last five years she has been working in Kaunas Humanitarian Primary School. The main reasons for her participation in in-service training are her willingness to enhance her qualifications and acquire useful knowledge, skills and experience. Furthermore, she sought to improve her conversational English and familiarize herself with innovations in using language and also make personal and professional contacts with teachers from various countries of Europe. Moreover, the participant is fond of travelling. She likes to visit foreign countries and familiarize herself with the culture and daily life of local people. Expert comments The application is related to two in-service training courses in which the candidate participated in 2005 and 2007. The candidate’s activity in preparing methodical publications and initiating international partnership projects is praiseworthy. A widespread external and internal dissemination of information proves the huge impact of mobility activities on the candidate’s personal and professional development and their influence on the institution and trainees. Comments of the individual The teacher participated in two in-service training courses in England and Wales: in Bristol (2005) and in Llangollen (2007). Participation in these training courses was very useful in all aspects – she obtained new professional knowledge, improved her conversational English and made useful contacts that developed into long-term cooperation. She also had an opportunity to travel in England and Wales and become familiar with the culture, history, traditions and values of these countries. She wishes potential participants of in-service training to be open to innovations and be curious and active. Although cultural differences sometimes might cause some confusion, she wishes everybody to be tolerant and wellwishing to others.
16
Participants of Comenius in-service training of 2004–2007
Berta Bertužytė Information about the individual Berta Bertužytė obtained the qualification of a French teacher at Vilnius Pedagogical University and for a long time was teaching French in secondary schools. Since 2001 Berta has been working at Klaipėda College where she has acquired the qualification of a lecturer. Ms Bertužytė participates in the curricula analysis group of the faculty and college, drafts and develops different curricula and is a co-author of a French textbook which is being prepared for publishing. Since 2000 she teaches French at Klaipėda Ąžuolynas Gymnasium and participates in the activities of the group of French teachers. In 2005 she participated in the training course Motivation and Strategies of Learning in France (Vichy Cavilam). This training course met both personal and professional expectations of the participant and the needs of the institution to the full extent, supported the teacher’s career plans to improve and evaluate her professional qualification and effectively use the latest teaching methods and information technologies. Expert comments It is praiseworthy that the participant sees the benefit of in-service training both in respect of her professional activity and in respect of the trainees. Most probably the experience gained through in-service training is being successfully used in professional activity of the participant. The initiative of the participant to share good practice and willingness to develop through the participation in international projects is highly appreciated. Comments of the individual Knowledge acquired through the participation in in-service training as part of the Grundtvig programme helped seek a better quality of teaching and learning. Participation in the training course impelled a critical look at the applied teaching methods and encouraged the search for new methods. Improved knowledge about other coun-
tries and cultures and the acquired understanding of new assessment methods helped motivate the learners. This in-service training course satisfied the participant’s continuous learning needs and motivated her to participate in other developmental activities. Acquaintance with Romanian teachers encouraged the preparation and implementation of the bilateral international project Music of Schoolchildren with Timisoar Carmen Sylva Pedagogical Lyceum of Romania.
Participants of Grundtvig in-service training of 2004–2007
17
Irena Čeikauskaitė
18
Mikas Balkevičius
Information about the individual In 1962 Irena Čeikauskaitė graduated from Vilnius University where in the Faculty of Philology she obtained the qualification of a specialist in Roman and Greek philology. Currently she works as an English teacher in the Faculty of Agrotechnologies at Vilnius College. Irena is an active participant of projects within the framework of the Grundtvig and the Leonardo da Vinci programmes, participates in in-service training activities. The participant has published many dictionaries and a lot of teaching material for the development of the skills of professional and conversational English. She is not only an active participant of national and international conferences but also organizes the events herself. She organized the international conference The Impact of National Cultures on the Economic Growth. The teacher decided to participate in the Grundtvig in-service training activities because she thinks that continuous development is one of the main responsibilities of a teacher. In August – September 2007 Irena Čeikauskaitė participated in the in-service training course in Valetta (Malta). The topic of the course – English Language Methodology Course for Non-Native English Language Teachers.
Information about the individual In 2004 Mikas Balkevičius obtained a Bachelor’s degree in educology and the qualification of a teacher of ethics at Vilnius Pedagogical University. In 2006 he obtained a Master’s degree in public administration (EU policy and administration) and in 2008 was conferred a Master’s degree in economics at Mykolas Romeris University. Since 2005 Mikas Balkevičius works as a project manager at Vilnius College which is the biggest non-university institution of higher education in Lithuania. Mikas Balkevičius became interested in the Grundtvig programme after he started working at Vilnius College. The programme named under the famous Danish educologist F.S. Grundtvig attracted him because of the values that it promotes, which is openness, flexibility and possibilities for lifelong learning. Lifelong learning is a particularly important aspect of the Grundtvig programme as it encourages continuous interest in and search for scientific and cultural knowledge and helps apply the obtained knowledge in everyday activities. In October 2006 Mikas Balkevičius participated in an in-service training course in Hungary. The topic of the course was Quality management in educational institutions.
Expert comments According to the experts the participant of the individual mobility programme is worth being awarded for the qualitative implementation of the activity. She successfully uses the methodological knowledge and skills acquired during the in-service training in her daily work and by doing so she improves both the quality of her own work and that of the institution and the learners. The participant is not only interested in her own professional development but is also ready to share the acquired experience with colleagues and learners. She is open to innovations and seeks to apply the innovations in practice. For example, when teaching professional English, she uses the Content and Language Integrated Learning method.
Expert comments The participant is worth being awarded for the qualitative implementation of in-service training activities. His initiative to share good practice and participation in active dissemination activities are exemplary. A responsible attitude of the participant to the practical application of the acquired skills in his professional activity and to the improvement of the image of his organization on the international level is worth an exceptional appreciation.
Comments of the individual According to the participant the training course was a real refreshment to her mind and soul because the participants were taught by the talented adult educator Alan Marsh from Cambridge University. The course was focused on the newest methods of teaching English and the newest vocabulary of conversational English. Besides, the participants improved their knowledge of the use of the Content and Language Integrated Learning method for teaching English. The participant admires the opportunities for professional development offered by the project and the opportunity to get to know other cultures as part of the training programme.
Participants of Grundtvig in-service training of 2004–2007
Comments of the individual The in-service training course was dedicated to the analysis of problems related to the low quality work and low motivation of institutional employees. The teaching material of the course was delivered in a professional and creative manner which helped improve the understanding of the principles of quality management in an institution and allowed the improvement of the overall quality of the project work. According to the participant participation in the in-service training activities enriched his personality from both professional and personal point of view.
