Actividades Educativas Formar Para Crecer “más que una educación… una formación”
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Nuestra Historia
Formar Para Crecer nació hace 4 años, con la única convicción de entregar una educación de excelencia y personalizada a la comunidad de Valparaíso, siempre con el concepto de que sea sin fines de lucro.
nuestros estudiantes, de este modo lo formamos para que se supere y lo guiamos en el descubrimiento de sus habilidades. Entregamos todo el apoyo profesional que el
de diferentes áreas, son capacitados constantemente para
estudiante necesite en el transcurso de su formación. Somos una corporación, con nuestra personalidad jurídica,
Contamos con el apoyo de la comisión de educación del
directorio, departamentos de trabajo, y todo lo que
municipio de Valparaíso, además del apoyo de la
conlleva.
Corporación Municipal de Valparaíso (CORMUVAL), algunas de nuestras actividades son financiadas por la CORMUVAL, para que así el estudiante obtenga el servicio
Nuestro único objetivo es ser un aporte a la comunidad de Valparaíso.
completamente gratuito.
En Chile hay problemas de la educación…
Nuestras actividades educativas son dirigidas para
Y Formar Para Crecer…
estudiantes, apoderados y profesores, siempre con la intención de mejorar la educación en Valparaíso. Nuestra Visión: Como fundación aspiramos a entregar una educación sin fin de lucro y de excelencia a la comunidad. Nuestro objetivo es formar personas íntegras, que sean capaces de desarrollar sus habilidades, para que de esta manera puedan cumplir
Realizamos clases personalizadas llegando a conocer a
Nuestro equipo de trabajo son profesionales de la educación así lograr nuestro objetivo.
Historia
Nuestra Misión:
con sus metas y objetivos.
Es… LA SOLUCIÓN
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Programas y actividades
Preuniversitario:
Metas y objetivos finales:
Debido a que actualmente, la realización de preuniversitario
Ø
no es tan accesible a la comunidad de Valparaíso, puesto
excelencia y sin fin de lucro para la comunidad de
que es un negocio de muchas empresas, como CEPECH,
Valparaíso.
PREUPLA, PREUCV, etc, los cuales, sus aranceles redondean
entre
los
$350.000
y
$500.000
Ø
óptimo en la PSU.
cuarto medio, pueden acceder a una preparación óptima para rendir la prueba obligatoria para el acceso a una
Ø
Brindar todo el apoyo necesario, para la gran
educación superior, debido al costo económico que este
decisión que temarán, en elegir una carrera,
contempla.
universidad, postulación a becas y su respectiva matriculación.
El preuniversitario, contará con un apoyo académico y compromiso de los profesionales de la educación con los
Ø
Además del preuniversitario, brindar el apoyo
estudiantes, apoyándolos y guiándolos en su proceso
académico para su respectivo liceo, ya que así no
educativo, postulación y matricula.
descuidarán su año escolar.
Dicho preuniversitario, contempla el apoyo de los
Ø
Incentivarlos a que estudien una carrera, ya sea
profesionales ya mencionado, y el material que se utilizará
profesional o técnica, para que así puedan
con ejercicios y contenidos de la PSU, además de
contribuir y a la vez logren desarrollarse como
reforzamiento personalizado para los estudiantes que lo
personas.
necesite. Dichos contenidos son analizados detalladamente en base a lo publicado por el DEMRE, señalando que se trabaja arduamente, según las actualizaciones que este contempla para cada año correspondiente. Las asignaturas a trabajar son Lenguaje, Matemática, Historia, Física, Química y Biología.
Que los estudiantes, logren comprender los contenidos, para que así tengan un desarrollo más
aproximadamente, no todos los estudiantes de tercero y
Preuniversitario
Entrega de una educación personalizada, de
Ø
Apoyar las habilidades que los alumnos posean, para que así las desarrollen en base a la felicidad y comodidad del estudiante.
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Tutorías Personalizadas: Este programa fue creado en base a las necesidades de la comunidad, en donde brindamos apoyo al estudiante, según las necesidades que tenga y su estilo de aprendizaje,
Metas y objetivos finales: Ø
Apoyar al estudiante en su proceso educativo.
Ø
Re-establecer el vínculo e intervención entre apoderado y estudiante.
donde paralelamente trabajamos con el apoderado, dándole consejos, para que se involucre y apoye el proceso
Ø
educativo del estudiante, y así poder retomar ese vínculo
proceso
afectivo.
educacional.
Señalar que en el “comercio”, un profesor particular cobra
Ø
entre los $15.000 y $20.000 la hora; y en el caso de estudiantes (ya sea de pedagogía e ingeniería), los valores redondean entre los $7.000 y $15.000 la hora de clases.
