路GRUPOS DE ESTUDIO BIBLICO 路GRUPOS DE SEGUIMIENTO 路GRUPOS DE APOYO 路GRUPOS DE TAREAS
N E A L F. M c B R I D E
Publicado en Colombia 1995 para ACTION INTERNATIONAL, MINISTRIES
A.A 051910, 114 Santafé de Bogota 2, Colombia S.A. Esta edicion especial es de Libros Compartir (un ministerio de ACTION INTERNATIONAL MINISTRIES), producido con permiso del editor. A menos que se indique lo contrario, todas Ias citas de la Escritura en esta publicacién son de la versién Reina Valera. Versién
castellana:
Adriana
Kuhar
Manta/1a
Publicado originalmente en inglés con el titulo de: How to Lead Small Groups- por Neal F. McBride. Ministerio Los Navegantes, PO Box 35001, Colorado Springs, CO 80935.
958-9359-09-4
ISBN
in Colombia
Printed
lmpreso en Colombia
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Rpm-do 2972
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Contenido
Introduccién
Capitulo
uno:
Los fundamentos para
Capitulo dos: tres:
pequeflos
grupos
13
........
Percibiéndosea si mismo como lider
Capitulo
biblicos
de grupo
Comprendiendo
a tu grupo
Capitulo
cuatro:
Conociendo
Capitulo
cinco:
Direccionando
Capitulo
seis:
Manejando
33
e1 desarrollo '......
.......
de tu grupo
de tu grupo
.........
........
a tu grupo
......
53
79
103
las diiicultades .............
135
Capitulo siete: Evaluandoa tu grupo . . . . . . . . 153 Epilogo
.......................
185
A
Reva, Kyle y Katie mi esposa e hy'os, mi grupo pequerio mas importante.
1/
El autor
Neal
F. McBride
(Ph.D.,
de la Universidad
de
Oregén; Ed.D, de la Universidad de Indiana) es Prode Psicologia fesor de Psicologia en la Universidad en George Fox College, Newberg, Oregén. a su cargo actual, pasé trece aflos como Es un ministro de educacién profesor de seminario. iniciador de iglesias, pastor juvenil, experimentado, Capellén de la Guardia Nacional Aérea y tiene mas de veinte aflos de experiencia trabaj ando con grupos pequeflos de toda clase.
Clinica Previo
W .
lntroduccién
Lo que mi grupo de cuidado mutuo (grupo pequermo) significa para mi
un testimonio
vez has deseado poder mirar directabAlguna mente a 10s ojos de Jesus y ver la importancia que mostré
cuando
habia
lastimado?
brazos
fuertes
le contaste
éAlguna dandote
acerca
de
vez has querido un
abrazo
algo
que
sentjr
te
Sus
reconfortante?
vez has deseado ver el brillo de sus ojos ¢Alguna cuando t11 confiaste en Ely E1 te mostré Su fidelidad? de El y mantener mas facil seria depender iCuanto comunién con E1 si tan 3610 El estuviera aqui donde 1a razén por la 1e podemos ver! Esta es exactamente cual nos dio el uno a1 otro: para ser Sus manos que Su corazén Sus oidos sirven, empatico, que escu chan y Sus palabras motivadoras. de iUn grupo Cuidado es el cuerpo de Cristo! mutuo Donde cada uno de sus miembros es lo que Jesus no puede ser debido a que esta en el cielo.
en un pequeflo grupo es una involucrado compar'lerismo oportunidad para desarrollar y amisEs un lugar para sobrellevar tades profundas. cargas victorias. Es un lugar para dar y recibir y celebrar para vivir lo mejor que Dios tiene para inspiracién, con un grupo La experiencia no nosotros. pequeflo El estar
Como liderar :ru 008 aeouerios
10
implica total seriedad. E1 calor y la aoeptacion as e1
ambiente mejor para divertirse, relajarse, reumrse espontaneamente y desarrollar amistades para toda una vida. significado
mutuo ha Para mi, el grupo de cuidado una gran diferencia entre una simple
asistencia a la iglesia familia eclesial.
y el sentirme
parte
Marie Portland, Agosto
Adquiera
este libro a travĂŠs
de nuestra
Stingle Oregon 1989
'
de
Libros Compatir
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;
Calle
48 No 72A-34 410 13 79 TelĂŠfono
Mull
SantafĂŠ
de Bogota, D. C. J W
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M
lntroduccién de Libros Compartir liderar grupos pequefios"
a: Como
es el de proveer El propésito de Libros Compartir buenos libros evangélicos a pastores, obreros cristiabiblicos en toda de seminarios nos y estudiantes en sus respectivos Colombia, con el fin de ayudarles este libro a través Nos alegra presentar ministerios. de Libros
Compartir.
es una nea liderar grupos pequenos, Aprender cesidad apremiante; ya sea porque estés comenzanen una do un nuevo grupo o porque deseas trabajar iglesia grande, en una forma mas efectiva. Con
el transcurso
de los
aflos
se ha
descubierto
puede que el tema de liderazgo de grupos pequenos ser dividido en dos categorias distintas, aunque re En primera instancia, lacionadas. el tema central de este libro, es el papel de una persona que lidera un grupo pequeno y el énfasis es en un grupo individual. El segundo tema tiene que ver con la organizacién y de van'os grupos. administracién Ya que el enfoque radica en liderar tu grupo individual, este libro ha sido escrito para lograr tres objetivos a palpables través de los siete capitulos: 1.
Establecer
una
base biblica
Clara para
grupos
pequenos 2.
Proveer una base introductoria Y liderar grupos pequenos;
3.
Presentar
una
muestra
a la dinamica
de temas,
métodos,
de
ta
reas y destrezas asociadas con la tarea de ser un lider efectivo
de grupos.
Capitulo uno
Bases bfblicas para la direccién de grupos pequeaos
OBJETIVO:
Argumentar
las bases biblicas
para gru-
pos pequeftos.
mas necesitas cono importante que aspecto E1 cer, como lider de un pequeflo grupo, es el fundamento
biblico
de tu
ministerio.
Miremos
las
breraices y requisitos biblicos. Luego consideremos vemente 10s hechos adicionales que apoyan 1a nece sidad de grupos. Pon mucha atencién de manera que no pierdas nada, ya que esta informacién te ayudaré a captar e1 significado de tu rol como lider de un grupo
pequeflo.
E1 ministerio mentado
sobre
de los grupos pequer'los esté funda una
base
biblica
sélida.
Este
funda-
de las en contra mento firme es una proteccién del cambio, traidas por las distjntas motormentas das programéticas iglesias. que soplan en nuestras estas modas parecen ser muy Aunque inicialmente interesantes benéflcas, con mucha y potencialmente decaen pues carecen de bases biblicas prontitud
14 , ,
,
p
, L
Como liderarnulos
:eoueftos 32-»
t
claras. El trabajo con grupos pequeflos no es una de estas modas caprichosas. De hecho, de todos los formatos de ministerio potencial disponibles para la iglesia local, [103 grupos pequer'ros tienen el mayor es importante biblico! En consecuencia, fundamento para ti como lider, comprender y apreciar 1a rica herencia
que te precede.
biblica
Las rafces del Antiguo Testamento Las bases de los ministerios con grupos pequerlos hacia atras hasta el Antiguo pueden ser rastreadas Testamento. E1 grupo pequeflo inicia con la misma naturaleza de Dios. Genesis 1:1 despega e1 registro de que biblico con una afirmacién sencilla y profunda Dios (Elohim) es el creador de todo lo que existe. La palabra Elohim es plural, designando o incorporando a mas
de una
persona.
como una palabra Aunque ha sido interpretada a través del Antiguo Testamento, la palabra singular de tres personas en un solo Dios expresa 1a unidad e1 Padre, e1 Hijo, y el Espiritu Santo. Estos tres la misma naturaleza y majescompartenjuntarnente tad
de Dios
una
relacién
unica
mas
alla
de nuestra
Sin embargo, humana. 1a trinidad nos comprensién un cuadro con un eje central acerca de las dibuja dentro de un grupo. Nuestra relaciones propia necesidad de y uso de grupos es una extensién IOgica del hecho que Dios existe dentro de la forma divina de Por supuesto, e1 término un grupo pequeflo. grupo en la Escritura, no es empleado pequefio pero tamtrinidad. poco lo es el término
E1 concepto de grupos se dibuja mas adelante en Testamento acerca del pueblo el relato del Antiguo La nocién y practica escogido de Dios, 10s Israelitas. de grupos fue tejida estrechamente en la esencia de Desde 1a sus identidades individuales y corporativas. nacién
entera
hasta
las
unidades
familiares
mas
Baseslbiblicasy'gara la direccién de grugosgeruerioa la mentalidad
pequefias,
del grupo pequeno
15
H permea
del J udio.
ba 1a existencia
Los Israelitas Nacién do: Dios les habia apartado
eran un pueblo escogide otras gentes sobre la
faz de la tierra (Deuteronomio 7:6). Eran un grupo Fueron selecto y fmico dentro de la creacién humana. aunque escogidos no porque eran una gran cantidad; eran pocos en namero Dios les amaba (Deuteronomio la casa 7 :7-8). Formaron llamada una gran familia de familia Esta identidad de Israel (Exodo 40:38). servia
modelo
como
alrededor
del
1a nacién
cual
internamente. organizada & La casa de Israel, de su Tribu por virtud de Jacob, estaba de los doce hijos deseendeneia o tribus (Genesis 49). Las dividida en doce subgrupos el tribus proveian un método a los lideres mediante a la gente. Estos sub; cual administraban y guiaban se establecieron cuando la tierra de grupos tribales
estaba
se habia dividido Canaan me a sus tribus y familias o Clan
Familia
mas
e1 ultimo
Durante
su viaje
por
familias
de
Las tribus
de parientes
en grupos
o familias.
entre los Israelitas, (J osué 13-22).
el desierto, las
doce
se subdividian
aun
conocidos
como
ano
Israelitas
existian
tribus.
confor
de los
clanes
cincuenta
Las
familias
en
y siete estaban
conformadas de las doce por los nietos y bisnietos cabezas de las tribus. Numeros 26:21-49 las perflla familias con sus respectivas tribus. Casa
Esto
significa
literalmente
la casa.
Los
clanes estaban a su vez subdivididos en subgrupos familiares o parentelas que vivian en la misma casa, a siervos y dependientes. Esta es la idea incluyendo cuando
1a Escritura
habla
de la casa
de Jose
(Ge-
nesis 50:8) 0 Faraén y toda su casa" (Deuteronomio varias 6:22). Las casas tipicamente incorporaban de parientes y siervos. generaciones
16H
__ .
n-
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,
H
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m.
_
_ V,»m~,i_...,.,_...,..,.
.
__C6moliderar;rua_osreouezios
Padres u hombres cluyendo pequefio
Un hombre especifico, in~
a su esposa e hijos, dentro de la identidad
hijo de 6 hija
era el grupo mas Judia. Las frases
de eran expresiones de identificacién
social comfm, que unian a la persona a su padre. Una unidad familiar particular podia existir como parte de una casa mas amplia o como una entidad eran e1 separada. Los grupos familiares individuales corazén de la sociedad Judia - los grupos primaries.
Todos los Judios podian (y varios atm pueden) repasar su identidad basada en nacién, tribu, famide identidad lia, casa y padre. Estas agrupaciones eran importantes designios politicos, sociales y espirituales.
Jesés como lfder de un grupo pequefio Jesucristo
es descrito como el mejor lider de un en la historia. El es nuestro modelo. grupo pequeflo Efesios 5: 1-2 (NIV) nos dice: Sean imitadores de Dios.... y Vivan una Vida de amor. 1a idea Claramente, del Apostol Pablo es que nuestro caracter primaria como el de Cristo. sea formado Sin embargo, e1 enfocarnos solamente en el aspecto de la formacién es captar tan solo 1a mitad del caracter de la inten cionalidad
del
autor.
También
debemos
de Cristo -Su caminar comportamiento por el amor. que fueron marcadas
imitar
el
o acciones
a ser como puede una persona 6C6mo llegar a caminar Cristo? en dCémo puede uno aprender es que un cristiano amor? gJEn qué contexto experi menta el parecerse a Cristo y llegar a ser como El? no son sencia estos interrogantes Las respuestas
de cerca el llas. Sin embargo, cuando examinamos Nuevo Testamento y lo que alli se consigna de la vida claro que de Jesas, es evidentemente y ministerio uno de sus métodos es el grupo pequeno.
Bases biblicasqurala
direcqién de jry gas éee'uefzos
Para mi, el involucramiento
17
de J esus con grupos
pequenos es la razén mas convincente por la cual las seriamente e1 iniglesias locales deben considerar de sus Vidas cluir a los grupos como parte integral Mientras que ta] vez no sea sabio congregacionales. ni apropiado que los creyentes copien cada acto de Jesns (ejemplo e1 sanar a un hombre ciego mediante e1 escupir en sus ojos -Marcos 8:23-), si es IOgico e1 de comportamiento que aquellos patrones replicar For 10 Sus métodos para el ministerio. constituian el uso que tanto, tiene un gran sentido el explorar Jesas 1e daba a 10s grupos pequeflos. Como lider de un grupo pequeflo crado en un tipo de liderazgo
til estas involu-
en el cual nuestro
Senor
en y Salvador también participo. T11 estas caminando tu conoci sus pisadas. Asi es que el incrementar acerca del liderazgo de peque miento y comprensién nos grupos es esencial. La esencia de lo que necesitas de Jesus como lider de un pequeflo grupo en siete afirmaciones claves. puede ser resumido saber
Primero,
J esfls
inicio
Su ministerio
terrenal
me-
e1 establecimiento de su pequeflo los grupo, Uno de los primeros hechos de J esfls a1 discipulos. iniciar Su ministerio su grupo publico fue establecer Lucas Mateo 4:18-22, (Mateo 6:13-16). pequeno diante
10:24
da una
lista
de los nombres
de los miembros
de este grupo, los doce hombres que Jesus escogio. E1 Hijo de Dios ciertamente no necesitaba la compav nia ni 1a asistencia de los discipulos. Sin embargo, desde el mismo inicio, El opto por establecer y ministrar dentro de un marco de relaciones interpersona les. Entre todos los discipulos que buscaban seguir a J esus, los Doce eran miembros del grupo interno Era esta una aplicacién o por Jesus. designado divina que JesUs po de la relacién representacién seia
como
miembro
de la Trinidad.
Segundo, Jesfls estaba involucrado tanto en contextos de grupos grandes
activamente como en los
,
18
_WM
Comoliderar
:rugos aeouenOS
pequenos. Los grupos grandes y los pequeflos no de combate uno estaban en oposicién o posturas contra el otro. Ni tampoco era el caso de uno 0 el otro El proclamo Su Reino a grupos exclusivamentes grandes y fue bien recibido (Marcos 12:37). De igual forma se encontraba con grupos pequeflos en hogares (Mateo 26:6) y dedicaba tiempo considerable a Su grupo especial, los Doce. de Jesus para Tercero, vemos que el ministerio con grupos grandes era precedido por y procedido por el contexto de Su grupo pequefio. (,Qué fue primero, 1a gallina (el grupo grande) 0 el huevo (el grupo publico cle J 65113, pequefio)? En el caso del ministerio Su énfasis en grupos pequenos precedia Su involucon grupos grandes. Mas aun, era e1 pe cramiento queflo grupo el que proveia la plataforma para el de Jesus a grupos grandes de personas. ministerio Era comtm que Jesas tuviera a Sus doce discipulos a Su lado cuando proclamaba las buenas nuevas a las multitudes. Sin embargo, con frecuencia se retraja a Su grupo selecto y conocido que le brindaba apoyo (Marcos 3:7).
Cuarto, con
Su
J esfis pasé 1a mayor
parte
de Su tiempo
Si fuera posible sumar el pequefio. que Jesfis pasé con Sus discipulos, tiempo 10s resultados mostrarian muy seguramente que Su 1a mayor parte de Su tiempo. Ellos grupo consumia estaban constantemente; juntos Viajaban juntos, los alimentos, mutuacompartian experimentaban grupo exacto
Vivian juntos. mente dificultades y literalmente, medida de Jesas se acercaba, que la cruciiixicm aun mas tiempo con Su grupo pequefio, pasaba menos tiempo con la multitud que le buscaba. La quinta
afirmacién
clave acerca
de J esiis
A El y
como
no lider de pequefios grupos es que las relaciones, las organizaciones, eran aspecto central de Su metodologia. Jesus prestaba poco, o ningfm tiempo ni a la construccién atencién te de una organizacién
Bass.béélifasséam lqiétecdénéet wwwée'iuertos, ..
_....,,...,.,
V
.7"
19
\
rrenal. E1 Reino que E1 buscaba proclamar no era sino un ambito celestial una organizacién material, Su mensaje, e1 evangelio, era Su (Lucas 17:20-21. y hacer fun~ que el establecer mayor preocupacién humana. Cristo pudo haber cionar una institucién a1 margen de las relaciones facilmente permanecido humanas en las necesidades y en que lo enredaban el sufrimiento. Sin embargo, como una demostracién practica del evarigelio, E1 escogio pasar Su tiempo con la gente, cuidando, sanando, escuchando, per Deenseflando motivando, donando, y predicando. bido a SU énfasis en la gente, no en los programas, 1a {mica
organizacién
que amerito
el tiempo
constani
te y la atencién de Jesus era Su grupo pequeflo. (Y como una organizaeste grupo nunca fue clasificado cién ni como un programa). e1 contexto del Sexto, vemos que J esf1s empleaba e1 conocipara enseflar y modelar grupo pequeflo miento espiritual, a1 igual que actitudes y comportaHabiendo conformado Su grupo, Jesus enmientos. seflé y modelo verdades espirituales simplemente cerca a si mismo. No era una experiencia trayéndoles ni académica. formal Los miembros del pequeflo con Cristo en cualé participaban grupo simplemente Ellos veian y experimentaquier cosa que E1 hiciera. ban las actitudes y acciones adoptadas por otros, las cuales E1 amonestaba. Su asociacién las precedia de J esfls. Era a través de esta intimiexplicaciones dad que a los Doce les fue concedido e1 conocer los misterios del reino de Dios" (Lucas 8: 10) El pequeflo de aprendizaje vivencial. grupo era su laboratorio
el grupo pequeflo era e1 método de Finalmente, del liderazgo. El se dedico Jesfls para la enseflanza un grupo a la tarea de desarrollar primordialmente los Apéstoles. selecto de hombres, Su meta era equi para llevar a par a Su pequeflo grupo de discipulos cabo 1a labor del evangelio después de que E1 regresara
a1 Padre.
E1 éxito
habia
de medirse
en términos
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"
de sus futuros ministerios,
Como liderar;ruoos
oe-uerios
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3
no en sus logros actuales.
Jesus escogio a hombres comunes -no instruidos e ignorantes de la filosofia humana (Hechos 4: 13) quienes estaban listos para seguirle y aprender de él. A su vez, El derramo Su Vida en estos hombres y les confio e1 futuro de Su ministerio entero (Ver Juan 17). 1a Palabra de Dios (vers. 14) y la Ellos recibieron
proteccién de Jesus (vers.12). Agradeciendo al Padre por los hombres que del mundo me diste (vers. 6), en la verJesus ademas pidio por su santificacion dad (vers. 17). Seria por la palabra de ellos que muchos
llegarian
a creer (vers. 20).
La Iglesia Primitiva como ejemplo eran e1 principio, los grupos pequefios a1 desarrollo integrados y éxito de la iglesia. Este de las hecho no es sorprendente dado e1 trasfondo su contexto social y la natu personas involucradas, raleza de la iglesia. Desde
de los primeros La mayoria eran JuCristianos dios. Solo después, Pablo llevo las buenas e1Apéstol nuevas a los Gentiles (Hechos 9: 1 5). Como resultado, 1a iglesia un sabor fuertemente primitiva reflejaba Testamento, incluyendo judio, basado en el Antiguo su énfasis en grupos. La unidad familiar individual era el centro de la instruccién Judia a nivel religioso se llevaba a cabo en la era del y social y esta practica No es de extranarnos Nuevo Testamento. que los en un elemento natural de grupos se hayan tornado la primera iglesia. un rol esencial en la E1 hogar jugaba y critieo Judia. Era el contexto activisociedad para muchas La iglesia en el familiares dades y comunitarias. de este natural se tomo en una expresién hogar énfasis. De hecho, a parte de aquellas alas cuales se les menciona en una ubicacién geografica especifica, las unicas congregaciones en las que se mencionan
Bases biblicamara la ,direqcionyde :rugos seiuerios
21
en hogares epistolas eran las que se encontraban especiflcos. Las iglesias que se congregaban en el hogar de Priscila y Aquila (Romanos 1623-5) y File mén (vers.2), son ejemplos de esto. Una de las metaforas de Pablo para describir a la iglesia era precisamente el hogar de una familia. E1 e1 bien a todos, y a los Gélatas a hacer motivaba a los de la familia de la fe (Gélatas mayormente 6:10). E1 empleaba este mismo cuadro a1 esoribir a su amigo Timoteo (I Timoteo 3: 15). E1Apéstol Pedro también
usaba 1a metafora
de la
casa. E1 se referia a la iglesia como la casa de Dios (1 Pedro 4: 17), e ilustro aun mejor esta idea llaman dola la casa espiritual. (1 Pedro 2:5). Tanto Pablo como Pedro percibian a la iglesia como una familia espiritual y el cuerpo de casa y Cristo (otra metafora favorita). Los términos esta imagen y sus relaciocasa de Dios capitalizaban nes
inherentes.
Hechos Jerusalén
2:42-47 nos
da
La Casa una
idea
de Dios de cémo
(la Iglesia) funcionaba
en la
casa de Dios en J erusalén (1a iglesia). Era un tiempo de mucho entusiasmo. Se nos da un bosquejo de sus Y perseveraban actividades: en la doctrina de los en la comunién unos con otros, en el apéstoles, del pan y en las oraciones. (vers.42) partimiento entre la instruccién, Existia un equilibrio el compaactividades comunes nerismo, (alimentacién) y las (oracién). La atmésferesponsabilidades espirituales ra estaba cargada. Un sentimiento de temor reverenLas personas se te, unidad y alabanza prevalecian. sus propiedades cuidaban unas a otras. Vendian y con aquelas ganancias compartiendo posesiones, Esta dinamica llos que tenian necesidades. atrajo la El creoimiento de todas las personas. aprobacién Dios estaba eran evidentes. espiritual y numérico en medio de ellos. trabajando
Algunos hogares, en forma individual, contribucada dia unanimes yeron al éxjto: Y perseverando en el templo, y partiendo e1 pan en las casas, comian juntos con alegria y sencillez de corazén (Hechos 2:46, e1 énfasis se ha anadido]. Y todos los dias, en el templo y por las casas, no cesaban de ensefiar y (5:42). Mas adelante vemos a predicar a Jesucristo
Pablo activamente
ensenando
de
y evangelizando
en las casas casa en casa (20:20). Las reuniones vertebral de la iglesia. Sin proveian 1a estructura embargo, aun con 10 elave que eran, 10s hogares no eran e1 finico contexto en el cual 1a iglesia de Jerusalén
funeionaba.
Las reuniones masivas también eran parte de la en el se reunian Los creyentes rutina aceptada. templo a1 igual que en las casas. Era natural que ellos se trasladaran
a los
sitios
con
los
cuales
se encon-
El templo y las sinagogas traban mas familiarizados. de eran estos escenarios. Mientras que la dinamica la comunidad
masivas, creyentes, 26,
824-8.
eclesial
se servia
con frecuencia con un énfasis
de estas
e1 enfoque evangelistico
reuniones
era en 105 no (Hechos 3:1 1-
17: 1-4).
Las reuniones
pliblicas
se tornaron
mas
difleiles
a medida que pasaba el tiempo. La iglesia comenzo creciente. Los seguidoa enfrentar una persecucién con el hecho de que res de J esucristo se encontraron a1 templo, sinagogas ni foros ya no eran bienvenidos pliblicos. lo tanto, embargo, las
casas
Las reuniones en las casas, por pequeflas un significado tomaron aim mayor. Sin seria un error concluir que las iglesias en eran
exclusivamente
un
de
resultado
la
Antes y después, con 0 sin persecucién, persecucién. la participacién activa en una iglesia hogarena no era considerada como una opeién [era la norma!
La iglesia en el hogar permanecio mas
difundida
de estructura
pos de Constantino,
eclesial
en los anos
como la forma hasta
274-337
los tiem
DC
su
Basesbzbplicas gara Zahdineccion de gfru'ms aeauerios ,
_ M23
el primer emperader cristiane de Roma. puestamente Desde ese tiempe en adelante, edifieies para iglesias, a despla (basilicas, catedrales, temples) cemenzaron zar 1a iglesia en las casas. En los afles 1250 DC, la catedral getica habia alcanzado su maxima popularidad. Come resultado, Vine 1a errada percepcien teelegica que la iglesia era un edificio, no un cuerpo de personas. Desde entences, la histen'a nos ha dado una variedad de movimientes renovadores que han cambiade esta percepcien. Algunas persenas,(incluque etre movimiente yéndome), argumentariamos come estes esta comenzando a prender fuege hey. E1 de les pequefles resurgimiente contemporanee grupes, como una herramienta para la renevacién y el sen un intento de permitir crecimiente a la iglesia e1 darse cuenta de su potencia] complete. Sin embargo, la mentalidad de edificies persiste aun y continua una batalla ascendentemente fuerte. presentande
§¥K¥tmg - El mandate
Neetestamentario
si no percien del Nueve Testamente, trata el tema de las actitudes la mayor parte, y a los acciones que Dies deseaba que caracterizaran de Su casa, 1a cemunidad de creyentes. miembres Una buena
Censideremes unos
algunes
de les versiculos
con la frase:
a etres.
Amaos los unos a los otros (y) prejiriéndoos los unos a los otros. (Romanos 12:10)
Recibios
los unos a los otros.
Preocapense
unos
por
(Romanos
otros.
1 5:7)
(I Corintios
12:25)
Se preocupen los unos por los otros. (1Corintios
12:25]
Sobrelleven los unos las cargas de los otros (Galatas
6:2)
Sed benignos los unos con los otros, misencor
\N
Como liderar
#
24
:ruoos
oeouenos
diosos, perdonandoos los unos a los otros. (Efesios 4:32) Animaos y edificaos unos a otros. lonicenses 5:11)
(1Tesa~
unos a otros para estimular Considerémonos nos al amor y a las buenas obras. (Hebreos 10:24) vuestras ofensas Confesaos otros. (Santiago 5:16)
y orad unos por
uno segLm el don que ha recibido,
Cada
trelo a los otros.
minis-
(I Pedro 4:10)
...debemos también Juan 4:1 1).
amarnos
unos a otros.
(I
Esta lista provee tan solo un sabor muy breve de las normas que deben gobernar la casa de Dios. Afm mas obvia se debe formular: asi, 1a inquietud aCual o método ideal a seguir para obtener es el escenario estas actitudes es Ciertamente, y acciones biblicas? en la pero basados posible mas de una respuesta, evidencia biblica, una respuesta 16gica es la reunién en los hogares. Este contexto de pequeflos grupos ideal enfatiza las relaciones de manera informal, que e implementar e1 a su vez nos ayuda a comprender Neotestamentario.
mandato
la iglesia
para
pnmitiva
Este
y min
hecho
fue
10 es para
cierto
nosotros
hoy. Hebreos
10:24-25
nos
una
provee
Vision
mas
a que no dejemos de Aqui se nos instruye aguda. o congregarnos reunirnos (0 sea no nos olvidemos o abandonemos)
asumir -un
. Nuestra
respuesta
que se nos esta urgiendo servicio
dominical
realizado
mas
a asistir
comun
es
a la iglesia
en un edificio.
Con
esta aplicacién es legitima, pero no es seguridad a la intencién inherente del autor. Se nos dice espeunos a estimularnos ciflcamente, que debemos otros a1 amor y a las buenas obras y anirnarnos unos a otros Este tipo de (en la versién inglesa).
,. .25 Bases biblicas gara la direcciorg de jru'ios o'eo'ueriosmV_ actividades son posibles en una reunion o servicio Ademas, la relacién grande, mas no son probables. dinamica del grupo pequefio provee el escenario ideal.
en Mateo Las palabras de Jesfis encontradas donde estan 18:20 son muy importantes: Porque alli estoy yo en mi nombre, dos o tres congregados dos o tres mil en medio de ellos. No se requieren La relacién vertical personas. que cada creyente las disfruta con J esus se facilita y expande mediante relaeiones
horizontales
entre
los
dos
o tres.
For
10
dos creyentes como el minimo yo sugiero, cristiana. una comunidad para constituir requerido no se Esto nos lleva a la conclusién que iglesia a las reuniones sino que limita numerosas usuales, también puede ser una funcién legitima de pequefios tanto
grupos.
Nuestro mandato no esta limitado a un enfoque una sociedad secreta para creyentes interno, solamente. J esfis abre membresia en la casa de Dios para nos ordena a hacer todos cuando en discipulos todas las naciones (Mateo 28: 19). Para lograr cumdel mandato, nuevamente plir con esta dimensién un r01 significante. aqui los grupos pueden jugar esto. Sus esfuerzos e instruccioPablo comprendia masivo se aumentaban nes en evangelismo mediante su evangelismo y ensenanza personal en los hogares, en forma privada (Hechos 19:8 10, 20220-2 1). E1 Evangelismo del ---y otros temas mas amplios realzan su valor en el contexto relaciodiscipulado Los grupos proveen nal de los grupos pequefios. un de persona-a-persona en vez de una agen ambiente mas natuda de programa-a-persona. Este contexto se presta para compartir e1 evanral e interpersonal en 1988 un estudio realizado gelio. Esto lo mostro en Estados adelantado sobre la religién Unidos, por el Centro de Investigacién en Religién de la Universide George Gallup, dad de Princeton, bajo 1a direccién
2
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1
W A, A} mm.
A. Cémo liderar :ruoos
Jr., el cual citaba a los pequefios
,e, uerms
grupos como la
herramienta de alcance para los aflos 90. En resua men, e1 soporte biblico para los pequer'ios grupos es abrumador. Comenzando en el Antiguo Testamento los a través del Nuevo Testamento, y continuando grupos pequeflos figuran como una parte integral para la Vida de los creyentes. Sin embargo, aun mas es el hecho que el Senor Jesucristo significativo ministro en el contexto del grupo pequeflo. For 10 a afirmar que éstos son una tanto, estoy dispuesto una en la iglesia local, no simplemente necesidad Su pequefio grupo es en parte opcién programatica. un reconocimiento de esta necesidad. Su liderazgo en este tipo de ministerio raices tiene profundas biblico. biblicas y es ideal para lograr e1 mandato erlicitaciones!
El Espiritu Santo como miembro del grupo Un fundamento de tu rol importante subyacente como lider de un pequeflo grupo es el lugar que ocupa e1 Espiritu Santo dentro del mismo. Dicho en termi E1 es el lider presente, nos muy sencillos, no aunque Visto.
T11 1e sirves
como
Su
co-lider,
el instrumento
humano Tu rol primario es bajo Su guia y direccién. al Espiritu Santo que ministre en las vidas facilitarle mediante la planeacic'm y guia de las de los miembros del grupo. Favor amalgamar esta realiactividades dad en tus pensamientos ya que y en tus acciones, es vital para tu éxito como lider y el éxito de tu grupo.
En términos mas condensados, aqui hay siete ministerios que el Espiritu Santo realiza en tu grupo. El mora
(Romanos
8:9- 11). La Escritura
es clara
dice que el Espiritu Santo mora en cada persona que ha aceptado a J esucristo como salvador. E1 Espiritu Santo esta presente en cualquier momenEsto to en que los creyentes estén congregados. significa que E1 esta presente en cada reunién de
cuando
Bases ,biblicas g:am [a direcciohn dq ru 30.3aecuerips Debemos
grupo. forme
reconocer
27
este hecho y actuar
con-
a El.
El guia (Juan 16:13). De igual formaz con cada uno
de los
e1 Espiritu Santo tambiĂŠn creyentes, provee guia dentro de los grupos pequenos. Sea que el tema tenga que ver con la toma de decisiones para coordinar
un
seleccionar
itineraries,
res-
formato,
ponder a la Palabra, tratar a un miembro obstinado, o regocijarse por el triunfo personal de un miembro, sensibles otra cosa, debemos permanecer cualquier a Su guia
y direcciĂŠn.
Este
proceso
no
es
siempre
sencillo. Sin embargo, cualquier esfuerzo que poda de seguir 1a practica mos hacer debe ser ejerciendo Su liderazgo y discernir la voluntad de Dios. El nuestro
enseria
(Juan
maestro.
14:26)
Mediante
El Espiritu Su
Santo
iluminacicm
de
es los
textos biblicos, podemos llegar a saber y comprender las verdades A1 ensefiarlos E1 puede espirituales. usar a otro miembro del equipo o para explicar ilustrar desde 1a perspectiva de la Vida de esa persona las verdades espirituales que se estan considerando. El
nos
redarguye
confrontados
(Juan
con las demandas
16:8)
Cuando
somos
de la Escritura,
es el
Santo quien da testimonio a nuestro espiritu Espiritu de nuestras actitudes y nos convence y acciones E1 Espiritu erradas. a todos los puede convencer del grupo miembros simultaneamente. Es posible que tengan que rechazar alguna actitud o accidn que no sea del agrado de Dios.
El intercede de
ante
Dios
(Romanos el
Padre
a
8:26) El Espiritu favor
nuestro.
interce Nuestras
refuerzan las oraciones indivi oraciones grupales e1 Esdebilidades duales. En nuestras espirituales, casos derpor nuestros piritu nos ayuda a implorar lante de Dios. Individualmente y corporalmente, tenemos a Uno que vive dentro de nosotros mientras intercede por nosotros a la diestra de que J esucristo Dios.
28
a
t
_
k
Como liderar;ru:os:eouerios
VM
El habilita (1a.Corintios 12:11) Los dones espi~ dadas por Dios para servir rituales son habilidades a1 cuerpo de Cristo dOnde sea y cémo sea que El nos Santo es la fuente de nuestros dirija. El Espiritu dones espirituales. A través de los clones que E1 nos dé tenemos
1a habilidad
especificamente
El
unifica
de servirnos
a los miembros
(Efesios
unos
de nuestro
4:3) Como
hijos
a otros,
grupo.
de Dios
somos un pueblo. E1 mismo Espin'tu nos hace uno y hace todas las cosas previamente mencionadas. Nuestra unidad practica como grupo es posible sobre unidad a través del la base de nuestra espiritual Santo. Espiritu
Definicién
de grupo pequer'lo
aCémo defmirias grupo pequer'lo en el contexto de El la iglesia local? Esta es una pregunta importante. las tener una definieién es critico, ya que identifiea de la actividad caracteristicas que has convenido lo que quiero liderar. Asi es que permiteme definir decir cuando uso las palabras Otras grupo pequer'lo. son posible, pero aqui doy una defmieién definiciones genérica: Un
grupo
pequeflo
dentro
de la iglesia
es una
voluntaria de tres a doce per reunion e intenciona] con regularidad, con la meta sonas que se congregan de mutua editicacién cristiana compartida y confraa ternidad.
tiene mucho Esta defmicién examinémosla cuidadosamente frase por frase.
contenido.
Asi es que descomponiéndola
de la iglesia E1 enfoque de nuestra Dentro defmicién, y de este libro, es de grupos dentro del de la iglesia, e1 cuerpo de Cristo contexto y ministerio es importante 12:5). Esta distincién (Romanos por en muchos que los grupos pequeflos son empleados en la educacion, otros contextos: negocios, ambitos
Bases biblicas
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«eaueflos_ vvVmmgyx
..
_ 2.9
etc. Esto tiene sentido, militares, puesto gobierno, son un método excelente pequeflos que los grupos 1a interaccién humana y lograr resultapara facilitar a dos. Sin embargo, dentro de la iglesia, muy distinto la mayoria de grupos, tienen una dimensién y propoi Como tal, ellos sito espiritual defmido de su existencia. existen y operan bajo 1a direcoién del Espiritu Santo, los valores y normas espirituales. empleando VoluntarioLa gente no puede ni debe ser forzada a unirse a un grupo pequeno. Los miembros Se puede deben potenciales optar por participar. o argiiir que la membresia grupal es una obligaoién no prodeber espiritual, coercitiva pero esta técnica duce una participacién a largo plazo. La gente necever y experimentar el valor sita saber, comprender, no se le de ser miembro de un grupo. La salvacién a la gente; y de igual forma, tampoco puede imponer al grupo. 1a asistencia
Reunion intencional Los pequeflos grupos consisten en reuniones de premeditadas y planeadas No son hechos al azar. Un propésito personas. y un diseno claro caracterizan los tipos de grupos que se en nuestra definicién. Ellos tienen 1a tarea incluyen a las personas de reunir sistematicamente por motivos
deliberados.