Participants of Grundtvig in-service training of 2004–2007
19
Strategy for the Professional Development of Geography Information Specialists for Knowledge Society Development Project number LT/06/EX/1/0997 Contractor Vilnius University Centre for Cartography Universiteto g. 3, LT-01028, Vilnius Contact person for the project Giedrė Beconytė, +370 5 2398296 giedre.beconyte@gf.vu.lt Grant in EUR 27 000 Number of project participants 34 Project partners - Kaunas College, Lithuania - National Land Service, Lithuania - UAB “Aerogeodezijos institutas”, Lithuania - UAB “HNIT-Baltic Geoinfoservisas”, Lithuania - Public institution “GIS-Centre”, Lithuania - Vilnius Gediminas Technical University, Lithuania - Universität Salzburg, Austria - Fachhochschule Technikum Kaernten, Austria - Universität Münster (Institut für Geoinformatik), Germany - Fraunhofer Institut Autonome Intelligente Systeme (FhG AIS), Germany - Institut Géographique National, France - Vrije Universiteit Amsterdam (Spatial Information Laboratory), The Netherlands - University of Warsaw, Poland - Södertörns högskola, Sweden - Ordnance Survey, Great Britain
The aim of the project was to draft a general strategy providing for the training of specialists in geography information (GI) management in Lithuania and to develop drafts of interrelated curricula for the Bachelor’s degree, Master’s degree and PhD. As a result of visits to the project partners, 34 participants of the project accumulated a lot of information that was helpful in drafting the study plans and course modules by taking into consideration the actual need of specialist knowledge of the employing institutions. In cooperation with educators, trainers and project management specialist, in-depth analysis of the structure and the content of the existing curricula for GI specialists has been performed and ways and opportunities to further develop different curricula have been envisaged. As a result of implementation of the mobility project under the Leonardo da Vinci programme, uniform awareness of the GI specialist training problems and the need for cooperation has been achieved, a model for the cooperative distance education of GI specialists has started taking shape, a curriculum for distance education in GI has been drafted, a uniform strategy for the system of in-service training of GI specialists has been developed, partner organisations have started offering in-service training courses in the area of GI.
New ideas about mutually beneficial cooperation of enterprises and educational establishments were identified. I brought back with me some valuable material (presentations, activity reports, etc.) that would be useful in my daily work. Discussions with the host institutions were focussed on the discussion and comparison of the Lithuanian and French training of GI specialists. The discussions were an opportunity for me to improve my professional language skills. New opportunities to take part in joint projects together with the specialists of the science of geography from other countries opened up. Miglė Šalkuvienė The visit will be helpful in terms of my professional development, especially in the context of institutional enlargement and in terms of planning of the teaching process, cooperation with educational establishments. It will be beneficial in the process of setting clear goals for the said educational establishments, offering ways of cooperation, directions and methods of teaching. Mindaugas Pažemys The experts are of the opinion that the project should be considered a model project in all aspects as throughout the project period all goals were achieved and a very intensive and efficient dissemination of the project information was carried out. The variety and scope of the project outcomes and the definite further use thereof is what makes the project exceptional. The new ideas on the training of the GI specialists will form the basis for the improvement of the quality of their training. The project involved various educational establishments representing different levels of education and business representatives as well as the governmental surveillance institution, thus encompassing all of the active stakeholders in Lithuania. The cooperation that started as a result of the project is of a defininely sustainable nature.
Duration of the project 17 months Final project output Geography information (GI) teaching strategy has been developed, new exercises have been drafted, methodological material has been upgraded and respective training courses have been expanded. Projekto tinklapis http://www.kc.gf.vu.lt/LdV.htm
20
Leonardo da Vinci mobility projects of 2006
21
Cooperation of Business and Educational Establishments in Raising Public Environmental Awareness Project number LT/06/EX/1/0980 Contractor Lithuanian Communal Services and Waste Management Association, Kaštonų g. 4, LT-01107 Vilnius Contact person for the project Žydrūnė Markevičiūtė +370 5 2619827, lkata@takas.lt Grant in EUR 10 000 Number of project participants 11 Project partners - AB „Panevėžio specialus autotransportas“ - AB „Rokiškio komunalininkas“ - UAB „Ecoservice“ - UAB „Ekorivi“ - UAB „Kauno švara“ - UAB „Kupiškio komunalininkas“ - UAB „Mažeikių komunalinis ūkis“ - UAB „VSA Holding“ - Euroform RFS, Italija
The Lithuanian Communal Services and Waste Management Association which is the initiator of the project involved eight waste management business representatives from Lithuania into the project the representatives of which together with some specialists of vocational education and training went to visit some Italian organisations to gain experience which could be applied actively in the area of public environmental awareness raising. The project participants gained knowledge about a number of interesting and useful environmental awareness raising project, local waste management systems and observed the functioning of the new type of waste removal technologies. Upon return to their institutions the participants of the visit drafted environmental awareness raising strategies and action plans that can be adapted and used by all entities in Lithuania engaged in similar economic activities. The project helped the partners from Lithuania to actively join the process of organising educational and awareness raising campaigns, draft corporate environmental policies, internalise some additional information on how to organise training, establish new contacts and refresh the long-standing relations.
Duration of the project 14 months
The visit was of great importance for my professional life as I upgraded my professional knowledge, was introduced to new ideas, presented with some material necessary for the training, established new contacts that are of benefit for my company. The most impressive thing during the visit to Italy was the train sorting secondary waste that is usually placed in the vicinity of primary schools, thus encouraging small children to start sorting waste and aiming at educating their parents because children talk about such things at home. Vilma Railaitė During the visit to Italy I had a chance to talk and exchange experience with the managers responsible for the quality of waste management about quality management and environmental protection measures undertaken in the EU member state. For me personally this trip opened up new opportunities to exchange experience with my Lithuanian colleagues and specialists from Italy, representing waste management companies, on the issues of raising environmental awareness and promoting environmental protection. Evelina Steponaitytė Experts are of the opinion that the project outcomes are innovative and their dissemination strategy is really creative. As a result of the project, such documents of key importance as the environmental awareness raising strategy and actions plans have been drafted and positively rated by both the Ministry of Education and Science of the Republic of Lithuania and the Bauhaus University in Weimar, Germany. As part of the newly developed plans and project dissemination activities various events were held at different educational establishments during which creative measures were applied with the aim to better impart the key messages onto the children, teachers and other participants.
Final project output As a result of material obtained and knowledge gained during the visits held within the framework of the project, the organisations that participated in the project developed public environmental awareness raising programmes and plans the implementation of which continues even after the end of the project term.
22
Leonardo da Vinci mobility projects of 2006
23
Sustainable Tourism – New Outlook to Tourism Industry in Lithuania Project number LT/06/PL/2/0996 Contractor Utena College Maironio g. 7 LT-28142 Utena Contact person for the project Gitana Valukonienė +370 389 61500 nmc@utenos-kolegija.lt Grant in EUR 31 400
Eleven students of tourism and hotel administration and management from Vilnius, Kaunas and Utena colleges went to study at foreign partner organisations to upgrade their tourism and hotel administration skills and competencies. During the period of upgrading their practical skills in foreign hotels the participants of the project had a chance to experience the practical aspects of the implementation of the principles of sustainable tourism both at a hotel and in the surrounding environment (energy efficiency, environmental protection). Moreover, all participants gained new knowledge, practical experience in hotel administration, improved their foreign language skills, gained more self-confidence, endurance and perseverance.