Ø
estudiante, ya sea de contenidos, como de ejercicios para que refuerce en su hogar. Este programa es 100% personalizado, por ende, solo se atiende a un alumno por clase, para así trabajar en base a su estilo de aprendizaje; señalar que cada clase lleva un informe, para así poder hacer un seguimiento exhaustivo, y mostrar el trabajo que hemos realizado al apoderado.
el
establecimiento
Lograr que el estudiante desarrolle un hábito de
Entregar una educación de excelencia y
de aprendizaje. Ø
Mejorar sus necesidades, con actividades en donde se estén potenciando sus habilidades.
donativo), así podremos financiar los gastos que implica cada clase, puesto que se prepara material educativo para el
en
personalizada, en base al estudiante, y a su estilo
trabajamos con “donativos económicos” que el apoderado brinda al finalizar la clase (no hay un valor mínimo de dicho
educativo
estudio.
Nosotros como corporación educativa y sin fines de lucro,
Tutorías Personalizadas
Generar herramientas, para que afronte su
Ø
Crear un mejor auto-concepto y proyección de vida del estudiante.
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Apadrinemos a un maestro: Este programa surge con base en la necesidad de estudiantes de pedagogía y alumnos de cuarto medio, quieres no cuentan con un apoyo pedagógico para la
Metas y objetivos finales: Ø
Conocimiento de las habilidades blandas.
Ø
Potenciar las habilidades de cada sujeto como educador.
necesidad que ellos tienen, tanto en su formación, como en su futuro profesional. Como corporación entendemos que el
Ø
Conocimiento del rol del profesor como “guía”.
Ø
Habilidades básicas de la disciplina específica.
Ø
Conocimiento de teorías y/o filosofías sobre
compromiso con la educación es algo fundamental para el desarrollo como sociedad. Por lo mismo, consideramos de suma importancia potenciar y guiar a los maestros del mañana. Ejecución:
pedagogía. Ø
Chile.
Reuniremos a los futuros profesionales de la educación que tendrá algunos establecimientos educacionales, en donde
Conocimiento de la historia de la pedagogía en
Ø
Conocimientos básicos sobre la investigación.
Ø
Investigación guiada sobre un tema disciplinar.
Ø
Análisis de casos pedagógicos reales.
les daremos una charla de la labor que cumple un profesor. Realizaremos una charla con los apoderados de los estudiantes, para que quiten el paradigma de lo que es un profesor, además de responder sus dudas e inquietudes (becas y beneficios; campo laboral). Ejecución de seminarios con los estudiantes que participen de este programa de varios establecimientos educacionales,
Apadrinemos a un maestro
para que así ellos creen un vínculo y un futuro apoyo entre ellos mismos en el mundo universitario. Reunión con nuestro equipo completo de profesionales de la educación, para que así compartan experiencias del hermoso arte de educar. Ejecutaremos talleres de verano, netamente en un ámbito pedagógico, dichos talleres serán con la finalidad de que el
joven tenga un acercamiento a la pedagogía, además de capacitaciones de la misma rama.
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Taller “la magia de las letras”: El presente programa nace como una propuesta didáctica para reforzar las distintas áreas del saber relacionadas con “lenguaje y literatura” entre ellas se destaca la creatividad, ya que consideramos como corporación que el desarrollo de
Metas y objetivos finales: Ø
Desarrollar las capacidades creativas de jóvenes.
Ø
Fomentar el proceso de creación literaria.
Ø
Comprender el uso de los textos instructivos.
Ø
Analizar diversas composiciones líricas.
Ø
Interpretar cuentos usando sus conocimientos
los estímulos creativos que presentan los estudiantes les serán de ayuda para el progreso en diversas áreas de sus vidas, no solo en lo académico, sino, también en lo cotidiano. Es por ello, que las actividades están basadas en actividades
previos y percepciones de la realidad. Ø
de diálogo, creación, y acción; de esta forma el pensamiento
Motivar la expresión oral y corporal de los estudiantes.
divergente de cada beneficiario se verá potenciado, además de estimular habilidades blandas como autoestima, resiliencia, empatía, respeto y liderazgo. Si bien, el sustento teórico de cada actividad tiene respaldo en los saberes de lingüística y literatura se busca mantener la creatividad como contenido transversal.
Taller “la magia de las letras”
Ø
Preparar un breve foro debate.
Ø
Reflexionar acerca de las sesiones trabajadas.