El tamano del grupo es personas Cuando la membresia se expande muy importante. se vuelve cada vez mas mas alla de (1006 personas, interrelaciones difiCil de mantener efectivas y lograr las metas. Esto no quiere decir que grupos cumplir mas grandes no funcionen, de su pero 1a realidad en proporcién se reduce a1 tamaflo éxito que se E1 grupo de Jesus incremente. estaba conformado ademas de El. Si un grupo por tan sélo doce personas fue adecuado de este tamarlo para Jesfls, que era y es Dios, hariamos bien en seguir Su ejempIO; (El tema de grupo surgira nuevasobre tamano mas adelante Tres
mente).
a doce
30 i w,
hwntm
am
mam
Como liderar
de las
reuniones
-i
WW.V
Regularidad
; ru :08 ien ueinS
Los grupos
solamente sobre el papel y nunca pueden existir reunirse. Tales grupos se salen de nuestra definicién. Y nosotros estamos interesados en los que se refmen Las reuniones se profreeuente y consistentemente. graman para un tiempo especifico, en un dia exacto, es de una a una hora y lugar definido. Mi preferencia 7:00 a hora y media, alguna noche entre semana, del 8:30 pm., en mi hogar 0 en el de otro miembro otras 0pciones después. grupo. Exploraremos del E1 propésito Con una meta compartida del grupo no es un secreto 5610 para el conocimiento Los miembros lider y para que los demas adivinen. de una en grupos dentro que eneajan participan definicién ideal, que comprenden, aceptan, y proEl propési las metas comunes. mueven activamente del grupo es abiertamen to general para la existencia te reconocida por el lider y los miembros y aprobada Mientras que muchas metas especiflcas juntamente. del grupo, las pueden guiar 1a existencia y objetivos son de basqueda dos metas generales siguientes, mutua.
Mutua E1 tema bien conocido uno para todos y todos para uno capta este aspecto de la definicién. del grupo debe aceptar Cada miembro activamente del exito del grupo. No puede la responsabilidad
haber
observadores
actives.
Los miembros
miento
como
una
desocupados, deben mezcla
sélo participantes
percibir tanto
de
su involucrae dar
como
de
E1 lider y los miembros recibir. dan cuentas de las tareas y metas. Esta responsaé relaciones, procesos, se enfoca en dos areas amplias bilidad compartida a continuacién. que se discuten
La palabra Cristiana Edificacién Griega que (oikodome), significa edificar (oikodomeo) y edificacién Si se o edificando". edificar literalmente significan le aflade la palabra Cristiano e1 sentido se enfoca en la idea (16 fortalecer o reforzar las vidas espirituales
Bases _bL_blicgs gara; ladiregcién
de :rubos we?uerios
.
"31,
de los creyentes. For 10 tanto, sin importar e1 propo sito especifico del grupo o 5115 actividades, evangeado lismo, estudio biblico, oracién, companerismo, de las a la edificacién racién todo debe apuntar amen y sirvan a Cristo personas para que conozcan, esta norma. mas y mas. E1 Apéstol Pablo establecio cuando A1 refenrse a las actividades que resultaron él instruyo, se reunia, la iglesia en Corinto Hagase todo para edificacién. 14:26), (1 Corintios reconoce Nuestra definicién Comparierismo e1 companerismo como la dinamica (koinonia) que a un pequeflo grupo unido. Me construye y mantiene refiero a algo mas que el refrigerio, el cafecito y las donuts. E1 compaf1erismo Biblico trae consigo 1a idea e1 uno con el otro, como una exprede la comunién de nuestra relacién con Jesucristo (1 Corintios fue una de las caracteristicas 1:9). E1 companerismo
sién
claves de la primera iglesia (Hechos 2:42). En la. de en luz Juan 1:7, se nos dice que si Andamos con otros. Los pequeflos tenemos comunién unos e1 contexto activapara desarrollar grupos proveen mente
esta
relaeién.
de gru tipos, modelos, o aplicaciones caben dentro de nuestra definicién. No pos pequeflos o grupo correeto. Sin hay ningun tipo de método 1a mayoria de ellos caben dentro de las embargo, caracteristieas de esta definicién. generales Numerosos
Metas bfblicas para grupos pequenos Mas adelante exploraremos los diferentes tipos o de grupos Por ahora, reconozca modelos pequeflos. metas (totalmos que éstos pueden tener diversas trasla mente distintas, compartjdas, algo parecidas, etc). Las metas son los padas, y aun en conHicto, ideales que cualquier grupo busca lograr. Sin embarsugerir que todos los tipos de grupos en go, déjenme la iglesia, comparten cuatro metas basicas que son
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Como liderar :ruaos veouerios
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fundamentales para nuestro propésito corporal, el de glorificar a Dios (1 Corintios 10:31): * Fomentar el amor biblico (Juan 13:35, 1 Con'ntios 13:13; Galatas 5:13; Efesios 5:2; 1 Juan 4:7,1 1,21). Dios es amon Esta caracteristica divina también debe expresarse en aquellos que dicen estar en Crista. Recuerden, el amor es amor
biblico
* Promover dad
demostrado.
el comparzerismo
(Hechos
4:32);
y uni-
(koinonia)
Romanos
12:5;
1 Conntios
12:12,25; Efesios 4:3,5, 13; 1 Juan 1::3,6-7). La o la el companerismo unidad debe caracterizar comunion de los creyentes dentro de una comunidad.
Dios es uno; de igual
debemos
*
Edyicar
2:1 9-22;
ser
nosotros
manera,
uno.
el Cuerpo.
(Romanos
4:1 1 -1 6; Colosenses
14:19;
Efesios
1:1 0-12,28;2:6-
o discipu7. Ya sea que se esté evangelizando lando a creyentes, la meta es presentar a toda madura en Crista. persona (completa) * Nutrir los dones 12:6(Romanos espirituales 8,
1 Corintios
12:4-11).
El
ministerio
es
una
tarea compartida una tarea por la cual todos Cada uno de nosotros somos responsables. encontrar una expresién necesita adecuada para ejercitar su(s) don(es) espiritual(es).
De hecho,
todas las actividades
de la iglesia
local
en alguna medida a1 logro de estas deben contribuir metas. Sin embargo, de todo el contexto de ministerio legitimo que una iglesia puede ofrecer, los grupos pequeflos proveen una de las plataformas mas practicas y listas para nutrir con éxito estas metas Vitales. Si tu pequeflo grupo, (sin importar el tipo de grupo),
en estos aspectos no esta avanzando amerlta una seria re-evaluacién.
esenciales,
se
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'
Capitulo dos
Viéndote
a ti mismo
como lider de grupo
OBJETIVO:
Bosquejar
los requisitos y tareas del lide-
razgo grupal.
enunespejo, aunlider de temiras (gves Cuando grupo? éCOmo se ve un lider de grupo? dQué -
hace este tipo de persona?
Relajate. No necesitas ser perfecto. No existe e1 lider de grupo perfecto. No hay una edad requerida, apariencia, personalidad, experiencia especial -nininalcanzable reflejado por gtm r01 estandarizado, cada lider de grupo. E1 imico lider de grupo perfecto fue Jesucristo, pero El era Dios. E1 resto de nosotros somos seres humanos Sin embargo, con imperfectos. la ayuda del Espiritu Santo tu puedes llegar a ser un lider de grupo magnifico. y una Algunos requisitos Clara de la tarea son esenciales comprensién para tu éxito.
Toda posicién de liderazgo dentro de la iglesia local tiene dos atributos fundamentales: 1) 105 requio sitos para el servicio, y 2) la tarea especiflca, de cargo. El servir como lider de un descripcién pequeflo
grupo
no
tiene
excepcién.
Mientras
que
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Como liderar
a.M's-ism was
:ru :03 oeo uerios
de estes dos atributos algunos detalles especiflces a otra, investigarepueden variar de una situacien mes algunas e requisites cualidades genéncos y de rel. Seguidamente examinare respensabilidades mos el estilo de liderazge ideal. Y per ultimo, raremos acerca del liderazgo compartide.
delibe-
Cualidades de un lider de grupo de mi solicito a los participantes las cualienumerar pequefle grupo y de seminarios, dades e requisites para que debe tener una persona servir come lider de un grupo. Después de que han Con freeuencia
elaborado
sus
listas,
sas,
las
tienden a ser extenen sus conocen personas
cuales
g,Cuantas pregunto, con todos les criterios? Muy a iglesias que cumplen encontramos a alguien menudo, que no llena les formulo Inmediatamente perfectamente. requisites de Uds. llenan mi segunda pregunta: (gCuantes todos los criteries? Tal come se espera, rapidamenen su totalidad les te, todos aiirman que no reunen Sin embargo, existen caractenstieas inrequisites. que cada lider debe peseer. dispensables
Una comprensién de los principios espirituaE1 aspecte de 1 Timoteo 5:22 es que a un les nuevo no se le debe delegar mueha respon creyente Este es un principio sabilidad. see importante para les lideres de pequefios Debe ser leccionar grupos. cristiane per un tiempo suficiente. dCuanto tiempo? estan listas después de un aflo, personas Algunas etros después de 10. E1 periede de tiempo varia entre tu necesitas suficiente tiempo come para personas, les principios y demostrar comprender espirituales e1 siguiente
requisite.
Una relacién creciente can Crista Segunda en la gracia de Pedro 3:18 nos dice que crezcames de nuestro Senor y Salvador Jesuy conocimiento Si has de modelar e1 crecimiente criste. espiritual y
bravo. _. Vléndotwti mismoucqnzoéésierde WI.
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en otros, debe ser en primera instancia una motivarlo realidad en tu propia Vida. Tu caracter emergente como el de Cristo, debe ser evidente para todos. con
Un compromise
el cuidado
de las perso-
En 1 Corintios nas 12:25 se nos instruye que los todos se preocupen 10s unos por los otros. miembros La persona que cumple con esta norma esta dedicada
a extender prestarles fortandoles
sus manos
hacia
del grupo
miembros
y
conde lo necesario, apoyo en la medida en tiempos de congoja, uniéndose a ellos
sus esfuera1 regocijarse por los triunfos, apoyando zos por mejorarse a si mismos, e invirtiendo tiempo en otras actividades que expresan preocupacién y cuidado.
Un deseo de servir Sino servios por amor los e1 servir, unos a los otros Liderar (Galatas 5:13). veremos
como
en
unos
momentos.
La
motivacién
arraigada para el servicio debe estar profundamente a tomar Debes estar dispuesto en el lider potencial. las responsabilidades de liderar un grupo.
Disponibilidad aprender para Compro en inglés) bando versién lo (procurando aprender, al Senor (Efesios 5: 10) se aplica a que es agradable tu servicio corno lider todo lo que haees, incluyendo de un
acerca puesto
grupo
pequeflo.
Tal vez ahora
de COmO ser un lider, a aprender.
pero
no sepas
debes
estar
todo
dis-
Decidido necesario a invertir el tiempo Tomar el tiempo necesario que se requiere para liderar es una cualidad Liderar a un grupo importante. todo decentemente y con pequeno debe ser hacerse orden a inver (1 Corintios 14:40). éEstas dispuesto tir el tiempo
La
que esto requiere?
lista ser mas extensa Sin anterior podria estas seis cualidades son 1a esencia de lo embargo, como lider de pequenos que se requiere para triunfar
36 MW mmffwww
caben
enumerar,
En algfm
que ta 0 yo podamos
otro requisito
Cualquier
grupos.
Como liderar gruuos aeaueflos
de estas
dentro
lugar
encontré
seis.
una idea que reduce
las
seis cualidades en $610 tres. Los tres requisitos se en esta frase facil para recordar: condensan Las los mejores lideres. Perpersonas F-E-D conforman miteme explicar:
F -Fieles
E Ensef1ables a aprender. D
y abiertos a invertir
Dispuestos
6Cua1 fue tu reaccién lidades?
del grupo.
a Dios y a los miembros
Es facil
a recibir
y
su tiempo.
después
desanimarse.
instruccién
de leer estas
Las normas
son
cua~ altas.
de nosotros es perfecto. Como he dicho, ninguno de que Dios no espera estar agradecidos Podemos seamos perfectos. For 10 tanto, mienque nosotros deben estar presentes tras que todos los requisitos cada lider fortalezas tiene en en alguna medida, areas y necesita sus debilidades en mejorar algunas es permitirle a1 Espiritu Santo otras. E1 reto esencial Como e1 Apéstol que te ayude en tus areas débiles. Pablo,
nuestro
éxito
final
lo puedo cién, Todo 4: 13). (Filipenses
se encuentra
en Cristo
Descripcién éQué hace un de cargo? cripcién
lider
que
en la aflrma
me
fortalece
de trabajo
de grupo?
éCuél
es su des
estas preguntas Antes de responder para en la misma onda y proveer nos ubiquemos deliberacién acerca del rol contexto para nuestra lo que significa definir lider quiero para mi de grupos pequer'ios. lider El
lider
persona
designado nombrada
a un grupo y reconocida
que un del ser
es la pequeno para servir a1
Viéndote 9 .ti mismo como lider de gQrugQ
grupo, lograr
capacitando e1 propésito
pp
.
_
_37
a los miembros con el fin de por el cual se constituyeron
grupo.
en su percep definioién de lider es amplia la esencia cién, pero es muy litil en ayudar a describir en detalle, de su roL Permiteme explicar 1a definicién como cuando definimos de igual manera grupo peexaminando las frases y palabras quefio, que la Esta
componen.
h
Lider designado Un grupo saludable compar de grupos te e1 liderazgo. Sin embargo, 1a mayoria necesitan un lider especifico tambien que ponga e1 ritmo detalle administrativo y supervise cualquier Encontraras de ellos tienen necesario. que algunos un lider no designado= una persona sin ningun titulo que es en realidad e1 lider de los procesos. Pero rara vez esta persona esta dispuesta a asumir forun rol definido como lider designado. malmente For e1 lider designado 10 tanto, un rol esencial juega asistiendo al grupo establecer un para lanzarse, e1 lider derumbo Inicialmente, impulso. y obtener signado sirve al grupo a través de:
E.'&E%%PF Explicar Proveer
e1 propésito la estructura
0....
y la visiOn inicial
Clarificar expectativas Motivar 1a participacién detalles. Organizar
El rol Personals) asignadaIs) y reconocidals) del lider designado puede ser llevado por una persona entre varios. Conozco grupos dirigidos o compartido de esposa y esposo y otros por dos por equipos relacién familiar. El numero de amigos sin ninguna no es tan importante como el método los lideres mediante
el cual
ellos
asumen
e1 rol.
Su
nombra-
de un voto otorgado miento puede ser e1 resultado por el grupo, o por omisién debido a que nadie mas
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Como liderar ; ru :03 re: uerios
estaba dispuesto a servir, 0 un compromiso volunta~ rio después de mucha oracién y discusién. La ultima opeién es mi metodo preferido. En cada caso es importante que las personas, o persona en liderazgo, tengan un reconocimiento p1e~ no de los miembros del grupo y cuando sea aprode los piado, de aquellos que lideran e1 ministerio pequefios grupos en general. Los grupos que carecen de un liderazgo reconocido a estan arriesgandose tener un inicio inestable, una Vida inefectiva, y una conclusién apresurada. a sus miembros Servir al grupo capacitando - E1 lider, como miembro del grupo, es responsable al grupo hacia el crecimiento de asistir y motivar en vez de ser un observador y mutuo, Al hacer esto, las actitudes y acciones desprendido. Un lider de grupo no de un siervo deben prevalecer. es un jefe autocratieo, de pero es un facilitador un lider siervo en una posi relaciones y procesos cién de influencia y cuidado.
individual
sus propésito(s) Para por el cual se lograr coma grupo Los constituyeron grupos pequefios de la iglesia existen dentro para la edificacién y cristiano mutuo de sus miembros. E1 compafxerismo logro de esta meta en general es esencial para el rol Sin embargo, los grupos con freeuencia del lider. vanadas tienen propésitos y metas espeeificas que Allin eon este potencial variado. guian su existencia E1 liderazgo 1a tarea definida del lider no cambia. carga
1a responsabilidad
de ayudar
al grupo
monitorear, perseguir, proceso de clarifiear, su(s) razén(es) por el cual se constituyeron. Ahora
estamos
listos
a considerar
tareas
en su
y lograr especi
de cargo de un lider. Nueva« fleas, o la descripcion mis prescripciones. mente aqui, necesito generalizar tinicos Cada situacién presenta que nece~ requisitos Sin embargo, es sitan una aplicacién especifica. o responuna lista de actividades posible formula:
Vléndoteuati mismo pomo liderlydewg r1;,eo
39
comunes de lideres. sabilidades para la mayoria Muchas, si no todas, de las siguientes tareas tendran para ti: aplicabilidad 0
Escuchar ser un buen realmente oyente, eseuchando lo que la gente tiene que decir. o ensefiando Liderar deliberaciones guiando, 3 otros cémo guiar deliberaciones o discusiones
efectivas.
en el proceso de toma de decisiones Capacitar entre varios al grupo a escoger ayudando de su Vida corporal. aspectos los procesos Comprender grupales y liderar 1a dina ser conocedor y diestro en facilitar mica de grupo. Practicar (modelar) apertura y cuidado mutuo, dando siendo honesto, empatico y ejemplo, de apoyar a los activamente buscando formas miembros.
Planear y liderar -1as conduciendo sesiones miembros
otros
reuniones grupales
preparando o ayudando
y a
a realizarlo.
a1 gruLidiar conflictos y problemas guiando y resolver rivalidades interperpo a confrontar sonales y dificultades generales confrontadas. del grupo Dar seguimiento a los miembros fuera de las reuniones expresando preocu= pacién por ellos en un contexto externo. a la planeaciOn Prestar atencién y oportunidades de aprendizaje para los lideres del grupo en la capaci cuando sea aplicable participar de reuniones o progratacién y organizacién mas que trabajen con grupos mas grandes. e1 progreso Evaluar emitiendo y tojuicios de la existencia mando decisiones acerca y logros del grupo. Ya te habras
La siguiente Aqui
presento
destrezas
dado cuenta
contiene la lista
basicas
aspectos de otra
en las
tareas
que me gustan
las listas.
que ya he mencionado. persona de un
que incluye lider:
las
Cémo liderar
40
p... Escuchar
Ubicary
; uaos oeouefws
a otros.
resumir
el punto en donde se encuentra
el grupo.
Formular preguntas de manera especifica para guiar al grupo en la direcclon requerlda. Manejar e1 conflicto cuando surge o estar dispuesto a evocar un conflicto escondido. cuando el grupo busca evadirlo. . Ser paciente cuando el grupo necesita luchar con o tema (sin un asunto catados por el lider).
ser necesariamente
res~
. Distinguir entre sus necesidades personales como lider y las necesidades del grupo. (Pregunlas necesidatarse asi mismo: éEstoy supliendo des mias a costillas del grupo?). dentro . Compartir las tareas de liderazgo del grupo sin sentirse amenazado de que va a perder el control
sobre
el mismo.
. Facilitar el que los miembros relaten sus ideas con una discusién las de otros para poder mantener 0 sea, construir. hacia la misma direccién,
9. Lidiar con ideas, tareas y sentimientos. Desarrollar un sentido del tiempo adecuado. en donde del grupo por a la permanencia se dé prioridad encima
10. Sentirse
del contenido
0 de las tareas.
Ii
COmOdo con el silencio
del grupo. 1 1. Mantener al grupo enfocado en los temas, en vez de, las personalidades respectivas de los miembros. 12. Ayudar al grupo a resolver los problemas y a realizar
evaluaciones.
13. Delegar responsabilidades. con el grupo para que delimiten 14. Trabajar metas y revisarlas cuando sea necesario.
15. Permitir al grupo comprender propio proceso grupal.
sus
y aprender de su
Wéndote a ti_mismo como lider de ; ru :0
41
al grupo hasta el punto necesidad de disolverse,
de confrontar su cuando 1a tarea
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16. Llevar propia
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0 el tiempo se haya completado.1 si tn eres parte de un ministerio de Idealmente, un grupo mas amplio, te debe ser dada una descrip escrita que incorpore varios o todos cién de trabajo 105 items en las dos listas que acabas de leer. En la una copia de la descrippréxima pagina encontraras Nuestros cién de trabajo que mi iglesia emplea. grupos se llaman Grupos de Cuidado Mutuo. Nota: (1) de trabajo no es larga, (2) estipula esta descripcién de tiem 1a cantidad aspectos especificos incluyendo del po que se espera, (3) incluye posibles expectativas lider del grupo. Una descripcién de cargo detallada es una herra mienta Litil. Bosqueja tus responsabilidades especie1 tipo de asistencia ficas y enuncia que puedes Si no tienes una descripcion de cargo, pideesperar. 1a. En algunos casos sera necesario que tengas que til mismo y que ésta sea aprobada escribirla por el lider(es) de tu caso. Cualquiera que sea tu Circunsa e1 clarificar
tancia,
del grupo torear
provee
tu progreso,
los
ayuda
de tu
detalles
iniciar
para
y evitar
r01 como
1a tarea,
lider
moni-
no enuncia-
expectativas
das. Mum.
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Descripcién 1. Aceptar 2. Facilitar 3. Liderar reunion
14.5.-me
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A...
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m
WWWWN
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de Cargo e1 cuidado
4. Motivar (y modelar) entre y el compartir Mantener
y servir
_ 7.-
del Lider de Cuidado mutuo de un grupo especifico. la reunién semanal de ese grupo. un formato al grupo en seleccionar de las apropiada que se adapte y mantenga
metas.
5.
mam
contacto
como canal
la aceptaoién, los miembros. frecuente
con
de comunicacién,
comprensién los
miembros
motivacién
1 Como liderar
:ru :05 ae: uerios
entre los miembros individuales y preocupacién; y el grupo en general. a los miembros 6. Hacer seguimiento ausentes (del 0 de la educacién cristia~ grupo de la adoracién saber que se les extrana. na) para hacerles a encontrar una Cuando sea apropiado, ayudar forma para aliviar el motivo de aquella ausencia. 7. Asistir inicial a un taller de capacitacién para subsecuentes lideres, a1 igual que las reuniones que se llevan a cabo cada seis u ocho semanas reunioestas reuniones COP, (denominamos nes para compartir, orar y dar puntaditas).
8. Servir por un aflo minimo después de la aproba de tiempo. cién de los ancianos y sin un maximo 9. Invertir un minimo de dos horas por semana en la preparacién las reuniones) y (excluyendo con los miembros contacto del grupo. 10. Completar la agenda del grupo y suministrar cada seis meses (dos anuales) y elaborar reportes de progreso mensual. 1 1. Buscar
apoyo
cuando
confrontes
diflcultades.
12. Cuando el grupo esté asociado con una clase de educacién mantener a1 lider de la para adultos, clase a1 tanto de los triunfos del y necesidades grupo.
ante e1 comité responsable grupos de cuidado mutuo.
13. Ser
Asistencia que se provee: 0 Contacto mensual por miembros del comité de 9 Ideas y recursos. 6 Talleres de capacitacién 0 Asistencia en adicional
requiem?
parte guia.
de guia
de uno
y reuniones la medida
para
de los
de COP. en que se
Vzéndote a ti mismo comoplider de ; ru :40
43
El estilo de tu liderazgo E1 saber
qué
se espera
de ti como
lider
de un
A su vez, el cémo pequeflo es indispensable. realizar las tareas, es un asunto relacionado
grupo logres
Las acdistinto enorme. de una relevancia métodos y comportamientos que te marcan, como tu estilo de liderazgo. pueden ser denominadas de cémo t11 operas~tu estilo uniE1 ser consciente vital. coes Este conocimiento puede proveer retro alimentacién tus areas de liderazgo para determinar las areas que requieexitosas, al igual que identificar aunque titudes,
ren
mejoramiento.
E1 Lider
Tradicional
e1 descriDurante muchos aflos ha sido popular bir e1 estilo de liderazgo en términos de lideres auto 0 despreocupados. democraticos craticos, Rapidamente
estos.
definiré
E1 Lider autocratico domina toma t0el proceso, das las decisiones, por 10 general es dueno del grupo. No consulta con los demas miembros, ni tampoco son a un nivel percibidos por el lider como participantes Este estilo de liderazgo demanda igual. y obtiene las cosas a su manera. Los miembros que no estén de acuerdo pueden buscar un nuevo grupo. Los
Lideres
democraticos
insumos
tacién,
buscan
y participacién
la retroalimen
de todos
los miem-
bros. ideas.
Enfatizan e1 escuchar todas las opiniones e Cada miembro de grupo tiene una posicién en la toma de decisiones igualitaria y es igualmente responsable
por
los resultados.
E1 Lider despreocupado es basicamente pasivo. Lo que el grupo quiera hacer, esta bien. Este tipo de lider
evita
activamente
do, comportamiento rencias personales. nombre
solamente.
la confrontacién,
de iniciativa En resumen,
e1 desacuer=
prefey el aceptar de es un liderazgo
44
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W
,. N a. .. . wwv
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oak«1w.»
.4
a.._>.~..u._
MM
Como liderar
a
~1V»w.w,_w1wwp*
:ru :08 aeouelios
éCual es el mejor estilo? Después de reconocer que todos los tres estilos tienen aspectos litiles, la mayoria de gente aboga per una opcién democratica. La DemoEsto refleja nuestro realismo sociolégico. cracia ha sido provechosa en muchos paises, asi que debe ser lo suficientemente buena para implemenPor tarla en nuestras pequerlos. iglesias y grupos supuesto, hay algo de verdad en este tipo de pensa miento. éPero podria haber alternativas que aborden con una mejor el tema desde un angulo diferente perspectiva? Estoy seguro de que tu ya has intuido la mejor alternativa mi respuesta: Si. En mi opinién, es el concepto biblico del lider siervo. El Lfder Siervo E1 autor Doug Whallon
Clara hace una distincién en el capitulo factor critico titulado, Liderazgoel vienen en pequeflos del libro Las cosas buenas grude un grupo escrito pos, un libro por miembros E1 af1rma convincentemente que el modelo pequeflo. es construido de liderazgo sobre conceptos biblico su liderazgo (1) un siervo sirve mediante gemelos: y (2) un lider
direcciona
esta idea refiriéndome
mediante
a1 lider
su servicio.
de grupo
Resumo
como un lider
siervo.
En cierta estaban
ocasién
discutiendo
los discipulos acerca
de cual
del Sefmr de ellos
JCSIiS seria
el
Mas adelante, Jesfls pregunto acerca de lo mayor. hablando. Los discipulos timidamente que estaban su tépico. La respuesta de J 65115 sento 1a admitieron norma para entonces y para ahora, Si alguno quiere de todos y el servidor ser el primero, sera el postrero de todos entre el (Marcos 9:35). En otras palabras, de Dios el mayor es el que sirve mas. La pueblo servidumbre fue establecida como el modelo genuino del liderazgo. y verdadero Las suyas Jesas modelo e1 liderazgo de servicio. lo que enseflaeran mas que palabras; E1 practicaba
Viéndote a ti mismo coma lider de '; "10
p .
.._.45
El hecho que represento tan efectivamente el epitome de servicio en Su dia, fue cuando El lavé los (Juan 13:5). Este hecho de pies de Sus discipulos es aim mas impresionante se cuando servidumbre considera que El tenia e1 derecho, mas que cualquier otro ser humano de demandar, ser servido por aqueJ 65115 era Dios, sin embargo El llos que le rodeaban. Sus prerrogativas voluntariamente escogio entregar tomar forma humana, nacer y ser criado celestiales, vivir una Vida simple humildes, bajo circunstancias de servicio, y finalmente entregar Su Vida por ti y por ba.
mi;
gEsto es servidumbre!
e1 ejemplo del Seflor Jesucristo el Siguiendo AbierApéstol Pablo tomo e1 manto de servidumbre. die a conocer su rol como siervo: (algunas tamente versiones
emplean
el termino
De 10s Cristianos
Del nuevo
pacto
ministro),
en Corinto
(1 Corintios
(2 Corintios
09.... De Bias (2 Corintios De Cristo (2 Corintios
3:5)
3:6)
6:4) 1 1:23)
Del evangelio (Colosenses 1:23) De la iglesia (Colosenses 1:25).
Pablo
resume
sus
actitudes
de siervo
con
estas
Por lo cual, siendo libre de todo, me he palabras: hecho siervo de todos para ganar a mayor numero. 9: 19). Esta era una aflrmacién (1 Corintios que insviniendo de un hombre alta piraba temor reverente mente educado que habia sido miembro de la élite de la religién judia. Esto era servidumbre. La respuesta parece que se necesita de nosotros obvia. Como lideres de grupo, debemos abrazar e1
ejemplo mos
tomar
imitadores 1 1: l).
de Jesus y de Pabloespecialmente la
advertencia
de Pablo
en
de mi, asi como yo de Cristo.
si quereserio,
Sed
(l Corintios
46
>,
,. _
Como liderar;ru.os
Add-
:eauefzos w
que ser un lider
T11 descubriras va
en contra
de la
esencia
siervo
de nuestra
1 my
es dificil.
Esto
humanidad.
La
es tan frustrante como perturbadora servidumbre en Aunque sea dificil, nunca te olvides algunos momentos. ministre de las palabras de Pedro: Si alguno ministra,
al poder que Dios da
conforme
(1 Pedro 4:11). Esto
es
servidumbre.
El Lfder
Situacional
E1 liderazgo
de servidumbre
dentro
aplicado
de
de lo que yo denomino grupos requiere la practica de la etapa o situacional. Dependiendo liderazgo en el préxi fase en el desarrollo del grupo (discutido e1 r01 del lider cambia. mo capitulo) Muy temprano en la Vida del grupo, e1 lider debe tomar un rol activo 10s procesos, en direccionar, establecer, y mantener A medida que el grupo va a1 igual que las relaciones. su identidad
encontrando
e1
la unidad,
e incrementa
e1 control debe reducir previo que era necesario Posque el grupo sea autodireccionado. y permitir en la etapa final teriormente de la existencia del afirmar su liderazgo. grupo, e1 lider debe nuevamente lider
E1 liderazgo situacional mementos porque algunos
no es facil. no existen
senales
cuando
claras,
quiere que como lider.
diciéndote
incrementes Sin embargo,
la
o decrescas la probabilidad
Es dificil postes situacién
tus
en con re-
destrezas de tu triun-
fo incrementa si ta (1) permaneces grandemente del Espiritu sensible a1 liderazgo Santo, (2) recuerdas los ideales del lider siervo y (3) obtienes e1 equilibrio entre tres dimensiones adecuado importantes que afectan
tu
r01 como
lider:
9 La dinamica de un grupo que esta comenzan do, versus la de uno que esta terminando. 0 La dinamica hacia las de procesos orientados
personas,
versus
los procesos
orientados
hacia
tareas.
° La dinémica de un control de un control pasivo.
directivo,
versus
la
R, ra? ;=
» .
lider.,de:fi9.~-Wéndqteafti.mi§nz9.,99m9
47
Cada dimension entre dos opera en un continue extremos. Por ej emplo, en un extreme el nuevo grupo
necesita
mucha
3}??das hacia
orientacién
tareas.
directivo.
En
la
sobre
un
Requiere mitad
decisiones
de
estilo
esta
enfoca-
de liderazgo muchos
Vivencia,
un liderazgo compartido que es grupos requieren mas pasivo, debido a que los procesos orientados En dominantes. hacia las personas se han tornado el extremo opuesto de esta Vivencia, el grupo se esta El lider
disolviendo.
necesita
EBEga
tivo, pero no en el mismo cuando el grupo iniciaba. Las
S
tres
dimensiones
ser direc
nuevamente
nivel
que
interactfian
era necesario
unas
con
otras.
dimenEsto significa de cualquier que los extremos son practicados. E1 esquema sién raramente abajo ilustra lo que quiero decir. Las condiciones contratantes se encuentran en puntas opuestas 1a una a la con y estan entrelazadas con las otra, pero existen
vague2's): demas
dimensiones.
Grupo @«CF
que inicia
Directive
%Orientado
personas W": /
Orientado
hacia
hacia
(i
w
w.
Pasivo
k
Grupo
que finaliza
tareas
Mirando el esquema, trata de decidir en qué lugar un punto 1a puedes ubicar que represente grande de tu grupo en un momento situacién dado. E1 sitio donde pondrias el punto Gambia de dia 3 dia, de tarea a tarea, y dependiendo del tiempo que el grupo lleva E1 realizar este pequefio reejercicio quiere que conozcas acerca de las etapas de desarroEn el préximo 110 de un grupo. aprenderas capitulo describen acerca de cinco etapas, las cuales juntas e1 ciclo de desarrollo completo por la que la mayoria en el curso de su existencia. de grupos atraviesan
reuniéndose.
Cémo liderar
:ruoos
aeouerios
Liderazgo Compartido T11 puedes tener 1a idea que eres responsable por todas las tareas de liderazgo dentro de tu grupo. Por tu primera como lider designado tarea e1 contrario, e1 liderazgo funcional. el es entregar Idealmente, hasta el punto en el cual grupo crece en su desarrollo com10s miembros individua1 y colectivamente comE1 liderazgo de liderazgo. parten las funciones es el ideal para la mayoria de grupos dentro partido de la iglesia. Es un resultado de la unidad y funciones del Cuerpo de Cristo.
He Visto muchas listas de actividades que cuando de un liderazgo retratarian se practican e1 ideal compartido. Aqui esta mi lista de comportamientos funcionales un liderazgo compartique ejemplifican una lista de comportamientos do, y, para ser justos, severadaflan no funcionales 0 incluso que impiden mente e1 liderazgo compartido.
Funcionales com Comportamientos A1gunos del liderazgo la fortalecen portaJnientos y mantienen Viabilidad del grupo. La cooperacién, e1 y efectividad la interdependencia, apoyo mutuo, y la satisfaccién de los miembros del alta, silos miembros permanece individualmente y corporalmente comparten grupo del eydto del mismo. la responsabilidad La lista que a continuacién se encuentra contiene de las algunas mas importantes, funciones del y comportamientos compartido. liderazgo
0 Motivar Siendo célido, sensible a amigable, de acuerdo sus ideas, estando otros, elogiando de otros. 1a contribucién con y aceptando 0 Cuidar 1a puerta Haciendo que sea posible el
al hagan contribuciones que otros miembros un tiempo limitado para grupo o sugiriendo que todas las personas tengan la oportunidad de ser escuchadas.
. plantear
contenido
las
normas
Expresando
como los procedimientos
tanto
e1
0 para eva~
Vténdote q ti mismoncomalider de '5ru 3o at-
.WWW.
wwmm,
H
,.
v
WMMWW-
V
49 m
Hmd qama al grupo que recordando luar sus decisiones, evite las decisiones que chocan con las normas
del grupo. de acuerdo con las decisiones Seguir Estar las ideas de otros, servir del grupo, aceptar audiencia de decisién.
como torna
una
durante
deliberacién
lo 10s sentimientos que Expresar describiendo parece estar sintiendo,
nes
de los miembros
ante
ideas
o
el grupo reaccio
0 soluciones.
Sometiendo Evaluar las decisiones del grupo a las normas y comparando
o logros logros,
metas.
versus
Probar e1 consenso Tentativamente pregun si el grupo tando las opiniones para averiguar a1 consenso sobre alguna se esta acercando lanzando ideas para conocer las opidecisién, niones del grupo. diferen Mediando Armonizar y conciliando soluciones cias de punto de vista, sugiriendo
en donde
ambas
partes
ganan.
mIGH Reducir
1a tensién
Drenando
o suavizando
la pronuncia sentimientos negativos mediante cién de aspectos de o, a través que calman el contexto mas amplio de una situa mostrar cién
tensa.
wwga
Comportamientos tes comportamientos
liderazgo compartido.
no funcionales Los siguien de un lo opuesto representan
Son destructivos
para el éxito del
grupo.
9
para obtener status me Agresién Trabajar a otros, mostrando diante 1a critica o culpando el grupo o contra hostilidad contra algun e1 ego 0 status de otro. miembro, desintlando Interf1riendo con el progreso del Bloquear citando expor tangentes, grupo desviandose con el no relacionadas personales periencias sobre puninnecesariamente tema, arguyendo
50 .mM, ,, «.4 w. ._.,., m"
:-
:z;
#4::
rygwwwqmm
C'émo liderar - .7
w
tos menores, rechazando deracién adecuada.
0 Autoconfesar
Usando
ideas
al grupo
:ruoo
s oeo uerios ,..7i,,
sin
una
para
consi-
rebotar
o expresar de vista persentimientos o puntos sonales que no son orientados hacia el grupo. 9 Competir Luchando con otros para producir las mejores ideas, hablar mas, tener la mayor de roles, ganar distincién cantidad para con el del grupo. lider u otros miembros a otros Tratando de inducir Buscar simpatia a un del grupo a que se adhieran miembros con los de Vista mediante 1a simpatia, punto
0 calamidades, o a sus ideas
propios problemas dose a si mismo mayor
o degradana para obtener
soporte.