Number of project participants 11 Project partners - Utena College - Vilnius College - Kaunas College - Reval Inn Vilnius Hotel - Ayr College, Great Britain - Cyprus College, Cyprus - Fethiye Anatolian Vocational High School of Hotel and Tourism Management, Turkey
Visits to foreign countries were extremely beneficial to me. As a result I gained a lot of professional experience and it is no longer difficult for me to serve clients, lay tables, cater at a reception or a dinner for a solemn occasion. I improved my English language skills, made new friends. This experience helps me take a new approach to life, to my future. As a result it is easier for me to decide what to do in the future. Vaida Krasauskaitė As a result of my visit to a foreign country my interest in my speciality only strengthened and I started admiring it again. I am more eager to further upgrade my skills, to learn and to know more about the hospitality industry. Božena Paškovska Experts are of the opinion that this project is worth being rewarded for its quality, because all the goals of the project have been achieved and the project outcomes and the experience of the project participants was effectively used to upgrade the curricula of educational establishments and in choosing their future direction. Thanks to the successful cooperation of the educational establishments and business representatives the training of the students of hotel administration and management has been improved in line with modern tendencies in the hotel business, particularly in line with the principles of sustainable tourism.
Duration of the project 12 months Final project output Upgraded curricula of tourism and hotel administration, as well as upgraded subject and practical training programmes by encompassing the issue of application of the principles of sustainable tourism in tourism enterprises.
24
Leonardo da Vinci mobility projects of 2006
25
Praktinio mokymo vidinės kokybės užtikrinimo sistemos kūrimas profesinio mokymo institucijose Projekto numeris Nr. LT/05/B/F/PP-171005 Projekto rengėjas Vilniaus statybininkų rengimo centras Laisvės pr. 53, 07191 Vilnius Projekto kontaktinis asmuo Ivaras Giniotis Tel. 8 5 242 3581 Faks. 8 5 240 7079 El. paštas Ivaras@vsrc.lt Dotacija eurais 268 213,50 Projekto partneriai - Vilniaus statybininkų rengimo centras, Lietuva - Panevėžio kolegija, Lietuva - Vilniaus pedagoginis universitetas, Lietuva - Boras Stad, Viskastrandsgymnasiet, Švedija - Staatliche Berufsschule Waldkirchen, Vokietija - Cumbernauld College, Škotija - Decroly Centro Homologado de Formacion Profesional Concertado, Ispanija - Innovationstransfer- und Forschungsinstitut für berufliche Aus- und Weiterbildung Schwerin, Vokietija - Eurosportello - Unioncamere del Veneto, Italija
Projekto metu sukurta metodinė medžiaga skirta atlikti praktinio mokymo kokybės vertinimą pirminio ir tęstinio profesinio mokymo įstaigoje, numatant būdus, kaip reikėtų tobulinti būsimų specialistų praktinį mokymą, atitinkantį Europos Sąjungos strategines nuostatas bei besikeičiančius šalies ūkio poreikius. Atsižvelgiant į projekto partnerių šalyse pasirinktą kokybės užtikrinimo praktiniame mokyme įvairovę, buvo sukurta metodika praktinio mokymo kokybės užtikrinimo gerinimui. suformuluota praktinio mokymo kokybės užtikrinimo koncepcija ir modelis. Metodinės medžiagos dalyje „Praktinio mokymo kokybės vertinimo kriterijai ir rodikliai“ pateiktas praktinio mokymo kokybės vertinimo kriterijų ir rodiklių, informacijos šaltinių rekomendacinis sąrašas. Konkrečių praktinio mokymo kokybės vertinimo kriterijų, rodiklių, informacijos šaltinių parinkimas kiekvienoje profesinio mokymo įstaigoje priklauso nuo nacionalinių profesinio mokymo sistemos ypatumų ir konkrečios mokymo institucijos patirties. Ši metodinė medžiaga naudinga mokymo institucijoms, siekiant įvertinti tiek praktinio, tiek teorinio profesinio mokymo kokybę bei kuriant ir tobulinant vidinės kokybės užtikrinimo sistemą organizacijoje.
Projektas gali būti laikomas pavyzdiniu dėl kokybiškų, visoms tikslinėms grupės naudingų rezultatų pasiekimo, atsakingos projeto valdymo komandos ir jos pažiūrio į projekto naudą organizacijai. Projektas buvo neabejotinai naudingas Lietuvos ir kitų Europos šalių profesinio rengimo institucijoms. Vertintojų nuomone, projekto rezultatai pasiekti reikiamu laiku ir yra aktyviai naudojami praktikoje. Projekto novatoriškumą atskleidžia tai, kad projekto įgyvendinimo metu partnerių šalyse nebuvo analogiškos praktinio mokymo vidinės kokybės sistemos, kurią būtų galima adaptuoti ir pritaikyti profesinio mokymo organizacijose.
Projekto trukmė 24 mėn. Projekto galutinis produktas Metodinė medžiaga „Praktinio mokymo vidinės kokybės užtikrinimo sistemos kūrimas profesinėse mokyklose“ Projekto tinklalapis http://www.diquas-pt.com
26
2000−2005 m. Leonardo da Vinci programos bandomieji projektai
27
Biomedicinos fizika įvairiuose profesinio mokymo lygiuose: nuotolinio mokymo link Projekto numeris Nr. LT/00/B/F/PP-137.024 Projekto rengėjas Vilniaus universiteto Fizikos fakultetas Saulėtekio al. 9, III rūmai, 10222 Vilnius Projekto kontaktinis asmuo Ričardas Rotomskis Tel. 8 5 236 6022 Faks. 8 5 236 6003 El. paštas ricardas.rotomskis@ff.vu.lt Dotacija eurais 124 979,00 Projekto partneriai - Latvijos universitetas, Latvija - Vroclavo Medicinos akademija, Lenkija - Miuncheno universitetinė klinika, Vokietija - Vilniaus universiteto Onkologijos institutas, Lietuva - Vilniaus kolegijos Sveikatos priežiūros fakultetas, Lietuva
Projektas skirtas biomedicininės fizikos mokymo programos ir mokymo priemonių paruošimui bei jų sklaidai visuose mokymo lygiuose. Projekto tikslas – suteikti medicininį išsilavinimą įgyti siekiančiam jaunimui ir dirbančiam medicinos personalui naujos kokybės žinias, būtinas naujausių gydymo ir diagnostikos metodų bei biomedicininės aparatūros įvaldymui, siekiant užtikrinti jų konkurencingumą darbo rinkoje. Projekto metu buvo surinkti ir testuojami biomedicininės fizikos moduliai ir programos. Projekto partneriai iš Latvijos, Lenkijos ir Vokietijos rinko medžiagą. Testavimas atliktas Vilniaus ir Rygos universitetuose. Atsižvelgus į testavimo rezultatus ir ekspertų pastabas parengti teorinių bei praktinių kursų aprašai. Nauji biomedicininės fizikos mokymo moduliai ir paketai, sukurti, naudojant naujas informacines technologijas. Projekto įgyvendinimo laikotarpiu sukurtas biomedicininės fizikos mokymo modulis studentams ir medicininiam personalui suteikia galimybę savarankiškai įsisavinti CD ir Internete pateiktą medžiagą. Atskirais moduliais pateikiama informacija lengvai integruojama į bet kurį bazinį studijų kursą kaip papildoma ar iliustracinė medžiaga. Visa tai palengvino šioje srityje dirbančių dėstytojų darbą.
