Bamse kan kun ét tal sammenlign
antal
en, to, tre ...
grupper
mere/mindre
lige så mange som
flere/færre
Formål Erfaringer med talord og sammenligning af antal. Det er vigtigere at tale med børnene om antal i grupper end at tælle én ad gangen. Snak for eksempel om fire som to og to. Sammenlign antal med noget, børnene kender, helst noget de kan se og røre ved. Når børnene finder et andet antal end det, bamsen kan sige, bliver det afsæt til at tale om flere/færre, mere/mindre.
Ved sammenligning af antal er begreberne flere og færre mere præcise end begreberne større og mindre. Begge par af begreber er vigtige for børnenes begyndende matematikforståelse.
Materialer En bamse eller handskedukke. Aktivitet Den voksne styrer bamsen, som kun kan sige ét bestemt tal om dagen. For eksempel kan den en tirsdag kun sige “tre”. Børnene skal finde tre ting, for eksempel tre biler eller tre fingre, og vise bamsen, som så glad svarer “tre”. Den voksne må gerne hjælpe børnene med at spørge bamsen: “Hvor mange biler viser Ida dig, Bamse?” Det er bare sjovt, når Bamse svarer forkert. Så må den voksne hjælpe Bamse ved for eksempel at sige “Du var tæt på, Bamse, Ida viser dig faktisk kun to biler. Tre er flere end to.” Den voksne må opfordre Ida til at finde én bil mere, så Bamse kan svare rigtigt. Den voksne kan snakke med børnene om antal med sætninger som: • Du må finde én mere til Bamse. • Du må tage én mindre, så det passer med, hvad Bamse kan sige. • Tre er flere end to. • Tre er mere end to. • To er færre end tre. • To er mindre end tre. • To er lige så mange, som du har ben. • Tre er lige så mange, som der er vinger på en vindmølle (knapper på din trøje ..).
• Der er fire ben på et bord. • Fire er det samme som to fingre på den ene hånd og to fingre på den anden. • Fem er alle dine fingre på én hånd. • Ti er alle dine fingre på begge hænder. De tal, som bamsen kan sige, er først og fremmest tallene to, tre, fire, fem og ti. Har man ældre børn i gruppen, kan man tage tallene seks, syv, otte, ni, elleve og tolv med. Variation Man kan variere legen, så bamsen kan sige en form, for eksempel “firkant”. Så skal børnene finde firkantede ting til bamsen.
Sanglege rytme krop
sprog
antal en, to, tre...
en mere/ en mindre
størrelse stor/ lille
større/ rund/ mindre ring
Formål Rytmiske, sproglige og kropslige erfaringer med antal, størrelser og former samt førfaglige begreber om placering. Ved at synge sanglege får børnene hørt og sagt en masse førfaglige matematikbegreber mange gange og lærer derved begreberne godt at kende. Ved at sætte bevægelser på ordene får børnene forskellige repræsentationer af begreberne.
placering
form bred/ smal
flad
ved siden af
ovenpå/ under/ mellem
Den voksne skal huske at bruge de samme bevægelser, når hun til daglig bruger de matematiske begreber. For eksempel at lave en cirkel med hænderne, når man snakker om, at noget er rundt, og at tage hænderne op over hovedet, når man snakker om, at noget er stort eller højt. Mange voksne gør dette helt automatisk allerede.
Tommelfinger, tommelfinger, hvor er du? Tommelfinger, tommelfinger, hvor er du? (fingrene gemmes bag ryggen) Her er jeg, her er jeg, (tommelfingrene vises frem, en ad gangen) go’daw go’daw, go’daw. (tommelfingrene vinker) Man fortsætter med de næste fingre: pegefinger, langfinger, ringfinger og lillefinger. Sidste vers er alle fingre.
Matematik: Børnene øver deres fingermotorik, som er vigtig for at kunne vise tallene et til ti med fingrene og dermed for at få en fornemmelse af disse tal. Forskningen viser, at en god fingermotorik er grundlæggende for at blive god til matematik senere hen.
Mette Bjerre og Pernille Pind Matematik for de 0- til 3-årige 1. udgave, 2018 © Forfatterne og Forlaget Pind og Bjerre. Illustrationer: Mie Frey Damgaard Baseret på materiale, der er udviklet i forbindelse med Faaborg-Midtfyn Kommunes projekt ”Matematik i øjenhøjde”, under pædagogisk ledelse af Peter Albrekt og Pernille Peiter. Redaktør og grafisk tilrettelæggelse: Erik Bjerre Tryk: Kolind Bogtrykkeri Forlaget Pind og Bjerre Grenåvej 664 C 8541 Skødstrup Tlf. 21 41 56 97 E-mail: bjerre@pindogbjerre.dk www.pindogbjerre.dk Kopiering fra denne bog må kun finde sted på institutioner eller virksomheder, der har indgået aftale med Copydan Tekst & Node, og kun inden for de rammer, der er nævnt i aftalen.