0 Sfiplicas especiales Introduciendo o apoyando relacionadas con las preocupacio sugerencias o mediante o filosoiias, e1 nes inflrnas, propias fuera del grupo, a los miembros, convencimiento una misma postura. para que adquieran 0 Payasear Exceso intede chistes, mimica, e1 trabajo mas alla de del grupo rrumpiendo 0 de las normas niveles aceptables grupales. '
Buscar atencién
reconocimiento mediante
excesiva miento
Charla,
Intentando habladuria
ideas
extremas
en
llamar voz alta
1a o
o comporta-
inusual.
0 Retraerse curriendo
'despierto,
o pasivo, Actuando indiferente re» a formalidades sonando excesivas,
pintando
en el papel,
hablandole
oido a otros, alejandose del tema, dejando las actividades frecuencia del grupo.
a1 con
no funcionales Los comportamientos por 10 gene cuando las necesidades individuales no ral, resultan
La ocurrencia estan siendo satisfechas por el grupo. es una serial de que de este tipo de comportarniento no se ha materializado. E1 el liderazgo compartido de las funciones del grupo no estan mantenimiento atendidas adecuadamente siendo por el grupo mis~
Viéndote a ti mismo como lider de ru :0
. .5-
51
nuestra mo 0 por el lider designado. Obviamente, tarea como lider es ayudar al grupo a evitar este tipo de comportamientos, y, a cambio, abrazar 105 comfuncionales de la lista previa. portamientos Para resumir, sugiero que ser lider de un grupo pequeflo significa: 9 Disponibilidad y habilidad para servir a otros. 0 Una funcién dentro de una situacién especiflca de un grupo.
° Una forma de servicio espiritual el lider
como
mejor descrita
siervo.
0 Un proceso de ayudar a los miembros a lograr sus metas comunes. 9 Un conjunto de destrezas aprendidas
d8 grupo
(o adqui-
ridas).
Una
habilidad
de comunicarse
y motivar
a
otros.
NOTAS:
1. Adaptado
del libro
Forge: Judson
Press,
Liderazgo
Efectivo en Grupos Pequer'los (Valley
1977) del autor
Nathan
W. Turner.
2. Provisto por la lglesia de Comunldad Emmanuel, Clackamas. Oregén.
Capitulo tres
el Comprendiendo desarrollo de tu grupo
Describir
OBJETIVO:
lasfases
del desarrollo
de tu
grupo.
soncomo losseres huma03grupos pequeflos I nos. Cada grupo atraviesa fases identifica o estados de "cre bles y sisteméticas del desarrollo o maduracién. a cimiento Cada grupo se desarrolla lo largo de un periodo de tjempo formulando su E1 desarrollo identidad anica. humay personalidad no 0 analogia es una figura frecuentemem corporal te empleada Pablo en el Nuevo Testapor el Apéstol mento. se referia a la iglesia Por ejemplo, como el de Cristo Hablando acerca (Efesios 4:12). Cuerpo de nuestro desarrollo yo era espiritual, dijo: cuando como niflo, juzga como niflo, pensaba niflo, hablaba ba como niflo; mas cuando ya fui hombre, dejé lo que era
de
desarrollo
niflo.
(l
humano
Corintios comunica
13:1 1). La efectivamente
metéfora una
del ver
dad espiritual.
hablamos de la infancia, g,Con qué frecuencia la temprana 1a edad adolescencia, adultez, niflez, edad, como fases de la Vida media, y la tercera
.54 M
..
a.
.._
we...
-4;
.W:,.
-A
6mo liderar
W
:ruoos
neouerios
en estas Las palabras humana? que empleamos e1 desarrollo de los grupos pequefios. fases describen a través de la de la concepcién Desde e1 momento adultez y hasta su etapa de tercera edad, e1 desarrollo similitud las fases de un grupo modela con mucha del crecimiento Esto tiene sentido humano. porque un grupo
esta compuesto
de gente.
tener conocimiento prac éPor que es importante a te ayudara tico del desarrollo del grupo? Primero, 11qu e1 crecimiento de tu grupo. En vez de observar nutrir su maduracién activamente al azar, tu puedes beneficio el proceso hacia resultados mutuamente e1 conocimiento sos. Segundo, acerca del desarrollo del grupo es una herramienta practica que te ayuda de o evitar caidas a confrontar muchas y dolores El ser director, del traucabeza. lima las asperezas ma cuando un problema sucede para y te prepara la situacién. manejar
Ciclo de Vida de un grupo pequeflo Fase UnoNacimiento
e lnfancia
(la Formacién)
La
fase del ciclo de Vida de un grupo primera antes inicia reunido. Es decir, que este se haya cuando 1a idea es concebida para iniciar el grupo. Los Vienen de la unién entre la Visién y el contexto genes 1a decisién para crear un grupo mediante que nutrié de personas a participar. la invitacién Aun mas, e1 del grupo esta intimamente triunfo Vincu potencial lado con las condiciones bajo las cuales fue concebinutritivo do y debe existir. Un medio ambiente por 10 y bien ajustados. grupos saludables general produce un nacie1 medio ambiente Por e1 contrario, para
miento
despreocupado
lleno
de estrés,
cia produce grupos problematicos. durante de un cuidado adecuado tal no se puede sobre enfatizar.
con frecuen-
La importancia un periodo prena
Comg:rgndienéo g1.dersqrfrqllo ,de tu s;rupo
55
Un grupo puede ser un 0 parte de hijo linico una familia grande de grupos, sin embargo cada uno distinta. tiene una identidad (mica, y personalidad de esta perlos primeros Inmediatamente, vestigios a aparecer. La mezcla de sonalidad unida comienzan en un grupo ideas y personalidades representadas del mismo. conforma o crea la personalidad La fase de nacimiento se caracteriza y de infancia tentativas. Cada nueva y las acciones por el inicio va marcando el paso para las acciones y experiencia futuras. Es necesario respuestas que el lider provea el grupo, el claras de porqué existe explicaciones o agenda a seguir (u opciones, si el grupo es formato Cuan quien toma estas decisiones)., y otros detalles. do
los
los nombres miembros aprendan y detalles los unos de los otros, esto les ayudara a particulares evaluar su propio nivel de adecuamiento dentro del tienen un efecto Las primeras impresiones grupo. son diflciles sean incorrectos, de fuerte, y aunque borrar.
Los miembros a la primera reunién con llegan cierta vacilacién, especialmente aquellos que nunca han estado en un grupo pequefm. Aqui hay algunas de las preguntas que estén atravesando por su mente: éEncajaré mas esta en el grupo? yo? éQuién éMe siento cémodo con estas personas? éQué va a hacer el grupo? de mi? éPuedo confiar en éQué se esperara estas personas?
Durante
esta primera fase el grupo es altamente del lider como un niflo recién nacido dependiente de su madre. Como lider tendras depende que mos trar
mucha
iniciativa.
en esta retirarse pueden no se sienten Cémodos con etapa temprana, porque la direccién inicial. del grupo 0 con su experiencia los motives, Asegarate que clarificas pero no obligues a nadie a permanecer en el grupo. Uno
o mas
miembros
56
M
,
M
Como liderar
; ru :03 oeouefzos Wm
Aunque esta primera fase es corta, demanda que proveas cierta informacién y procesos que son vitales de tu grupo y de su éxito. A para la formacién continuacién algunos temas claves para el liderazgo en esta primera
false:
del grupo 1a formulaeién cuidadosa Asegurar Coordinar la primera reunién Clarificar el propésito(s) del grupo de Proveer la oportunidad a cada miembro contar su historia transfondo, (nombre, ocupacién y peregrinaje espiritual) de cada miembro Lidiar con las expectativas se sientan a que los miembros que Ayudar al grupo pertenecen Facilitar 1a ubicacién, detalles y agenda Introducir de formato (si el grupo es opciones el formato). quien selecciona
O... 0 0 0 0
Fase Doslnfancia Los
(normatizacién)
fama de probar dOnde hasta Mientras pueden llegar para salirse con las suyas. en tu grupo scan niflos, este mismo tipo los adultos toma lugar durante la etapa de ninez en de prueba del grupo. Los miembros estan apren el desarrollo como si, y como diendo qué es y qué no es aceptable, no comportarse, qué es, y qué no es permitido, qué niflos
tienen
del grupo. es, y qué no es esperado de los miembros este proceso de aprendizaje Denominaremos fronteCada grupo tiene normas, ras de normatizacion. scan
estas
habladas
verbalmente
o no.
A los nifxos y grupos SC 163 puede dejar para que Sin embargo, como crezcan al azar por si mismos. sistematica un buen padre, haras bien en planear mente la guia y el proceso de normatizacién. Esto significa presupuestar tiempo en el grupo para discutjr el establecimiento y practica de normas grupa-
les mutuamente al grupo.
aceptablesnormas
para gobernar
Com rrendiendo elegiesarrollo de tu :ru EQ ,
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mum:
GumM...
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N
TV
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n 57
La fase de la infancia facetas provee las primeras de la identidad del grupo. Al para la construccién los miembros comienzan a retlejar normas grupales, como un grupo. El individualismo verse a si mismos a ceder ante 1a identidad comienza grupal y el bie nestar. E1 pronombre Yo, es menos frecuenpersonal Los miembros comienzan a refete que el nosotros. rirse al grupo como nuestro y aun un paso grupo, refiriéndose a él como mi grupo. mas, comienzan E1 esta Cierto grado de tormenta es inevitable. normas blecer ser difiCll, o por lo menos puede en insistir confuso. Miembros testarudos pueden en los otros. sus opiniones resentimiento y crear Pero con un Esta en riesgo e1 control del grupo. adecuado de tu parte, estas mismas persoliderazgo nas pueden normas mutuas, cambiar, y aceptar en miembros ferozmente leales del grupo. tornarse a tu gruUna herramienta excelente para asistir para po a través de la etapa de la ninez, y prepararlo la
madurez
es
un
convenio.
Tal
como
el nombre
lo
es un acuerdo un convenio indica, que los miembros un compromise las normas para mantener aceptan Dicho en términos del grupo. senciy expectativas es un bosquejo de las normas. Mi llos, un convenio es por un convenio escrito, preferencia pero puede un acuerdo verbal. ser simplemente
awn-{sawav En las paginas 58 a 59 encontraras una copia del convenio inicialmente que mi grupo usa. Lo presenté tentativa. Los miembros como una sugerencia del para anadir o restar los grupo tenian toda la libertad Pasamos dos sesiones reviaspectos que deseaban. acerca de lo sando los distintos aspectos y hablando y cémo podria que cada uno de ellos significaba Desafectarnos individualmente y corporalmente. e1 convenio, que aceptanamos pués de acordar y de que no seria habiendo llegado a una comprensién un garrote a emplearse en contra de nadie, cada uno firmo de nosotros una copia del documento y la
c.
5?
row
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W.
Como liderar
WW
w-uiinryr-(yvrmv
tea uefzos
:ruoos
.9.
Se genera comproguardo para su propia referencia. miso a1 firmar un documento, pues éste sella 10s términos en nuestro corazén Antes de y mentei continuar, presento alguno de los temas de liderazgo mas importantes para la fase segunda: ' Clarificar las expectativas de los miembros para con el grupo Asistir a los miembros Discutir
las
en conformar
el grupo
normas
.90..
individual 1a participacién inicial a resolver e1 conflicto Ayudar Establecer un convenio grupal (o su equivalen te por escrito) . 9 Decidir acerca del formato del grupo (si esto es apropiado). Afirmar
..
WW
mm mm
w
Convenio
mvwr
mm
de Grupos
de Cuidado
Mutuo
a experimenEste es un método clave para ayudarnos necesaria dentro del tar las relaciones y la fraternidad es biblico genuino Cuerpo de Cristo. E1 companerismo con la ayuda de Dios, a través de nuestro posible individual Para ayudarnos a compromise y mutuo. amor, cuidado mulograr las metas de identificacién, en nuestro tuo, e1 rendir cuentas ante Dios y guiarnos mutuo en Cristo Jesus, como hermanos compromiso 10s siguientes convenios: se han establecido
Convenio de Afirmacicm y Aceptacién: sin importar lo que hayas hecho, Prometo aceptarte o hagas en un futuro. Tal vez no esté estés haciendo, con cada una de tus acciones, de acuerdo pero haré un intento por amarte como hijo de Dios y hacer todo el amor reaflrmante lo que yo pueda para expresar de Dios.
Yo te necesito.
de disponibilidad: que yo tengotiempo, a tu disposicién posesionesesta
Convenio Todo lo
dad...hasta
e1 limite
energia, si tienes
de mis propios
percepcién, una necesi-
recursos.
Como
l I
Cop}; rendigzggiog}dggqrrgllo de tit: ru go .ws
TA
.
.
.-
,
.M.-.
parte de esta disponibilidad tigo con regularidad.
WWW.
prometo
.
.
.
reunirme
-
.
59
:-_;
con-
de oracién:
Convenio
Prometo
m,,,-§w~
orar
Convenio
por ti con frecuencia.
de Honestidad:
con Estoy de acuerdo cada vez mas abierta verdaderas opiniones, . .en grias, y dolencias. ré en ti mis sueflos y Convenio
de
en ser una persona esforzarme mis y honesta, para compartir aleluchas, sentimientos, Confia la medida que pueda. problemas.
Retroalimentacién:
Hare un intento de reflejar, como en un espejo, lo que Si te estoy oyendo decir y lo que t1} estas sintiendo. esto significa correr e1 riesgo del dolor para cualquie; ra de los dos, confiaré relacién lo suficienen nuestra temente como para tomar ese riesgo, reconociendo en todo la verdad en amor, crezcamos que siguiendo en aquel que es la cabeza esto es, Cristo (Efesios mi retroalimentacién Procuraré en 4:15). expresar una manera sensible dentro de las y controlada, eircunstancias.
Convenio
Asi
de Sensibilidad:
deseo ser conocido y comprendido por ti, ser sensible a ti y a tus necesidades hasta prometo mas pueda. ver tu donde Procuraré eseucharte, de Vista, comprender tus sentimientos, punto y sao retraicarte de cualquier desmotivacién posible miento en el que caigas. como
de Confidencialidad: Convenio Prometo guardar cosa que sea compartida cualquier en este grupo dentro de los confines del mismo. no empujarte a compartir Prometo solemnemente cosas que prefieras mantener ocultas.
firmo este convenio en completo, Bajo acuerdo de mi compromiso con Dios y los reconocimiento de este Grupo de Cuidado Mutuo. miembros Guar~
60
¥ ..
___ Como liderar;ru:os "7'1
9
centerios
de pacto daré este documento como un recordatorio voluntario del cual formo pane a partir de la fecha.
FIRMA
FECHA
Fase TresAdolescencia
(sometimiento)
Todo adolescente atraviesa una época de cuestionamiento y de acomodamiento. De igual forma, los grupos que 39 van moviendo de la infancia hacia la madurez, pueden atravesar este periodo de adolescencia. En algunos mementos es un camino pedregoso. En otros, un grupo puede moverse a través de esta
fase casi
alm
sin darse
cuenta.
La transieién del grupo a la fase adolescente no esta marcada por algfm evento significativo, tal como el cumplearlos mimero trece. Sin embargo, en este el grupo ya se ha estado reuniendo momento, por diez semanasdos meses y meaproximadarnente diode sometimiento. Es un tiempo de transicicm. E1 llegar a ser un grupo maduro esta muy cerca. Todos los temas de la infancia y la ninez habran sido a del grupo esta préxima dirigidos y la identidad completarse.
son los dos El cuestionamiento y los ajustes temas de mayor envergadura en esta tercera fase. Es natural
e1 cuestionar.
En
este
momento
de la vida
grupal los miembros comienzan a sentirse libres para Ala cuestionar las decisiones y practicas corporales. gunas de las inhibiciones iniciales han desaparecido. E1 expresar acuerdos o desacuerdos con respecto a No te las relaciones y/o actividades es mas facil. si todo va marchando aparentemente sorprendas bien, cuando de repente uno o dos miembros comienr zan a cuestionar y/o quejarse acerca de varios as~
pectos del grupo. El futuro del grupo reaccione
depende
ante este cuestionamiento.
de Cémo el lider Debes
lCCOIlO
.v p ..
oomvrencéiendeel cer que saludable
d¤arrollo d? W W59-
en la mayoria en el desarrollo 1a motivacién
siones,
'
de los casos es un del grupo. En raras
detras
61
paso oca-
de la insatisfaccién
es
Pero en cualquier caso, debes que honorable. las inquietudes trabajar y los temas con honestidad. involucrar a los miembros ser razonable, Relajarte, son algu del grupo y buscar el honor de Jesucristo Tu a menudo. nas de las cosas que debes recordar meta es ayudar al grupo a tomar responsabilidad por Al hacer esto, estas apoyando activamente si mismo. E1 continuo del grupo y su desarrollo. el crecimiento de su camino. no lograr esto puede detractarlo menos
H~QW H? es necesario o menor. Aveces algtm ajuste mayor 0 el en el itinerario, el alterar e1 formato, Un cambio reinvertir de los temas tiempo algunos trabajando son ej emplos de realineaciones lacionados, potenciaal grupo les. Algunos lideres piensan que si permiten esto refleja mal liderazgo de hacer algunos cambios, esta bien. e1 hacer cambios su parte. Por e1 contrario, Para apoyarte, encontraras una evaluacion formati va atema en el altimo que discutiremos capitulo la cual provee herramientas excelentes para trabajar los cuestionamientos del proceso. y ajustes
wu
Una vez que el grupo haya trabajado los problemas de su etapa los miembros estén adolescente, listos como grupo los y disfrutar para funcionar frutos
de
liderazgo
su
esfuerzo.
para
recordar
Estos
son
temas
claves
del
en la fase tres.
_-u_._.._.-
cuestionen las pracPermitir que los miembros ticas grupales ° Aceptar 1a necesidad de hacer ajustes una evaluacién formativa Conducir (ver capitulo siete)
al grupo
Ayudar
a aceptar
responsabilidad
por
si mismo.
Realizar ' Afirmar toma
ajustes donde estos el involucramiento
de decisiones.
sean necesarios en del grupo
la
6'2 Her-v
_
-»
A
~ ..
..
~,.-Ww_WM~-rrm
. Comolideraryuros
ieouerios
FaseCuatroMadurez (desempeflo)_
La fase cuatro del desarrollo grupal es el funcioi Ahora el grupo namiento maduro de un grupo. realmente esta marchando. E1 propésito por el cual éste existe se esta cumpliendo. Sea que tu grupo este orientado hacia procesos, hacia contenidos, hacia tareas o hacia necesidades (ver capitulo cuatro), este se percibe a si mismo como dtil. Dios mediante, la etapa de madurez sera 1a fase mas larga de la Vida de tu grupo. Una tarea significativa del liderazgo en esta fase es trabajar con el grupo en mantener las relaciones en el cony los procesos estipulados interpersonales venio. Idealmente, el mantener estos aspectos de la vida grupal se ha tornado ya en un proceso compartido. Todos en el grupo estén adquiriendo responsaSin embargo, pasos conscientes bilidad. y delibera1a dinamica dos deben ser tomados para monitorear del convenio y los detalles de procedimiento. E1 hacer continua. esto asegura una vitalidad Tal como 10s adultos tienen altibajos en la Vida 10s grupos también estos personal, experimentan Cada reunién de grupo no sera fantastica. altibajos. Llegaran los dias malos. Recuerdo algunas reunio~ en chistes nes de grupo tan malas que se tornaron entre los companeros de grupo. Con frecuencia haciamos
chistes
el uno
con
el otro
acerca
de
esas
Esto era posible debido a que las relacioreuniones. nes entre los miembros eran fuertes y nos dabamos cuenta que ningfin grupo y/o nadie es perfecto. Manténte alerta. Después de una o dos reuniola crisis nes malas, algunos grupos experimentan E1 aburrimiento con la rutina. de la edad media. no resueltos, normas ambiguas, itinera~ conflictos rios conflictivos, falta de variedad y otros similares, Cuando este tipo pueden ser causa de esta ailiccién. de crisis ocurra, se requiere esfuerzo adicional para la causa y buscar 1a resolucién satisfac identificar
.
Comaeydiwdoeldesarrollosie w. awe. No todos los grupos, toria. de la edad media. Algunos de madurez
fase
sin
. «6.3,
1a crisis experimentaran a través de la navegaran
lesiones.
son nuevamente La evaluacién cony los ajustes no des E1 grupo maduro sideraciones importantes. sobre
cansa
sus
triunfos.
Un
énfasis
1a atmésfera
la formacién
normativa,
tantemente, no significa
es una idea para tener presente. que estés buscando problemas
existen,
la
pero
el probar
evaluacién
sobre
continuo
refleja
cons Esto que no
1a apertura
al
mej oramiento.
hacer no logran En ciertas los grupos ocasiones, los cuales avances a través de las fases preliminares, son prerequisitos para llegar a la etapa de madurez. Este tipo de grupos Terminan acabannunca crece. acerca dose por cualquier Hablaré de las motivo. se disuelven, razones hacia por las cuales los grupos el final de este capitulo. Los cuarta
temas
claves
para
el
liderazgo
en
la
fase
son:
0 Mantener las relaciones del grupo, los procediq mientos y los detalles 1a participacién Motivar continua al grupo a ser responsable Ayudar por si mismo al grupo en lidiar con los altibajos Apoyar
0990. una
Conducir
Hacer
evaluacién
los ajustes
formativa
necesarios
para
el continuo
mejoramiento.
Fase CincoLa
Tercera Edad y la Defuncién
(Reformular)
Un grupo maduro no cone éxitos, que ha logrado De hecho, e1 proceso dura reunién. cluye en su liltjrna La defuncién a lo largo de varias reuniones finales. es con un grupo un proceso. Estas lidiando que ha sobrellevado la muerte debido a un ataque cardiaco o cualquier otra enfermedad de tipo pequeflo, y ahora esta
terminando
debido
a causas
naturales.
64
. .
WPV
M
WM-.7".
r"
M
mm.
~wamwurw
.Como liderar
,
:ruaos
Ie-uerios
La etapa de vejez puede suceder ya sea por diseno o por omisién. Tal como es el caso con la mayoria de los temas en grupos crecientes y de éxitos, escogemos u optamos lo que por tomar decisiones que afectan hacemos y cémo lo hacemos. han Algunos grupos Otros inivivir por un tiempo planeado especifico. cian sin ninguna hasta que haya
de tiempo y continuan de razén para dejar
estipulaeién una buena
existir. Cualquiera que sea el caso, 1a etapa final en Se debe el curso de Vida grupal no debe ser ignorado. sobre del grupo a la terminacién atencién prestar e1 carnino una nota positiva para el y pavimentar futuro
involucramiento
de
los
en
miembros
otros
grupos.
Como
lider
de grupo,
se requiere
mayor
iniciativa
de tu parte. Apoyar al grupo a través de esta fase en el principioasumir un rol mas -como significa Como lider debes apoyar a los miembros agresivo. con los abierta que traten y honestamente para sentimientos positivos y tal vez aquellos negatives con la terminacién del mismo. que estén asociados Tratar
grupo
es
e1 duelo
importante.
asociado
Muchos
con
la terminacién
grupos
han
del
tenido
éxito que es diiicil Ellos que se disuelven. 1a terminacion de su grupo y se sienten perciben de un asesinato como si fueran Victimas potencial. no quieren grupos Algunos dejar de existir, por contanto
siguiente,
escogen
continuar.
Sin embargo, si tu situacién requiere que el grupo con base en un itinerario, concluya y sea reformado a comprender e1 es Vital que ayudes a los miembros de este proceso. Las relaciones valor inherente fuer ser lastima no necesitan tes que se han desarrollado tienen la oportulos miembros das. Por e1 contrario, e1 gozo de hacer nuevos aminidad de experimentar For 10 tanto, e1 proceso gos entre el Cuerpo de Cristo. hacia un tiempo de pérdida necesita ser re-enfocado de reflexién y celebracién.
a [ "
Com gnendiendo elmdesqrrqgo de tu: wruf 0 a.
E1 reflexionar
experimentados
,.
,.
65
.
-
Rian y lloren
1
Disfruten
juntos.
0 dos de las a este tema.
sus recuerdos.
ben a Dios por cada uno y por el grupo La
a-
las luchas y los triunfos y celebrar su Vida, es un por el grupo durante
Vital de esta fase final. Una deben finales ser dedicadas
elemento reuniones
,
evaluacién
sumatoria
es otra
Ala-
un todo.
como actividad
final
me debe realizar. Aqui importante que tu grupo refiero informacién a un proceso formal de reunir de manera que el grupo especifica, para ser empleada hacer Este sus juicios decisiones. pueda y tomar es indispensable. Provee la base para capi proceso talizar los logros del grupo, mientras que evita la tendencia a repetir errores. E1 capitulo siete es una sobre el tema de la evaluacién. profundizacién
qmwnr
recuerda Finalmente, pavique la fase quinta e1 camino menta El trabajar futuros. para grupos esta etapa efectivamente es la clave para plantear e1 e1 éxito de los grupos ritmo que vendran y facilitar tras e1 tuyo. Los siguientes son los temas de liderazesta quinta go clave durante etapa.
9 Reconocer
1a dinamica
para
la terminacién
del
grupo
O Apoyar con
esta
al grupo
en la comprensién
terminacién
del
mismo
Facilitar 1a reflexién y la celebracién e1 camino Pavimentar para nuevos
0... Conducir
Completar
Una
una
evaluacién
cualquier
tarea
y el lidiar
grupos
sumatoria
administrativa
final.
en este buena momento es, pregunta cada fase? dura en promedio E1 hacer un gCuanto estimativo de sesiones del namero grupales por cada fase es una tarea diflcil pero muy util. Difieil porque util porque el tiempo cada grupo es unico, estimado de trabajo en la unas asistirte provee guias para de tu grupo. En la pagina planeacién y evaluaeién 66 y 67 se encuentra un cuadro ilustrativo sobre el de reuniones numero promedio grupales que toma
Como liderar ; ru v03 oeouerios
66 ..
para movilizarse
a través
estimativos
tan
(son
de las cinco
solo
estimativos)
etapas.
Estos
describen
al
y ocho grupo que se refme durante un aflocuarenta sesiones. Los grupos que se reimen por menos de un aflo y/o menos de una vez por semana tal vez no For lo mismo, algunos encajen en estos estimativos. las fases iniciales rapidamente grupos atraviesan y disfrutan una existencia madura durante la mayoria del tiempo en que estén activos. Esto sucede con frecuencia cuando los miembros han tenido previamente reuniones y experiencias positivas. grupales Una
observacién
final
acerca
de
las
fases
desarrollo
del
hacia nuestro grupal, antes de movernos tema: Encontraras 11ti1 e1 describir estas préximo de tu grupo. Asi les Cinco fases a los miembros Sin para trabajar prepararés algunos de los temas. de este tOpico un que no hagan embargo, sugiero E1 permanecer tema de discusién dialoextendida. puede traer regando sobre estas generalizaciones sultados Los miembros perder negatives. podrian de Vista 1a idea de que las fases tan solo son genera»a delizaciones y pueden llegar a esperar, incluso mandar e1 dingirse a cada tema potencial que hemos Asi es que, en resumen, las fases son discutido. de etapas que la mayoria de grupos descripciones su grupo. cuando estan conformando atraviesan
Son generalizaciones
y no requisitos.
Fase UnoNacimiento Dos
e Infancia
a T res
Fase DosNinez Seis
a Siete
a Seis
Fase CuatroMadurez T reinta
sesiones
(Normatizacién)
Fase TresAdolescencia Cinco
(Formacién)
sesiones
(Sometimiento) sesiones
(Desempeno)
sesiones
La Tercera Edad y la Defuncién Fase Cinco Cinco a Seis sesiones. (Reformular)
.
n 461514.614sz Cqmzrendiendoeldesarrollo
:67
Caractensticas de los grupos Tomemos una perspectiva amplia por varios mi Hallaras util el comprender nutos. algunas dimensiones
o caracteristicas
que
tanto
tu
grupo
como
otros, poseen. Cada grupo debe lidiar con diez temas de descubrir. Presentaré cada que estas a punto sin embargo, estan interdimensién separadamente, relacionadas y se afectan la una a la otra. Por favor esto
tener
en
mente.
Permiteme identificar rapidamente risticas y hacer una lista representativa des para guiar tu pensamiento con propio
las caractede inquietua tu respecto
grupo.
La sumatoria total de experiencias Transfondo traidas al grupo por sus miembros. y expectativas ¢ (gHasta qué punto estan los miempreparados bros para ingresar en un grupo? 0 éCual es la historia, si la hay, del grupo? 0 gQué tienen expectativas de su participacién? 9 éEXiSte alguna historia
los miembros
acerca
acerca de los positiva en la iglesia u organizacién? grupos pequeflos 0 éQué tipo de el grupo? gents compone ' éLos miembros tienen experiencias previas con pequeflos grupos? 0 gCémo se les invité a participar en este grupo? ' égué tipos de arreglos se han hecho para las reuniones del grupo? dentro del éCémo encaja este grupo pequeflo mas amplio del ministerio esquema grupal de
la iglesia?
de comportamiento Patron Frecuencia y nivel de interaccién entre los miembros y participacién en las actividades grupales. bQué ° éQué
tanto tanto
habla el lider? hablan 10s miembros?
68 -W
_
_ 1"
9 (Les miembros
_, N , Como liderar;ruoos del grupo
sienten
neoueftos
libertad
para
participar?
' ¢A o los quién se dirige las interrogaciones comentarios por 10 general? 9 6E5 balanceada 1a participacién entre los miembros?
0 éLos alertos
miembros
mas
callados
parecen
estar
e interesados?
0 ¢Se obliga
a 10s miembros
a responder
verbal-
mente?
verbal Comunicacion E1 intercambio y no verbal de informacién, entre los ideas, y sentimiento miembros del grupo. 9 éExpresan 10s miembros sus ideas claramente?
. égué no verbal toma tipo de comunicacién lugar? 0 gHay libertad hosentimientos para expresar nestos y valores? o g,Retoman sobre ellas? las ideas y construyen ¢ (gLas respuestas son con fre~ a afirmaciones cuencia
irrelevantes?
o g,Sienten los miembros libertad para hacer prede clarificacién? guntas 0 {86 hacen esfuerzos cuidadosa para escuehar mente cuando otra persona esta hablando? o 6Hay sefiales de que la comunicacién se realiza de Cristo? segan e1 caracter
E1 grado de motivacién Cohesién entre del grupo para permanecer en él. miembros
los
o éEl grupo trabaja bien como una unidad? o tgSe emplean a menudo las frases tales como nosotros y nuestro grupo? o $Qué otros subgrupos o lobos solitarios" exis ten?
0 éCémo afectan al grupo? 0 ¢,Buscan los miembros de este grupo pasarjun' tos tiempo adicional fuera de sus reuniones?
Com},rendiendo el desarrollo {1gtu, 577150. O
O
O
, 6.9
se expresa en las tareas éQué nivel de interés grupales? con frecuencia hablan sobre la gLos miembros del grupo? terminacién el grupo (gEsta caracterizado por la unidad biblica?
Atmésfera cional que existe O
E1 ambito espiritual, dentro del grupo.
es
el clima
gSe podria
describir
¢Cual
social
social,
que
y emo al
caracteriza
grupo?
como
al grupo
o
relajado
tenso?
5Los
miembros
unos
con
los
son
amigables
u hostiles
los
otros?
éLas reuniones
grupales
son formales
o infor-
males?
libres o inhibidos en se sienten éLOS miembros su participacién? de vista opuestos éSe pueden expresar puntos o sentimientos negatives? el amor de Cristo en medio 6Como se evidencia del grupo?
Normas portamiento del grupo. O
Las normas e1 com que gobiernan de los miembros individual y corporal
éLos miembros
comprenden
y aceptan
las nor-
mas?
es el cédigo de ética que gobierna al éCuél grupo? de las normas desviaciones éEXiSteIl aceptadas?
g,Por quién
y cémo
se hacen
cumplir
las nor
mas?
(gLos miembros perciben que ellos pueden c6mo cambiar las normas del grupo? plantear con las metas gruse mantienen éLas normas pales? ¢Cua1 es la base biblica para las normas?
70
,
a.
7",.
._
..
.
_
,
Patrén
-
Cémo liderar
:ru :03 oeauerios
mwmw.mm
Sociométrico
Los patrones
entre los miembros del grupo que enfatizan y acciones que a su vez reflejan aceptacién 0 éQué miembros tienden a identificar se unos
sociales aptitudes o rechazo. y apoyar~
3 otros?
' 3,56 han rotulado 0 gLos miembros
unos a otros? son de diferentes
trasfondos
estar
en oposicién
sociales?
0 éCuéles unos
miembros
con
parecen
otros?
0 {Que relaciones entre gusto y disgusto ten en el grupo? 0 (gHasta del 10s miembros qué punto, tienen cuidado unos por otros? Estructura organizacién
cada
uno
de sus
grupo
La formulacién y del grupo. y operacién
y Organizacién de la composicién
0 éCémo funciona 9 éES comprendida
exis
el grupo? y esta organizado 1a estructura por y aceptada miembros?
9 {Es aprOpiada la estructura para el propésito y las tareas del grupo? ¢ gCémo se relaciona el grupo con respecto a otras organizaciones y estructuras? 0 (gQué estructuras éstas sean existen, aunque invisibles?
o éQuién respecto
se toman las decisiones y cémo a la estructura y la organizacién?
0 {De qué manera estan 1a estructura nizacién o promoviendo inhibiendo grupo? Los
Procedimiento
cuales
el grupo
métodos
con
y la orgael éxito del
mediante
los
opera.
0 {El grupo cémo determina sus tareas y/o agenda? 0 wwmte qué métodos toma decisiones el grupo? 0 ¢Cémo se asignan las diversas tareas a los miembros?
el desvarrqllode t_uairy {0, Comg_rend,iendo o gCémo
coordina
a sus miembros
el grupo
71
_
y sus
actividades?
o gCémo y sobre que base se evalfia al grupo? 0 gLos procedimientos son aceptados y conoci dos por todos los miembros? 0 {Las se realizan en tareas y las reuniones forma decente y con un orden propio? Metas propésitos Aquellos cuales el grupo existe. 0 éComprenden con claridad 0 0
0 0
o razones
por
los miembros
las
por-
qué existe el grupo? gCémo hace el grupo para llegar a sus metas? definidas esas metas? (gEstan claramente o intendel propésito gLas metas estan dentro cién del grupo? conocen las metas del grupo? (gLos miembros con las gLos miembros expresan compromiso metas?
'
(gLas metas
reflejan
Principios
ideales
biblicos?
practices
A10 largo de los aflos se han probado un cierto numero de principios para grupos que han surgido. Nos presentan (no res muy utiles generalizaciones Tu grupo del grupo. glas) acerca de los miembros diferir de estos hallazgos, puede y eso esta bien. tu grupo y sus miembros son finicos. Sin Recuerda, e1 tener las siguiente en embargo, generalizaciones a ministrar. mente puede ayudarte
Principio para satisfacer
1: Las personas se refinen individual. alguna necesidad
tivacién principal un grupo pequeno
en grupo La mo-
de una persona a para pertenecer en si por 10 general esta centrada
mismo.
Principio aflliara a) un metas
0 las
2: Una grupo actividades
persona pequefio son
permanecera si encuentra tanto
atractivas
en (0 se que las como
i r
72 W
:w".
w.
, W
_L M3pm
.. «4 .MW]
_ Como liderary'uoos
.euuerios i
Las personas basan su participacion provechosas sobre normas personales. Principio 3: Las personas prefieren participar en grupos donde los otros miembros tienen los siguientes aspectos en comfm, edad, atractivo, personalidad, status econémico, habilidad y necesidades. Principio
4: La participacién
actitudes, percibida,
en las discusiones,
en general,
en los
etc.
actividades,
5: Los miembros Principio por 10 general evalaan 10s grupos pequeflos mas positivamente que los grupos grandes. 6: Mientras mas pequeflo sea el grupo. Principio de compartir e1 liderazgo. habra una mayor Viabilidad Incrementar e1 tamaflo del grupo también incremende un liderazgo en vez ta 1a probabilidad centrado, de un liderazgo compartido. 7: E1 medio ambiente tisico en el cual Principio el grupo se refine afecta las actitudes y las acciones de los miembros, por lo tanto, esto ayuda a determi E1 sitio de reunién nar los procesos grupales. iniluye o negativamente en la participacién de los positiva del grupo. miembros 8: Un grupo social y personalmente Principio a un funcionamiento mas ajustado mas contribuye mientras no convencional efectivo, que un miembro o ansioso
inhibe
e1 funcionamiento
del
a?