Vertintojai teigia, kad projektas sėkmingai įgyvendintas – jo metu pasiekti kokybiški ir aktualūs rezultatai. 2004 m. ir 2006 m. LR švietimo ir mokslo ministerija skyrė premijas projekto įgyvendinimo laikotarpiu parengtiems vadovėliams. Projekto naujoviškumas atsispindi sukurtoje projekto mokymo medžiagoje. Ji sudaro prielaidas ateityje pereiti prie nuotolinio mokymosi ir gali būti įsisavinama laisvai pasirinktu metu. Svarbu tai, kad sukurti produktai tapo pagrindu, įgyvendinant kitą bandomąjį projektą – „Nauja nuotolinio mokymo forma: skaitmeninis kompendiumas“, kurio metu buvo realizuotas nuotolinio mokymo tikslas.
Projekto trukmė 24 mėn. Projekto galutinis produktas 1. Biomedicinos fizikos mokymo modulis, skirtas kolegijų medicinos specialybės studentams. 2. Unifikuotas mokymo programų modulis, skirtas aukštųjų mokyklų medicinos studentams. Projekto tinklalapis http://www.ff.vu.lt/leonardo
28
2000−2005 m. Leonardo da Vinci programos bandomieji projektai
29
Profesinio švietimo ir mokymo įgalinimas gerinant dėstytojų ir profesijos mokytojų e. mokymosi kompetencijas Projekto numeris Nr. LT/05/B/F/PP-171010 Projekto rengėjas Kauno technologijos universiteto Distancinio mokymo centras Studentų g. 48a-308, 51367 Kaunas Projekto kontaktinis asmuo Danguolė Rutkauskienė Tel. 8 37 300 611 Faks. 8 37 300 614 El. paštas danguole.rutkauskiene@ktu.lt Dotacija eurais 274 903,50 Projekto partneriai - University of Liège, Support Lab to Telematic Learning, Belgija - Dresden Technical University, Department of Business Management and Economics, Vokietija - Cultural and Educational Technology Institute CETI/ Research and Innovation Centre in Information, Communication and Knowledge Technologies, Graikija - Continuing Education Centre at University of Laplandia, Suomija - Coedu e-Learning Ltd., Vengrija - CFLI Consorzio Formazione Logistica Intermodale, Italija - VšĮ „Baltijos edukacinių technologijų institutas“, Lietuva - Lietuvos darbo rinkos mokymo tarnyba, Lietuva - Swedish TelePedagogic Knowledge Centre, Švedija
Projekto metu sukurti nauji inovatyvūs produktai, skirti dėstytojų ir profesijos mokytojų kompetencijų ugdymui e. mokymosi srityje. Projekto metu parengtas kompetencijų vertinimo modelis kartu su vartotojo vadovu ir kompetencijų vertinimo įrankiai. Kompetencijų vertinimo įrankiai ir vartotojo vadovas prieinami projekto svetainėje registruotiems vartotojams. Nuotolinio mokymosi kursų paketas – šešeri nuotolinio mokymosi kursai anglų ir partnerių nacionalinėmis kalbomis – buvo parengtas individualizuoto mokymosi principu. Šiame kursų pakete pateikiama besimokančiųjų kompetencijų vertinimo ir modulinio mokymosi medžiaga, skirta specifiniams ir individualiems mokymosi poreikiams. Projekto idėja buvo perkelta į naujus kontekstus ir naujus sektorius – dotacija skirta dviems Leonardo da Vinci programos naujovių perkėlimo projektams – „EVETE 2“ ir „Teachers in Action“.
Vertintojų nuomone, šis projektas yra vienas kokybiškiausių projektų dėl neabejotino rezultatų naujoviškumo, pritaikomumo ir veiklų tęstinumo Europos mastu, atsakingos projekto valdymo komandos ir ypatingo dėmesio projekto kokybės užtikrinimui, aktyvaus partnerių bendradarbiavimo ir stipraus tarpautiškumo akcento įvairiapusės ir tikslingos sklaidos tiek projekto įgyvendinimo metu, tiek jo veikloms pasibaigus. Projekto metu pasiekti rezultatai pagrįsti mokymosi vienetais, orientuojantis į individualius besimokančiojo poreikius, ir parengti vadovaujantis LLL profesinio rengimo standartais. Sukurti produktai ir metodologija – tai nauja galimybė dėstytojams ir profesijos mokytojams įsivertinti ir ugdyti kompetencijas e. mokymo(-si) srityje.
Projekto trukmė 24 mėn. Projekto galutinis produktas 1. Metodinės ir technologinės rekomendacijos nuotolinio mokymosi kursų autoriams 2. Kompetencijų vertinimo modelis bei vertinimo įrankiai 3. Šeši nuotolinio mokymosi kursai Projekto tinklapis http://www.evete.org
30
2000−2005 m. Leonardo da Vinci programos bandomieji projektai
31
Virgina Kerdokienė
Audronė Bukmanaitė
Tel. (8 46) 32 4277, mob. 865993615 El. paštas vkerdokiene@yahoo.com
Tel. (8 37) 42 5479 El. paštas audrone.bukmanaite@kaunas.lt
Institucijos duomenys Klaipėdos Prano Mašioto vidurinės mokyklos anglų kalbos mokytoja – metodininkė (dalyvaudama vizite dirbo Klaipėdos „Berželio“ mokyklos-darželio anglų kalbos mokytoja-metodininke) Mogiliovo g. 2, 95202 Klaipėda
Institucijos duomenys Kauno miesto savivaldybės administracijos Švietimo ir kultūros departamento Švietimo ir ugdymo skyriaus vyriausioji specialistė M. Dobužinskio g. 6, 44251 Kaunas Informacija apie asmenį 2006 m. kovo 19−25 dienomis Londone vyko pažintinis vizitas tema „Švietimo sistemos ir jų vertinimas“, kurio metu dalyvė turėjo galimybę susipažinti su valstybių, kurių atstovai dalyvavo šiame vizite, švietimo sistemomis. Daug dėmesio buvo skirta pristatant įvairius Anglijos švietimo sistemos aspektus: inspektavimo sistemą, nacionalinio ugdymo turinio sudarymą, vietos savivaldos veiklą švietimo srityje, ugdymo turinio koncentrų įgyvendinimą (ikimokyklinis, pradinis, vidurinis ugdymas), kalbų, profesinį mokymą. Pažintinio vizito metu gauta gausi medžiaga apie Anglijos ikimokyklinio ugdymo turinio sudarymą padėjo rengiant metodines rekomendacijas, teikiant kitą metodinę pagalbą Lietuvos vaikų darželių mokytojams. Puikiai įvertinta ir pradėta naudoti Lietuvos ikimokyklinio ugdymo įstaigose Anglijos patirtis tėvų informavimo apie švietimą srityje. Pažintinio vizito metu įgytos žinios apie ugdymo turinio planavimą, mokyklų strateginių dokumentų (planų, ataskaitų) rengimą bei įsivertinimą Anglijoje naudingos priimant sprendimus bei teikiant metodinę pagalbą mokykloms. Taip pat padėjo suformuoti nuostatas dėl ugdymo turinio sudarymo, mokyklos kokybės vertinimo, susipažinti su tėvų įtraukimo į švietimo veiklą ir informavimo formomis.