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Taller “Si quiero… yo puedo”: La problemática general que abordaremos con dicho taller,
Metas y objetivos finales: Ø
será el autoestima y las derivadas que aquello implica, ya sea: control de emociones, empatía, expresar emociones. Este programa nace en base a la necesidad de apoyo para
habilidades blandas de los jóvenes. Ø
Ø
Aplicar mejoras dentro y fuera del aula de clases.
Ø
Fomentar sueños y anhelos.
Ø
Creación de conciencia a la sociedad y respeto al
además de no tener un propósito concreto en base a su proyección de vida; además de la necesidad de los mismos jóvenes al querer ser escuchados y compartir sus experiencias de vida. Es por ello, que las actividades de este programa serán
Generar un cambio de concepto a la proyección de vida.
jóvenes vulnerables, de quienes su composición familiar está quebrantada y la deserción a sus estudios es amplia,
Determinar la necesidad de falta de apoyo en las
prójimo. Ø
Reconocer y aceptar la vida del prójimo.
Ø
Desarrollar distintas visiones posibles de su propio
completamente lúdicas, en donde ellos mismos encuentren su proyección de vida, y no sea impuesto por un “tutor”,
futuro, considerando cómo las propias opciones y
además de generar espacios para la conversación y
experiencias pueden influir en que estas se hagan
expresión de emociones de los involucrados.
realidad. Señalar, que se realizará un registro audio-visual, para así analizar cada caso de forma detallada, para así brindar el
Ø
Analizar críticamente sus interacciones cotidianas y la de su entorno inmediato, visualizar formas de
mejor apoyo posible para el joven.
enriquecerlas. Ø
Taller “si quiero… yo puedo”
promover, en el curso y comunidad escolar, el respeto, la justicia, la relaciones pacíficas y el bien
común.
Ø
Establecer reglas y acuerdos orientados a
Superación académica, interés por su bienestar y futuro. Integración completa a la sociedad, y lograr dar apoyo emocional a sus pares. Regulación total de sus emociones, analizando el contexto de cada caso, y finalmente la autocrítica para el mejoramiento de su persona.
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Foro “Hablemos de educación”: Formar Para Crecer, crea el programa denominado
Metas y objetivos finales: Ø
“hablemos de educación”, con la finalidad de conversar con los padres/apoderados de diferentes sectores de la región, puesto que hoy en día en el siglo XXI, los apoderados tienen
proceso educativo del estudiante. Ø
Ø
Generar redes entre la corporación y las familias,
educativa, responderemos todas las dudas de los
para que sientan el apoyo en la educación del
apoderados, además de incentivar y apoyar al apoderado
estudiante.
para que así incentive a su estudiante en su proceso educativo.
Ø
Ø •
•
regional el intercambio de discusión de las
estudiante en su proceso educativo?.
principales problema.
¿Cómo eliminar el paradigma de “no me gusta la
tics para facilitar el entendimiento proceso de aprendizaje de la matemática con el fin de ayudar al joven.
Foro: “Hablemos de educación”
La importancia del aprendizaje de un segundo idioma, desde los tipos de bilingüismo, hasta los cambios en el cerebro del alumno expuesto a más de una lengua a diferencia de los monolingües.
•
La importancia del entorno en el hábito lector, cómo desarrollar una lectura analítica y cómo desarrollar una lectura crítica.
Crear una instancia que permita a la comunidad
¿Cómo apoyar, incentivar, motivar y acompañar al
matemática” y el “no la entiendo”?, además de dar
•
Entregar conocimientos básicos sobre apoyo y guía para el proceso enseñanza-aprendizaje.
Las temáticas a trabajar con el apoderado son:
Volver a generar el vínculo afectivo-educativo de la familia con el estudiante.
muchas dudas e inquietudes referente al proceso educativo del estudiante, es por ello, que nosotros como corporación
Motivar al apoderado para que así intervenga en el
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Mi historia es parte de la historia: El presente proyecto surge bajo la inquietud de recuperar
Metas y objetivos finales: Ø
parte del patrimonio cultural de Valparaíso, además de acercar a la comunidad al diálogo entre pares, reflexionando y conversando sobre los distintos mitos y leyendas que
Valparaíso. Ø
ciudad, tiene su propia historia, por ende son parte de la historia general de Chile. Además, tiene la finalidad de preparar material didáctico que sirva para las escuelas y centros comunitarios locales, así no quedaría en un mero taller de composición narrativa, sino que serviría como insumo para complementar los procesos de comprensión lectora con un fuerte arraigo de localidad. Entendiendo que “la cercanía con el material leído” es uno de los pilares para los primeros ejercicios de comprensión lectora. Lo ideal es implementar el programa en una escuela o cerro de vulnerabilidad social, ya que se considera de mayor prioridad para nosotros como corporación ayudar a quienes no tienen acceso a cancelar una educación privada. La
Mi historia es parte de la historia
convocatoria es para diversas edades, con niños de un rango entre 12 a 17 años, de esta manera los talleres tendrán diversos focos, rompiendo de alguna manera con los esquemas y cánones de la educación tradicional. Se espera contar con un grupo de 10 a 20 estudiante por aula, trabajando una sesión por semana.