A a 9;
pequeflos grupos decrece en la medida en que incrementa e1tamano del grupo. Mientras mas grande sea indiviel grupo, menos participarén los miembros dualmente
0
mismo.
de una nivel de ajuste social y psicolégico los procesos del grupo. afecta directamente
E1
persona
9: Personas Principio que han sido cristianas mas al éxito de un por mucho tiempo no contribuyen proceso grupal, que los creyentes nuevos (sin embar-
V _ H \_73
e_ldEEQTTOllOHthuLgrygo Cowrrtl51renqiqng'lo de mas
go los cristianos efecto
en otras
indirecto
tiempo
pueden
tener
un
del mismo).
dimensiones
10: E1 miembro del grupo que es espiPrincipio sensible al funcionamiento ritualmente contribuye o mientras del grupo, que aquellos que aflrman espiritual inhiben el fun proyectan una superioridad tienden a del grupo. Los super santos cionamiento causar grupos disfuncionales. 11: Los miembros mucho se motivan Principio mas eficientemente cuando el mas y se desempeflan Clara de grupo posee metas claras y una comprensién El lo que debe ser realizado para cumplir sus metas. conocer porqué el grupo existe y cemo logra sus proniveles mas altos de participacién. pésitos estimula Principio
12:
Las relaciones
interpersonales
ge-
en son mas positivas, neralmente en situaciones donde las metas se derivan mutuamente y son acepde las metas compartadas por todos. E1 adueflarse
una tidas construye del grupo. miembros
interaccién
positiva
entre
los
13: E1 desempeflo del grupo se facilita, Principio hasta el punto que los miembros pueden comunicar sus sentimientos libremente con el y satisfaccién, Los progreso del grupo hacia el logro de sus metas. grupos exitosos hablan acerca de, y evaluan 61 pro greso de su desempeflo.
14: Los grupos cuyos miembros son Principio con respecto a sexo y personalidad son heterogéneos mas adaptables y se desempef1an mas efectivamente, con respecto a que los grupos que son homogéneos Lo opuesto es cierto en lo que estas caracteristicas. se refiere
en algunas
a edad.
La diversidad
areas es de ayuda
entre
los
miembros
para el éxito del grupo.
15: de alto status (tal Un miembro Principio como un pastor) inicia y recibe mas comunicacicm y puede desviarse de las normas del grupo sin ser si él contribuye con las metas grupales. sancionado,
74 *W
ll...)
W
Menu a,W 'MW " W '" My;
Como
"WM WWW
liderar-
se otorga alguna Con frecuencia bros del grupo que son percibidos por el resto de los miembros.
-ru .,#:333;'
:08 oeo uenos v. '3: :
deferencia a miemcomo importantes
16: Se da una mayor conformidad con Principio del grupo en aquellos con un liderazgo las normas del grupo Cuando los miembros descentralizado. esto pro~ la responsabilidad del liderazgo comparten
mueve e1 cumplimiento Creo que estas mismas
con
de las normas. claridad.
dinamicas puede ahorrarte Si no resulta asi, necesitas con
mucho
se explican
generalizaciones
suflciente
1
E1 observar
a si estas
un dolor de cabeza o mas. seccién leer la préxima
cuidado.
Porqué se terminan
los grupos
Todos los grupos a su tin. por Algunos llegan neutrales buenas muchos razones, y otros por razones por razones no deseables. Muy rara vez existe tan solo A continuacién una causa. las diez causas presento mas comunes de un grupo. para la terminacién El
acordado Este es el motivo tiempo expira. ideal por el cual un grupo debe disolverse, especialmente aquellos con un tiempo clararnenque iniciaron te defmido para su existencia. Sin embargo, un tiempo tal vez no es el motivo ideal para terminar limite un hacia contenidos. (Habra mas expligrupo on'entado de grupos en el capitulo cacién sobre la orientacién 4). un acuerdo Tal vez se requiera para continuar.
En grupos orientados La tarea se ha realizado. o necesidades no es frecuente hacia procesos que la de se concluya. Sin embargo 1a finalizacién tarea o tareas, encaja hacia contenidos grupos orientados facilmente
en
El grapo sucede
este
motivo.
explota
son malas
en conflicto.
noticias.
Y si sucede,
Cuando
esto
por 10 gene-
Comrendiendgel desqrerEOQe W-"fflfi? ocurre en una etapa bastante ral e1 conflicto na de la Vida del grupo. No se ha
concertado
un
convenio.
_
75 tempra-
Al carecer
de normas grupales, 1a asistencia y comportamiento del grupo se desintegra, hasta el de los miembros donde todos estan de acuerdo en que contipunto seria
nuar
un
acto
infruetifero.
termiSe toma una decision consciente para Esta es una motivo. nar el grupo, por cualquier Conflictos opeién IOgica por parte de los miembros. miembros programados, que estén transladandose fuera de la ciudad, el deseo de probar cosas nuevas, o o la reformulacién del grupo, son todos ejemplos motivos por los cuales los grupos eseogen terminar, mientras a11n estan en terminos amigables. no es suficiente o no tiene la liderazgo Esto es diticil la agenda. para asumir capacidad los lideres. Sin de aceptar por parte de nosotros en que estamos llevando hay momentos embargo, mas de lo que podemos. hacia Grupos orientados son susceptibles tareas-,necesidad-, y/o contenido-, Los grupos de tener un fracaso en el liderazgo. lo son, pero por orientados hacia procesos también ellos tienden a perdonar mas a su misma naturaleza un liderazgo inadecuado. El
El grupo se divide para formar nuevos grulos grupos cuando pos. Algunas iglesias sub-dividen cierto tamaflo, para formar grupos estos alcanzan bien solo mas pequeflos. (Precaucién: Esto funciona en algunas situaciones limitadas).
administracién. Pésima (tiempo, ubicacién, se frecuencia, agenda) Ocasiona que los miembros En mi opinién, no den por vencidos y no participen. La hay ninguna justificacién para que esto suceda. mala administracién es por 10 general un resultado de un liderazgo
insuficiente.
76 W...
9..dw h V.
V
w-
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MWWmeW
presién
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liderar
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_._.,,.y
de la iglesia. can otros programas entre actividades es un hecho comun
Conflicto Competencia en muchas
Como
M a «W
para
del grupo
Los miembros
iglesias.
entre
escoger
a
asistir
un
sienten o
grupo
indica una en otra cosa. Esta situacién participar a los grufilosofla de ministerio pobred que percibe como otra opcién programatica. pos simplemente Esto ocaLos miembros no son compatibles. siona que la terminacién sea una opcion 16gica, no necesariamente Un grupo provocada por el conflicto. en ambas de cerca tenia miembros que conozco unos del espectro de edades. Se apreciaban puntas a otros, eran demapero sus intereses y necesidades siado distintos. de intentar meDespués por varios se dieron cuenta ses, los miembros que se estaban asi mismos el grupo. Desengaflando y se terminé pués, cada uno se unio a otros grupos.
efectivos
Grupos
Terminemos este capitulo entre grupos racién efectivos
haciendo
una compano efectivos.
y grupos Una de las mejores con las cuales yo comparaciones no es directamente enfome he encontrado, aunque es aquella dentro de la iglesia, cada hacia grupos 81 Johnson. comparacién que hace Johnson ..
Comparacién
M
._ 5...
.u.
entre
M.
V Nw.(..m.p
.me
Grupos
a
~ -y.
-._V._.. my...<v--v
y-
efectivos
.mm.
W,
..___
.
._.-
_.
__.A.-
WM_».w»uwwg~
y Grupos
no
efectivos
Grupos Efectivos
Grupos Inefectivos
1. Las metas son c1arif1Cadas y cambiadas para
1.1 Los miernbros aceptan metas Impuestas.
lograr coherencia, tanto en las individuales como las metas son grupales; Qstructuradas cooperativamente.
Estas son . ostructuradas competltlvamente.
as
..,.,.....
2.
La
comunicacién
via.
de doble
H".
es
Se enfatiza
abierta y de ideas
la
expresién tanto precisa
3. La participacién y el son distribui liderazgo entre
dos
del grupo. un menor de
metas,
miento cambio
miembros
los
Se enfatiza en grado e1 logro el
mantenie
el y del de-
interno, que surge
~
Vs-(5
2.1
r
La
7.7 es
comunicacién
sola via y se exlas solamente presan ideas;mientras que los de una
sentimientos men 0 ignoran.
de sentimientos.
como
m
a
4
Com-erezdiénée ¬§desarr9119i¢twirum
se
supri-
se delei 3.1 E1 liderazgo en la autoriga basado de dad; 1a participacion es inequilos miembros de con miembros tativa, autoridad
alta
dominan
se enfatido; solamente za e1 logro de metas.
sarrollo.
4.
Tanto
la como determinan
1a habilidad informacién la influen-
Los concia y el poder. tratos se realizan para que las metas asegurar individuales y las nece sidades
Chas; tativo
rentes
plean
de toma se ubican
en momentos
senso
para
grupal.
se
métodos
Se busca
miento
Dife-
1a situacién.
tintos.
nes motiva
de autoridad;
diencia la
1a obe-
a la autoridad
es
norma.
es equie1 poder y compartido.
decisiones
segun
nes
satisfe-
son
5. Los procesos de
determi4. 1 La posicién na 1a influencia y el poesta conder; e1 poder en las posicio centrado
em
dis61 con-
las
decisio-
se importantes; involucrae e1
y
la
discusién
5. 1 Las
decisiones
siemi
pre son tomadas por la autoridad mas alta; hay de grupoca discusién po; e1 involucramiento de nimo.
los
miembros
es
mi
Cémo liderar
w
.
,zg,
6. La controversiay
el con-
flicto se ven como una cla-
ve positiva para el involu cramiento
de
los
miem
,-ru :03 ae: uerios
6.1 La controversia y el contlicto se ignoran, se se niegan, suprimen.
evitan
0 se
bros, la calidad y originalidad de las decisiones, la del grupo y continuidad las condiciones para poder trabajar bien juntos. in-
7. Comportamientos
grupales, ter-grupales, se en e interpersonales fatizan.
se
La cohesién
de altos
a través
logra niveles
de
inclusién,
afecto, aceptacién, apoLa indiyo y confianza. vidualidad es aprobada.
7. 1 Se enfatiza
las funcio-
reah'zadas
nes
miembros;
ignora
por
los
1a cohesién
se
y los miembros
son controlados
median-
te la fuerza. Se promueve una conformidad rigida.
8. E1 resolver problemas adecuadamente es algo
8.1 No se persigue solver problemas
que se persigue.
cuadamente.
9.
Los
luan
miembros
la
eva-
efectividad
del
cémo grupo y deciden su funcionamejorar e1 logro de memiento; .tas,
el
interno Todos
mantenimiento
y el desarrollo. son
aspectos
considerados
importantes.
9.1
La
autoridad
alta evalua
e1 re; ade-
mas
la efectividad
del grupo y decide cémo pueden mejorar sus logros. El mantenimiento se interno y el desarrollo como
sea
posible; la estabilidad afirma.2
se
ignoran
tanto
NOT AS:
1. Estos principios fueron adaptadosdel libro escrito por el autor Marvin E. Shaw. titulado Dinczmicasd8 Grupo: La Psicologia del comportamiento de pequenos grupos (New York: Mc.Graw-Hill.
1981).
2. De los autores D.W. Johnson y F.P.Johnson, ReuniéndonosJuntOSv Teonas grupales y destrezas grupales, Tercera edicién (Englewood Cliffs. N.J .: PrenticeHall. 1987). pagina l l. Reimpreso con el per-misc de Prentice Hall, Inc. Englewood Cliffs, New Jersey.
_
Capitulo cuatro
Conociendo a tu grupo
Laraa OBJETIVO:
las caracteristicas Identificar de tu grupo
especificas
tantoalosmiembros conocer tugrupo El invidualmente como a la entidad corporatie del lider. Va es una responsabilidad significativa Cada grupo pequeflo tiene su propia personalidad, distintivas caracteristicas de que lo hacen diferente todos otros. Sin embargo, a pesar de su diversidad, los grupos tienen cosas en coman. Estos aspectos interno de un afectan el funcionamiento y externo grupo y se reflejan en tres areas.
_Wv-nm Pn'mero, cada grupo tiene un propésito para exisNumerotir, una razén por la cual se constituyeron. sas razones son factibles, pero 1a mayoria de grupos o encajan dentro de una de las cuatro categorias Dentro de estos tipos las metas y tipos amplios. objetivos especificos pueden ser a corto plazo y fun Las metas o a largo plazo y espirituales. cionales, o supuestas, alclaramente pueden ser enunciadas Sin embargo, en tas y encumbradas o angostas. cualquier caso, el tipo de grupo y propésito debe ser reconocido 31 ha de tener éxito. Cony monitoreado
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1 Como
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liderar
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e1 liderar secuentemente grupo que es y determinar
e1 tipo clarificar implica sus metas y objetivos.
de
todos los grupos son organizados hasta Segundo, cierto grado El enfoque de la organizacién puede ser detallada. La estructura poca o altamente refleja e1 tamaflo de la organizacién directarnente que existe dentro del grupo mayor que patrocina 1a existencia y del grupo mas Las opciones operacién pequeflo. tienen un rango desde aquellas organizacionales que son independientes, asociados con mucha libertad, controlahasta aquellos grupos que son altamente dos y que son parte de un ministerio por patrocinado una iglesia o agencia. En
tercera
instanoia, son una pequeflos grupos por personas; compuestos
los importante, y la mas humana. Estan actividad a las existen para servir
Como tales, nuestra humanidad mutua personas. un movimiento con caraoteristicas im'cia grupales la moti cualidades innatas inherentes, que reflejan de sus miemvacion, ideas, y cualidades personales bros.
E1 lider
sabio
cas y hace todo a los miembros
se entona
esfuerzo para de su grupo.
con
estas
conooer
caracteristi
y comprender
el fin de ayudarte a obtener mayor compren de los elementos sién mayor para que se requieren a tu grupo, conocer consideremos estas tres areas en detaile. Primero resmayor y después interrogaré a clarificar algunas preguntas para ayudar ponderé con los cuales debes tratar. Iniciarelos conceptos e1 propésito mos por considerar por el cual tu grupo estudiaremos e1 formato em'ste. Después que emplea e1 aspecto discutiremos tu grupo. Seguidamente, Y para de tu grupo, los miembros. mas importante e1 oapitulo, he realizado una lista situacio« concluir Con
las caracteristicas nal que te ayude a clarificar condiciones bajo las cuales tu grupo opera.
y
Conociendo a tugrlu so
>81
Conoce el propésito de tu grupo El principio que gobierna y plantea las normas para todo lo que nosotros como cristianos hacemos, en 0 corporalmente, esta enunciado individual 10:31h- Cualquier cosa que hagais, 1a.Corintios hazlo todo para la Gloria de Dios. Estas palabras, escritas por el Apéstol Pablo, son fundamentales para cualquier ministerio grupal. Sin embargo, basados en esta directiva general, es posible identificar metas y objetivos para especiflcos guiar a tu grupo. Estos linderos son por 10 general un producto del tipo de grupo que tn estas liderando. Aqui hay algunas preguntas para ayudarte a recapacitar en el tipo y propésito de tu grupo.
ZQué Tipo de Grupo estés liderando? Parece que cada autor tiene su lista propia de La mayoria de estas listas tipos de grupos pequenos. de la actividad se basan en una descripcién principal del grupo. Por ejemplo, grupos de estudio, grupos de debate, grupos de apoyo, grupos de companerismo, o grupos de evangelismo son unos de los tipos mas comunes. Estas listas son buenas, pero permitame ofrecer mi propia alternativa. Antes de decidir acerca de la actividad especitica o actividades he encontrado que un grupo abordara, e1 enfoque primario del grupo. muy 11til e1 determinar e1 motivo central por el cual existe. A 10 largo de los anos esta aproximacién me ha permitido identificar cuatro tipos de grupos basicos.
hacia procesosEste tipo Grupos orientados se enfoca en ser un grupo. Esto quiere decir que el en las relaciones espienfoque central esta ubicado Lo que el rituales y/o sociales entre sus miembros. un de su reuniénes sea e1 formato grupo haceo tema secundario. El énfasis se otorga en la identidad del grupo, la dinamica de sus relaciones, y los pro-
Cémo
82
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liderar
.
mwvan-
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cesos necesarios Terminos para llevar estos a cabo. de crecimiento, de cuitales como grupos grupos de Paco Grupos de apoyo, dado mutuo Grupos se emplean este to, con frecuencia para describir tipo de orientacién grupal.
orientados
Grupos
hacia
contenidos
Esta
de esde grupos clasificacicm una variedad incluye E1 motivo tudio biblico principal y de deliberacién. o discutir es el de estudiar pasajes para reunirse Las relaciobiblicos o tépicos de mutua relevancia. nes interpersonales son importantes pero normalmente
en
se dan
lidiar
primario
por
con
la
hecho.
Muy
d'mamica
del
se invierte
tiempo
poco
grupo.
El
enfoque
es el contenido.
Estos hacia tareas~ son orientados Grupos es lograr una activistas. E1 empuje inicial grupos la cual un trabajo, una asignatura, tarea definida, Lo que el grupo planea los miembros realizanjuntos. de su hacer es el propésito por lo cual se reunen existencia.
Las
relaciones
entre
los
miembros
toman
un r01 secundario no se discuten a y por 10 general menos La mayoria de comique un problema surja. en esta categoria. tés y grupos de planeacién encajan de evangelismo también Los grupos ser clapodrian como siflcados orientados hacia tareas, aquellos
aunque modelar
e1 edificar relaciones
relaciones con no creyentes y el con los creyentes son parte de su
tarea.
orientados hacia necesidades La Grupos de este tipo de grupo es razén principal subyacente comtin entre sus miembros. una necesidad Algunas de apoyo 0 de recuperacién. veces llamados grupos Los miembros se refinen motivacién para recibir y La actitud mutua. de los comprensién y las acciones tu lucha, he miembros en esencia es, yo comprendo de estos son los pasado por ahi. ejemplos Algunos
de alcohéli hacia 1a recuperacién grupos orientados cos, padres que tienen hijos con problemas de homo~
Genociendo.atu.ru0 a . sexualismo,
.
.
muj eres maltratadas,
.
83
o parejas divor
ciadas.
Es ntil mantener en mente estas cuatro catego Un grupo especifico puede inrias de orientacién. corporar varias actividades, sin embargo, es bastante sencillo identificar cual de los cuatro tipos de grupos describe de la mejor manerasu enfoque primario o razén central por la cual existe. Aim mas, ningun tipo de grupo es mejor que otro. Todos siguen un propésito y pueden ser efectivos. Algunas iglesias hacia procesos, o eligen un tipo de grupo orientado Con frecuencia, las iglesias mas grandes contenidos. los cuatro tipos de grupo. implementan
lCuéles son las metas y objetivos del grupo? Las metas y objetivos especificos que guian a un 0 a un ministerio estan grupal grupo individual con el tipo de grupo relacionados inseparablemente Dicho en otros términos, a que pertenece. algunos grupos logran ciertos modelos de metas y objetivos. uno se presentaron las metas generaEn el capitulo les que se aplican a todo grupo pequefio. Ademas de éstas, es buena idea que cada grupo plantee objetivos a ti mismo especificos para que le guien. Pregfmtate de tu grupo: gQué es lo que querey a los miembros mos lograr? Volfimenes
enteros
han
sido
escritos
sobre
el
tema de metas y objetivos. Harias algo sabio en un libro al respecto consultar en para asesorarte cémo identificar de tu proy escribir los enunciados pésito. Al hacer esto, asegfirate que los objetivos se de tu grupo. dentro del tipo de orientacién mantengan
£C6mo encaja el grupo dentro de la vida de tu iglesia? del Un aspecto integral de conocer e1 propésito cémo éste encaja dentro de la Vida grupo es clarificar general de tu iglesia. Mas y mas iglesias estan haa
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M Como
liderar
fruaos
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éeouefios
un componente de los grupos ciendo indispensable de su identidad, programacién y funcionamiento.» el tuyo es uno de los varios Idealmente, grupos es muy ofrecidos Si esto es cierto, por tu iglesia. de los temas que algunos que estamos probable en este libro ya te son conocidos. Asegfi explorando rate de clarificar especificos aspectos y comprender en el cémo til grupo y tfi como lider de él, encajan cuadro general. afin la mayoria de iglesias Desafortunadamente en su los grupos como una de las opciones perciben los grupos revueltillo Con frecuencia prograxnatico.
deben los les éstos
competir
miembros. desanima no
son
por la asistencia Frecuentemente a que existan,
motivados
y participacién no grupos que simplemente
a los
sino
a continuar.
Con
de se
frecuencia
raciocinio clarifica cémo es que los grupos ningiin en la vida y propésitos Si esta de la iglesia. encajan en la que te encuentras, no te deseses la situacién de Primero, que estas convencido asegfirate peres. de los grupos la iinportancia pequenos. Segundo,
duro para hacer que tu grupo pequeflo sea trabaja una experiencia que valga la pena para los miembros. busca 1a oportunidad En tercera adecuada instancia, tus ideas acerca de la importancia de para compartir Sé paciente los grupos. y espera en el Senor paraK los corazones de tus colegas mover y las mentes eclesiales.
e1 proposito de tu grupo, identificado Habiendo atencién a las opciones ahora necesitas de prestar formato especifico que son factibles.
Conoce el formato que emplea tu grupo se refiere a lo que el grupo E1 término formato hace cuando se refine y los van'os detalles necesarios Sobre la mesa estén aquepara facilitar la reunién. llas preguntas conocidas: {DimgQué?, ¢Cuando?,
Conociendo a tu, rugo ,
hay algunas
.85
factores
se responden mejor este Algunos grupos inician decidi aspectos previamente las decisiones por si mismos. del formato que debes inquietudes
de? Cada uno de estos dentro de tu contexto. con todos los formato dos, otros deben tomar Aqui
_
_
resolver.
es mejor reunirse?
£Cuando
Si el dia y la hora las reuniones estan para tienes una amplia abiertas, gama de alternativas E1 mejor dia y hora es aquel que para seleccionar. una maxima He hablado con participacién. asegure muchas en un grupo, estar personas que querian debido al conflicto entre su pero no les era posible itinerario personal y el del grupo. Algunas iglesias esta dificultad reunién evaden ofreciendo potencial de grupos en dias y horas mixtas.
es la mej or Si el dia lunes alas 6:30 de la mafiana No hay ningun dia ni hora perfecta hora, asi sea. reunirse
para
ser basadas
en grupo. en las
Estas
necesidades
las noches fuera general, cen funcionar mej or.
necesitan
decisiones de los
del Viernes
miembros.
En
0 sabado
pare-
iglesias eligen un dia y hora especifica Algunas Esta opeién tiene algunos inconvepara reunirse. a personas tal como el potencial de eliminar nientes, Este que no pueden asistir en el tiempo especifieado. modelo
es atractivo
en
situaciones
donde
(1) todos
los adultos son empleados de un negocio o industria un alto grado de orientacién similar, (2) se requiere de la iglesia desea, (3) las (control) que el liderazgo reuniones del grupo han reemplazado una reunion como es la de oracién tradicional y/o (4) un progra~ ma
de calidad
instalaciones dres asistan
se esta
ofreciendo
de la iglesia, al grupo.
a los
permitiendo
ninos
en las
que los pa-
86 if?
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3m :08 aeruerios
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1.1m,
lDonde te refines? de un grupo La ubicacién ideal para la reunién es en un hogar. Puede ser en el hogar del lider 0 en el de alguno de los miembros. A muchos grupos les en los hogares de los gusta rotar las reuniones diversos miembros. si ti'i escoges Una precaucién esta alternativa: arriesgas e1 llegar a la confusién y a la poca asistencia. Si de todos modos quieres tener en diferentes lugares, busca rotar no mas reuniones de una vez por mes (presumiendo que te refines un itinerade publicar semanalmente), y asegfirate no.
que es ideal para Algunos grupos han encontrado sus propésitos e1 reunirse en un restaurante. Los o almuerzos son apropiados de trabajo desayunos para adultos que trabajan y que tienen una agenda tienen salones priapretada. Algunos restaurantes vados que se pueden reservar de antemano. En
ocasiones
-~ta1
como
en
contextos
rurales
a los miembros del separan en el reunirse puede que sea necesario grupo Si este es el caso, busca crear edificio de la iglesia. una atmésfera informal. Aparta un salén y amuébla10 similar a una sala de hogar. En general, haz lo que donde
las distancias
sea necesario
para crear una atmésfera
informal
y
relajada.
(lPor cuénto tiempo te refines? Dos respuestas son posibles a esta pregunta. la cantidad de tiempo que van a Primero, determine para cada reunién. Yo recomiendo una presupuestar Tu situacion hora y media a dos horas. particular puede requerir mas o menos de esta norma, pero tendras los mej ores resultados site mantiene dentro de este marco de tiempo ideal.
Los miembros de mi grupo me molestan porque Puntuab soy bastante estricto acerca del tiempo. mente inicio y termino nuestras sesiones en el tiempo
' Conociendo .a tu ru: 0
.
__87
del acordado, recordandoles que yo soy mayordomo a terminamos tiempo de ellos. Aunque oficialmente tiempo, muy rara vez la gente se va inmediatamente. de Aquellos que deben irse se sienten en libertad hacerlo, disfrutan
pero 1a mayon'a se quedan del companerismo.
un rato mientras
La segunda porciĂŠn concierne de esta pregunta a la cantidad de tiempo que el grupo permanecera las opciones son abundan Aqui nuevamente junto. tes. La mayoria de grupos existen por un tiempo fijo ya sea por unas
cuantas
semanas
o por varios
anos.
de tiempo no definida no Grupos con una estructura son la mejor idea. La mayoria de gente se siente incĂŠmoda en, grupos con, y por lo tanto no participa o definidos de parametros claros de que carecen tiempo.
Mi preferencia aflo
de
hecho
es que el grupo once
meses,
se reana
tomando
por un
e1 mes
de
en unas se traduce Esta estrategia agosto libre. cuarenta y cinco a cuarenta y ocho sesiones si se los festivos y otros motivos que impiden consideran reunirse.
los Dada las metas y objetivos que persiguen diferentes grupos, un tiempo mayor o menor puede ser apropiado. Una iglesia en California, 1a cual conozco de cerca, emplea grupos para pequenos reunir a 10s nuevos miembros. Estos grupos se Al finalizar este refmen tan solo por seis semanas. a unirse a los son invitados tiempo, 10s partieipantes grupos tradicionales. En general, ~especialmente tener
ĂŠxito
debe
siento fuertemente que si un grupo e1 orientado hacia procesos ha de reunirse
durante
no menos
de una
hora y media cada semana por el minimo de un ano. Pero esto es un ideal. Los grupos orientados hacia o tareas, con frecuencia tan se reunen contenidos solo durante el tiempo que toma cubrir e1 evento o
completar
la tarea.
Los grupos
orientados
hacia
88
V
Cémo liderar
.
_
Frunos necuerios
necesidades con frecuencia perduran durante dos mas largos de tiempo, con una membresia biante en terminos generales.
perio~ cam~
éQué haces cuando te retinas? La pregunta de qué debes hacer cuando te refmes es mas dificil de responder de lo que parece. Las Para dar orden y propésito a opciones son bastas. las opciones, algunas personas que abogan a favor 0 marde grupos pequeflos, sugieren una estructura co con categorias de actividades grupales necesarias. Por ejemplo, los autores del libro Las buenas cosas vienen en grupos pequer'zos (Inter Barsity Press, 1985) recomiendan
una
estructura
con
cuatro
facetas
asi:
Cada uno Nutrir, adorar, hacer comunidad y misién. elementos se ve como un aspecto de los cuatro del grupo y necesita cierto nivel de énfasis importante dentro de cada reunién grupal. Actividades grupales CSpecificas se planean en torno a esta estructura. En mi manera de pensar, cualquier grupo en no puede ser 0 hacer todas las forma particular cosas. Necesita ser parte de una filosofia general de
o pro= ministerio, que incluye diferentes actividades a las varias digramas designados para contn'buir, Asi es que, si alguna mensiones del hacer discipulos. se facilitan dentro de otro tipo de estas dimensiones de programas o grupos, no veo ninguna necesidad de en forma regular en el formato de cada incluirlas Los grupos pequerlos deben enfocarse en grupo aquellas dimensiones, que mejor se facilitan dentro de los contextos grupales y que no estan siendo enmarcadas por otros grupos. En este momento
permiteme
una
importante
o
aunque sutil distincién. Es posible diferenciar entre en el tipo 0 la agenda explicita del grupo retlejada actividad principal y la por la cual se reunen dinamica subyacente que hace que el grupo sea exitoso. Sin embargo, algunas veces la dinamica se
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Conociendo a tu ;ruao m,
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N
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. 8.9
~w._
torna en la actividad principal del grupo, la razén por la cual existe. En grupos orientados hacia procesos, 1a construccién, o 103 pro por ejemplo, 1a dinamica, central. Lo que cesos se tornan en la preocupacién a lo que el grupo hace cuando se reune es secundable el grupo (y los miembros individualmente) llega a ser resultado
como
de las
reuniones.
A medida que decides lo que quieres hacer cuan mantén en mente las metas generales do te retinas, discutidas en el capitulo uno, e1 tipo de tu grupo (por taorientado hacia procesos, contenidos, ejemplo, reas o necesidades) del especificos y los objetivos mismo.
Una
o mas
continuacién
de las actividades
ser apropiadas
pueden
enumeradas
para
tus
a
reu
niones:
0 Estudio biblico (por libro o tépico) De debate 0 de deliberacién (tépico,
sermones,
tema)
0 Libros
o trabajos
sobre
estudios
biblicos
Oracién O
Compartir oracién, Cantar
alegrias
personales,
solicitudes
de
etc. necesidades, himnos o coros
O... Oracién Estudio
silenciosa y meditacién biblico evangelistico
Diversién
ocasional
companerismo) 0 Tareas definidas
(con
(Coro,
en Dios
frecuencia
visitacién,
llamada
Junta
de
liderazgo) 0 Memorizacién
biblica.
Muchas alternativas son y otras combinaciones te limita. Tres solamente tu imaginacién posibles, en tu escogencia. aspectos pueden tener influencia e1 incluir mas Primero, tal vez encuentres preferible En de una actividad dentro de una reunién grupal. segunda instancia, y mi opcién favorita. es la de rotar Mi grupo incluye e1 compartir personal actividades. y la oracién como parte de cada reunién. Se rota 1a
. _
90
discusién
. _
de un sermén,
compaflerismo, p0. Este tipo dentro
Cémo liderar;ru:os:eouerios
p
de una
la oracién
enfocada
como actividades primarias de rotacién ha mantenido dinamica
fresca.
Y en tercera
y el
del gru~ al grupo instan~
mas amplio cia, si tu grupo es parte de un ministerio de grupos que estipula e1 formato y actividades del estar ocupado con las otras tuyo, no necesitaras Sélo trabaja duro en implementar e1 foropciones. mato
enunciado.
dQué vas a hacer con los nir'los? escucho a 10s padres que tienen Con frecuencia nifios pequefios expresar su frustracién porque quieren estar en un grupo, pero no encuentran un cuidado adecuado para sus nifios. dPuedes pensar en alternativa creativa para esta situacién? alguna Aqui hay algunas que yo he visto y he usado. a un programa patrocinado por la iglesia designado especificamente para ellos. Los pueden asistir a sus propias padres con frecuencia reuniones sabiendo que sus hijos estan bien cuidaes una parte del itinerario dos. El ordenamiento Un tiempo adecuado debe esencial de esta opcién. ser permitido para que los padres traigan a sus hijos, lleguen a la reunién de grupo, asistan a la reunién, y después regresen a recoger a sus hijos. Los nifios
asisten
Mi opcién favorita es canjear con otro grupo o Por ejemplo, Yo cuido a tus hijos e1 individuo. martes en la noche mientras tfi asistes a tu grupo, y después til cuidas a los mios e1 miércoles en la noche cuando yo vaya a mi grupo.
Si tfi te refines en un hogar que tiene una habid tacién grande, separada, un miembro del grupo cuida a los niflos, rotandose con otras personas en otras
~ ocasiones.
Si es una opcién
ayudantes
contrata
a uno o mas
a los niflos
en un hogar
viable,
para cuidar
Conociendoafugsruep_ _ de donde
separado
_.91
se estan
llevando
a cabo
las
reuniones.
un grupo idea es incluir a los ninostener Esto puede fun compuesto por unidades familiares. cionar, pero debes estar alerta al hecho de que el tener a los ninos en el grupo, cambia significativamente el rol y el beneficio potencial que experimentan 10s adultos. Otra
anteriorCada una de las opciones mencionadas Asi es que, antes de mente tiene sus pros y contras. seleccionar
uno
de ellos,
no olvides
analizar
cuida-
dosamente tu situacion cual especifica y determinar de esta opeién (opciones) suple mejor las neeesidades de los miembros.
Conoce a los miembros de tu grupo Cada grupo es una coleccién de individuos. Cada persona trae al grupo sus experiencias, opiniones, Mientras mas granideas, actitudes, y expectativas. de sea el grupo, habra un mayor niimero de estas variables E1 éxito en conocer que el lider debe tratar. a tu grupo con el esta directamente relacionado tamano
del mismo.
(LQuétamat'io debe tener tu grupo? La opinién de consenso entre expertos de peque nos grupos ubica entre dos a quince e1 tamafio Mi experiencia me lleva a sugerir que doce personas. es un tamaflo de grupo ideal. No existe ninguna magia en este numero, pero es la figura que Jesus disciescogio para su grupo interno designadolos pulos.
Piénsalo. e1 tamaflo del grupo Si incrementas mas alla de doce miembros, estas expandiendo el namero de relaciones potenciales dentro del grupo, como mantenidas. que deben ser tanto formuladas A medida que el tamafio del grupo incrementa, 1a
92 "W
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Cémo liderari'runos
oeauefzos
wm'"mwmmemW'
de las relaciones interpersonales se complejidad Un grupo de doce miem expande geométricamente. bros tiene e1 potencial de unas sesenta y seis diferen tes combinaciones
de relaciones.
E1 incrementar
e1 '
tamaflo
del grupo con solo tres personas mas, a resulta un ciento de relaciones quince, posibles. Mientras mas grande sea el grupo, es mas facil que un miembro se esconda. No quiero decir esconderse en un sentido fisico, pero si en un sentido espiritual, Un grupo que dirigi recientesocial, 0 emocional. mente inicié con nueve miembros. Después de varios -meses el grupo comenzé a tomar forma, las relaciones se estaban solidificando. Debido a que nuestra iglesia estaba creciendo y queriamos asimila opcién y decidilar nuevos miembros, discutimos La mos aliadir ocho personas mas a este grupo. dinamica
de nueve
miembros
mas,
cambié
radical
mente cuando se tornaron en un grupo de diecisiete Era mucho mas facil que el miembro miembros. callado continuara en silencio, exque el miembro presivo dominara, que el miembro menos comprometido encontrara excusas para no asistir, y que el Por en la periferia. miembro marginal permaneciera Mi supuesto estas debilidades pueden ser dirigidas. punto de vista es que los grupos grandes pueden ser obstaculos que impiden que tanto til, como los miembros del grupo se conozcan los unos a los otros. En resumen, e1 limitar el tamaflo del grupo en unas doce personas es una de las mejores formas la muchos obstaculos de evitar y de asegurar de tener un grupo exitoso. Pero probabilidad doce es solamente un ideal. Grupos mas grandes si tienes cuidado en poner im pueden funcionar
tiempo adicional para facilitar relaciones del grupo.
1a comunicacién
y
lCémo se conformé tu grupo? E1 conocer en qué forma fue organizado tu grupo de informacién es otra pieza importante para servirle
Conociendoa tu :ruéo. .
H~¢-Mmaw
.
