RÚBRICA DE EVALUACIÓN CATEGORIA
Proyecto de trabajo: “DE PROFESIÓN, ¡HISTORIADORES! MUY BUENO
BUENO
NECESITA MEJORAR
Trabajo con otros: Se evalúa la capacidad para escuchar, compartir y apoyar el esfuerzo de los otros. La habilidad, en mayor o menor grado para mantener una cohesión grupal sin causar conflictos. Contribuciones: Se evalúa la habilidad para proporcionar ideas útiles en las discusiones y ofrecer soluciones a los problemas que surgen. Enfoque en la tarea: Se evalúa la capacidad para centrarse en el trabajo que se necesita hacer, la adecuación y el grado de respuesta a consignas específicas. Calidad del trabajo: Se evalúa la preocupación por la calidad del trabajo y sus revisiones o ajustes al producto final. Manejo del tiempo: Se evalúa la utilización del tiempo durante todo el proyecto, trabaja en mayor o menor grado con la suficiente previsión. Búsqueda de información: Se evalúa la calidad y cantidad de información aportadas en el proyecto. Material y reporte escrito: Se evalúa la presentación de la información
Escucha, comparte y apoya el esfuerzo de todos los miembros, presentando habilidad para mantener cohesionado al grupo.
EXCELENTE
Escucha, comparte y apoya el trabajo de los demás, sin mostrar la habilidad suficiente positiva cuando surgen conflictos.
Escucha y comparte, pero en ocasiones, es origen de conflictos y tensiones en el grupo.
Sólo le preocupa su trabajo y compromiso, sin tener en cuenta al equipo y la tarea encomendada al grupo.
Presenta siempre una clara habilidad para dar ideas de consenso que solucionan los conflictos presentados u obstáculos en la realización de la tarea. Presenta una gran capacidad de concentración en el trabajo encargado, respondiendo positivamente a las indicaciones realizadas.
Presenta en ocasiones una habilidad para dar ideas de consenso que solucionan los conflictos presentados u obstáculos en la realización de la tarea. Presenta capacidad de concentración en el trabajo encargado, respondiendo positivamente a las indicaciones realizadas.
Presenta a veces cierta habilidad para dar ideas de consenso que solucionan los conflictos presentados u obstáculos en la realización de la tarea. Presenta capacidad de concentración en el trabajo encargado, pero, en ocasiones, no responde positivamente a las indicaciones realizadas.
No proporciona ideas de consenso que solucionan los conflictos presentados u obstáculos en la realización de la tarea.
Muestra una gran preocupación e interés por el trabajo bien hecho, limpio y bien ordenado. Sin caer en el perfeccionismo. Es eficaz en sus realizaciones, adelantando partes de la tarea que son previsibles.
Muestra interés por el trabajo bien hecho, limpio y bien ordenado.
Muestra una gran preocupación e interés por el trabajo bien hecho, limpio y bien ordenado, en función de la tarea que se trate. Su eficacia y aprovechamiento del tiempo va en función de que la tarea a realizar coincida con sus intereses y motivaciones
No muestra preocupación e interés por el trabajo bien hecho, limpio y bien ordenado.
Abundante información relacionada con el tema que se desarrolla.
Información suficiente que se relaciona con el tema.
Suficiente información, pero alguna de ella no conecta o se relaciona con el tema.
Información insuficiente e incorrecta.
Material presentado visualmente atractivo, contenido completo y con puntos sugeridos completos.
Material escaso, atractivo, pero no llega a conectar adecuadamente con el tema.
Grado de conocimientos adquiridos: Se evalúa el grado de adquisición de los contenidos básicos del proyecto.
El alumnado recuerda y sitúa perfectamente en el eje cronológico, todos los acontecimientos históricos que delimitan cada una de las edades históricas.
Material atractivo, aunque no suficiente para abordar los conceptos básicos. Presenta puntos sugeridos pero limitados. El alumnado recuerda y sitúa perfectamente en el eje cronológico, algunos de los acontecimientos históricos que delimitan cada una de las edades históricas.
Sólo presentan la información como la encuentran sin estructurarla. Material insuficiente y poco atractivo. El alumnado no recuerda y/o no sitúa perfectamente en el eje cronológico, los acontecimientos históricos que delimitan cada una de las edades históricas.
Aunque se muestra eficaz en sus realizaciones, se ciñe estrictamente a la realización de la tarea indicada.
El alumnado recuerda y sitúa perfectamente en el eje cronológico, la mitad de los acontecimientos históricos que delimitan cada una de las edades históricas.
Presenta una capacidad de concentración baja en el trabajo encargado, sin mostrar respuesta a las indicaciones realizadas.
No es eficaz en sus realizaciones, dejando a sin terminar algunas de ellas y sin contribuir al producto final.