Reforzar el diálogo entre la comunidad para confeccionar una antología de mitos y leyendas.
alberga el puerto de Valparaíso, entendiendo que cada escalera, cerro, pasaje y persona que se encuentra en esta
Recuperar el patrimonio culturar de un cerro de
Ø
Desarrollar las habilidades comunicativas y de escritura.
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Let`s speak in English: Este proyecto surge en base a la necesidad que tienen los
Metas y objetivos finales: Ø
estudiantes de liceos técnicos, en su profesión que escogen,
técnicos,
entre las cuales, se destacan “turismo, gastronomía y
comunicarse con hablantes nativos.
hotelería”, en donde no tienen los conocimientos necesarios para seguir perfeccionándose, puesto que estas carreras son
Ø
los talleres estarán enfocados en que los estudiantes
Ø
refuercen su nivel de inglés hablado (speaking) para así
Además, gracias a este proyecto, mejoraremos el turismo de la ciudad, ya que contaremos con excelentes profesionales de sus respectivas áreas. Este proyecto, a la vez se puede trabajar con todo tipo de joven que quiera tener un manejo fluido de inglés, para una futura comunicación.
la
habilidad
para
Identificar el nivel de inglés de cada alumno para
Enseñar en materia de fonética y gramática para la aplicación de inglés hablado.
mejorar sus posibilidades de empleo, como también su desempeño como profesionales.
desarrollando
adaptar a las necesidades personales.
en base a diálogos con turistas extranjeros. Es por ello que
Let`s speak in English
Mejorar el inglés hablado de los alumnos de liceos
Ø
Desarrollar habilidades frente al grupo.
Ø
Lograr comunicarse de manera fluida utilizando el inglés como idioma.
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Taller: “lógico-matemático”:
Metas y objetivos finales:
Este taller consiste en generar un acercamiento a la
Ø
matemática mediante actividades lúdicas de fácil
capacidad de razonamiento en un ambiente
comprensión y ejecución. Se dará solución a la problemática
próximo a la vida cotidiana, para resolver
común de los jóvenes que no les gusta la matemática y que
situaciones y problemas reales y/o lúdicos.
no comprenden su aplicación en la vida cotidiana.
Ø
Trabajar en equipo para llevar a cabo una tarea,
El programa surge en base a la necesidad de la gran mayoría
sabiendo confrontar las opiniones propias con las
de los jóvenes, que tienen el paradigma de “no me gusta la
de los compañeros, aceptar y desarrollar en grupo
matemática”, en donde afecta directamente en su proceso
las mejores soluciones, valorando las ventas de la
educativo, como en su vida cotidiana, puesto que con el
cooperación.
programa, se explicará detalladamente y con los
Ø
argumentos necesarios la importancia que tiene la
Afrontar sin inhibiciones las situaciones que requieran el empleo de la matemática, utilizarlas
matemática en su vida cotidiana, como en su corteza
en el lenguaje cotidiano para expresar sus ideas y
cerebral; puesto que junto al lenguaje son las materias que
argumentos, conociendo y valorando sus propias
más se utilizan en el día a día.
habilidades y limitaciones.
El programa ha de proporcionar a los jóvenes la oportunidad
Ø
de incorporar la matemática al bagaje de saberes que le son
Conocer y valorar la utilidad de la matemática en la vida cotidiana, así como sus relaciones con
útiles en la vida diaria, fortaleciendo las relaciones que hay
diferentes aspectos de la actividad humana y otros
entre la matemática y el mundo que le rodea; donde
campos de conocimientos (ciencias, economía,
desarrolle su gusto por la actividad matemática, apoyado en
arte, etc.).
una opinión favorable hacia la propia actividad para
Taller: “lógicomatemático”
Utilizar su conocimiento matemático y su
desarrollarla; donde se aprenda y practique el trabajo en
Ø
Actuar con imaginación y creatividad, valorando la
equipo, valorando y respetando las opiniones propias y las
importancia no sólo de los resultados, sino
de los demás.
también del proceso que lo produce.
Ø
Elaborar estrategias personales para la resolución de problemas matemáticos sencillos de problemas
cotidianos, utilizando distintos recursos y
analizando la coherencia de los resultados para mejorarlos si fuese necesario.
Formar Para Crecer
Avenida Pedro Montt #2008 ValparaĂso
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