_
7
.-
mejor. Hay muchas formas para llegar a Sin embargo, e1 método es por 10 general de las siguientes tres cién de cualquiera propia, por nombramiento por iniciativa al azar. por determinacién
_93
ser grupo. una variaopciones: especifico,
E1 permitir en la que las personas participen escogencia de su grupo, es mi método preferido para de grupos. Genera un la formacién y conformacién Actitud que puede yo quiero estar en este grupo. darse desde el mismo inicio, debido a que los adultos La prefieren elegir de acuerdo a sus propios gustos. de este método es el de anunciar por mejor aplicacién los lideres de grupo, escrito, en alguna cartelera, horarios y ubicaciones formatos, y pedir a las persoi el grupo que mejor nas interesadas que seleccionen o preferencia. Cuando encaje dentro de su itinerano se deben cerrar las el grupo llegue a doce miembros Nuevos grupos pueden ser ofrecidos en aflliaciones. horarios especificos a través del aflo. Algfm tipo de eleccion como método para conformar grupos tiene mérito debido a que provee opciones y los aspectos
son facilmente especificos de implementacién tables a la mayoria de situaciones.
adapi
Muchas las iglesias y organizaciones asignan Esta estrategia personas a los grupos. permite una administracién mas precisa del tamaflo del grupo y de sus funciones. Una iglesia grande 1a cual conozco entrevista a cada persona y la asigna a un grupo especifico. Se presta mucha atencién en la seleccién, con
el fin
de tener
una
mezcla
adecuada
de indivi-
duos dentro de cada grupo. Los nuevos grupos se inician en la medida que haya necesidad de hacerlo. Este
es un
buen
método
cuando
se desea
un
alto
control. Sin embargo, puede ser percibida como una accién autoritana y carece de la capacidad de escoger, lo cual 1a mayoria de adultos preflere.
La altima opcién es conformar grupos mediante al azar. Las personas que quieren nombramientos
94
. , ,
W
Cémo liderar
' W
erIOS
cemerios
*
estar en un grupo escriben sus datos basieos (nom~ en un formato namero bre, direccién, telefénico) breve y 10 ubican en algan tipo de recepcién. E1 se divide entre diez o numero total de participantes doce para determinar e1 numero de grupos que se los nombres son selecciorequieren. Seguidamente, nados al azar y asignados a un grupo hasta que se los cupos en cada uno. Esta opeién fun~ completen en donde la gente ya se ciona bien en situaciones conoce y estan abiertos a estar en cualquier grupo, como en clases para adultos. Puede ser una estra para tegia trabaj able, pero nunca 1a he visto utilizar conformar grupos dentro de una iglesia. el método especiiico empleado para Sin importar tus grupos, conformar es sabio asegurarse que la se sienta cémoda con el procedigente involucrada miento. Este hecho es especificamente acertado en iglesias mas pequeflas.
éLos grupos deben estar compuestos por personas de diferentes edades? ser los grupos E1 debate oscila entre: gDeben (la misma edad, status social, etc.) o homogéneos status sociales di(edades mezcladas, heterogéneos en razonamientos buenos ferentes, etc.)? Existen
ambos lados del tema. Ambas aproximaciones pue den mejorar, pero {£11511es mejor? Yo prefiero grupos en términos de edad, mientras homogeneos que otros Mi prejuicio se factores pueden ser heterogéneos. ambos métodos. Las deriva del haber experimentado la misma que tienen aproximadamente personas edad (a lo largo de cinco a diez aflos) tienen mas cosas Estos aspectos comunes en comfm. promueven mas cercanas y facilitan un desarrollo amistades Por supuesto, esto presupone grupal mas rapido. que el propésito del grupo es mas amplio que simple El grupo mente e1 estar orientados hacia tareas.
existe para facilitar espiritual.
las relaciones
y el crecimiento
Conociendo a tu gru :o _.,.._._._,-
_ 95
Los grupos de edades miembros que incluyen diferentes son trabajables, toman pero normalmente mas tiempo para desarrollarse, niveles experimentan de comunicaciOn reducidos y luchan con una diver sidad mas amplia de necesidades en representadas tre sus miembros. Sin embargo, muchas iglesias e1 ministerio de grupos enteros escogen estructurar varias generacio alrededor de grupos que atraviesan nes. Los beneficios asociados con este tipo de estramas importantes que cualquiera tegia se consideran Los grupos de sus potenciales contraproducentes. el Iimite generacional son especial que atraviesan en iglesias pequenas, en donde el mente comunes namero de personas dentro del tango de edades no 1a seleccién de grupos es suficiente para garantizar por edad.
lEs tu grupo abierto o cerrado? Algunos grupos tienen una
membresia flja o que otros han sido designados para
estable, mientras en cualquier miembros momento. Ambas aceptar tienen fortalezas y debilidades. Gruapronmaciones relaciones pos cerrados son mej ores para desarrollar a largo plazo, pero pueden tornarse en exintimas clusivos. Grupos abiertos trabajan bien en asimilar a las personas, pero con frecuencia no rapidamente las relaciones estables conductivas a un proveen intimo y a un cuidado mutuo. compartir Los grupos que estén orientados prioritariamente hacia contenidos, tales como grupos de estudio bi-
, blico, se prestan para aceptar En otro a todos. aspecto, grupos que enfatizan las relaciones y estan orientados principalmente hacia procesos, necesitan tener miembros con membresia E1 grupo de flja. era un grupo cerrado. Una Jesus, los Apéstoles, buena excepcién al grupo cerrado, es el llamado el cual esta desiggrupo de apoyo 0 de recuperacién, nado para enfocarse en una necesidad o tema especiflco, tal como el divorcio, la adiccién, la pérdida, los
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Como liderar;ruaos
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aevuerios
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solteros, los padres que estén envejeciendo, etc. En estas situaciones se pretiere una estrategia grupal abierta, que cruza la brecha generacional. Una iglesia u organizacién no necesita limitarse a si misma tan solo a un tipo de grupo. Con una formarse cuidadosa, planeacicm pueden grupos De igual manera, algunos gruabiertos, o cerrados. pos pueden estar clasificados por edad, mientras que varias otros incluyen Cuanto mas generaciones. crece una iglesia, mas surge 1a necesidad de proveer dentro de los ministerios diversidad grupales.»
ZQué motiva a la game a participar? es el conocer porqué los Un aspecto importante miembros estan en tu grupo y qué los motiva a E1 conocer esta informacién no es solaparticipar. mente mil, sino necesaria. E1 éxito de tu grupo esta directarnente
relacionado
con
las
motivaciones
de
sus miembros. Como es el caso con la mayoria de temas sobre grupos, una gama amplia de motivos es E1 capitulo tres incluia una lista de principosible. acerca de la motivacién pios con hechos interesantes en pequefios de las personas para unirse y participar Algunas de las razones son un tanto preogrupos. Sin embargo, la gente es gente. No siemcupantes. o pre hacemos lo que hacemos por motivaciones intenciones
correctas.
E1 clarificar las motivaciones oportunamente y de los miembros en la vida de tu grupo expectativas Si tu grute ahorrara innumerables exasperaeiones. po apenas comienza, toma tiempo para discutir estos Si tu grupo ya lleva cierto camino recorrido asuntos.
y no has clarificado
Este consejo
estos asuntos, detente ahora y se basa en el conocimiento
de
que si no actuas a tiempo, estaras confrontando camino pedregoso, 0 arm, un desastre mayor.
un
hazlo.
E
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Conociendo pabtuaru 5o .
F
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,,___V_
lCémo logras conocer a los miembros de tu grupo? Después ralizaciones
de un tiempo acerca
de
comenzaras
cémo
los
a hacer gene-
miembros
de
tu
grupo actuan y se sienten como un todo. Comenzaras hablando acerea del grupo como si este fuera un Mi grupo hace esto, 0 Mi grupo se siente individuo: Este patrén en el lenguaje es una de esta manera. buena sefial de que el grupo comienza a solidiiicarse. no perder de vista e1 Sin embargo, es importante de seres hecho de que el grupo es una coleccién humanos.
Como
tales,
los miembros
individualmen-
te deben ser siempre un enfoque importante para tu Debes tener cuidado en llegar a conocer y liderazgo. con cada uno de ellos, evia a edificar las relaciones eomo si fueran tando 1a tendencia de tratarlos trans-
parentes y como si carecieran nes a parte del grupo.
de actitudes
y opinio-
individual Desde e1 principio tanto 1a identidad En las prime; como la grupal deben ser enfatizadas. ras reuniones, una porcién signifieativa de tiempo debe ser dedicada a la integracién entre los miembros del grupo. Los beneficios son de doble Via: E1 permi tir que las personas se conozcan unos a otros, mientras que a la misma vez se pone un fundamento s61ido para la unidad grupal. Muchos métodos estén sin embargo, disponibles para lograr este requisito,
los métodos no son tan importantes, sino e1 lograrlo. Un énfasis oportuno en las relaciones es especialmente esencial para los grupos orientados tanto a procesos
como a necesidades,
pero las relaciones
son
de importancia secundaria para los grupos orientados a contenidos o a tareas especiflcas. Los esfuerzos permanentes dentro y fuera de las reuniones grupales planeadas son esenciales. Es de e1 apartar periédicamente un tiempo gran utilidad durante una reunién para evaluar tanto los procesos como las interrelaeiones. El capitulo siete puede ayudarte a planear este item en la agenda. Y a
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Como liderar .
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medida
cosa que cualquier que el tiempo permite, grupalestal puedas hacer fuera de las reuniones a algunos de los miembros como invitar para cenar, llamadas noticas cortas, reuniones telefénicas, per sonales con una taza de caférealzan en gran manera e1 crecimiento de los miembros de y desarrollo tu grupo, y del grupo en si mismo.
Lista para verificar la situacién del grupo La siguiente lista de veriflcacién puede ayudarte a clarificar las condiciones bajo las cuales tu grupo emste. A1 chequear esta lista obtendras un cuadro Antes de copreciso de la dinamica que lo afecta. uno menzar, te puede ser atil repasar los capitulos a1 cuatro para refrescar tu memoria. ,NM
4.
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La situacién Instrucciones: respuestas para cada respuestas esta
de tu grupo
pequer'lo
En un cuaderno separado, registra las para proveer la que sea mas adecuada, No hay uno de los items siguientes. E1 objetivo de correctas ni incorrectas.
actividad
es el asesorarte
0 condiciones
caracteristicas
en la identificacién
de
bajo las cuaJes tu grupo
existe.
Fitndamentos
l. Hablando
Biblicos
por mi mismo,
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Yo estoy.
Acompletamente convencido de la prioridad blica para los grupos pequezlos. bastante convencido de la prioridad para los grupos pequeflos. alga convencido grupos
de la prioridad
bi-
biblica
dad biblica
J
# 1
biblica
para los
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pequefios.
no estoy convencido
I
de que exista
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para los grupos pequeflos.
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Conociendo a tu :ru :0 V
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V
2. En general , Yo opino que el liderazgo en mi iglesia es... (Escoja una de las respuestas bajo 1a pregunta 1). 3. En general creo que el Pastor titular esta...(Escoja una de las respuestas bajo la pregunta 1). El peUil de tu liderazgo 4. En una escala de 1 a 5, pondera un rango acerca de lo que mejor representa tu estado actual, en cada una de las calificaciones
a continuacién.
1 representa
y el 5 un Si defini-
un No definitivo
(El
tivo):
a. Soy un cristiano
maduro.
con Cristo.
b. T engo una relacién
creciente
c. Estoy comprometido
con el cuidado
de la gente.
d. Tengo deseo de servir. e. Tengo disposicion
f. Me he dispuesto
para aprender.
a invertir
el tiempo
que sea
necesario.
5.
Mi rol como lider de un grupo pequeflo... esta bosquejado en una descripcién de cargo por escnto. es un asunto dicién oral.
bien
definido
carece de una descripcién
mediante
1a tra-
escrita.
es auto-definido.
otro (favor espeeificar). 6-
Piensa acerca de las caracteristicas siervo.
de un lider
En una escala de 1 a 10, siendo
e1 10 61
numero ideal para un lider siervo, gqué tan cerca llegas a este ideal?
7- Reflexiona acerca de la naturaleza y demandas de un liderazgo situacional. Usando una escala de 1 a 10, siendo 10 e1 namero mas alto, otorga
100
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un
,
rango
liderarzruaos
oeauerios
de comprensién
de este
V , Como
.-
a tu
nivel
concepto.
. Repasa 10s comportamientos Jianionales que un liderazgo compartido. gCuél de promueven estos necesitas trabajar mayormente? El status del desarrollo en tu grupo 9. Durante gcuénto tiempo ha venido reuniéndose sus reuniones? tu grupo? o dcuéndo iniciaré 10. gQué tanto comprendes las cinco fases del desarrollo grupal y en qué fase considerarias que esté tu grupo? 11.
gEstés grupo?
un convenio escrito para tu empleando Si no es asi, escribe el motivo(s) por el
no lo estéls
cual
haciendo.
Las caracteristicas de tu grupo 12. Basado en el enfoque primario o razén central por la que existe tu grupo, apodrias clasificarlo hacia procesos, tareas, como un grupo orientado 0 es un tema fuera de necesidades, contenidos, ésto? (especifique). allé de las metas generales que todos los grupos deben perseguir, gqué metas y objetivos intenta especificos lograr tu grupo?
13.
Mas
14-.
se aplica a gCuél de las siguientes aflrmaciones la manera en que tu grupo encaja dentro de la Vida de tu iglesia? (Tal vez se aplique a mas de una).
.Mi grupo forma parte de un ministerio grupos patrocinado por la iglesia.
de
.Mi grupo no es parte de un ministerio
orga
nizado de grupos
dentro
de mi iglesia.
,Mi grupo es parte de un ministerio de grupoa
mas grandes, patrocinado por una organiza £16mque no es mi iglesia local.
Conociendoa tu :ruéo.
.
101
_
Mi grupo no esta conectado con la iglesia local ni con otra organizacion. Se espera el involucramiento todos los adultos miembros
en el grupo, de de mi iglesia u
organizacién.
en otros grupos A La membresia para los adultos miembros. Se enfatizan
los grupos
es una opcién
y se les da alta visi-
bilidad.
mi se les da
Los grupos no son enfatizados atencion especial.
15. Registra los detalles de las reuniones de tu grupo, incluyendo dia, hora, lugar, duracién de cada reunién y tiempo total en el cual el grupo permanecera
junto.
de tu
16. E1 formato cuando
_
se reanen,
flexible
incluye cuales
0 sea lo que hacen
es...
por todos los grupos
requerido iglesia.
___es
grupo,
y cambia
(nombre se rotan
es estatico; des).
semanalmente.
todas cada
nosotros...
esta en proceso
en nuestra
las actividades),
las
semana.
(enumera
las activida-
de ser decidido.
otro (favor especiflcar). 17. {El grupo se encarga de cuidar a los hijos de los Si es asi, anota e1 método empleado. miembros? 18. ¢Cuantos miembros hay en tu grupo? De ellos, asisten a cada reugcuantos aproximadamente nién?
19. Registra
dos
cosas
que
hayas
hecho
o estés
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gmvswww
Como liderar *2»
,-ru :os '80 uerios
hacer, para llegar a conocer planeando mente a cada miembro del grupo. 20.
¢Como fue conformado
tu grupo?
personal-
(gFueron asig-
nados los miembros al grupo? gEscogieron ser miembros 0 3,56 empleo del grupo? método? (favor especiflcar).
ellos otro
21.
Describirias tu grupo como uno que atraviesa las barreras generacionales (una mezcla de edades) 0 son aprommadamente las mismas edades (con un rango de 5 a 10 anos).
22.
Cuando
se
miembros, abierto
trata
de
invitar
o recibir
mi grupo es... a todos los que lleguen
nuevos
a cualquier
momento.
cerrado no ha sido
otro
después
de la primera
definido.
(favor especificar).
semana.
Capitulo cinco
a tu grupo
Orientando
OBJETIVO:
Llevar a cabo varias tareas y funciones asociadas
A1
de tu grupo.
degrupo elr01 como lider pequeflo, aceptar de facilitar e1 éXiasumiste la responsabilidad y desarrollo del mismo.
to, crecimiento
este r01 facilitador Siete funciones.
cuten
con el liderazgo
en este
decisiones,
compartir, de recursos.
se encuentran de las tareas mas
capitulo:
planear
cada
a
tareas o varias se dis comunes
reuniones,
la adoracién, deliberacién el estudio biblico, 1a oracién Examinaremos
Inherente
uno
tomar
o debate, e1 y la seleccién de ellos
bre-
vemente.
Planeando una reunién de grupo Cada grupo, incluyendo unas e1 tuyo, presenta Dada esta dicaracteristicas distintivos. y requisitos versidad, el que pueda surgir una estrategia genérica es dificil. Sin para planear las reuniones grupales embargo, basado en mi propia experiencia, he llegado a los siguientes procedimientos. Siéntete en libertad de acomodarlos para encajarlos en tu situacién.
Como liderar
¬94. , Paso Uno: Oracién
El primer
_-ru - 03 ae ouefzos
paso (que ha de
es la oracién. vital te man~ Esta actividad continuar) a la Fuente Si t11 tiene enchufado de Poder Divino. eres como yo, es muy facil iniciar por tu propia cuenta y descuidar este primer requisito.
Ora para que Dios te dé sabiduria
Ora
para
que
él te dé percepcién
y comprensién.
a medida
que
del grupo. Ora por cada miembro iOra planeas. pidiendo que la reunién grupal haga honor a Cristo. Ora intensamente! Cuando se trata de planear y liderar un grupo al igual que todas las demas cosas
que hagas encontraras
que es imposible
dedicarse
5610 a la oracién.
Paso Dos: Contenido Los detailes especiflcos de tu reunién del formato dependen que emplee tu Diferentes formatos requieren una preparagrupo. diferente. E1 ejemplo cién de un contenido mas obvio
es el de el estudio
biblico.
Necesitaras
analizar
e1 pasaje para determinar su significado y aplicacién, los puntos principales identificar que quieres cubrir informacién de apoyo que con el grupo y reunir La informacién de apoyo puede quieras emplear. de casos de discusién o estudios incluir preguntas Si estas planeando estratégicos. para un grupo orientado hacia tareas, puede ser apropiado bosquev jar los aspectos espeeificos que quieres lograr, recode trasfondo, identificar lectar cualquier informacién del las guias que deben ser seguidas. Dependiendo tipo de grupo, e1 contenido que prepares conforma la base para el siguiente paso.
Paso Tres: Procesos Después de saber lo que quieres cubrir o lograr, debes prestar atencién a 105 10s eventos precisos de la detalles para estructurar lo que vas a hacer, lo que reunién. Especificamente, del grupo hagan y la quieres que los miembros secuencia del tiempo para ambos. E1 objeto es bos quejar las actividades para la reunién grupal especi fica que esta en mencién. Si tu grupo sigue un
Qrientendoaitutru'o r
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.105
de actividades formato especifico cada semana, tu Mi grupo rota este formato asi tarea es simplificada. sobre procesos es que debo de tomar decisiones semanalmente.
Este paso con frecuencia se toma simultaneaPero cuando se esta mente con el paso previo. e1 proceso, ten en mente que estas estructurando La e1 plan ideal para el curso de accién. juntando es importante. Si surge 1a necesidad y flexibilidad e1 esta es aparente, debes estar listo para abandonar Esto es posible solamente si estas proceso planeado. con un plan para poder dejarlo de lado preparado siempre y cuando surjan buenas razones para hacerlo.
Paso Cuatro: Detalles Habiendo e1 preparado contenido y decidido acerca del proceso mas apropiaa todos los deta do, necesitas identificar y coordinar lles. Me refiero a aquellos aspectos particulares que en los pasos dos o tres. Este hayan sido identificados es el momento de reunir literalmente macualquier solicitar a algfm miemterial que puedas necesitar, bro para que realice algo, asegurarte de que todos etc. iLa atensepan que la hora ha sido cambiada, cién a los detailes pequefios provee e1 espacio para un gran éxito!
Paso
Cinco: Seguimiento E1 paso final para tu reunién el revisar las preparar grupal incluye reuniones Si tu planeaciOn previas para determinar hasta este punto es suficiente. A los miembros de tu a que traigan algo para comgrupo debes animarles esta actisi no has incluido partir en cada reunién, vidad en tu plan de, este es el momento de hacerlo. Por otro lado, pudiste haber dicho que harias algo o a alguien. iHazlo! E1 seguimiento contactarias puede e1 dar cuentas si tu grupo es parte de un incluir ministerio de grupos mayores. Muchas iglesias soli citan que sus lideres de grupo cumplan llenando informes. En conclusién, semanalmente ese es tu
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.
oeauefzos
A! Como liderar;ruoos
paso final para ponerte a1 dia, tu altima oportunidad o asegurar retomar para planear, recapitular, algo previo
a la reunién.
a largo plazo. La Quiero enfatizar 1a planeacién cuidadosa planeacién para la préxima reunién de tu Tu grupo es muy importante, pero no es suficiente. grupo recibe el mejor servicio si til trabajas con ellos y planeas mas hacia el futuro. Mi grupo ha encontrado que es litil emplear un a tres meses elaborado calendario para nuestras necesidades (ver pagina 84). Este esta especiticas alrededor
estructurado
miércoles merar
de
en las noches. de
actividades
nuestras
Incluye fin
de
reuniones
espacios
semana.
los
para enuDurante
e1
mes que aparece en nuestro calendario ac ultimo otro calendario tual, planeamos para el y llenamos tres meses. Normalmente, periodo de los préximos esto
toma
tan
solo
unos
minutos
de la reunién,
al
ha sido completado Cuando e1 calendario iniciar. del grupo (y sirve como un recordatorio practico
posiblemente
de otras actividades
Puedes incluir
de la iglesia).
varios tipos de informacién
en tu
Por supuesto, querras anotar aspectos se hara y quién especificos para cada reunién qué Si te refmes en diferentes esta a cargo. lugares,
como importantes incluir, sé creativo. puede llegar a ser facilitar e1 éxlto de
tu grupo.
Si tu grupo es parte de un ministeno
n
l
i
l
calendario.
Fechas asegarate de indicarlo. cumpleaflos y festivos se pueden El calendario para la planeacién una herramienta importante en
l
patrocinado
por tu iglesia, es muy probable que te requieran seguir algfm tipo de calendario preparado por la misma. Ademés, e1 incluir informes que se esperan con frecuencia semanal o mensualmente. Averigua si existen algunos de estos requisites. Si esto es asi, asegfirate de completarlos en forma adecuada y a tiempo. E1 papeleo es un aspecto normal del lideraz
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Orientando Hwy».
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(1 tu ;ru ooL
go. Aunque portante.
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no es muy
Toma
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motivante
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realizarlo,
i107 ms?
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de decisiones
de un amplio surtido te confrontarén Decisiones a ti y a los miembros de tu grupo en diferentes puntos de la Vida grupal. Estas decisiones abarcar pueden tales como la naturaleza temas amplios, y el formato a detalles del grupo, o pueden estar limitadas admi A pesar de la de menor nistrativos importancia. de cada decisién, tu liderazgo en el proceso magnitud de decisiones
de toma
es crucial.
seria bueno distinguir Antes de continuar, entre La la toma de decisiones y la solucién de conjlictos. el cual se es el proceso mediante toma de decisiones La solucién de escoge entre dos o mas alternativas. de otro lado, es un proceso mas compren conilictos, a una persona o sivo, intencionado para ayudar no satisfactorias. circunstancias grupo a resolver 1a toma de decisiones, sin embargo ésta es Incorpora una actividad mas que no siempre esta centrada en el problema. For 10 tanto, nuestro actual enfoque esta en la toma de decisiones. El tema mas amplio sobre
la
resolucién
de
conilictos
se
discute
en
el
__u-_u.préximo
capitulo.
La toma
de decisiones trata dos preguntas prinen un grupo? toma las decisiones cipales: éQuién {Que método emplea un grupo para tornar sus deci siones?
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Orientgndoqfuailfusao,
'
.
,. 109
lQuién toma las decisiones en un Grupo? en el capitulo dos, proDada nuestra discusién Idealhas respondido bablemente , todo el grupo. mente, estoy de acuerdo, sin embargo, en la Vida real Tal vez hayan ciertas no siempre es asi de sencillo. decisiones que fueron tomadas por ti alm antes de la primera reunién del grupo. Por ejemplo, e1propésito y formato del grupo, durante cuanto tiempo se refine el grupo, o dcmde se refine el grupo. La probabilidad de que estas decisiones sean resueltas fuera de tu grupo es mayor cuando formas parte de un programa de pequefios grupos que esta organizado. La necesii dad de obtener clan'clad, consistencia y control puede en el programa se requerir que todos los grupos uniformes. dentro de los requisitos Si mantengan este es el caso, muchas decisiones que afectan a tu seran tomadas personas que grupo por aquellas el programa total. E1 implementar dichas supervisan decisiones es tu responsabilidad. De otro lado, si tu grupo es independiente .~no mas amplio, bien organizado, parte de un programa o esta tan solo asociado libremente con otros grupos en tu iglesia y organizacién decia tendras muchas siones que tomar. Es muy tentador, como lider, tomar las decisiones necesarias por el grupo. zEvita esta
tendencia
a todo costo!
Recuerda,
1a meta
es el
Si tu tomas todas las decisioi liderazgo compartido. nes, este ideal se dana por completo.
Las decisiones grupales toman mas tiempo para sin concertarse que aquellas hechas por individuos, con frecuencia son supe embargo los resultados E1 viejo adagio dos cabezas piensan mejor riores. es cierto. Tal vez no estés de acuerdo que una 51 hi eres e1 tipo de lider fuerte eSpecialmente me ha convencido que el adagio pero mi experiencia a invertir es acertado. el tiempo en Estoy dispuesto la toma de decisiones grupales si e1 resultado es una decisién mas fuerte, mutuamente derivada y apoya-
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Cémo
liderar
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vecue 7708 m»
Para ser honesto, este ideal no es da por todos. las cosas. Sin siempre la forma en que resultan embargo, e1 tomar decisiones en el grupo definitiva~ {vale la pena!
mente
$Mediante qué métodos toman decisiones los Grupos? las decisio~ Aunque existen muchas estrategias, 0 pernes tomadas por consenso, voto mayoritario, sonas designadas son las opciones mas populares seleccionadas por grupos pequer'los. Ningtin método es perfecto, cada uno tiene sus fortalezas y debilidades. Sin embargo, todos tienden a promover un sentido de participacién en donde los miembros se sienten dueflos de la decisién, especialmente si $6 168 seleccionar e1 método mas apropiado permite para tomar
sus
decisiones.
Sin importar son importantes. preceder y guiar Actitudes
e1 método, algunos pre-requisitos Ciertas actitudes y normas deben e1 proceso.
Previas
Compartir decisiones
la responsabilidad en la toma de Los miembros del grupo deben ser
de la decisién. dueflos bros no son defensores
Si los miemes critico. 1a decisién tomada ardientes, Esto
es poco menos que inutil. El método para la toma de decisiones al igual que la decisién en si, deben tener e1 apoyo total del grupo. Tomar e1 ca~ los mejores resultados Buscar mino mas alto y perseguir 1a mej or decisién posible. Las decisiones de calidad son producto de analisis y de consideracién cuidadosa. Las mejores decisiones los beneficios maximos para los miemproduciran bros individualmente y para el grupo como un todo. Buscar
discernir
la voluntad
de Dios
Esta
norma es la mas importante, pero es demasiado obvia y muchas veces se deja de lado. Con mucha frecuencia presumimos que lo sabemos y la dej amos
,.
Orientandoaturrrlégzo en el olvido.
Recuerda,
.
.
v
1a voluntad
descubrir
.4111
de Dios
es el meollo
del proceso de toma de decisiones en tu (;Qué querra grupo. Siempre recuerda la pregunta, Dios que nosotros hagamos?. Métodos
Consenso E1 consenso es mi método preferido NO es la mapara la toma de decisiones grupales. los nera mas facil de tomar decisiones pero produce Yo defmo e1 consenso como un mejores resultados. acuerdo de trabcy'o tentativo. Esto significa que los del grupo estan de acuerdo en realizar 1a miembros alternativa y donde cada uno puede soportar y No se trata de que todo el mundo esté de apoyar. a aceptar acuerdo, pero si, que estén dispuestos tentativamente
Votacién-
el curso
Tomar
de accién.
una
decisién
mediante
e1 1e-
vantar las manos, diciendo si, 0 usando alguna forma de respuesta escrita 1a votaciOn es probablemente e1 con mas frecuencia en empleado procedimiento La votacién se mantiene en la nuestras iglesias. de muchos paises. Por con= mentalidad democratica secuencia, 1a votacicm es por 10 general e1 procedimiento empleado en grupos pequeflos para la toma de decisiones. Sin embargo, es un método que tiene de Dios se puede gSera que la voluntad problemas. discernir a través de un voto mayoritario?
Persona
Los miembros del grupo designada vez a1 lider u pueden escoger designar a alguiental otra persona para que tome 1a decisién por parte de ellos. A esta persona (pueden ser mas de uno] se le pide explorar alternativas, tomar decisiones, e informar nuevamente al grupo. Con frecuencia, esta es una
buena
consecuencias
alternativa
cuando
de bajo impacto
la decisién
tiene
sobre el grupo.
Cuatro pasos son esenciales para la buena toma de decisiones, sin importar e1método empleado para llegar a la decisién final.
112
H
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i a _,§Cémo liderar _-ru :03 e uerios mt-Flam?
Pasos Esenciales
Definir
con claridad
la decisio'n requerida
Este paso ayuda al grupo a evitar la pérdida de E1 no hacerlo puede conducir a tiempo y energia. Los grupos una decisién que no resuelve 1a dificultad. claramente que comprenden mejores decisiones. Establecer
claramente
la situacién,
toman
los criterios
las
Identifk
car y establecer un rango para las normas que deben o Los criterios son condiciones regir 1a decisién. evaluar las alternativas. pre-requisitos que permiten La meta es identificar tanto como sea posible los 10s cuales si son seguidos arro~ criterios necesarios, mas altos. jaran los resultados Evaluar las opciones 10s criterios Empleando mira con cuidado las opciones sobre la establecidos, base de las consecuencias positivas o negativas que todas las oppuedan surgir. Después de enumerar ciones
evalua
Viables,
cada
una
a la
luz
de
sus
Los grupos efectivos son capaces de consecuencias. los resultados anticipar y por lo tanto negativos eliminar las peores opciones mientras se identifica la opcién Optima.
Esta aluna opcién tentativa~ Seleccionar ternativa representa la mejor opcién, dadas las cir Una seleccién que sirva mejor a las cunstancias. necesidades inmediatas y a largo plazo del grupo. Esta se mantiene flexible y actua con base en ella hasta que la situacién dicte una reevaluacién. son utiles insinuaciones Tal vez las siguientes
para ayudar a tu grupo a tomar decisiones de calidad:
o permite
un tiempo
apresuradas
Las decisiones
son riesgosas y rara vez producen resultados.
los mejores
o Enuncia
adecuado.
tus
opiniones
con
conviccién,
des«
H
Orientqrfgqu F¥.,~:ru0, «QM.»
pués
..
~-5
de todo,
_
eres miembro
_V
_ I. _ 7113
del grupo.
Evita
tu propio criterio. imponer 0 Acepta e1 estancamiento si esto ocurre. Eno la mas aceptable cuentra 1a mej or alternativa a todos.
0 Busca diferentes opiniones. Estas son utiles en seleccionar alternativas y evaluar posibles resultados.
0 Asegiirate es apoyada que la decisién por el grupo entero antes que esta sea implementada. Evita situaciones de tu pierdes, yo gano. 9 Manténte flexible. Las decisiones pueden ser cambiadas si la necesidad surge y si el grupo esta dispuesto.
Adoracién de es una parte vital en reuniones de la Ayuda a crear e1 ambiente grupos pequenos. a los miembros asistiendo de tu grupo para reunién sus mentes de las rutinas diarias, para despejar enfocarse en Dios. La adoracién puede ser una durante actividad la reunién entera, aunprincipal a1 que muchos grupos emplean cinco a diez minutos La adoracién
Hcua inicio
de la reunién
en adoracién.
De acuerdo con el Diccionario Teolégico Evangélico (Zondervan Corporation, 1984), 1a palabra adoracién dentro del contexto de la iglesia neotestamenta ria significa: atribuirle a El (Dios) e1valor del cual El es digno. Mis buenos amigos Ron, Allien y Gordon Borror,
retoman
esta
idea
en
su
libro,
Adoracion:
Redescubriendo la Joya perdida (Multnomah Press, Definen la adoracién como una respuesta 1982). activa para con Dios, en la cual declaramos que El es digno. Para mi, esto significa alabar a Dios enfocandonos en su Naturaleza, Acciones y Palabras.
Allen adoracién
y Borror
sugieren
es la celebracién
que la esencia de Dios:
Cuando
de la adorai
114
.
_A
.
, H
Comolideraryuiosnevuerios
mos a Dios lo exaltamos
sus alaban-
a El, resonamos
en El. Al hacer esto, ellos advier zas, nos jactamos ten que la adoracién no es tan solo un estado artisMe gusta esta idea. tico, sino un estado del corazén. La adoracién no es lo que hacemos, sino 1a actitud lo que hacemos. que respalda La adoracién es capaz de tomar diferentes formas dentro de tu grupo. de la Puede incluir 1a lectura Escritura,
meditacién,
alabanza
canto,
verbal,
silen-
aim e1 grito y la danza. Las cio, frases escritas, altimas tal vez no son apropiadas en tu sugerencias biblicos de adoracién situacién, pero son conceptos (11 Samuel
6: 1415).
Con éQué de la postura para la adoracién? nos limitamos a emitir de frecuencia expresiones bocalo o cantamos. Pero nuestra que decimos nuestros cuerpos completos pueden ser instrumenE1 inclinar nuestra e1 tos de adoracién. cabeza, nuestras
levantar
manos
nos, 0 aim postrarnos Las asistirte
siguientes en liderar
Plan
Como
en adoracién,
e1 arrodillar
son todas tiguras
biblicas.
unas guias practicas grupos de adoracién. son
los
otros
elementos
para
de la reunién
de ado asegflrate de planear las actividades E1 reprimir o legislar 1a cuidadosamente. no es la idea. Simplemente, buscas espontaneidad, asistir al grupo proveyendo formatos y materiales de
grupal, racién
adoracién
utiles.
Modelo De igual manera que con las otras actividades grupales, tu como lider debes fljar las pautas. Tu actitud genuina de adoracién y las prac ticas deben ser contagiosas. Enrolar tu grupo cién.
Tal vez haya uno o dos miembros de que desearian planear y liderar la adora-
No necesariamente
de la adoracién
necesitas
todo el tiempo.
servir
como
lider
,
Orientandoatwrrwo g,_
a . ,
.
115
Creatividad Recuerda, 1a adoracién puede toEvita mar mas de una forma. Usa tu imaginacion. hacer la mima cosa, tal como cantar, cada vez que a la adoracién. buscas aproximarte
Diferentes
Confortable
grupos
cosas. diferentes modos haciendo se sienten incémodos inicialmente
se sienten
co-
Si tus miembros sus levantando
o cualquier manos, orando en voz alta, cantando, a participar sin Motivales otra cosa, camina lento. forzar
a nadie.
Contexto La adoraeién es iniluenciada por medio ambiente. ban No necesitas nuestro vitrales, cas de madera, sin embargo pon atencién a tu cone Cierra una puerta, cierra o abre una cortina, texto. arregla las sillas, etc., para crear un medio ambiente conductive
a la adoracién.
Contenido Tu grupo tal vez quiera tomar tieme1 concepto de la po para estucliar y la practica adoracién; Aseg'arate que practicas lo que estudias. Evita que se torne meramente en un ej ercicio mental. Discusién
La diseusién es el pegante procedimental que mantiene a la mayoria de grupos unidos. Es e1 mes todo primario mediante el cual intercambiamos opi~ niones,
ideas,
sentimientos.
para tomar decisiones compartir inter-personal. tar
una
portante
l
discusién
Sirve
un
camino
el grupales y para facilitar e1 orienPor consiguiente,
es una
que los lideres
como
de las
destrezas
mas
im-
deben cultivar.
A1 liderar discusiones, varios roles desempeflas En el libro de Stewart y Fishwick, se idencriticos. tiflcan cuatro (Charla Grupal, 1986). Como Catalis ta, ocasionas que las personas piensen individual~ unas con otras. Como mente y después interactfien mantienes la Guia, (Prefiero 1a palabra Facilitador), discusién sobre un mismo hilo de pensamiento,
116 ..
mr'v
mm
, 7mm.»
....~
.
.Como liderar
:ruaos
aetuefzos
Como Clarijica~ facilitas 1a participacién. mientras dor, tu tarea es esclarecer preguntas y comentarios para que cada persona tenga la maxima oportunidad de comprender Y y aplicar lo que se esta diciendo. como Afirmador, motivas a otros reconociendo el valor de cada persona en las contribuciones que hace. A su vez, aqui hay algunos comportamientos que debes evitar. Abstente de ser el Respéndelo todo, con la tendencia de contestar cada pregunta o comentario.