Informacija apie asmenį 2007 m. dalyvavo pažintiniame vizite Kipre „Inovacijos anglų kalbos mokyme vidurinėje mokykloje“. Šio vizito metu dalyvė susipažino su Kipro švietimo sistema bei kitų dvylikos šalių atstovų dalyvavusių šiame vizite švietimo sistemomis. Aplankė įvairaus lygio ugdymo įstaigas, dalyvavo praktiniuose užsiėmimuose įvairiose mokyklose. Daug patirties dalyvė pasisėmė iš parodomųjų pamokų, diskusijų su mokytojais, taip pat ypatingai daug pažintinio vizito dalyvė išmoko stebėdama pamokas specializuotose kalbų mokymo klasėse. Šis pažintinis vizitas buvo puiki galimybė patobulinti profesinę dalyvės kompetenciją. Naudinga patirtimi, įgyta pažintinio vizito metu, buvo pasidalinta su mokytojais ir kitais švietimo darbuotojais seminarų metu, rengiant anglų kalbos vadovėlius. Pamokų metu pradėta taikyti nauja metodika: keturių kalbinės veiklos rūšių derinimas, pažangiau organizuojama popamokinė veikla. Pradėta taikyti vieninga vadovėlių parinkimo sistema, parengta ir išdalinta įvairi metodinė medžiaga, su pažintiniame vizite dalyvavusiais kolegomis iš Kipro, Prancūzijos, Airijos, Italijos, Ispanijos, Suomijos ir Čekijos pravestas bendras forumas internete. Vertintojų komentarai Vertintojai teigia, kad vykdyta labai plati pažintinio vizito rezultatų sklaida, kuri apėmė ne vien tik dalyvio instituciją, tačiau turėjo didelę įtaką ir kitų Lietuvos mokyklų veiklos tobulinimui ir mokymo kokybės gerinimui. Įgyta patirtis, sukuriant ir pritaikant įvairias metodikas, perkelta į Klaipėdos „Berželio“ mokyklą-darželį bei kitas švietimo įstaigas respublikiniu mastu.
32
Asmens pasisakymai Šiuolaikiškas mokytojas ieško naujų, efektyvių žinių perdavimo būdų, siekia kelti mokinių mokymosi motyvaciją, neapsiriboja tik darbu klasėje. Dalyvavimas pažintiniuose vizituose – puiki galimybė dalintis patirtimi, pagilinti žinias, pasisemti naujų idėjų , taikyti naujoves savo darbe.
2004−2007 m. pažintinių vizitų dalyviai
Vertintojų komentarai Vertintojai teigia, kad vykdyta labai plati pažintinio vizito rezultatų sklaida, kuri apėmė ne vien tik dalyvės instituciją, tačiau turėjo didelę įtaką ir kitų institucijų veiklos tobulinimui, programų kūrimui, atnaujinimui.
Asmens pasisakymai Kauno miesto savivaldybės administracijos Švietimo ir kultūros departamento Švietimo ir ugdymo skyriaus vedėjo Antano Bagdono teigimu, pažintinio vizito metu dalyvė gerokai praturtino savo patirtį, daugiau sužinodama apie pasaulinę švietimo praktiką ir strategijas, parvežė daug vertingos metodinės medžiagos ir literatūros.
2004−2007 m. pažintinių vizitų dalyviai
33
Renata Pavlavičienė Tel. (8 319) 61 134 El. paštas r.pavlaviciene@gmail.com
Institucijos duomenys Prienų rajono savivaldybės administracijos Švietimo, kultūros ir sporto skyriaus vyriausioji specialistė Laisvės a. 12, 59126 Prienai Informacija apie asmenį 2007 m. kovo 12−16 dienomis Nyderlanduose įvyko vizitas tema „Švietimo kokybė“, kurio metu buvo lankomasi įvairių tipų Haarlemo mokyklose, vietos valdžios įstaigose, mokytojų rengimo ir kvalifikacijos tobulinimo bei mokyklų veiklos priežiūrą vykdančiose institucijose. Taip pat šio vizito metu buvo sudarytos geros sąlygos susipažinti ne tik su vizito organizatorių, bet ir su vizito dalyvių patirtimi. Pažintinio vizito metu įgytos žinios padėjo generuoti idėjas, kaip įgytą patirtį mokyklų veiklos vertinimo (išorės audito) ir įsivertinimo (vidaus audito), švietimo kokybės tobulinimo srityse pritaikyti dalyvės tiesioginei veiklai. Pačios naudingiausios ir įmanomos pritaikyti mūsų šalyje yra tokios idėjos: susitarimų kultūros plėtojimas, stiprus įvairių švietimo veiklų ir kasdienės praktikos ryšys, vietos bendruomenės, mokinių tėvų įsitraukimas į mokyklos veiklą, pagalba atliekant mokyklos veiklos įsivertinimą, refleksijos, kaip priemonės įrodyti savo kompetenciją, panaudojimas, planavimo įgūdžių ugdymas nuo ankstyvojo mokyklinio amžiaus. Vertintojų komentarai Vertintojų teigimu, dalyvė plačiai skleidė įgytą patirtį. Parengti ir pravesti seminarai, į vertinimo procesą integruota refleksijos koncepcija, patirtis pritaikyta įvairiose kitose iniciatyvose (bendradarbiaujant, vykdant bendrą veiklą; tobulinant mokymo institucijų veiklą); patobulinta mokyklų įsivertinimo eiga; paskatinta bendradarbiavimo tarp mokyklų, vertintojų idėja; į mokyklos veiklą paraginti integruotis bendruomenė ir tėvai. Asmens pasisakymai Akivaizdu, jog tokių pažintinių vizitų idėja neabejotinai yra prasminga ir naudinga, džiaugiuosi, kad turėjau puikią progą asmeniškai tuo įsitikinti.
34
2004−2007 m. pažintinių vizitų dalyviai
35
Kauno kolegija Projekto numeris 60100-IC-1-2007-1-LT-ERASMUS-EUC-1 Projekto rengėjas Kauno kolegija, Pramonės pr. 20, 50468 Kaunas Projekto kontaktinis asmuo Jolanta Valiaugienė; 8 37 751144, jolanta@kauko.lt; Dotacija eurais EK biudžetas – 327 493 EUR NAC biudžetas – 386 600 LTL Projekto dalyvių skaičius 118 partnerių Projekto partneriai 27 Europos šalys partnerės.