Rehusa
ser
1a autoridad
final
0 tener
la
ithima palabra u opinién sobre un punto especifico de discusién. Refrénate de llegar a ser monopolizador, 1a persona que habla todo el tiempo. Las preguntas son tu herramienta en primaria Las pregunplanear y liderar una buena discusion. tas efectivas permiten comience a que la discusién rodar, explorar e1tépico o pasaje biblico, y extraer la para la Vida individual aplicacién y corporal.
o formular es un El escribir buenas preguntas verdadero arte. Deben ser clams, relevantes, y esti Si nadie comprende lo que estas pregunmulantes. La pre esclarecer 1a ambigiiedad. tando, requieres gunta es relevante si esta orientada hacia el tema y necesita una respuesta. (gY que? 0 un bostezo no estitipicas a preguntas grande son respuestas mulantes.
Tres tipos de preguntas distintivas pueden servir para la discusién grupal. Yo he visto por lo menos cinco o seis diferentes nombres para estos tres tipos, pero los diferentes nombres todos reflejan el mismo significado: 0 Preguntas de lanzamiento 0 Preguntas de comprensién 6 Preguntas de aplicacién.
Preguntas de Lanzamiento E1 objetivo
de las preguntas
de lanzamiento
es
M
W
b J
lJ g
ru'1o Orieyntando a tu .2-
:,1:1_7
iniciar
1a discusién Las y que ésta tome fuerza. de lanzamiento un dilema, su preguntas plantean Todos en gieren una opinién, o buscan informacién. el grupo deben estar en capacidad de dar una res« puesta. Dentro del estudio biblico, las preguntas de lanzamiento con frecuencia toman 1a forma de pre a Invitan a los participantes guntas informativas. discutir el qué, e1 quién, cuando y dénde del conte de nido del pasaje. La respuesta a una pregunta lanzamiento
o informacién
en el texto, en la experiencia mamente debe estar abierta
debe
encontrarse
a mano
de la persona, o legiti a la especulacién. Aqui
hay algunos ejemplos: ~ éPOlqué quiere el hombre
negar 1a existencia
de Dios?
0 gCuales son las siete razones enunciadas pasaje? 9 5C6mo describe e1 autor esta situacién?
en el
Preguntas de Comprensién también preguntas exploratorias 0 Denominadas de descubrimiento por algunos autores. El propésito de éstas es el de dibujar extraidos del principios un que se esta estudiando, pasaje de la Escritura tema de discusién o hechos que se estan consideran~ do. En estudios biblicos, las preguntas de compren sién son empleadas para ayudar a los participantes a comprender e1 significado que quiere dar e1 autor. evita dar la vuelta en (una palabra de precaucién: circulos y preguntar a cada persona (Que crees que
«vi«w
esto significa? Esta y otras técnicas similares simplemente coleccionan y Violan poten ignorancia cialmente las normas de una interpretacion biblica adecuada). En discusiones generales, las preguntas de comprensién ayudan al grupo a ir mas alla de la observacién inicial y facilitan una sensibilidad mas profunda sobre el particular. Aqui hay algunos ej em~ plos:
; ru :03 neo uefzos
Como liderar
43:
,.
w,
/
0 éQué decir Pablo en Filipenses 2:12 quiere cuando dice: Ocupados en vuestra salvacién con temor y temblor"? ' orar? aPorqué deberia un cristiano O Cuando til dijiste que no te importaba lo que sucediera, aqué quisiste decir?
Preguntas Aplicativas Las preguntas a aplicar los aplicativas ayudan hechos y principios a la propia Vida, tanto individual como colectivamente. La idea de la aplicacién para todo el cuerpo es importante. Con freouencia limita~ mos 1a aplicacién a una respuesta individual. Pero del Cuerpo de Cristo, las preguntas como miembros también deben ser exploradas con reles aplicativas vancia a las implicaciones colectivas. Esto significa es Qué debo hacer cuya respuesta que las preguntas ambas yo y Gomo debemos nosotros comportarnos Las siguientes son ejemplos de preson necesarias. guntas aplicativas: 0 gQué podemos hacer como grupo esta semana el amor de Dios? para mostrar 9 gCual es una forma en que puedes mejorar tu Vida
de oracién?
9 gCémo
puedes
llegar
cuida
de otros,
aun
ganas
de hacerlo?
a ser una cuando
persona
que
no te sientas
con
Asi es que, hemos determinado que las preguntas Tam deben ser claras, relevantes y estimulantes. tres tipos de preguntas: las bién hemos identificado Da (16 lanzamiento, comprensién y las aplicativas. se end a continuacién das estas normas positivas, cinco fallas técnicas cuentran que necesitas evitar cuando estas formulando tus preguntas. Problemas a evitar Primero, evita preguntas que pueden ser responv didas si 0 no. Esto no deja espacio para la discu
_ _ m
,
Orientandoatusmugoh
, p . 119
sidn, si la respuesta IOgica a tu pregunta es simple0 un no. Este tipo de preguntas mente un si son
defectuosas nu
6V0
e1 error
mas
comun
de
un
lider
.
evita preguntas Segundo, largas con excesivas Las preguntas breves o cortas funcionan palabras. menos gimnasia mental para me] or. Estas requieren recordar y responder. evita usar doble negaciones. Tercero, 5N0 tiene sentido e1 no escribir preguntas que usan palabras este aspecto? gComprendiste enigmaticas?
Cuarto, pregunta.
evita formular Las preguntas
preguntas compuestas
dentro
de una
necesitan
ser
en una pregunta singular, y desoomdesvertebradas Por ejemplo, tres preguntas seseparadas plicada. del fruto del rian mejor que, g,En cual caracteristica Santo crees ta que los cristianos tienen mas Espiritu de expresarse, y porqué es que tienen esta dificultad o cémo se pueden veneer estos temores de dificultad expresién?.
evita preguntas Quinto, que eliminen opciones como las de esto o aquello. E1 formular preguntas a esto o a aquello 1a reslimita que se reducen puesta a una opoién entre dos aSpectos. Esto obliga a los miembros del grupo a seleccionar una respuesta dado o hubieran que tal vez no hubieran preferido Un ejemplo 121ti1de esta falla se encuentra explicar. en la pregunta, (for qué un cristiano debe ser 0 un Bautista
o Presbiteriano?.
un rato de todo esto? Divirtamonos 6T6 acuerdas Toma el siguiente y averigiiemos qué recuerdas.
breve examen para probar tu conocimiento acerca de la formulaeién de preguntas efectivas por escrito. Cuando hayas terminado 1a ultima pagina de este capitulo, da algunas respuestas viables para evaluar tus
conocimientos.
120 VWWV»
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Quiz
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Como liderar V
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5M
preguntas
Instrucciones: Cada una de las seis preguntas si guientes, basadas en Santiago 1:2-4, viola uno o mas de los principios de buenas para la formulaeién Utiliza estas tres consideraciones para preguntas. evaluar cada pregunta: si es una pre(1) Determina o aplicacién; (2) gunta de lanzamiento, comprensién Decide si es Clara, relevante (3) Ideny estimulante; tifica cualquier falla que puedas detectar. (Tal vez las paginas 1 17 ~1 19). quieras repasar 1..
son algunas formas en que podemos éCuales considerarnos en todo gozo, cuando nos encontramos con-pruebas y cémo es posible desarrollar 1a perseverancia?.
2.
la persevee1 no definir gPorqué no es aceptable rancia como simple aguante o sufnmiento perdurador?
3.
estos
4.
5.
6.
siete
gExisten tres
palabras
claves
contenidas
en
versiculos?
rinde un Ya que el eloouente libro de Santiago de nuestra culpacuadro magnifico y exquisito bilidad para con estados mentales apropiados nos confrontamos ante la tn'bulacién, cuando
relevantes a la com (gouales son las vicisitudes de las prensién del concepto, en la delimitacién pruebas escritas por el ensayista? (En qué formas no es posible que evites el conocer que no es factible llorar cuando confrontas una prueba? esta reunion, A medida que vamos iniciando en conocer si deseas carecer estoy interesado
absolutamente derrumbarse
vidas,
ademas
de todo y porqué la gente parece o ignorar
éporqué
las diticultades
debemos
en sus
considerarlo
Orientqacéogéucrygsg . , . como
un gozo cuando
. .1?! estas
confrontamos
diti
cultades?
Sugerencias (Jtiles para liderar discusiones Escribe las preguntas Planea con anticipacién. Evita antes de la discusién. que has formulado Con mucha formular preguntas improvisadamente. las preguntas carecen de frecuencia improvisadas enfoque y claridad.
Enfécate una discusién la discusién.
y olvidar
en tu tarea.
estés liderando
Cuando
en tu tarea: liderar en la conversacién
debes concentrarte Es facil enredarse
las responsabilidades
del lider.
Inicia Inicia con preguntas impersodespacio. nales, no amenazantes y trabaja hacia las preguntas Un error comun que los lideres nuevos personales. haciendo cometen es el brincar directamente prealtadel grupo encuentran guntas que los miembros mente
amenazantes.
es aceptable. El silencio No te pongas nervioso si nadie responde a tus preguntas inmediatamente. Dale a los miembros del grupo tiempo para pensar. Sin embargo, si todo el mundo tiene una mirada en su rostro,
confusa
pregunta
o clarificar
Sé sensible.
tal vez necesites
reformular
la
su significado.
Habra
diferencias
entre
los miem-
bros de tu grupo. No todo el mundo se siente cémodo hablando en voz alta en una situacién grupal, como E1 forzar a este tipo de por ejemplo mi esposa. personas a unirse a una discusicm es contraproducente.
a ayudar. Estar dispuesto necesites ayudar a una persona tades
de expresién,
a controlar
For ejemplo, tal vez que no tiene diflculsu participacién.
Esto por 10 general significa hablar con esta persona fuera del grupo para que mida sus intervenciones.
1"
Como liderar
_~ uoos :eauefws
a las personas en las reuniones. No aplanes Evita llammr a las personas por nombre en las etapas do las reuniones Iniviuks (a menos que ya grupales del grupo). Columns La muy bien a este miembro balanceada no requiere a las partivlpzuion obligar persunus
a hablar.
Compartiendo es una forma de discusién El compartir que nos vidas los unos con los otros. abnr nuestras permite Es una parte importante de llegar a ser un miembro de creyentes de un grupo. Creo que la mayoria tenet el privilegio de compartir, pero esto quieren ocasiona de nosotros nos pongamos que muchos extremadamente nerviosos. Cierto grade de dilicultad en el compartir nuestras vidas unos con otros es Este hecho comun, especialmente para los hombres. es particularmente enfoca en nuestros
cierto
cuando
pensamientos
ese compartir se mas y emociones
intimos.
Con rareza nuestras culturas americanas y cristianas nos proveen de oportunidades naturales para las destrezas comunipracticar y valorar aprender, cativas inter-personales. se nos Ocasionalmente, motiva en estas areas, pero en realidad existen muy Tu grupo para practicarlos. pocas oportunidades puede ayudar a aclarar este dilema. E] compartir
puede
tomar
lugar
en muchos
as
pectos diferentes dentro de las reuniones grupales. Puede preceder la oracién, ser parte del enfoque de sobre temas aplicativos, ser promovido discusiones con la Vida, o por los estudios biblicos relacionados informales antes o ser parte de las conversaciones en después de las reuniones. Encaja précticamente
cualquier lugar donde te des cuenta que hay diferentes niveles de compartir.
.
,
Orientgndoawrw
Mi experiencia con grupos niveles del cuatro identificar aunque inter-relacionados.
.,
me
ha
12.3
a ayudado distintos
compartir
no Uno: Informacién de tipo general Esta es la forma mas informal de compersonal Le cuento a los miembros del grupo hechos partir. comunes que yo conozco acerca de las otras persocon las nas, de nuestra iglesia, 0 de otras situaciones Es informacién cuales estoy familiarizado. impor~ conmié directamente tante, pero no esta relacionada go ni es daflina para nadie mas. Muy poco o ningfm 1a persona que esta compartiendo riesgo experimenta Nivel
a este
nivel;
Nivel
Dos:
Informacion
relacionada
de tipo
Las circunstancias no personal que comparto estan relacionadas conmigo pero no personalmente. directo E1 compartir se basa en un involucramiento La asociacién o con la situacion. puede ser informal Per 10 general, la informacién extensiva. compartida trata
eventos
rutinarios
en la Vida
de nuestros
ami-
o trabajadores. E1 riesgo personal gos, familiares, a través de la posibilidad este nivel es solamente
en de
asociacién.
Nivel
Tres:
Informacién
personal
de hecho
era 1a frase empleada Por favor solo los hechos, en una frecuentemente por el sargento Joe Friday Este nivel serie vieja de televisién llamada Dragnet. inicial del compartir consiste en develar personal informacién sobre hechos, pero no necesariamente
sensible o potencialmente vergonzoso. Simplemente divulge aquellas piezas de datos o hechos acerca de mi mismo
con los cuales
me siento
Cémodo
de contar
actividades comunes, rutinarias, descripciones Se puede describir como una planes y eventosi de la siguiente manera (nombre, ranaproximacion Sin embargo este tipo go, y numero de identificacién). de compartir no debe ser frio y mundano. Puedes preguntar por otro tipo de informacién personal y de
124
_
V
. .
,
. Como liderar :ru :03 'genuerios WWW
hecho, que tenga que ver con aspectos COmicos, historias de la infan~ interesantes, apodos, aventuras cia, actividades favoritas, u otro tipo de informacion similar.
Nivel
Cuatro:
Informacién
de tipo
intima
y
o pasadas, senLas actitudes presentes emociones internos, y comportamientos, a un nivel son e1 enfoque del compartir experiencias intimo Estos son asuntos privados y personal. y confidenciales. La vergiienza, o tal vez, alm la culLa confesién pabilidad deben ser lidiados y vencidos. Un del pecado es quiza apropiado 5:16). (Santiago alto grado de riesgo espiritual, social, psicolégico esta asociado con este nivel de compartir.
personal~ timientos
Mientras mas tiempo lleve el grupo junto y esté exitosamente en las diferentes avanzando etapas de se torna mas facil para que sus miemsu desarrollo, en los niveles avanzados. Sin embros compartan al nivel tres bargo, algunos grupos nunca progresan E1 propésito del grupo o sus metas no o cuatro. facilitan este tipo de compartir. necesanamente Por motivo, se requiere un nivel de comodidad cualquier con aspectos asociado con la madurez para liderar Como lider de grupo necesitas intimos. sentar e1 a tus miembros a sentirse ritmo c6modos y asistir
a todos los cuatro niveles. Aqui hay con el compartir para ayudarte: algunas puntaditas 0 Da ejemplo. Si tu quieres que tus miembros se COmodos compartiendo, a compartir dispuesto primero. No esperes que Sé paciente. sientan
tu debes estar
todo
el mundo
desde el comienzo comparta en un cuarto nivel. Inicia en los niveles mas bajos, trabajando hasta llegar a los niveles mas altos. 0 Enfatiza la honestidad. No evites los sentimien ni las opinio~ las emociones, tos verdaderos, nes.
0 Practica
la aceptacién.
Evita
el sorprenderte
,a
OrientandoWW? cuando tante.
o Acepta rentes
informacién
comparte
alguien
Por e1 contrario, comunica Las personas Diferencias. niveles
de
comodidad
12.5 inquie
aceptacién. tienen dife-
cuando
se trata
de hablar de grupo. No todo en un ambiente eomo uno quisiera el mundo es tan expresivo que lo fuera. . Evita EmpLy'ar: Algunos miembros son callados Forzarles a que compartan no por naturaleza. es una buena idea. Permiteles esperar hasta que ellos mismos estén listos.
Estudio E1 estudio
biblico
biblico
es el formato
mas
comlm
em-
dentro pleado en los grupos pequeflos, especialmente De hecho, muchas personas de iglesias evangélicas. creen que el estudio de la Biblia es el objetivo de los pequeflos
grupos.
Mientras
que esto no es necesa-
riamente cierto para todos los casos, el estudio biblico es una de las mejores opciones de formato que tu grupo puede escoger. Como
un
excelente
recurso
tal
vez
te
interese
comprar el libro escrito por Richard Warrens titulado 12 Métodos Dinamicos de Estudios Biblicos para I ndividuos y Grupos (Victor Books, 1981). El libro esta lleno de métodos excelentes para hacer del estudio
biblico algo interesante Puedes encontrar dos de estudios
biblicos
y productivo. aspectos
especiflcos
en otros
recursos
de méto« tales
como
el de Warren. Aqui hay algunas sugerencias basicas que puedes tener en mente para liderar exitosamente grupos de estudio biblico. Todas
las secciones
de estudio
biblico
contienen
cuatro pasos basicos (1) abordar 1a Palabra, (2) ex~ plorar la Palabra, (3) descubrir 1a Palabra, (4) aplicar
la Palabra. A1 aproximarnos
a la Palabra, 1a idea es
despertar e1 interés y la curiosidad
de los miembros
Como liderar
126.
; ru :03 oer ueflos
el pasaje que se esta considerando. El para estudiar discernir 1a Palabra involucra qué es lo que explorar contexto y contenido. A1 identitidice el pasajesu car e1 significado del pasaje, sus principios, hechos, ordenanzas se logra ir descubriendo 1a y promesas El tiltimo 1a Palabra, palabra. paso, el de aplicar a ayudar a los miembros del grupo a aplicar apunta las verdades biblicas a sus vidas individuales y co: lectivas.
del estudio biblico es la aplicacion. Dios quiere que actuemos con base en la Palabra, no los hechos. For 10 tanto, solamente que conozcamos con simplemente nunca estés satisfecho interpretar Mientras es muy e1 pasaje. que la interpretacién no debe ser percibida como la linica importante, 1a Palabra de Dios. razén para estudiar Santiago de la Palabra. hacedores 1:22 nos dice que seamos La meta
final
Los mejores estudios biblicos son discusiones, no Cada miembro debe tener la oportunidad ponencias. e interactuar con otras personas del de discutir
grupo. activa
Tu rol como lider es facilitar de los miembros
1a participacion
no la de dominar
1a discusién
o dar respuestas. E1 buen
lider
de
estudios
biblicos
sabe
COmo
excelentes. Las preguntas formular puea preguntas e1 deseo de los miembros para estudiar den estimular del pasaje, e la interpretacién 1a Palabra, facilitar activa de las verdades biblicas. incitar a la aplicacién Tal vez quieras referirte a la seccién previa que tiene
que ver con la formulaeién
y el planteamiento
de
Q I
03
W
N 'a
preguntas.
3
e1 utilizar Considera 1a estrategia biblicos basado en estas tres preguntas: 0 éQué dice?
éQUé significa? 0 5C6mo lo puedo aplicar pecto a los demas).
de estudios
(a mi vida y con res'
é? a
8
127
_
Orientandq a tu {7141510
del grupo debe tener su propia Cada miembro El compartirla Biblia. puede funcionar, pero esto limitaciones en la participacion de los ocasiona miembros que asi lo hacen. recursos
Provee
atil tener a mano Diccionario dancia,
Atlas
para
Es
recursos
tales como una Concorde la Biblia, Manual Biblico,
Usa 1a variedad. una
Evita e1 riesgo del aburrimiento
variedad
de métodos
cos.
Nada es peor que hacer
cosa
semana
actividades, go, etc..
de la Biblia.
y Comentarios.
Biblico,
mediante
el estudio
de estudios
exactamente
tras semanaa Cambia de discusion, e1 método
bibli-
la misma
de las e1 orden e1 rol de lideraz
Yo sugiero que evites e1 leer uno por uno alrededor de un circulo, es decir e1 hacer que cada persona tome
turnos
en
leer
uno
o
mas
versiculos
de
la
Escritura. la gente tiene 1a ten (gPorqué? Primero, lo que se esta leyendo, sino a dencia a no escuchar en silencio 1a lectura de sus versiculos. practicar de leer en Segundo, algunos adultos tienen dificultad voz alta y no deseas llegar a incomodarlos. For 61 tal vez quieras solicitar a un voluntario contrario, que
lea el pasaje. Sé realista acerca de cuanto puedes abarcar durante una sesién. El tener 1a meta de completar un capitulo cada sesién esta bien, a menos que interfiera de los miembros con la participacién y 1a oportunidad En mi para la aplicacién. restrinja a profundi opinién es mejor cubrir tres versiculos 1a aplicacién, dad, incluyendo que el forzarse a si mismo a terminar una meta o contenido especiflco. Considera e1 usar una guia para el estudio bibli co. en las Hay muchas guias utiles disponibles
librerias cristianas
locales.
El usar una guia puede
ser de gran asistencia. Si haces esto, asegurate que cada miembro ( o por pareja), tengan una copia.
128 ,
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M N
M
Cémo liderar;rulos
:eouerios
Recomiendo que no asignes tareas, a menos que E1 todo el mundo haya acordado esto de antemano. fuera de las estudien que los miembros esperar si requiere mu reuniones grupales especialmente de tiempo y esfuerzo cha cantidad puede arrojar Pero si no tuviesen un resultado negativo. tiempo tal vez no asistan 0 min esa semana, para hacerlo, peor, pueden dejar de asistir de una vez por todas. Rota e1 liderazgo. Si tienes miembros dispuestos, es una gran idea e1 compartir la responsabilidad para El hacer esto promueve liderar e1 estudio biblico. e1 del liderazgo el que desarrollo mientras que inculca cada miembro del Cuerpo de Cristo puede manejar de Dios, si se invierten tanto el tiempo 1a Palabra como
los esfuerzos
adecuados.
Los mejores estudios bibliPlanea de antemano. en que el lider esta preparado. cos son aquellos como los procesos Tanto los contenidos grupales deben estar bien pensados y listos. Oracién Asi como lo es en tu propia Vida espiritual, 1a oracién es una actividad esencial para grupos peque~ sin importar e1 tipo de grupo que este nos saludables, sea. Sin embargo, e1 orar en voz alta en los grupos, Temen decir cosas pone a varias personas nerviosas. no saber qué decir, o cometer errores. Este estupidas, no deberia ser el caso, pero lo es.
Como lider, tu tarea es ayudar a los miembros del positivas de oracién grugrupo a tener experiencias pala N ecesitan ver que la oracién dentro del grupo es un privilegio grupal a1 igual que una responsabilidad. Sé paciente. Algu un gozo en lugar de una prueba. nas personas toman mas para llegar a este conven cilniento. Recuerda a 10s miembros de tu grupo que
el ritualismo, contrano,
jerga o frases religiosas sobran.
deben
concentrarse
en decir
Por e1
cosas que
a tu» I"? {o
Orientando
p
129
.
sus propias palabras. realmente sientan, empleando lo que se siente o piensa requiere E1 orar exactamente o apertura La preocupacién con Dios. honestidad no es impor piensan por lo que los otros miembros Lo que si es importante es comunicarse con tante. ' Dios de todo corazén. oracién
La
puede
tomar
diferentes
rutas
para
la variedad de pensamientos que til poder comunicar nos enseLa Escritura expresar. y tu grupo quieren fla que existen por lo menos cinco enfoques generales de la oracién:
0 Alabanza 13: 15). por lo que Dios es (Hebreos 0 Accién de Gracias por lo que Dios ha hecho y esta
haciendo
0 Confesién
(Efesios
de
nuestros
5:20).
(Proverbios
pecados
28:3).
0 Oracion 0 Oracion
5: 16). por otros (Santiago por necesidades personales
(Santiago
1:5). Cada
una
de las
areas
enumeradas
anteriormen
te puede servir como punto central para una sesién entera dc oracién. En otros momentos tal vez quieras incluirlos todos. lideres sienten que la alaAlgunos banza y accién de gracias deben ser incluidos en cada se nos oracién. Mas alla de los aspectos especificos, a orar (1 Tesalonieenses 5:17). instruye Aqui hay
algunas
ideas para emplear 1a oracién en tu grupo. Mantén un registro de la Vida de oracién del grupo.
Registra los temas de oracién y haz seguimiento alas respuestas que Dios da. al grupo con menos miembros Subdivide para poder orar unos por otros. Por ejemplo, subdividelo si tu grupo tiene doce miembros, en grupos de tres o cuatro para orar especi ficamente del grupo por aquellos miembros mas
pequefio.
130 W
Organicense
con
Comprométanse otro diariamente. reunen. utilicen en
; ru :03 v0: uerzos
Cémo liderar
M
W
compafieros
de oracién.
en parejas a orar uno por el Durante los dias que no se e1 teléfono para mantenerse
contacto.
Dedica sesiones enteras del grupo a la oracién. Estudien el tema, hablen acerca de él y haganlo. Motiven
1a oracién en vez de esponténea, E1 orar en aquella que se hace en secuencia. forma de circulo puede parecer una buena en tu idea y tal vez lo sea 31 las personas grupo se conocen bien las unas a las otras. Pero orar por turnos, uno después del otro, alas perinnecesariamente puede presionar sonas.
Nadie
debe
sentirse
forzado
a orar.
tanto e1 silencio como la oracién Emplea audible. Hay momentos en que puedes solicitar a las personas a que oren silenciosa mente para si mismas, o emplear 1a oracién silenciosa como una preparacién preliminar para plantear e1 tono de la oracién audible I;
grupal. Pide a uno o dos miembros que se preparen voluntariamente con anticipacién para liderar al grupo en la oracién. de cinco minutos Planea una presentacién sobre cada uno de los cinco enfoques de la oracién
mencionados
anteriormente.
Pue-
des hacer una presentacién cada semana y que el grupo se enfoque en ese tipo de oracién en cada ocasién
diferente.
Escribe algunas oraciones.
Sean éstas res-
puesta a un pasaje que se esta estudiando a como una actividad separada, e1 escribirlas y después leerlas en voz alta es una expel-lent cia significativa para muchos grupos. Restrinja la cantidad de tiempo empleado en
_
Orientandqqktuiflfgp solicitudes
compartir
.
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.
de oracién
.1131
antes
de
realizar 1a oracién en si. Es muy facil pasar las peticio' demasiado tiempo mencionando nes de oracién y restar tiempo para orar. Procura orar por cada tema después de que Otra idea es solicitar se haya compartido. que algunas personas oren por solicitudes u
especificas.
ii
Puedes ensayar la oracién por temas. A me-
dida que empieces a orar, nombra el tema especiflco, la necesidad, o persona, permi-
R
tiendo
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antes
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. Las oracmnes
eden ser en si lenci 0 o en voz alta.
cuando una necesiOra con espontaneidad dad surge. Considera estos dos ejemplos. un tiempo de compartir, Durante alguna preocupacién expresada puede motivar a 1a oracién para elevar a Dios inmediatamente
dicha necesidad. La Gloria de Dios revelada en un pasaje que se esta estudiando puede moverte a parar y ofrecer oraciones de alabanza.
VA
Recursos
El ayudar a tu grupo a seleccionar y emplear recursos es una parte muy importante de tu trabajo. Hay muchos recursos publicados para disponibles mencionadas en ayudarte a lograr las actividades este capitulo. EL problema mas grande es seleccionar de entre todas las alternativas. Para ayudarte a decidir, aqui hay tres guias.
Rag-3.
Primero, muchos materiales publicados son ge-v esto es, son escritos para néricos en su naturaleza, t un grupo general. Tal vez se carezca de temas espe~ I cificos sobre doctrina apropiada para tu grupo. Por
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lo tanto, siéntete libre de reelaborar cualquier ma
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Como liderar
para suplir
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tus propias
del material,
toma
dos
necesida sesiones
una seccién en vez de una, o combina para cubrir Una precaucién: materiales de dos o mas fuentes. con dere es ilegal fotocopiar materiales y distribuir chos
reservados
del
autor.
que son realmente designa Segundo, materiales dos para grupos tanto contenido como incluyen de los Muchos para los grupos. procesos sugeridos estudios disponibles no fueron diser'lados especificamente para grupos. Ya sea que lo emplee un grupo o no existe gran diferencia. Asi es que mi individuo, materiales consejo es encontrar que fueron disenados para el uso de grupos. la Afortunadamente, calidad y la cantidad de estudios de grupos se esta incrementando.
Tercero, nos como
los materiales son tan buepublicados lo sea la persona E1 que los emplea.
estudio y la planeacicm se requieren aim. NO permide emplear tas que tfi mismo caigas en la trampa sin prestar profunda estudios o guias de discusién 0 sin prepararte. atencién
Aqui hay algunos recursos que tal vez quieras investigar sobre los tapicos cubiertos brevemente en este capitulo. Estudio belico Coleman, Lyman,
pos (NW). Littleton,
ed.Serendipity
CO: Serendipity
Biblia para Gru-
House, 1988
Hestenes, Roberta. Empleando la Biblia en Grupos. Philadelphia: West-minster Press, 1983. Warren, Richard. Dace Métodos Dinamicos para IL: Victor el Estudio Biblico Individual. Wheaton, Books,
1981.
Toma de Decisiones
Griffin, Em. Congregcmdonos: Una Guia para bue~
Orientando a tu J7'u 9- .» ww
WW
,
we...
. 11:3?
ma...
nos Grupos, Capitulo Downers Decisiones".
4, Métodos para Toma de Grove, IL: InterVarsity Press,
1982.
David W., and Johnson, Frank P. ReuJohnson, Teoria de Grupo y Destrezas de Grupo, niéndonos:
Decisiones. Capitulo 3, Tomando Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall,
Tercera 1987.
Edicién.
Discusién
Una Guia para bueGriffin, Em. Congregandonos: una Discusién. nos Grupos, capitulo 5, Lidiando Downers Grove, IL: InterVarsity Press, 1982.
Stewart, Ed, and Fishwick, Nina. Dialogo Grupall Ventura, CA: Regal Books, 1986. Planeando Reuniones Baker, Steve, et a1. Manual para Lideres de Peque1 1, COmo planear y liderar un Iios Grupos, capitulo Downers Grove, IL: InterVarsity Grupo pequefio. Press, 1982.
Mallison, John. Cristianos que Crecen en Grupos Pequenos, capitulo 3, Claves para Grupos Pequeflos Efectivos. lishers,
Homebush 1989.
West,
Australia:
Anzea
Pub-
Oracién Demaray, Donald E. gCémo estcts orando? Grand MI: Francis Asbury Press, 1985. Rapids,
Getz, Gene A. Orando Unos por Otr'os. Wheaton, IL: Victor
Books,
1982.
R2C: Oracién Sproul, Tyndale House, 1984.
Efectiva.
Wheaton,
IL:
Compartiendo Unos a Otros, Ortlund, Anne. Disciplinandonos Capitulo 15, Tercer Ingrediente: Compartir. Waaco, TX: Word Books, 1979.
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Adoracién Baker,
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et a1. Las Cosas
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vienen
en
de Adora15, Recursos Grupos Pequer'tos, capitulo cién. Downers Grove, IL: InterVarsity Press, 1985. Erickson, Craig D. Participando Teoria y Prdctica. Atlanta, Historia,
en la Adoracién: GA: John Knox
1989.
Press,
Graham. a Adorar como Kendrick, Aprendiendo un Estilo de Vida. Minneapolis, MN : Casa de Publicaciones
1......
Betania,
1984.
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para
formular
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preguntas:
posibles
respuestas alas preguntas de la pagina Sugiero estas evaluaciones 1 19120. Es posible que t11 hayas identificado diferen tes
conclusiones.
1 . Preguntas de aplicacién, compuestas, pre~ preguntas guntas no claras. 2. Preguntas de comprensién, preguntas de esto o aquello, doble negativas.
3. Preguntas 4.
de lanzamiento,
irrelevantes,
si 0 no.
de comprensién, las no estimulantes, Preguntas falta de claridad, largas o extensivas.
las
de aplicacién, irrelevantes, doble negativa. las no claras, las esto o 6. Preguntas de lanzamiento, aquello, las compuestas 0 las Iargas. 5. Preguntas
Capftulo seis
Manejando las dificultades de tu grupo
OBJETIVO:
Desarrollar
una estrategia
conflictos y problemas da enfrentar.
para liderar
que tu grupo pue-
silavida depro= careciera seria maravilloso
No blemas!
Pero todos
sabemos
que no es asi.
Lo
vez mas seguro, es que confrontaras diflcultadestal liderar tu grupo aim uno o dos problemas seriesen El estar preparado para manejar los propequeflo. blemas mediante una estrategia es una parte impor tante de liderar
tu grupo.
Problemas tipicos La buena planeacién ayudan a y preparacién antes que estos surjan. repeler muchos problemas Pero alm 1a mej or planeacién no puede dar cuentas diiicil que vayas a enfrentar. Por por cada situacién lo tanto, conocer los conflictos que surgen mas comfmmente en los grupos es util para preparer resEn mi experiencia, 1a mayoria puestas adecuadas. de conflictos o dificultades que los grupos confron-
~
136
P
A
Como liderar;ruaos
aeouefzos
tan, encajan en cinco areas generales, la mayoria de los cuales son problemas que tienen que ver con la gente.
de tu grupo T11 y los miembros Expectativasllegan a reunirse esperando que ciertas cosas sucedan y que otras no sucedan. La mayoria de miembros traen consigo sus ideas por poco significativas a lo que el grupo con relacién que éstas parezcan deberia una ser, 0 hacer y de cémo ellos tendran a1 pertenecer a este grupo y de las demanganancia das que el grupo pondra Si hay doce sobre ellos. miembros en el grupo descubriras doce (o mas) diferentes expectativas. E1 potencial para el conflicto entre estas diferentes existe definitivaexpectativas mente.
Patrones de participacicm Como seres fmicos, los miembros del grupo manifiestan de patrones tanto verbales como no verbales. comportamiento Los miembros mas callados tal vez dicen poco o nada porque ellos se sienten intimidados por los miembros Una persona puede agresivos o altamente verbales. del grupo. dominar las discusiones Otra puede hacer chistes de todo lo que sucede y también existe el académico las afirmaciomiembro que cuestiona nes de todas las personas desde una perspectiva Estos ejemplos pueden continuar filoséfica. y conti nuar. Los patrones de cémo los miembros del grupo
participan
o no pueden
conducir
al conflicto.
Formatos de Reunién (gQué haremos, o que es estar haciendo? Yo creo que lo que deberiamos tener un estudio biblico. deberiamos No, deberiamos invertir nuestro tiempo orando unos por 01103. esta semana y mejor vayamos a No nos reunamos
ver el partido de futbol. A mi no me importa lo que ellos digan lo que deberiamos hacer, yo creo que necesitamos....
Comentarios
tales como estos,
re-
flejan los desacuerdos acerca de la agenda del grupo.
. mar-944081;?di'twltadesdezggrw
.
. 1:37
de Liderazgo Destrezas problemas Algunos surgen debido a que til y yo carecemos de ciertas nos tropezamos al practicar destrezas de liderazgo/o Puede que suraquellas destrezas que si tenemos. jamos en un momento no adecuado con demasiada fuerza en algun punto de vista durante la evolucién del grupo, o no con suflciente fuerza en otros momen Conflictos entre miembros tos. pueden oeasionar debido a que el lider permite que el serios problemas problema persista en lugar de lidiar con él. Un rango el puede surgir cuando amplio de otros conflictos lider
en liderar.
fracasa
Detalles Administrativos 1Y0 pensé que ta ibas a hacer eso! A qué hora es la reunién aEn qué casa es la reunién esta noche? todas Las preguntas administrativos potenciales, dif1~ retlejan problemas cultades
en los
detalles.
Una estrategia de cuatro pasos Los diferentes lideres de grupo manejan prob1e= mas en diferentes formas. simplemente Algunos dificultad ignoran cualquier y esperan que esta se los problemas metiendo sus aleje. Otros manejan cabezas en la arena y negando que el problema existe. Los optimistas eternos, niegan reconocer nada menos que una situacién ideal. Algunos lideres son prontos para reconocer problemas y buscan resolverlos en formas responsables. Afm otros, en el problema extremo opuesto, ven fatalidad y desesperacién a cada vuelta de la esquina.
Hablando en términos realistas, es probable que ta te encuentres con por lo menos uno o dos problePor lo tanto, necesitas tener un plan para mas. No estoy, por supuesto, abogando por ir resolverlos. a buscar problemas. Estoy sugiriendo 1a utilidad de
una estrategia
general para la resolucién
de proble~
1§§ 4.
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mas. Esta puede ser aplicada
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inmediatamente
surja
la necesidad.
Un pre-requisito conilictos
es una
a la estrategia actitud
adecuada.
de resolucién Cuando
de
somos
1a respuesta mental confrontados con problemas en mente Mantén emocional es Vital. positiva practica estas palabras del Apéstol Santiago:
y y
Hermanos mios, tened por sumo gozo cuando os halléis en diversas pruebas, sabiendo que la prueba de vuestrafe Mas produce paciencia. su obra completa, para que tenga la paciencia seats perfectos y cabales, sin que osfalte cosa Y si alguno de vosotros tiene falta de alguna. sabiduria pidale a Dios, el cual da a todos abundantemente y sin reproche, y le sercl dada. (Santiago 1:25).
La amonestacién de Santiago no esta dirigida a lideres de grupo, pero sus ideas especificamente ciertamente pueden ser reclamadas por aquellos que lideran grupos.
Permiteme de enumerar tres ideas especiflcas estos versiculos. Primero, goual deberia ser mi respuesta inicial? Santiago dice e1 gozo. Un gozo basado en el conocimiento que Dios esta en control de no importa la situacién, cuan dificil esta parezca. asoinevitables Segundo, las pruebas o problemas ciados con el liderazgo de grupos son importantes en nuestro crecimiento Los espiritual. ingredientes que Dios usa para problemas son una herramienta
y dar podemos pedir problemas que nos sera dada. moldear
tamos
actuar
forma a nuestras Vidas. Tercero, a Dios sabiduria en el manejo de los nuestros grupos confrontan y esta Esta es la promesa de Dios, mecesi-
sobre ella!
Una parte esencial de clamarle a Dios sus pro mesas es empleando e1 cerebro que El nos ha dado. En Dios no espera que seamos robots inconscientes. tu rol como lider de grupo esto significa tener una
/. 4 v 4-7
.
Manefafdolaséilculéadesdew-army._ .
.139
estrategia general para lidiar con problemas siempre y cuando estos ocurran. Aqui hay cuatro pasos para abordar los problemas que puedes hallar ntiles. Paso
Uno:
Reconocimiento
como
tales
Palabras
yo percibo que estas molesto, Tomas, Necesitamos son senales de lidiar con esta diferencia de opinién, e1 problema y esta que la persona ha reconocido asistiendo alas personas directamente involucradas, al igual que a los miembros del grupo para reconocer No se puede lidiar con problemas hasta 1a dificultad. El barrer los canineque estos no sean reconocidos. tos y meterlos debajo del tapete no funciona.
)ggwnvaz Paso
Dos:
Personalizacién
La intensién
del
se-
gundo paso es dar descanso a la gente, no busca culpar a alguien. E1 conflicto por 10 general eleva 1a de las personas. Es facil perder e1 temperatura control y atacar a las personas en lugar del problema 0 a1 desacuerdo. Ayuda a todo el mundo a comprendel conflicto der que la resolucién es natural y nece~ saria. La meta es ayudar al grupo a beneficiarse de la experiencia.
con exactitud Paso Tres: Clarificacion Clariflcar 1a naturaleza del problema 1a solucién y perseguir Definir e1 problema puede ser algo que se potencial. o por el contrario puede ser logra rapidamente, En ciertos momentos el problema real complicado. no es lo que tu ves, oyes, o piensas que es. La verdadera diflcultad puede estar mas alla de tu habilidad para identificar, dirigir y clarificar sin ninguna asistencia Pero asumiendo que en la especial. es mayoria de los casos tu valoraciOn del problema correcto, acuales son las alternativas aceptables?
rruwx'aNFh n1
Paso Cuatro: Soluciones: El paso final es selec cionar la mej or alternativa y ponerla en accién. La
decirla
solucién
de
conflictos
suele
ser
mas
facil
que hacerla. éPor que? porque lidiar con problemas es lidiar con la gente; y la gente no siempre
Como liderar
140w -
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.
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encaja dentro de nuestra estrategia bonita de los cuatro pasos. Sin embargo, con cuidado suficiente y esta secuencia
sensible En
casos
extremos
de pasos puede cuando
servirte
miembro
un
bien. no
esté
a cooperar con los intentos del grupo para dispuesto lidiar con esa per~ resolver e1 problema, necesitaras sona fuera del grupo. tal vez En casos extremos, halles necesario pedirle a la persona que se retire del en otras situaciones, una grupo. No te desanimes, Charla amigable puede ser todo lo que se requiere. si no No seas timido en buscar ayuda externa, Yo el problema dentro del grupo. puedes resolver sugiero que contactes a tu Pastor o lider de ministe rios grupales. En algunas oportunidades e1 traer a que alguien de afuera del grupo provee e1 remedio hasta
ese momento
habia
sido
elusivo.
que sea el método o forma de abordar Cualquiera las dificultades que tu escojas, asegurate de involu~ crar a los miembros de tu grupo. Los problemas deben pertenecer a cada miembro grupales y deben ser lidiados esto, la falta de por todos. Recuerda la falta de caridad son los hechos que mas claridady impiden e1 éxito de un grupo pequeflo.
Puntaditas A continuacién
enumero
lidiar con dificultades 1.
unas
o conflictos
puntadas
para
grupales:
Haz un intento por defmir y describir el conflicto en términos (como un problema cooperatives comfm).
lidiar con temas en lugar de personas.
2.
Procura
3e
Trata
4.
Haz el intento
un solo tema
a la vez.
de persuadirlos
unos a otros en
lugar de utilizar amenazas, intimidacion de poder.
y j uegos
Mane 'apdo las di'jcultades de tu :ruvo _
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en los problemas mientras que aun son en vez de permitir que estos crezcan pequeflos con el tiempo y se tornen asuntos preocupantes.
5. Enfécate
en . Opta por develar los hechos en su totalidad secretas que existan agendas lugar de permitir (sentimientos que queden alli o viejos argumentos no resueltos).
. Anima a que las otras partes validen sus intere son vali ses o preoeupaciones (los sentimientos cuales sean los hechos). dos sin importar . Busca
que a11n tienen en comun. una actitud de confianza y de
los aspectos
. Enfatiza
mantener
amistad.
de tn ganas y yo gano Opta por un sentimiento (ejemplo, hay un pedazo de torta para cada uno en lugar de un sentimiento de los involucrados) de yo gano tu pierdes. 11. Intenta generar tantas ideas nuevas como sea para poder am posible a1 igual que informacién de todas las personas invo= pliar 1a perspectiva
10.
lucradas. 12.
Invita todas las partes principales involucradas en el contlicto a una reunién conjunta.
13.
Clarifica
si
multiples
conflictos.1
estas
lidiando
con
un
conflicto
o
En el Manual para Lideres de Pequer'los Grupos, Steve Barker presenta una lista mas corta pero muy fltil que dice asi: 1.
Planea tiempo para el conflicto para lidiar con él, no te escondas
2.
No debe haber un ganador ni un perdedor. Cada miembro, dentro de los limites del tiempo, debe participar de alguna forma.
3.
Sé critico
(toma tiempo del conflicto).
de las ideas mas no de las personas.
Los miembros
que estén en desacuerdo deben
.42.
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de ambos
comprensién
ceiueftos
de
puntos
vista.
6.
Las emociones ciones
7.
deben
ser respondidas
(COmo te sientes
t1} acerca
E1 poder
debe ser equilibrado
igualdad
de derechos).2
con emo»
de la situacién).
(todos
deben
tener
Gente problema Mas adelante
discutiré cinco areas de problemas que giran en torno alas personas problematipicos en las centrados Uno de estos problemas ticas. importante que se trate, personas es especialmente en lo que se refiere a expectativas para con el grupo Conoce que con ello se asocia. y el comportamiento algunas personas a las cuales yo he conocido y que si ya no 10 has hecho. t1} probablemente encontraras,
La Vida de la fiesta, ese es Sydney Social~ E1 quiere alumbrar 1a sesién y pasarla Sydney. rico. Sydney percibe al grupo como una oportunidad para estar con personas, un contexto para suplir su tal vez necesidad de involucramiento socialaunque este hecho. no reconozca eoncientemente Sydney soporta las reuniones grupales...cualsimplemente quier excusa para poder estar con gente que a él le gusta y necesita.
Ana Académica Ana es una gigante intelecla Escritura. tual que toma gran placer en escarbar Sus expectativas para el grupo pequeflo no se suplen en la a menos que el estudio biblico sea incluido Cada palabra en el pasaje biblico actividad grupal. debe
ser
original. aplicacién
analizada
cuidadosamente....en
e1 idioma
El interpretar e1 pasaje es su meta, su y otros miembros del grupo son de poco
interés.
No habla mucho, Larry solo Larry el Oyente quiere escuchar lo que otros tienen que decir. Men-
.51? W.:ruw leadircréteda Mane..'and0 talmente, ocasiones
esta activamente involucrado. cuando habla, sus comentarios
_
14:9.
En raras son bien
Larry quiere que otros pensados y elaborados. callada miembros del grupo acepten su participacién y lo dejen quieto. Siempre es el primero en irse a1 flnalizar
1a reunién.
Harry 81 Santa Harry esta tan orientado hacia del grupo cuestionan su el cielo, que los miembros Es muy rapido con cliches espiri interés terrenal. tuales y listo para hablar de verdades consabidas. ni luchas. Su Harry no tiene problemas personales actitud yo soy mas santo que tu, hace que el resto del grupo se alejen de él. E1 deseo de los miembros de Harry es que el grupo se enfoque en lo celestial y ponga aparte lo terrenal.
Alicia Aplicativa g,Cémo se aplica eso a mi? El pasar mucho de Alicia. constante es la pregunta un pasaje no tiempo interpretando y comprendiendo Durante los estudios biblicos ella quie la complace. con rapidez y extraer la e1 texto re experimentar en Para Alicia, e1 poner 1a aplicacién explicacién. no es su preocupacién. prdctica realmente
el Filésofo Las pasiones de Phil son 1a E1 quiere que el grupo se teologia y la filosofia. Un buen gmpo, enfoque en los asuntos de peso. segun él, es aquel que gira en torno a las ponencias del lider sobre aspectos profundos del tema o pasaje La discusién de grupo esta biensi se manbiblico. él prefiere debatir 10s temas filotiene limitadapero Phil
séflcos
con el lider.
Carol ve las sesiones del Carol la Consejera Ella le grupo a través de los ojos de un consejero. a cada discusién. Trata a 10s miempone psicologia
bros del grupo como pacientes que estén en necesi~ dad desesperada
de su consejo.
Clara la Aconsejada Clara es la contraparte de Carol. Ella quiere que el grupo sirva como sesién
144 \ W,
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4Como liderar
jruaos
aeouelios
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Ella anhela desesperadamente de terapia. que el grupo estudie pasajes biblicos que ella pueda retoe mar como soluciones para uno de sus muchos problemas.
el Predicador Cada sesién del grupo Patrick deseoso cada es el pulpito de Patrick. E1 anticipa reunién. Se prepara durante Aunque largas horas. no es el lider oficial del grupo, él domina 1a discusién Patrick es bien y, de hecho, toma control de ella. del intencionado, pero irrita a los demas miembros a los fuertemente Su deseo de amonestar grupo. miembros del grupo surge del hecho que él fue salvo de un trasfondo tempestuoso y ahora quiere proteger a sus amigos de la agonia que él experimento.
el Obligado Frank no tiene ninguna porque ni siquiera expectativa quiere estar ahi. La verdad sea dicha, él asiste solamente porque siente su esposa que lo exige, por que es su obligaciénpor un deseo de ser aceptado y/o por algfm motivo Esta alli de cuerpo anterior, persona, o situaciéni quiere que lo pero no de mente, Frank solamente dejen quieto. Frank
Los personajes
presentados
aqui son casos extre-
mos. Sus expectativas son legitimas, pero llevadas a extremos excéntricos. For 10 general, no tendras a nadie en tu grupo que precisamente personifique a uno de estos extremos, o esperemos que no los llegues
a tener.
Administrando expectativas Diferentes
expectativas
y perspectivas
pueden
causar friccién entre los miembros de tu grupo. Es importante para ti como lider del grupo conocerlas y estar preparado para lidiaI con las diversas expectativas para asegurarte que todos los miembros se beneficien incluyéndote a ti mismo. A continuacién encontraras
cinco
métodos
para protegerte
contra
0 rp
4?tugrupéoa ManeiqndolasdiiLCUthdes mediante potenciales problemas de expectativas divergentes.
.
.. . 14.5
la administracién
Como Primero, habla acerca de tus expectativas. del grupo en un matrimonio s61ido, 10s miembros una comunicacién En alguna de abierta. necesitan sesiones del grupo actuarias sabiarnen las primeras de lo que cada uno de te si pasas tiempo hablando Es imporé los miembros espera de esta experiencia. ditante porque diferentes representan expectativas N o todas las necesidades ferentes necesidades. pue den 0 deben ser llenas en un solo grupo. Ayuda a los a la luz del miembros a evaluar sus expectativas propésito por el cual se estan reuniendo. Asiste a los miembros del grupo en Segundo, Es vital formular nuevas y apropiadas. expectativas con claridad se enuncien los que desde el principio e intenciones Esto permite a del grupo. propésitos los miembros sus propias expectativas sopesar y hacer los ajustes necesanos. En algunos casos esto del grupo a adoptar signifma ayudar a 10s miembros nuevas
expectativas.
E1 tercer
método
que puedes emplear para evitar el agua periédica~ es probar potenciales problemas Las expectativas mente. Esto es cierto cambian. para cada miembro y para el grupo como un todo. Durante intervalos ta] vez cada dos meregulares
la atmésfera del grupo para conocer sesse -evalf1a si las expectativas en el area de formato, proceso, tema,
etc.,
han
cambiado
0 se han
alterado.
Si 1a
mayoria de los miembros expresan nuevas expecta0 mo tivas, quiza sea apropiado anadir, reemplazar dificar los propésitos del grupo.
con los Cuarto, habla en privado individualmente miembros del grupo. las discusioi Frecuentemente, nes grupales sobre el tema de las expectativas y no produciran un autoanalisis sa~ comportamiento tisfactorio. Algunos de nosotros no somos capaces de evaluar nuestras motivaciones. Como propias
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»«F~;«+m..w.,;_,4;
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Como liderar
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ocasionalmente tendras un participante resultado, muestra actitudes y participacioque continuamente He encontrado nes no adecuadas. que vale la pena hablar con estas personas en privado acerca de la 1a persona no es consciente situacién. Tipicamente, de su comportamiento esta dispuesta y rapidamente a emprender correctivos. E1 miembro ocasional tendra y continuara impul= sando expectativas que estén fuera de los linderos del grupo. Como tiltimo recurso, después de que han sido agotadas -para todas las otras alternativas tal vez tengas el beneficio de todos los involucrados que solicitar a un miembro que no desea cooperar, a Si es necesario hacer esto, que se retire del grupo. por favor hazlo en privado.
(lEstés listo? Te he dado bastantes lidiar con los problemas
consejos. grupales?
dadosamente
de las
cada
una
gEstas listo para Veamos. Lee cui
situaciones
a conti-
Determina lo que piensas que puede ser el problema central y cémo lo manej arias. Ya que estos son ejemplos extraidos (basados en mi experiencia), no hay respuestas absolutas correctas. Sin embargo, para ayudarte a evaluar tus respuestas, sugiero las en las paginas 147 a respuestas que se encuentran nuacién.
150.
Situacién
1.
2.
3.
Problemética
Durante una discusién de grupo bien animada, te das cuenta que los miembros comienzan a
alejarse del tema en cuestién. Un miembro del grupo tiene la tendencia de hablar por todo el grupo, diciendo cosas como, ya sabemos todo eso..." o Nadie cree eso.... Una pregunta formulada por un miembro del
Manel'andolas-di"cultades dektufruio _,m
Y
m.
«
..,...
no
grupo préximo
.0.
r_-_
w*.WW-W~
se considera
.WMW
_ 4. 14]
_.
con
y se contimia
el
punto.
4. E1 grupo
consiste
go sélo cuatro en las
sin embar-
de doce miembros, toman
personas
una
parte
activa
discusiones.
del grupo ataca verbalmente a la 5. Un miembro dada por otro miembro. sugerencia del grupo entran en una discu6. Dos miembros sién
acalorada.
7. Un cierto miembro todas a responder sobre
mentarios
del grupo esté predispuesto las preguntas y a hacer co los
todos
temas.
8. Dos amistades muy unidas siempre se sientan discusiones paralelas juntas y tienen numerosas a la del grupo. de grupo (la Vida de la fiesta) en9. Un miembro cuentra
humor en todas las situaciones y comesto en voz alta con todo el mundo.
parte desde que un miema 10. Han pasado tres reuniones activo del grupo haya asistido. bro normalmente 1 1. Los miembros del grupo no pueden ponerse de sobre los detalles de una propuesta acuerdo realizada.
12. Sin importar el tema, este miembro del grupo es hacia sus intereses capaz de tornar la discusién o sus problemas. personales 13. E1 grupo esté enojado con un miembro que constantemente hace comentarios negatives y de terceros 0 de sus juicios acerca de actitudes contribuciones. nudg.
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Respuestas
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4.
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Potenciales
Como ya te habrés dado cuenta, las situaciones carecen de cierto trasfondo e informacién descriptiva tus respuestas que seria muy um en determinar
Cémo liderar
148
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Mym
; ru :03 oe: uerios
Sin embargo, si 105 casos fueran reales. las son unas respuestas que dan siguientes genéricas, una definicién del problema posible. y una solucién 6Estas de acuerdo? actuales
Estas
estan basadas en de respuestas (1) existe un convenio de grupo
muestras
dos presuposiciones: (ver paginas
58 y 59), y (2) las intervenciones
ridas
son responsabilidades
como
de los
Problema
conjuntas
tanto
suge
del lider
miembros.
1: Perdiendo
el enfoque, discusionesfortuitas.
Intervenir muy decentemente y hacer notar 1a de entrar en temas que no van a1 caso. Haz tendencia al grupo para regresar a1 tépico central. un llamado si el grupo desea cambiar Determinar de direccién y un nuevo tema o plantear el que se esta perseguir futura. discutiendo para una reunién Problema sijuesen Con
blar
2: Opiniones personales del grupo. opiniones frecuencia
por Si mismo
un
proyectadas amistoso
recordatorio
como de ha-
es suflciente.
3: Fracaso Problema un miembro.
la contribucién
en reconocer
de
Hacer un llamado al grupo hacia 1a pregunta no c6mo y resuelta. Buscar una respuesta o determinar hallar 1a respuesta. cuando es mas oportuno Problema Aqui
4: Patrones
de participacéon
hay tres de las muchas
no balanceados.
alternativas.
Dividir
el al grupo en grupos mas pequeflos para discutir a la tema y entonces reporte que cada subgrupo tu interrogacién general. para Concluye plenaria de alguien que con el grupo diciendo "Escuchemos win
no ha comentado.
Se recomienda
con frecuen-
silencia hacerle preguntas directas a los miembros ciosos del grupo. Yo evitaria hacer tales preguntas
Mane'andolaswdi eultadesde tu :ru -9 ,M
e.
n
n
ea,
mama..-
,
www-mn
, _149
,
.
.....
hasta que el grupo esté bien establecido y que existan niveles
altos
de conflanza.
Problema 5: Hostilidad
a ambos
Recuerda
tir.
hacia la idea de alguna persona.
con tactoa
Interrumpa
Aflrma individuos
e1 deseo de disenlas
en el convenio bosquejadas participacién Sugiere que se haga cualquier restitucién para calmar los animos. 6: Un desacuerdo de combate.
Problema situacién
violento
normas
de
de grupo. necesaria
se toma
en una
a ambos....solo Se Disparale estoy molestando. mediador siguiendo 1a estrategia de los cuatro pasos Recuérdale al grupo del para resolver e1 problema. Si es necesario, de participacién. trata la convenio en otro memento fuera del tiempo de la situacién reunién:
7:
Problema
Un
miembro
domina
la
discusién
del
grupo.
en privado. su con la persona Solicita Habla En casos que otros participen. apoyo en permitir afirmas e1 valor de su participaextremes, mientras sus respuesi cién, pidele que limite concientemente tas verbales.
Problema 8: Carencia miembro del grupo. Reorienta
la atencién
de etiqueta
por parte
de los dos miembros
de un a la
sus percepactividad grupal. Pideles que compartan ciones con todo el grupo. Organiza condiciones fisiSubdivide cas para prevenirles que se sientenjuntos. el grupo para separarlos. Habla con cada uno de ellos fuera de las reuniones grupales, 51 e1 comporta-
v». «5. \-g« .v 'c.
.7
w,
Wm.
miento
persiste.
Problema
9: Inapropiado
uso del humor y del tiempo.
Habla con la persona en pnvado. Ta] vez no se de cuenta del problema que esta creando. Probablemente
145a
_C6mo liderar :ru :03 ae: uerios
w ,w
mas
tener
necesites
de una
Charla
privada
con la
persona.
10: Asistencia
Problema
pobre.
Determi Contacta a la persona telefénicamente. Si 1a razén es legitima, na la causa de la ausencia. solicita si requiere asistencia expresa preocupacién, en el grupo. y aflrmale tu deseo de verle nuevamente Si la razén
grupal, mente,
es cuestionable,
exprésale y resalta
Problema
del convenio
recuérdale
activatu deseo de verle participar su importancia en el grupo.
11: Desacuerdo
o activismo.
Busca una solucién legitimo cuando asuntos
intermedia. de opciones
E1 transigir es estan en juego,
pero no en asuntos de doctrina. Si no se puede lograr un acuerdo, posterga 1a decisién y busca otras alternativas.
Problema
12: Expectativas
inapropiadas
Habla con la persona fuera del grupo. Explora 1a cle asegurar consejeria profesional. Moposibilidad del grupo a apoyar a este tiva a los otros miembros ' miembro, fuera de las reuniones grupales. Problema
13: Conjlicto
mas and del comportamiento
personaL al grupo a confrontar con suavidad a la Se debe ejercer e1 persona y su comportamiento. cuidado para evitar 1a apariencia de estar atacando Revisa los aspectos aplicables dentro a1 miembro. Orienta
del convenio del grupo. Algfm tipo de interaccién con la persona fuera de la reunién grupal sera necesaria.
ConHicto constructive Permiteme
constructive
mencionar del conflicto:
brevemente acerca del uso E1 conflicto dramatizado
que se emplea para estimular la discusién y causar a los miembros del grupo a pensar y a actuar. El
_ . . 1V5} 31%?7Wé9193231§Y9¥§59§53§.dinglfiij7 grupo que marcha las respuestas esta pensando.
con sus miembros
correctas
puede
dando siempre
ser el grupo
que no
A veces, es provechoso temas de contro discutir versia para crear un conflicto controlado. Intercamla pena pueden tomar bios que muy bien valdnan lugar después del dialogo central 0 se pueden formus tensién y desacuerdo. lar preguntas que introduzcan al grupo a la Cuando esto sucede, puedes orientar Palabra de Dios, como la autoridad flnal, en lugar de tradicionales o meramente razonamientos légicos.
E1 conflicto controlado se introduce de confrontacién. pleando las preguntas ciono algunos ejemplos.
Preguntas
que requieren
mejor emAqui men-
una decisione
gCual
es mejor. Hacer lo que es correcto, aunque no tengas ganas de hacerlo, o esperar a actuar hasta que tengas 0 e1 deseo? e1 sentimiento 1a motivacion adecuada,
Preguntas que implican que algo no es verdadero afirmar que Muhammad gPor que podriamos fue el hombre mas grande que haya Vivido?
de controversiaa Preguntas éPOI' que permite Dios e1 sufrimiento? éExiste alguna base biblica para el ordenamiento de mujeres a cargos de liderazgo? los cristianos unirse a las fuerzas milita; gDeberian res?
Cuando
se introduce
e1 conflicto,
trol. Es muy facil que La meta debe manos. mueva hacia el examinar Veces es importante que
Biblia
no da respuestas
espacio para diferentes
Por supuesto,
mantén
e1 con
las cosas se salgan de las ser el que la discusién se 1a Palabra de Dios. Algunas el grupo reconozca que la
especiflcas pero permite
el
opiniones.
debes ser cauteloso
cuando
ems
La animosidad. la pleas preguntas de confrontacién. divisién y la rivalidad pueden resultar si no tienes
G
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152
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Cémo liderar
:ruaos
aeouerios
cuidado. Espera a emplear el conflicto constructivo cuando el grupo esté bien consolidado y los miem~ bros hayan construido relaciones fuertes. Entonces, e1 reconocer la controversia sobre algan tema es un Cuando estés terminando paso inicial importante. 1a discusién, biblicas o asegurate que las soluciones
sus principios
gW: m was w ENE E Egg 3
rmm£§§sw
NOTAS: l.
Basado Grupos
en el libro Liderazgo Efectivo en Pequer'ws de Nathan Turner(Judson Press, 1977).
2. Adaptado Pequertos 3.
sean enfatizados.3
de Steve Barker, Manual para Lideres Press, 1982). Grupos (InterVarsity
de
de esta seccién fueron adaptadas del libro Porciones Biblico Cémo Liderar Pequeftos Grupos de Estudio (Colorado Colo.:NavPress, 1982), paginas Springs, 4345.
-
Capitulo siete
Evaluando tu grupo
Obj etivo: Evaluar
elprogreso
y resultados
de tu grupo.
a evaluacién es un hecho diario. T11 y yo estaa a personas, mos evaluando continuamente eventos y organizaciones con las cuales productos, nos encontramos. este proceso consAbordamos ciente e inconscientemente. van Nuestros juicios desde respuestas emocionales instantaneas hasta reflexiones
cuidadosas.
frecuencia
son al azar 0 de naturaleza rapidamente y tan rapidamente
evaluaciones
ejercitan
Con
nuestras
Se informal. se pierden.
Este tipo de evaluacién informal es también un hecho en la Vida dentro de nuestros pequeflos grupos. La evaluacién informal ocurre porque los grupos estém compuestos por personas individuales y la gente por naturaleza ejerce juicios acerca de lo que les rodea. Como miembros del grupo, estamos continuamente cada uno al igual que chequeandonos los procesos y actividades del grupo. Algunas cosas
buenas surgen de estas evaluaciones informales, los beneficios potenciales no se pero tipicamente captan mi se emplean.
154
mom
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Como liderar
:ruros
oevuefzos
los juicios hechos en evaluacioPor consiguiente, nes informales dentro de los grupos no son suficien tes para tomar las decisiones necesarias y emprender los cambios. Para que la evaluacién tenga mejor resultado debe ser cuidadosamente pensada e implementada. formal y Necesitamos un procedimiento sistematico. e1 termino Empleo aqui para formal denotar organizacién no rigidez ni ritua~ y propésito, lismo.
Este capitulo esta designado para darte una breve guia a través de un razonamiento con pasos para conducir una evaluacién formal de tu grupo. Los no se dan grupos pequenos de calidad, en mi opinién, sin
una
evaluacién
formal.
ZQué es la evaluacién? La evaluacién tener diferentes
es una de esas palabras que parece matices de significado para cada tn? No estas solo si éCOmo lo definirias persona. Clara. Ann los luchas por encontrar una definicién expertos no estan de acuerdo. Para
nuestros sistemdtico
la evaluacién propésitos, mediante el cual se obtiene
es el
inforproceso macién y se emplea para formular juicios, los cuales a su vez son utilizados para la toma de decisiones. Para
ilustrar,
se realiza
una
evaluacién
antes
de
que decidas cancelar o alterar una actividad grupal, o cuando quieres valorar e1 nivel de relaciones que existen entre los miembros. Tu participas en el proceso evaluative cuando seleccionas el mejor dia y O cuando seleccionas un libro hora para reunirse.
de trabajo acerca de estudios biblicos. Todos estos ejemplos comprenden 1a obtencién de informacién, de juicios y la toma de decisiones. 1a formulacién Informacién: Ingrediente esencial~ La informa« cién es el componente necesario para el lanzamiento Este puede venir de muchas formas y de juicios.
9199999 9999999 .
,
.
. 9. {55
Es 1a materia prima sobre la cual se basan maneras. La informacién a tiempo y precisa las evaluaciones. de juicios que conducen a decisioes el fundamento nes légicas.
Por ejemplo, puedes necesitar tomar
esta
es la informacién tipica que para hacer juicios y finalmente
decisiones:
9 Cuatro
miembros del grupo se retiraron des asistiendo pués de tres meses, pero contimian a otras actividades de la iglesia. o Mas de la mitad de los miembros del grupo han su descontento con el formato no expresado del grupo. cambiante 0 Aunque el grupo se ha terminado, 10s miembros aim desean pasar tiempo juntos y ayudar se unos
Juicios:
a otros.
Determinacién
precisa, disponible que significa lanzar nes
o estimaciones
inicial
a tiempo, unjuicio. informadas
Con
informacién
til piensas acerca de lo Los juicios son opiniobasadas
en hechos
iniciales (decisio Son determinaciones disponibles. nes preliminares) sobre las cuales se basan las decilos juicios son estisiones finales. Especificamente, mativos de la situacién 0 de predicciones actual Mas de un juicio es acerca del desempefw futuro. Aqui hay posible dada 1a informacién especiflca. factibles basados en ejemplos con algunos juicios informacién previa. ' Cuatro miembros se han retirado del grupo sin He dar las razones por las cuales lo hicieron. esperado mucho tiempo para averiguar el porqué. A los miembros E1 grupo se esta aburriendo. no 163 gusta hacer la misma cosa en cada reunién.
Nuestro grupo fue exitoso en facilitar nes fuertes y de apoyo mutuo.
relacio-
M Como liderar
; ru :03 tea uefzos
La toma de decisio~ Decisiones: Resultadojinal en una evaluacién formal. nes es el paso concluyente a las acciones que De hecho, las decisiones conducen deben ser tomadas basadas en un juicio relacionado. a una o mas decisiones. Un juicio puede conducir Basado en los juicios que has hecho, deseas tomar decisiones racionales, opciones sensatas, las cuales son 61 producto 16gico de una informacién confiable. Para mantenerse sobre los rieles con los ejemplos viables: previos, aqui presento algunas decisiones 0 Debo contactar a los miembros que se han ido del y determinar porqué optaron por retirarse grupo.
0 Se requiere un cambio de formatoexplorar alternativas reunién. para la préxima 9 E1 grupo fue exitoso. Debemos expandir numero de grupos que se ofrecen.
el
La informacién, los juicios y las decisiones son 1a esencia de una evaluacién formal. Pero ellas por si La solas no hacen que una evaluacién sea exitosa. teoria correcta ni las técnicas, aunque son importantes, van
si no se tiene
a resultar
un corazén
de siervo.
Como lider, tu actitud es el ingrediente mas importante cuando estas evaluando grupos pequenosr
ZJor qué evaluar? La respuesta
a la pregunta
g,Para
qué hacer
es obvia para algunos y confusa para evaluaciones? otros. (gPuedes pensar en motivos por los cuales e1 en proceso de evaluacién deberia ser implementado tu grupo? Te comparto mis ideas. Tenemos un mandato biblico. E1 motivo de mayor fuerza que puedo ofrecer como razén para realizar 1a evaluacién se encuentra en la Biblia. Ahora, aunque como una orden la no se encuentra expresamente evaluacién de tu grupo; sin embargo, 1a idea 0 pnn-
cipio de evaluacién
esta claramente
enseflada en la
, .127
a,
Evaluandotuztcw
Palabras tales comojuzga, Escritura. mina se emplean para dar a entender Una suplica
0
O
O
prueba y exaesta idea.
para obtener 1a evaluacién
de Dios
(Salmos 26:2) 1a evaluacién ultima Un dia experimentaremos de Dios (Salmos 96: 13) Debemos evitar evaluar 1a opinién de un here mano débil (Romanos 14:1) la auto-evaluacién Debemos realizar (2 Corintios 13:5) Debemos evaluar nuestro propio trabajo (Galatas
6:4)
Dios sopesa
o evalua
lonicenses 24) evaluar Debemos censes 5:21)
La Biblia tensiones Los
todas
recibiran
(Santiago
corazon
las cosas
evalua nuestros 4: 12) (Hebreos
maestros
estricta
nuestro
(1 Tesae
(1 Tesalonir
pensamientos una
evaluacién
e inmas
3-1).
zEspera un minuto! qué de Lucas 6:37, No juzguéis y :10 seréis juzgados; no condenéis y no seréis condenados; gEste perdonad y seréis perdonado. versiculo nos dice que no evaluemos? Una mirada nos podria llevar a pensar esto. Sin muy superficial del versiculo. Miembargo, este no es el significado rando el contexto, aprendemos que el tema en mencién
era
una
actitud
de buscar
condenar
o buscar
Se carecia de amor y de un conocimiento correcto. En Lucas 6:37 Jesus prohibe el juicio otorgado por si mismo de otros en lugar de la evaluacién fallas.
de Dios.
Este
peor extremo. sién
versiculo
Esto
describe
es lo opuesto
1a evaluacién
de nuestra
en su
discu-
actual.
La evaluacién promueve la calidad. Grupos peno quenos, efectivos y de alta calidad, simplemente se dan. La evaluacién es una herramienta para asistirte en cumplir con las metas de tu reunién e
w
158 . .. -
Comolidea r
. . .
:ruaos
oeouefws
5:
el cambio cuando éste se necesita. Con instigar asumimos mucha frecuencia que todo simplemente el mejor trabajo va bien o que estamos haciendo La evaluacién nos ayuda a che honesta posible. quear
estas
ellas estén cambios
presuposiciones
erradas,
y si encontramos
nos alertan
que
para emprender
los
necesarios.
La evaluacion la responsabilidad. Toconstruye dos necesitamos dar cuentas por las responsabilidades y tareas que emprendemos. Asi sea que solo a ti mismo, la evaluacién respondas provee un medio Recuerda, nuestra responpara evaluar tu progreso. sabilidad altima es para con Dios. Todo lo que hacemos debe ser bien hecho. a1 Rey! iSewimos
La evaluacion
provee la base para tomar decisioDesde una perspectiva nes responsables. pragmati ca, esta idea es una justificacién importante que 1a evaluacién.
fundamenta
La informacién
no seria
y juicios al azar producen decisiones pobres. De otro de una lado, las decisiones basadas sobre resultados formalen vez de rumores o prejuicios evaluacién proveen las bases sélidas para escoger personales entre alternativas. Ademas, cuando se te pide explicar tus decisiones, tendras razones IOgicas para ofrecer.
(lPor qué no evaluar? No a todo el mundo 1e agrada la evaluacién. Existe una fuerte posibilidad que alguien dentro de
tu grupo, 0 un lider de la iglesia fuera de tu grupo pequeflo, objetara ante tus esfuerzos evaluativos. Para prepararte ante esta disensién potencial, per~ miteme ofrecer cinco razones comunes por las cuales la gente se siente aprehensiva acerca de, 0 desechan la necesidad
pequenos
de una
evaluacién
en ministerios
con
grupos.
Temen resultados negativos. Desde su perspec~ tiva, 1a evaluacién esta disenada para encontrar
a,.
, @3193? Evaluando
1.59
errores y ubiear culpas. Piensan que la meta es descubrir aquellas cosas que ellos estan y criticar haciendo
mal.
de es una pérdida Piensan que la evaluacién tan bien, {Jpor tiempo. Ya que todo esta funcionando Sienten qué emplear tanto tiempo en esta molestia? no se necesita. E1 tiempo empleado que la evaluacién es mejor evaluando utilizarlo haciendo algo mas productivo. creen que no se pueden evaluar los asuntos Muchos ven 1a evaluaeién como un espirituales. mundano. Como tal, argumentan concepto que es cn'stia ajeno a los ideales biblicos y alas actividades Ellos
nas.
El proceso en si les causa ans iedad. Comfmmente dicen: Yo no lo puedo hacer, yo no sé c6mo haeerlo, dénde comienzo, (gqué si cometo errores?.
Se sienten presionados Desafortu politicamente. la politica existe aun dentro de la iglesia. nadamente, La evaluacién tal vez no sirva a los propésitos de se ejerce o grupo. Sin embargo, persona alguna presién y se da alguna excusa de porqué una evaluacién
no debe
ser conducida.
Para ser exitoso en evaluar a tu grupo, necesitas la ayuda de los miembros y la de otros, que trabajen estos y otros temores que puedan surgir. La evaluacién puede ayudarnos a tener mejores gmpos. Pero
que todo
no presupongas
el mundo
esta listo
y
a evaluar. Camina lento, dirigete a los dispuesto temores de cada uno, ayuda a otros a comprender y a captar 1a visibn por la cual se conduce una evaluaa Cién formal.
ZCUéndo se evaléa? El planear una evaluacién como sea posible.
debe iniciar tan pronto
Tal vez aim antes de la primera
160 . WNW
.
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WM
Como liderar
«am. .
Hr
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u
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:ruaos 1,
1
aeauelios
»
El tener un plan bien pensado reunién del grupo. a la implementacién de tu ayuda tremendamente Pero 5cuando
evaluacién. en
se pone el plan verdadero
accién?
formal puede ser implementada en La evaluacién dos momentos o niveles diferentes: la Vida (1) durante del grupo y (2) como una actividad final a medida que el grupo llega a su fin. A estas dos etapas de . evaluacién formal se les llama: evaluaciénformativa y sumativa. Evaluacién
Formativa«
Se refiere
a la toma
de
decisiones acerca de relaciones, procesos y actividades de grupos pequeflos mientras que estos todavia son capaces de ser modificados. El evaluador formaa los tivo reane informacién y juicio concerniente méritos de varios aspectos de la Vida. del grupo para poder hacer correctivos. Ejemplos de caracteristicas en una evaluacién flexibles formativa pueden hacer (1) detalles administrativos surgir a la superficie: tales como dia, lugar y formato de reunién, o (2) las en el grupo. inter-relaciones que se estan nutriendo es evaluar estos aspectos para poder Tu intencién c6mo el grupo puede mej orar durante las determinar semanas
o meses
que restan.