Kauno kolegijos Tarptautinio bendradarbiavimo veiklos strategijoje yra numatomos šios pagrindinės tarptautinės veiklos kryptys: dvipusis studentų, dėstytojų ir administracijos darbuotojų mobilumas; tarptautinių studijų organizavimas; Kauno kolegijoje realizuojamų studijų programų internacionalizavimas; tarptautinių projektų rengimas ir dalyvavimas juose. Dalyvavimas Erasmus programoje yra viena pagrindinių priemonių įgyvendinant strategijoje numatytus uždavinius. Ją realizuojant yra laikomasi visuotinės kokybės užtikrinimo sistemos principų. Vykdoma kasmetinė veiklos savianalizė, kurios metu kaupiami, sisteminami ir analizuojami duomenys apie įvairius veiklos, taip pat ir dalyvavimo Erasmus mainų programoje, aspektus. Sveiką tarpusavio konkurenciją Kauno kolegijoje skatina ir kiekvienų metų pabaigoje teikiamos tradicinės nominacijos už tarptautinio bendradarbiavimo srities veiklos, taip pat Erasmus programos, įgyvendinimą. Administruodama Erasmus programos įgyvendinimą Užsienio ryšių tarnyba taiko ISO procedūrą, skirtą tarptautinių ir išorinių kolegijos ryšių plėtros veiklos organizavimui ir dokumentų tvarkymui. Įgyvendinant Erasmus programą akcentuojama sklaida, nuolat ieškoma patrauklių informacijos pateikimo būdų ne tik kolegijos bendruomenei, bet ir atvykusiems iš užsienio svečiams, miesto visuomenei. Išplėtota efektyvi mentoriavimo sistema. 2007−2008 m. atvykusiems užsienio studentams buvo suorganizuota dešimt renginių, kurių metu jie buvo supažindinti su Lietuvos kultūros paveldu bei tradicinių švenčių šventimu.
Geri projekto metu pasiekti mobilumo rezultatai; įvairiapusė ir tikslinga sklaida tiek ir projekto įgyvendinimo metu, tiek ir jo veikloms pasibaigus. Institucija sėkmingai administruoja Erasmus programos lėšas, sistemingai vykdo programos sklaidą.
36
2007−2008 m. Erasmus programoje dalyvavusios institucijos
37
Vytauto Didžiojo universitetas Projekto numeris 61388-IC-1-2007-1-LT-ERASMUS-EUC-1 Projekto rengėjas Vytauto Didžiojo universitetas, K. Donelaičio g. 58, 44248 Kaunas Projekto kontaktinis asmuo Vitalija Kardokaitė, tel. 8 37 75 11 44, v.kardokaite@trt.vdu.lt Dotacija eurais EK biudžetas – 207 183,20 EUR NAC biudžetas – 952 000 LTL Projekto dalyvių skaičius Sutartys su institucijomis iš 22 šalių
2007−2008 m. LLP/Erasmus programoje dalyvavo visi VDU universiteto fakultetai ir institutai: išaugo ir studentų, ir dėstytojų, dalyvaujančių LLP/Erasmus programoje skaičius. Studijų, o ypatingai dėstymo laikotarpiu atsiradę kontaktai lemia ir tolesnį asmenų bendradarbiavimą bei bendrus jų projektus, jungtines programas. Vykdoma informacijos sklaida, atsiradę bendri projektai prisideda prie institucijos internacionalizacijos: studijų kokybės gerinimo, dėstytojų bei studentų mobilumo skatinimo, aukštojo mokslo patrauklumo, lankstumo didinimo.
Pažymėtina, kad institucija įsisavino visas EK lėšas, skirtas mobilumui bei mobilumo įgyvendinimui. Institucija sėkmingai administruoja Erasmus programos lėšas, sistemingai vykdo programos sklaidą.
Projekto partneriai 99 sutartys su institucijomis
38
2007−2008 m. Erasmus programoje dalyvavusios institucijos
39
Vilniaus Gedimino technikos universitetas Projekto numeris 69077-IC-1-2007-1-LT-ERASMUS-EUC-1 Projekto rengėjas Vilniaus Gedimino technikos universitetas, Saulėtekio al. 11, Vilnius, 10223 Projekto kontaktinis asmuo Vilma Getautytė, tel. 8 5 2744957, vilget@adm.vgtu.lt Dotacija eurais EK biudžetas – 477 967 EUR NAC biudžetas – 1 836 700 EUR Projekto dalyvių skaičius Sutartys su institucijomis iš 25 šalių Sutartys su įmonėmis iš 15 šalių Projekto partneriai 204 sutartys su institucijomis 36 sutartys su įmonėmis
Erasmus mobilumas suvokiamas plačiai ir kompleksiškai, įvardijami mobilumo tikslai apima: naujų mokymosi metodų ieškojimą, diegimą, naujų požiūrių, tarpkultūrinių įgūdžių ir gebėjimų formavimą, kurie leistų drąsiai priimti tarptautinio verslo iššūkius, užsienio kalbos žinių tobulinimą bei gerosios patirties sklaidą. Universitetui Mokymosi visą gyvenimą / Erasmus programa yra vertybė, veiklos ir aplinkos dalis. VGTU pasiektas studentų ir dėstytojų mobilumo lygis turi grįžtamąjį poveikį ne tik universiteto bendruomenei, bet ir regiono visuomenei. Santykis tarp išvykusių ir atvykusių studentų studijoms VGTU kasmet mažėja ir 2007−2008 yra mažiausias nuo VGTU dalyvavimo Erasmus programoje pradžios, be to, gerokai lenkia bendrąjį europinį santykį. Atsižvelgiant į dėstytojų mobilumo veiklos rezultatus ir kokybę, VGTU jau kelerius metus patenka į EK skelbiamą „TOP 20-tuką“ (2006−2007 m. VGTU buvo 9-oje vietoje). Dėl Erasmus mobilumo VGTU turėjo galimybę vykdyti atitinkamas veiklas – kiekvieno fakulteto bakalauro pakopoje užtikrino užsienio kalba vykdomas studijų programas, plėtė jas į antrąją studijų pakopą, socialiai integravo studijų programas, atliko anglų kalba vykdomų programų kokybės analizę, atnaujino studijų turinį, organizavo bendrą studijų programą kartu su užsienio universitetu, dalyvavo tematiniuose projektuose, intensyviose programose. Taip pat organizavo kultūrinę programą, konsultacijas, organizacinę-praktinę pagalbą, sukūrė ir plačiai išplėtojo studentų mentorių sistemą, organizavo tarptautinius renginius. Mobilumo veiklų rezultatai, efektyvumas ir nauda analizuojami, vertinami, jeigu reikia, revizuojami, taikant aiškius kriterijus ir principus. Tai įgyvendinama per mobilumo veiklų pasiekimų stebėjimo sukurtus mechanizmus, europinės dimensijos studijų procese diegimą.
Geri projekto metu pasiekti mobilumo rezultatai; sklaida tiek projekto įgyvendinimo metu, tiek jo veikloms pasibaigus; atsakinga projekto valdymo komanda ir ypatingas dėmesys projekto kokybės užtikrinimui.
40
2007−2008 m. Erasmus programoje dalyvavusios institucijos
41
Petras Kunca
Aurelijus Gutauskas
Informacija apie asmenį Nuo 1974 m. LMTA dėstytojas, nuo 1994 m. profesorius; 1996−2008 m. – kamerinio ansamblio katedros vedėjas; senato narys; atestacijos ir konkursų komisijos pirmininkas; smuiko, styginių kvarteto ir kamerinio ansamblio klasių dėstytojas (ir atlikėjas) Dirba Lietuvos muzikos ir teatro akademijoje Dėstytojo vizitų metu buvo galimybė perteikti individualią ir kartu inovatyvią interpretaciją, naudojant muzikos mokymo pagrindus ir profesinę patirtį. Kitokio – inovatyvaus mokymo, interpretacijos, kūrybiškumo pagrindų sklaida Lietuvoje; Lietuviškos muzikos mokyklos, mokymo metodų, interpretacijos sklaida, lietuviškos muzikos kūrinių sklaida (užsienyje grojami Lietuvių kompozitorių kūriniai) užsienio aukštosiose mokyklose. Vizitų metu vystomas tolimesnis ir intensyvesnis dėstytojų ir studentų mobilumas, kuriami bendri tarptautiniai muzikiniai projektai, koncertai. Dėstytojo nuopelnu gaunami kvietimai LMTA studentams dalyvauti tarptautiniuose vasaros kursuose, konkursuose. Dėstytojo vizitų rezultatas: LMTA buvo suorganizuotas Tarptautinis studentų kamerinės muzikos festivalis, kurio metu vyko daugelio šalių muzikos universitetų dėstytojų (Erasmus programoje) meistriškumo pamokos Lietuvos ir užsienio studentams. Vertintojų komentarai Jo privalumas tai aktyvi profesinė veikla, darbas su užsienio partneriais bei studentais, kurio rezultatas – naujos mokymo formos, partneriai etc. Kandidato mobilumo poveikis institucijai abejonių nekelia.
42
Papildoma informacija apie asmenį P. Kunca publikuoja straipsnius muzikos temomis, redaguoja ir rengia spaudai lietuvių kompozitorių kūrinius. Yra Europos kamerinės muzikos dėstytojų asociacijos ( European Chamber Music Teachers Association – ECMTA) valdybos narys. Dalyvauja kultūrinių draugijų veikloje: yra Lietuvos W. A. Mozarto draugijos viceprezidentas, kompozitoriaus Vlado Jakubėno draugijos tarybos, Lietuvos muzikų sąjungos narys. Be to, profesorius yra įvairių renginių organizatorius, kasmet organizuoja Lietuvos kompozitorių kamerinės muzikos atlikimo konkursus, absolventų ir kitus koncertus. Prof. P. Kunca yra apdovanotas Lietuvos Didžiojo Kunigaikščio Gedimino ordino Riterio kryžiumi (1999 m.).
2007−2008 m.m. Erasmus programoje dalyvavę dėstytojai
Informacija apie asmenį Mykolo Romerio universiteto Teisės fakulteto Baudžiamosios teisės katedros docentas; Teisės instituto baudžiamosios justicijos tyrimų skyriaus vedėjas. Veiklos sritis – baudžiamoji teisė, užsienio šalių baudžiamoji teisė, kriminologija. Dirba Mykolo Romerio universitete. Parengtas ir dėstomas Erasmus kursas „Organizuotas nusikalstamumas ir jo baudžiamasis teisinis vertinimas“. Studentams paskaitos vyksta ne tik universitete, bet ir prokuratūroje, policijos, įkalinimo įstaigose. Jiems sudaroma galimybė susipažinti su praktinėmis organizuoto nusikalstamumo kontrolės bei prevencijos galimybėmis. Doc. dr. Aurelijaus Gutausko paskaitos, skaitomos užsienio universitetuose, turi didelį pasisekimą. Docentas yra kviečiamas dalyvauti tarptautinėse konferencijose, moksliniuose tyrimo projektuose. Pažymėtina, kad doc. A. Gutausko skaitomos paskaitos užsienio universitetų studentams, atvykstantiems pagal studentų mainų programą studijuoti mūsų Universitete, yra labai įdomios, jas studentai pasirenka kiekvienais metais. Doc. dr. Aurelijaus Gutausko kūrybiška ir inovatyvi veikla mobilumo programoje yra labai reikšminga Mykolo Romerio universitete (skaitant paskaitas vietos ir pagal Erasmus programą atvykusiems studentams), Lietuvoje ir kaimyninių valstybių regione (dalyvaujant nacionalinėse ir tarptautinėse mokslinėse-praktinėse konferencijose, mokslinių tyrimų projektuose) bei Europos kontekste (dalyvaujant Europos Komisijos iniciatyvose kaip ekspertui iš regiono). Vertintojų komentarai Kandidato akademinė veikla svarbi ne tik dirbant tiesiogiai su studentais, bet ir keliant savo kvalifikaciją tarptautinėse konferencijose, publikuojant mokslinius straipsnius, dalyvaujant ekspertinėje veikloje.
Papildoma informacija apie asmenį Doc. dr. Aurelijus Gutauskas – Mykolo Romerio universiteto Teisės fakulteto tarybos narys, Teisės instituto tarybos narys, Teismo medicinos instituto tarybos narys, Studijų kokybės vertinimo centro ekspertas, Lietuvos studentų sporto asociacijos Teisės ir etikos komiteto narys, Lietuvos nusikaltimų aukų rėmimo asociacijos narys, „Transparency International“ Lietuvos skyriaus ekspertas. Dėstytojas yra Mokslo ir enciklopedijų leidybos instituto bendraautorius, išleidęs keletą monografijų, nemažai mokslinių straipsnių bendraisiais baudžiamosios teisės klausimais, organizuoto nusikalstamumo, korupcijos, prekybos žmonėmis bei kitais aktualiais klausimais.
2007−2008 m.m. Erasmus programoje dalyvavę dėstytojai
43
Kristina Jackevičienė Tel. (8 615) 97551 El. paštas kristinjacke@gmail.com
Stefanija Ališauskienė Informacija apie asmenį Mokslo ir meno prorektorė Socialinės gerovės ir negalės studijų fakulteto docentė Dirba Šiaulių universitete Kurso „Specialusis ugdymas / Ankstyvoji intervencija vaikystėje“ pristatymas Barselonos URL ir patirties sklaida abiejose institucijose (ir URL ir ŠU) leido pradėti rengti naują jungtinę magistrantūros programą „Ankstyvoji intervencija vaikystėje“, kuri būtų unikali tiek Ispanijoje, tiek Lietuvoje, taip pat inicijuoti moksliniai tyrimai ankstyvosios intervencijos srityje per doktorantūros studijas abiejose šalyse. Su Azorų universiteto (AU) administracija ir akademine bendruomene sukurta jungtinė magistrantūros studijų programa „Ankstyvoji intervencija vaikystėje“. Mobilumo metu taikytos ir išbandytos naujos akademinės strategijos, vizitai paskatino papildyti dėstomo kurso „Ankstyvoji intervencija vaikystėje“ turinį Europinėmis nuostatomis; įvestas lyginamasis socialinio kultūrinio dėstomo dalyko aspektas. Patobulinta studentų kompetencijų vertinimo sistema įvedant konkretesnius vertinimo kriterijus bei būdus. Bendradarbiavimas su minėtais universitetais leido teikti pasiūlymus pertvarkant ŠU struktūrą. Bendradarbiavimas su URL ir AU paskatino naujų studijų programų rengimą bei mokslinius tyrimus. Vertintojų komentarai Pagirtinas S. Ališauskienės entuziazmas, iniciatyvumas, profesionalumas bei atliktų darbų gausa. S. Ališauskienė stengiasi užtikrinti universitetų bendravimo ir bendradarbiavimo tęstinumą. Tai profesionalus, kūrybiškas ir atviras dalintis savo žiniomis žmogus.
44
Institucijos duomenys Kupiškio Lauryno Stuokos-Gucevičiaus gimnazija Vytauto g. 21 LT-40115 Kupiškis Informacija apie asmenį Laureatė profesinio orientavimo srityje dirba devintus metus. Bendradarbiauja su profesinio informavimo taške dirbančiais specialistais ir klasių auklėtojais. Mokinius informuoja ir konsultuoja individualiai, tikslinėmis grupėmis bei klasėmis. Darbe sėkmingai taiko profesinio informuotumo anketas, adaptuotas tikslinėms amžiaus grupėms bei profesinės karjeros žemėlapio sudarymo metodą. Vertintojų komentarai Kokybės konkurso laureatė išsiskiria vykdoma intensyvia, įvairia, kūrybiška veikla bei taikomais naujoviškais metodais.
Papildoma informacija apie asmenį Stefanija Ališauskienė viena iš pirmųjų Šiaulių universitete pradėjo dėstyti užsienio aukštosiose mokyklose pagal Erasmus programą. Parengė atvykstantiems iš užsienio studentams keletą modulių, kuriuos studentai dažnai pasirenka. 2008 m. balandžio mėn. praėjo habilitacijos procedūrą. S. Ališauskienė vertinama kaip ankstyvosios intervencijos vaikystėje ekspertė tiek šalies (yra parengusi monografiją, veda kursus specialistams, atlieka mokslinius tyrimus, vadovauja doktorantams, yra ŠMM ikimokyklinio ugdymo grupės ekspertė ir t. t.), tiek Europos šalių mastu ( Europos Specialiojo ugdymo plėtros agentūros projekto„Ankstyvoji intervencija vaikystėje“ grupės ekspertė; yra daugelio tarptautinių tinklų narė, projektų iniciatorė ir dalyvė. Profesinio informavimo specialistai
2007−2008 m.m. Erasmus programoje dalyvavę dėstytojai
Asmens pasisakymai Direktoriaus pavaduotoja Asta Martinkienė teigia, jog kokybės konkurso laureatė yra susipažinusi su Lietuvos darbo rinkos mokymo tarnybos parengta ES šalių profesinio orientavimo ir konsultavimo gerosios praktikos pavyzdžių analize bei darbe taiko užsienio šalių metodikas, tokias kaip interesų klausimynai bei profesinio pasirinkimo testai.
Profesinio informavimo specialistai
45
Vilma Paulauskienė Tel. (8 686) 93526 El. paštas paulauskiene@centras.lt
Tel. (8 656) 59048 El. paštas editanedas@gmail.com
Institucijos duomenys Kėdainių „Atžalyno“ vidurinė mokykla Mindaugo g. 18 LT-57438 Kėdainiai
Institucijos duomenys Kužių vidurinė mokykla Vilties g. 9 LT-80260 Kužiai, Šiaulių r.
Informacija apie asmenį Laureatė Kėdainių „Atžalyno“ vidurinėje mokykloje dirba socialine pedagoge, kartu vykdo ir profesinio informavimo taško veiklą. Organizuoja susitikimus su įvairių mokymo įstaigų bei profesijų atstovais, dalyvauja mokymo įstaigų atvirų durų dienose, mugėse, parodose. Užsiėmimų metu taikomi debatų, vaidmenų, kūrybinių darbų, žaidimų, diskusijų ir atskirų atvejų nagrinėjimo metodai. Paskaitos profesinio informavimo temomis skaitomos ne tik mokiniams, bet ir jų tėvams.
Informacija apie asmenį
Vertintojų komentarai Vykdoma veikla yra įvairiapusiška, kūrybiška, patraukli bei naujoviška. Asmens pasisakymai Mokykloje didelis dėmesys skiriamas profesinio orientavimo strategijos tikslų įgyvendinimui, kuriuose numatyta teikti kokybiškas profesinio orientavimo paslaugas visiems gyventojams, atsižvelgiant į amžių, gyvenamąją vietą, socialinę padėtį, individualius ir visuomenės poreikius, ugdant žmonių socialinį aktyvumą ir atsakomybę už savo profesinę veiklą.
46
Edita Brasienė
Profesinio informavimo specialistai
Edita Brasienė nuo 2000 m. prisideda prie mokyklos rengiamos profesinio informavimo programos. Nuo 2007 m., kai buvo įkurtas profesinio informavimo taškas, yra paskirta šio taško veiklos koordinatore. Ji planuoja ir organizuoja profesinio informavimo taško veiklą mokykloje, numato veiklos taktinius, operatyvinius tikslus, rūpinasi profesijos patarėjų komandos darbu, jų profesiniu tobulėjimu, analizuoja darbo rezultatus. Taip pat dalyvaujama įvairiuose renginiuose, projektinėse veiklose, mokymosi įstaigų atvirų durų dienose, dalijamasi gerąja patirtimi su kolegomis. Vertintojų komentarai Kokybės konkurso laureatė yra iniciatyvi, kūrybiška, aktyvi, entuziastinga, taiko nemažai naujų veiklos formų, profesinio konsultavimo metodų. Asmens pasisakymai Dažniausiai dirbu su grupe ir naudoju demonstravimo, aiškinimo metodus, taip pat taikau vaidmenų atlikimo, žaidimų, skirtų sąvokų įsisavinimui metodą, nuotaikų barometro, mokinio portfelio, diskusijos, planuotos veiklos, minčių lietaus, improvizacijos, darbo komandoje, problemų sprendimo, projekto, tyrimų, savianalizės bei refleksijos metodus.
Profesinio informavimo specialistai
47