For
10 tanto,
1a esencia
evaluacién
formativa
es obtener
de una
estrategia
informacién
de
confia-
ble respecto a la efectividad, Vida y actividades del provee la base para hacer grupo. Esta informacién juicios o tomar decisiones acerca de las facetas que o aquellos aspectos que el grupo debe continuar necesitan ajuste, o si es necesario, elementos a cancelar.
No existe ningtm tiempo especifico Recordemos la evaluacién formativa. sobre-evaluar
o subevaluar.
La
para conducir que es posible
sobre-evaluacién
por 10 general, no es problema; sin embargo, es sabio planear un tiempo especifico para evaluar durante varias reuniones a través de la Vida del grupo.
Evaluando tu *67ij f0, Evaluacién
161
Sumativa. se reflere
sumativa
La evaluacién
a la toma
de
acerca de las relaciones, decisiones procesos y acti en un grupo que esta a punto vidades que ocurrieron 0 ya ha finalizado. Al conducir de extinguirse una sumativa evaluacién se reune la informacién y se toman juicios acerca de los méritos en general del Estos resultados conducen a decisiones en grupo. cuanto a resultados, beneficios y mejoramientos que se requieren También para grupos futuros. pueden determinar
grupos
si
pequenos
cién formativa
se
debe
1a idea
abandonar
del todo.
Mientras
tiene intencién
de
los
que una evalua-
de informar
al lider y
a los miembros del grupo, una evaluacién sumativa es orientada por 10 general hacia tipos de informacién um para grupos posteriores tanto de la iglesia como los patrocinadores y/o organizadores.
El evaluador obtendria sumativo, por ejemplo, evidencia para ayudar a la administracién a decidir con sus propo si un grupo especifico logro oumplir La informacién sitos. puede ayudar a1 liderazgo en su decisién
de continuar
o no e1 financiamiento
del
en su instancia Una evaluacién sumativa programa. final es para ayudar a los lideres a decidir si el con los objetivos de la organiprograma contribuyf) zacmn.
El rol del evaluador. A1 considerar la distincién
entre
estos dos énfasis
debe ser aparente que la evaluacién evaluativos, formativa es mucho mas favorable para el grupo. Tus esfuerzos deben estar apuntados a hacer todo lo que esté en tu poder para ayudar a que tu grupo No eres un juez distante y apartado. Eres triunfe. un miembro del grupo que procura hacer de esta una experiencia aprovechable para todos. Por e1 contra~ rio,
cuando
procura
se realiza
una
evaluacién
no tener una mentalidad
do 1a tendencia
de ser influenciado
sumativa
partidaria,
se
evitan~
por el deseo de
162
4 Como liderar
W
:ru vos ieo ueiios
mm?
como lider del mismo, que el grupo y tu mismo, Con un poco de legitima ansiedad, 1a queden bien. sumativa debe ser comparada con el juievaluacién cio final de tu grupo. Es posible, cuando se esta llevando a cabo cualquiera de los dos tipos de evaluacién, que los individuos ademas del lider, conduzcan e1 proceso. Hay a1 tener evaluadores externos, versus inter~ ventajas En general, los evaluanos, en algunas situaciones. dores
externos
son mas neutrales,
menos
influencia-
dos por las relaciones con el grupo o sus personales miembros en son mas objetivos y como resultado, De otro lado, los evaluadores externos sus juicios. freeuentemente no tienen una buena perspectiva de las relaciones que existen en el grupo, de su desarroo conocimiento llo histérico, de los mejoramientos en el transeurso de que el grupo ha experimentado Por consecuencia, he encontrado su vida. que los externos evaluadores trabajan mejor en contextos mientras internos sumativos, que los evaluadores evaluaciones son superiores formatipara conducir vas. Sin embargo, en muchos casos, til 11otro miembro del grupo son capaces de servir en ambos roles. Un tema
verdadero
tanto
en evaluaciones
forma-
es el que se asocia intima tivas como en sumativas de tu iglesia. mente con la estructura organizacional Esto se refiere a (gouanta autoridad (e1 dereeho a realmente tienes? En tu rol como tomar deeisiones) debes determinar de la evaluador qué estructuras de responsabilidad toma de deeisioneshlineas existen dentro de tu iglesia y deben ser observadas. Tal vez se te permita tomar ciertos ajustes dentro de tu propio grupo, pero puedes tener poco o ninguna de grupos en general, si ingerencia en el ministerio este existe. En otras situaciones, puede que tengas
libertad completa en tu grupo y en compartir ideas acerca de la organizacién de ministerios grupos
pequeflos
en general.
tus de
Euqlwndotu :ruo El mejor sumativa
,
tiempo
es durante
para
conducir
las ultimas
1.63
una
evaluacién
dos o tres reuniones
grupales, justo antes de que el grupo termine. al grupo
una experiencia positiva, ayudando cluir en una nota positiva.
Hazlo a con
(1A quién o qué se evaléa? For 10 menos cuatro areas, tal vez mas, pueden Dos de estas ser e1 punto central de tu evaluacién. Las otras dos son un areas son rutinarias y directas. o sensibles para tratar. Consipoco mas delicadas deremos los aspectos que se evaluan mas facilmente de tu grupo.
Detalles Aqui e1 enfoque evaluativo se centra en ver que tan apropiado es el dia, hora y lugar en el que E1 empleo de una evaluacién el grupo se encuentra. formativa, arroja datos para tomar decisiones acerca de si se requieren ajustes o no.
For 10 general, los detalles no son flexibles. E1 en torno a ciertos aspectos grupo fue establecido Los miembros ser parte del especificos. eligieron en sus grupo debido a que los detalles encajaban Esto sugiere que en algunos casos una itinerarios. evaluacién
formativa
no se necesita.
E1 cambiar
no es una opcién. En situaciones valiosa de una surge retroalimentacién
detalles
sumativa.
Afirma
si los mismos
Formato
Dos sub-elementos
como esta, evaluacién
detalles
a emplear de nuevo, o si se requieren para la préxima vez.
los
se vuelven
hacer cambios
necesitan
ser diri-
gidos cuando se toman decisiones acerca del formato de tu grupo: (1) COmo se divide el tiempo que se ha designado y (2) las actividades especificas dentro de la estructura de tu del tiempo. La estructuracién de la mayordomia. tiempo es un aspecto importante T11 quieres asegurarte que la manera en que estas dividiendo el tiempo es efectiva. gSe requiere mas
164
"-
'
Como liderar W"
'"
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WW
a
; ru cos aeoueflos ,
tiempo para algunas actividades y/o menos tiempo dentro de las divisiones, e1 para otras? Entonces las actividades es el préximo examinar especificas En el estudio biblico, 1a discusién, oracién, aspecto. tareas, procesos, etc., gson satisfactorios? gQue esta sin ninglm cambio? funcionando y puede continuar gQué no funciona y necesita cambios o alteraciones del grupo? pequeflas para realzar e1 bienestar
del Las préximas dos dimensiones importantes en tu evaluacién. grupo deben ser incluidas Dejarlas seria a la calidad de la por fuera seria una limitacién evaluacién. Son las consideraciones con respecto a las personas. Como tales, estas son mas susceptibles a producir de domalos entendidos y sentjmientos lencia. Antes de descartar saber que esto, necesitas
el item
final
tiene que ver contigo,
el lider
del grupo.
Relaciones
son imRelaciones interpersonales sin im para el éXito de cualquier grupo, portantes o tipo. Cémo la gente se trate 1a portar su propésito una con la otra, se comunique, exprese mutuo cui asuntos dado, compartan etc., debe ser personales, Tu examinacién de estos aspectos es un juzgado. factor Vital en el proceso evaluativo. Mientras
que la evaluacién
de relaciones
dentro
dentro de grupos de todos los grupos es importante, hacia procesos es aim mas importante. orientados son e1 motivo por el cual este tipo de Las relaciones por lo tanto, grupo existe. Tu esfuerzo evaluativo debe iniciar con una evaluacién formativa bien orgae No puedes esperar a hacer una evaluacién nizada. sumativa.
Tal vez ningun elemento por si solo Liderazgo sobre el exito del grupo que el tiene mayor influencia Como lider tti marcas e1 paso, modelas e1 liderazgo. las alternativas, sugieres proceso, guias e1 proceso de
toma
coordinas
de
decisiones,
los detalles,
motivas
etc.
Todos
a 10s miembros,
estos
aspectos
o
V
_
Epalqudo tunjru/ :o
165
grupales deben ser evaluadas empleando tanto sumativas como formativas. trategias
tareas
es
Antes de que te desmayes con la idea de ser de recuerda evaluado, que no eres e1 linico punto En el capide liderazgo. enfoque en una evaluacién tulo dos, sugeri que un grupo debia lograr un lide Esto no significa que el lider derazgo compartido. un sino por el contrario, signado ya no es necesario, se torna responsable por su propio grupo saludable Por consiguiente, evaluacualquier autoliderazgo. e1 liderazgo cién del liderazgo que omite examinar es tanto incompetente como miope. compartido
(lCémo
E1 hablar
se evaléa?
acerca de la evaluacién For 10 tanto,
el realizarla.
si debes
es mas facil que ir mas
alla
de las
en un evaluador exitoso, necesipalabras y tornarte Tu primera tas herramientas. y mas importante es un modelo para escoltarte a través herramienta Un modelo es simplemente del proceso evaluativo. Provee un procediun plan de accién idealizado. miento bien pensado que guie tus esfuerzos. No se requiere realizado
hasta
cada
que
su
liltimo
paso
en el modelo
detaile.
Las
sea
situaciones
individuales For requieren diferentes aproximacionea 10 tanto, puede ser preferible omitir ciertos pasos o otros fuera de secuencia. Un modelo es completar meramente una guia, no un patrén rigido de requisitos.
Ya sea que
estés
formativa
o terminando
Sumativa,
atravesaras
conduciendo
una
evaluacién
el grupo con una evaluacién basicamente
tres fases:
La Fase de Planeacién: para evaluar Preparacién de informacién La Fase del Proceso: Adquisicién necesaria
La Fase del Producto: cién
de juicios
ElaboraciOn
y comunica~
y decisionesi
Cémo liderar
:ru :03 veo uefzos
Ya me he referido a la mayona de actividades en las tres fases. Pero para solidificar tu incluidas es de ayuda e1 examinar cada fase, comprensién, a armar toméndola, descomponiéndola y volviéndola nuevamente. Cada fase puede ser dividida en varies Cuando las fases y pasos son combinados, pasos. tienes
un
modelo
util
de evaluacién.
existe mas de un modelo, me parcializo Aunque con mi adaptacién de un modelo desarrollado por D.Tean'nk en el libro Evaluacién: Una Guia Teny Practica para Maestros. He empleado este modelo de diez pasos muchas veces. jFunciona! Aqui esté mi modelo adaptado.
La fase de planeacién:
Preparéndose para evaluar
La fase de planeacién consiste de cinco pasos en el siguiente modelo de diez. Estos organizan tu evade informacién. luacién 1a recopilacién y preceden E1 propésito de esta fase es determinar qué quieres hacer y cémo planeas hacerlo.
Paso Uno: Formula las Decisiones 0 Preguntas que Quieres Hacer. La importancia de este primer paso no puede ser A menos que hayas especiflcado sobre enfatizada. con claridad las decisiones que tu quieres o necesitas hacer, el proceder se torna en algo bastante dificil y La informacién afln imposible. que se necesita reco a ser hechos desubsecuentes lectar y los juicios
que estas conpenden bastante de las decisiones De hecho, estés trabaj ando de para atrés. frontando. necesitas Primero decisién(es)sin
identificar tomar de
1a naturaleza de la(s) hecho 1a decisiénse
plantea un marco de trabajo que dicta el tipo de informacién que se necesita a1 igual que el tipo de juicios.
_. :0 . , Evaluando: tukgyru
...16?
Al comienzo de este capitulo, aprendimos que las o acciones a tomar, basadas son juicios decisiones La meta es optar en forma en juicios relacionados. identificadas. racional, por opciones claramente A estas
alturas deberias estar haciéndote 1a pre El paso uno es el que g,cémo se logra esto? gunta, mas facilmente se logra mediante 1a formulaeién de Las preguntas los tipos de de preguntas. plantean cisiones en la evaluacién. Las que se persiguen preguntas retlejan las areas en las cuales las decisiones se requieren. Por ejemplo: bien el tiempo de iniciacién gEstuvo para el grupo hoy? .' Disfrutaron los miembros como grupo? 0 gCémo se siente cada uno de los miembros acerca de su participacién en él? éQué puedo hacer yo para mej orar como lider la discusién? Las preguntas fuenpueden surgir de diferentes basado en las cuates. Puedes identificar preguntas tro areas potenciales de evaluacién discutigrupal, das anteriormente. Las preguntas venir de pueden ideales o normas identificadas criterios previamente tu grupo. También cuando planeaste puedes solicitar de los miembros del grupo, 0 las presugerencias, venir de tu propia Ninguntas pueden experiencia. guna fuente es la mejor. ser muy especilicas Las preguntas o mas pueden en naturaleza. Si tu quieres una evaluacién generales identiflcaras Una detallada, preguntas muy detalladas. mas general 0 una evaluacién casual es el producto de Estas pregunpreguntas generales menos especiticas. tas pueden con frecuencia ser respondidas simple mente con un si 0 un no. Las primeras dos preguntas menos in~ como ejemplo una aproximacién sugieren a si mismas formal. Las otras dos se prestan para
7 ~errrvv¢. conformar
car
parte
de una evaluacién
detalladaa
_ Como liderar
aeauefzos
fruoos
Paso Dos: Describa la lnformacién Requerida. es la sustancia Ya sabes que la informacién basada en los juicios y las decisiones. gPero qué es la informacién en si misma? La respuesta puede son los datos adquiri~ parecer obvia. La informacién dos o hechos que suplen respuestas a tus preguntas. Cada pregunta aflrmada macién que requeriria para
e1 tipo implica responderla.
de inf0r~
E1 paso dos es tan obvio que facilmente se deja de lado. Sin embargo, es sabio anotar la informacién Cuatro guias pueden especifica que tu necesitas. un
proveer
camino
para
tu
que
esta
identifiques
informacién.
Primero,
1a informacién
La informacién
mano.
debe
recolectada
ser
de primera
directamente
de
la fuente es prefenda. La informacién de segunda mano, lo que a ti te dice una tercera persona, coquetea con la no comprensifm o genera errores. Sin en los que puedes tener embargo, existen momentos de segunda mano. Si este es el caso, una informacién de tercera o cuarta mi consejo es evitar informacién generacién.
Segundo, los datos y hechos deben ser actualizados. El tomar decisiones o lanzar juicios basados en hace seis meses es informacién que era verdadera riesgoso, y tal vez no sea veraz hoy. For 10 tanto, de obtener su status actual o asegurate verifica nueva
informacién.
Tercero,
1a informacién
debe
ser completa.
E1
asegurar que se tienen todos los datos es obligatorio. buenas después Muchas decisiones aparentemente se encuentra que han sido basadas en informacién Aunque fuere tan sélo una o dos piezas incompleta. ausentes de informacién, estas podrian cambiar el resultado
completamente.
Y cuatro,
debe ser informacién
sién de tu informacién
precisa.
es muy importante.
La preci
Aun si
,Evalzéendatwwo
.
.
-169.
los datos son actualizados y completos, se tornan imitiles si no hay precisién. La informacién precisa y conflable es la base para las decisiones de calidad. La informacién
de primera mano, actualizada, Sin estas cuatro completa y precisa, es la meta. tu informacién es inefectiva caracteristicas para la toma de decisiones. 1a informacién Por supuesto, inutil prontamente tu evaluacién. desencarrila Basados en los ejemplos de las preguntas previa mente dadas, este es el tipo de informacién que con se necesitara gran probabilidad para tu evaluacién.
Jue
apropiado
el tiempo
la iniciacién
para
del grupo? Podrias chequear 10s registros de asisa 10s miembros tencia (si estos existen), interrogar y / o recordar e1 mimero de veces que la gente llegaba crees til que seria adicional tarde. gQué informacién valiosa?
6E1 grupo con la opinién cia secundaria, has escuchado
siendo grupo?~ Comienza disfruté de los miembros. La evidenpersonal informales tal como comentarios que 0 e1 ruimero expresar a 10s miembros
de veces que los miembros han buscado de grupo también fuera del horario puede son estos hechos precisos.
reunirse ser litil si
(,Cémo se siente cada uno acerca de su partien el grupo? La informacién necesaria cipacién es bastante
mentacién
directa. de cada
Necesitaras uno de ellos.
aQué puedo hacer para cién en una discusién?retroalimentacicm
bargo, como
de los
tal vez necesites libros o articulos
obtener
1a retroali-
mi interven~ mejorar Nuevamente aqui, la
miembros
ir a recursos de revistas
es mil.
Sin
em-
externos tales para obtener
informacién de las caracteristicas de un acerca en torno efectivo. efectivo a las discusiones
lider
Cémo liderar _-ru - os oer uefios
170
Paso Tres: Ubicar Cualquier lnformacién Disponible. En algunos casos las porciones de informacién que m necesitas tal vez ya existen. Tu tarea es la de si dicha
determinar
la necesitaras
informacién
de hecho
existe
o si
después.
existente que puede ser Ejemplos de informacién um ineluye de asistencia, resumenes de registros evaluaciones formativas previas, e1 convenio del gruacerca escn'tas po, aiirmaciones grupo, o guias grupales provistas
de las metas por tu iglesia.
del
La informacién existente con mas es empleada en evaluaciones frecuencia entero para el ministerio de grupos, en lugar de evaluaciones de un grupo individual. Sin embargo, esto no significa que dicha informacién no pueda ser util para ti. Nuestro modelo requiere que tu tomes esa determinacién. las cuatro que estamos preguntas esta discusién las empleando para ilustrar pregun~ en la evaluacién tas que se enfocan primordialmente Retomando
existente no del grupo sugeriria que la informacién es un factor muy importante aqui. éPOI' que? Porque no mantienen a de grupos la mayoria registros, como parte del ministerio menos que se requiera total.
Paso Cuatro: Determinar Cémo, Cuamdo y Dénde Obtener la lnformacién Requerida. En la mayoria de casos, la mejor fuente de infordel grupo. macién para evaluar son los miembros determina Adelante, pero primero spregantales! cémo, cuando y d6nde. No hay respuestas simples para esto. Asi es que miremos las posibles opciones que tienes
para
escoger.
El primer aspecto a definir es Como éCOMO?1a informacion conseguiras que has identificado como necesaria. Los dos métodos mas comunes para
V _,_, »,- -... t -. quluqnflotu 5FU10.. 4..
w. a,
,u a
*
"wnq-unm'vW
$122.1
evaluativa dentro del grupo recolectar informacion son la observacion y la formulaeién de preguntas. quiere decir que se preguntaa Al pregunInquirir tar puedes obtener una gran cantidad de. informacién mano. de primera Cuando quieres saber que esta Reuna persona 0 un grupo, pregfmtale. pensando de obtenida conoce, sin embargo, que la informacién esta manera es altamente a la y abierta subjetiva
distorsién.
La mayoria
a
de personasincluyéndote
ti y a miquieren ante los ojos de otros. aparentar La gente con frecuencia tiende a responder preguni tas en una forma que suple 1a necesidad. Oh, dan una respuesta la opinién que no es necesariamente personal, pero es lo que ellos creen que ta quieres A medida oir. que el tiempo pasa, las relaciones grupales se tornan mas seguras, 1a cantidad de esta declina. Tal vez quieras considerar si el distorsién supletiempo y otros recursos permiten, informacién con informacién cuidadosa mentaria y sistematica.
La observacién cuidadosa Estés
es el proceso de mirar y sistematicamente
cién que ya se tenia. destrezas
y/o confirmar
informacién
para recolectar
como
tales
y escuchar. observando
Observa
informa-
e1 comportamiento
el escuchar,
e1 llevar
o
a cabo
lo genuino a necesidades, instrucciones, responder 1a receptividad a opiniones diverde un comentario, no pueden ser gentes, etc. Estos comportamientos evaluados
matos bastante
adecuadamente
y rangos; bien
con
sin embargo,
mediante
cuestionarios
pueden
destrezas
o for»
ser medibles
de la observacién.
Una vez que determines e1 método que vas a necesita utilizar para la recoleccién de informacién, ras decidir exactamente COmo vas a proceder. (gFun cionara mejor un cuestionario? (ggué de una escala de ranges? con una lista una entrevista 6E1 conducir
para chequear
seria la mejor estrategia?
172
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Como liderar
,-ru :03 .e. ueriog
.,...._a,,.
son las herramienLa entrevista y el cuestionario a través tas mas litiles para recolectar informacién de preguntas. El evaluador
Entrevistas
verbalmente
formula
las respuestas. una serie de preguntas y registra valiosa de pn'mera mano Esto provee informacién acerca de opiniones, intereses, reacciones, actitudes, Los resultacomportamientos y autopercepciones. dos descansan
sobre
Una gran desventaja tada de esta manera tivo
del
las destrezas
del entrevistador.
es que la informacién recolecesta abierta a1 error interpreta-
entrevistador.
Una pequena variacién con una entrevista es la discusién de grupo. La distincién mayor entre esta directa es el nivel de formalidad y una entrevista e1 proceso. Las discusiones para conducir empleada son por 10 general mas informales y menos estructuradas que una entrevista. Respuestas
Escritase
Una
escrita
respuesta
se
directamente emplea para obtener retroalimentacién Se del grupo en forma escrita. de los miembros Sin embaremplea con frecuencia un cuestionario.
go, los formatos
de evaluacién
que incluyen
aflrma
o ciones por rango, categorias para ser revisadas, son unas de las afirmaciones para ser completadas Las respuestas escritas son estrateposibilidades. gias que encajan bien para obtener hechos personaacerca de actitudes, les, e informacién opiniones y auto reportados. Algunas algo de comportamientos desventaj as potenciales incluyen el hecho de que las personas con frecuencia no dicen la verdad, dejan las respuestas incompletas, y el verdadero problema, es que hay cuestionarios muy mal disenados. Si t11 deseas
recolectar
través de la observacién, opciones:
informacién
evaluativa
aqui encontraras
algunas
a
qulyandotu frag? , _ ..
, W _, _ < W.
Registros de anécdotas
113
Son descripciones
de
Esta estrategia veraces y escritas. informaciones del consume tiempo y depende de las destrezas observador.
Listas para venjicar-aSe emplea una lista espe a medida citlca, marcandolas que éstas son observaé das y/o contando 1a frecuencia de su ocurrencia.
Escalas
Delimita
por rangos
un juego
de carac
teristicas o afirmaciones que sirve como criterio emitir juicios. El observador emplea 1a escala
indicar
e1 grado
de aceptacién
o no aceptacién
para para
de las
caracteristicas observadas. Por ejemplo, suponga usted esta observando emverbales que patrones una escala de 1 a 5, con 1 denotando compleando no aceptable de portamiento y 5, comportamiento seado. Si un miembro del grupo grita a otro miembro, debes de la un 1 0 un 2, dependiendo registrar severidad
del
incidente.
de observacién Como herramienta Categorias hace que el observador un tanto cruda, e1 categorizar desde sus miembros del grupo distinga aspectos a alguna sus actividades, hasta etc, de acuerdo Debido a que es ambigua. norma que con frecuencia
categorizar
es impreciso,
se emplea
solo en situacio
no es un tema 1a informacién precisa son suflaproximados y los estimativos importante en la de técnicas La mayoria cientes. empleadas también ser empleadas como observacién pueden La diferencia es COmo e1 métométodos inquisitivos.
nes
do
donde
es administrado.
En
la observacién
e1 evaluador
1a informacién, y aquellos que estén siendo registra evaluados pueden que sepan o no acerca del proceso. observados (Conocer que ellos estan siendo puede en ocasionar Podrian for problemas. comportarse mas
no representativas
de su conducta
normal.
Pero
si ellos descubren mas adelante siendo que estaban evaluados sin su conocimiento, tu puedes tener pro blemas aan mayores). los miembros Al inquirir del
174 w
Como liderar
-
_'ru :03 aeo uefios
grupo por 10 general saben que se esta conduciendo 1a informacién una evaluacién por Si y registran mismos
(excepto
en las entrevistas).
En la mayoria de los gDONDE Y CUANDO?1a informacién casos, es mejor recolectar requerida de grupo normales. La de las reuniones formativa para una evaluacién puede
durante una informacién ser
buscada
varias
veces
a través
del
ano.
No
se
de grupo, sin embargo, requiere una sesién completa el tiempo suficiente. Al hacer esto, comunipermite caras 1a importancia de la evaluacién. Emplea
una
o dos reuniones
hacia
las semanas
fmales de tu grupo, para obtener 1a informacién de la evaluacién no se sumativa. Aqui nuevamente, toda la sesién, a menos que tu escojas requiere estilo entrevista. emplear un formato de discusién no emplear lideres de grupos prefieren Algunos para asegurar la parte del tiempo de sus reuniones Ellos piden a los miembros informacién requerida. en su casa de evaluacién que llenen e1 cuestionario Esta alternativa y lo trajgan a la préxima reunién. Con mucha no ha funcionado muy bien para mi. a la gente se le olvida llenar el formato, lo frecuencia
pierde, o por negligencia no lo devuelven. Tal vez tus resultados pueden ser mejor que los mios. E1 tiempo es muy importan en que se recolecta la informacién te. Planea fechas y horas que no causen conflicto, al grupo como un todo, o a sus miembros dificultad Por ejemplo, quiza no sea una individualmente. buena idea pasarles un cuestionan'o largo sin anun en una reunién grupal, justo ciarles previamente cuando los miembros han planeado pasar el tiempo entero en oracién. Simplemente zno salgas con sor presas!
Finalmente, recoleccién
puesta
pon atencién
de datos.
escrita,
asegurate
Si estas
a los detalles buscando
de tener lapices
para una
la
res
adicionales
E valuando fuss;11520.
h.
m
m,
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a mano,
algo
para
que
suiicientes
obviamente
.
.
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v
los miembros
copias
V
175
rum»
escriban
del formato
Paso cinco: Desarrolla tu Herramienta Recoleccién E1 paso decisiones necesitas, No hecho. desconcierte.
.,
y
evaluativo.
para la
de Informacién. namero cinco involuora e1 traducir .tus de cémo recolectar 1a informacién que en una herrarnienta de recoleccién de herramienta te permitas que la palabra se emplea para describir Tipicamente
cuestionanos,
formatos
de categorizacién,
hojas
de
etc.
retroalimentacién,
bien disenada es esencial para Una herramienta En términos obtener 1a informacién rerequerida. una herrarnienta alistas, el tema de elaborar para la es muy amplio como para abordar dentro evaluacién de los confines de este libro y tampoco es necesario. a cosas para ayudarte Permiteme sugerir algunas de evaen el desarrollo de un cuestionario triunfar adecuado.
luacicm
Dede respuesta Decide sobre una estrategia es la mas ade de respuesta termina qué estrategia cuada para obtener e1 tipo de informacién que requievas a res. Por ejemplo, ési empleas un cuestionano, abiertas? emplear preguntas (éespacios en blanco o estructurar con preguntas para que respondan?)
(éseleccionar
opciones Escribe
cuidadosamente
tus preguntas
escribir
una respuesta items
Ten mucho
efectiva esta compuesta
Formular
esto
es
tan
cuidado
de respuesta.
rramienta
no
ya provista?).
facil
a1
Una he-
por buenos items. como
til
crees.
El
- escribir cuestionarios o evaluar formatos requiere destreza y practica. Juzga lo que esconocimiento, Una macribes analizando su claridad y precisién. nera es el de preguntarte a ti mismo g,c6mo podria o responder equivoca~ una persona mal interpretar mente
a este
item?".
176
.,
a.
H
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W.
Delimita
w M
m.
m Como liderar
venuefios
:ruaos
Las instrucciones
las instrucciones
es-
del grupo qué se les critas 1e explica a los miembros Tu meta es la claridad, esta pidiendo que hagan. comprensibles. especificidad, y las instrucciones es el Una buena forma de chequear estas cualidades tener a alguien que lea las instrucciones y verbalmente te diga lo que se espera que él haga. La de la persona rapidamente te dice si las respuesta instrucciones
funcionan.
de calidad Ten cuidado Apariencia y emplea calidad a1 diseflar y reproducir Mutu herramienta. chas veces e1 papel a color, los espacios, e1 tamario de la letra imprenta y lo extenso que sea e1 formulario afecta los resultados La apariencia que se esperan. fisica del formato dice mucho acerca de que tan es la evaluacién importante para ti y para el grupo. No conozco
formato evaluativo para peningun queflos grupos que sea confiable y que esté disponiDado e1 interés ble para que lo compres y emplees. en pequeflos creciente que grupos, es muy probable dia existan Si esto 0 ya estén en camino. algfm con precaucién dichas sucede, por favor, emplea Cuidadosamente
herramientas.
determina
si e1 con-
La mayoria esta acorde con tu situacién. de tenido son genéricos; estan escritos con una estos formatos a ti misintermedia en mente. Pregfmtate situacién items de respuestas, mo si las preguntas, rangos, y
etc., reflejan sadas
a tu grupo.
en dichas
Las decisiones
herramientas
deben
finales
ba
ser tentativas.
es re=es Otra opcién que tal vez quieras considerar cribir e1 formato para poder elaborarlo a tus propias necesidades.
La fase del proceso: Adquiriendo la informacién requerida Con tu evaluacién de obtener, analizar,
bien planeada ahora es tiempo 1a informacién registrar, que
.
tu,£1959Evaletmdo
.
1.7.7
deseas. Esta es la fase de accién de la evaluacién. si hiciste 1a tarea en la Esta correra suavemente primera fase.
Paso Seis: Obteniendo la lnformacién Requerida. Pon a trabajar tu plan de accién. estas 10 suficientemente familiarizado dimientos que has planeado emplear necesitas a materiales mano. que
Asegflrate que con los procea y ten todos los
Es conveniente del asegurarse que los miembros estén preparados. grupo, tu fuente de informacién, un cuestionario E1 enfregarles sin anunciarlo, sin cual es la intencién informarles o qué se hara con la 0 amenazarlos con aspectos negativos informacién, de la evaluacién, son ejemplos de una implementacién pobre.
estés muy veces, aunque Algunas bien preparado y hayas hecho todo adecuadamente (por lo menos ante tus propios ojos), 10s resultados se tornan en algo menos de lo que esperas. Anadelo a la experiencia y dale otro ensayo. se cuidadoso en de errores una segunda vez. evitar la repeticién Sé realista.
Paso Siete: Registra la Informacién Ahora que ya tienes 1a informacién que necesitas, (gqué vas a hacer con ella? Primero, necesitas asegu-
es veraz para emitir juicios rarte que la informacién las guias para la o tomar decisiones. gRecuerdas obtencién de buenos datos? Busca informacién que sea de primera mano, actualizada, completa y precisa. Si tus datos no cumplen estas normas, devuélvete y
recolecta
informacién
que si la cumpla.
E1 registrar 1a informacién es el proceso mediante el cual se organizan los datos de manera escrita y con un formato util Los datos de los cuestionarios y Los registros de tu entrevistas deben ser tabulados. informacién pueden estar en forma de palabras o mimeros. Si estas empleando un computador perso-
_M_m.___._
Como liderar
; ru :03 aea ueflos :1
nal, crea un archivo informacion produce
21.5.
de datos. Ademas, organizar un archivo con resultados.
la
los En eseneia lo que debes hacer es tradueir durante la datos, 1a materia prima que has recibido de informacién, fase de recoleccién 1a cual puede ser decisiones. empleada para emitir juicios y tomar Esto no es tarea dificil, en la mayoria de los casos.
La fase del producto: Tomando y comunicando juicios y decisiones Haz llegado a la fase final. Ahora llegan los juicios formales basadas en la informacién y las decisiones Lo mas probable, es que hayas que has organizado. formado juicios preliminares y hayas considerado decisiones No caigas en la posibles. zTen cuidado! de fljar 1a evaluacién tus trampa para confirmar y actitudes previas. opiniones
bien La evaluacién demanda juicios y decisiones Esta ultima fase es zextremadamente impensadas. Camina lento, haz un buen trabajo, y portante! cuidadosamente. sopesa las alternativas Paso Ocho: Emitiendo Juicios o estimason opiniones Recuerda que los juicios basados en datos disponibless Son tivos informados iniciales las determinaciones (aflrmaciones preliminares
sobre
las cuales
san). Especificamente, de la situacién presente
las decisiones
flnales
descan
los juicios son considerados del desempeo predicciones
f10 futuroa
la decisién refleSupén que estas considerando 10s miembros e1 édiSfrutaron jada en la evaluacién, formar parte de un grupo? Basado en la informacién en el paso siete, ahora forma los que registraste Observa Por lo general juicios. que dije juicios. considera mas de un juicio antes de que tomes cualquier
decisién.
'
Emilia???tu r9410 .
~ 17"
necesaria ha sido Asumamos que la informacién Posiblemente recolectada y registrada. podrias lanzar los siguientes 0 En una
juicios:
escala
de 1 a 10, 10 siendo
e1 nivel
mas
6 fue el puntaje del acuerdo, promedio de para el segundo item sobre el cuestionario una resEste aspecto evaluacicm. requeria dos puesta a la frase me gustaba memorizar alto
versiculos
biblicos
cada
semana
(informa-
de opinion existe, a no cién). Una variacién todo el mundo 1e gustaba e1 requisite (juicio). 9 Durante una discusién en la que se centro del grupo, un miembro expreso treevaluacién
con respecto a cémo el grumenda frustracién Nadie mas po habia seleccionado su formato. sentia que esto era un problema (informacién). No es comfin que este tema haya sido significativamente negativo para la mayoria de los del grupo (juicio). miembros En el cuestionario
de evaluacién,
1 1 de los 12
las nuevas del grupo marcaron miembros como numero 1 entre las 10 opcio~ amistades los beneficios potenciales nes que describen de en un grupo (informacién). E1 la membresia de un de ser miembro beneficio primordial de establecer nuevas grupo es la oportunidad amistades (juicio). Paso Nueve: La Toma de Decisiones es la de La razén ultima para una evaluacién tomar decisiones informadas. Sabemos que una decisién es el juicio o accién que se toma basado en racionales Estas opciones, opciones y razonables. basadas en los juicios que has hecho, son los proCada deciconfiable. ductos 16gicos de informacién sién evaluativa que tomes como lider de grupo debe ser cuidadosa y sistematicamente trabaj ada. Encon traras que no importa aborqué tan cuidadosamente des e1 proceso de toma de decisiones, no tomaras
180 _
WT
. .N ;,_n__w
V WA-
H.
y
Cémo liderar
0 "w
; ru :08 aeo ueiios
si estas trabajando con juicios decisiones buenas a ti mismo, errados. No dejes de preguntarte (gson mis juicios sobre la cual ellos se y la informacién ser posibles? como pueden basan, tan precisos (re~ e1 paso
pasa
Si tu
namero
respuesta
dos). es no,
regrésate
y optén
nueva
informacién tus juicios. Una alterpara reformular nativa a esto es de seguir adelante y tomar la deci si los juicios sién, pero debes estar listo para alterarla ser menos de lo que tu comprueban que precisos No esta mal el revisar una decisién pensabas. que no
es saludable.
E1 hacerlo
demuestra
una
seflal
Clara de integridad.
Un sub-modelo sistematico para la toma de decisiones brinda se encuentran A continuacién apoyo. cuatro pasos sencillos para la toma de decisiones. Si no estas Repasa los oly'etivos de tu decisién por seguro de lo que quieres lograr con tu decisién,
entre muchas 10 general fluctuaras opciones posiRevisa bles. No tendras una base para la seleccién. o preguntas en el paso las decisiones que estipulaste mimero
uno
del modelo
de evaluacién.
A esta
horaé
e1 procesopuedes en toda su a1 finalizar apreciar extensién porqué el primer paso era tan importante. alternativas Identifica posibles para la decisién existe un cierto numero potencial de Para cadajuicio Esas alternativas son algunas veces didecisiones. En otras oportunidarectas y faciles de identificar. cuidadosa y/o e1 hablar des requieren investigacién de personas. El identificar con un cierto mimero no alternativas légicas es lo ideal. Sin embargo, en aquellas opciones que son exageres. Concentrate realistas en tu situacién (repasa e1 paso octavo). Esta tercera etapa va Sopesa las consecuencias de mano con la etapa previa. Cada alternativa iden tificada tiene su propia consecuencia. En este mo es importante eonsiderar estas preguntas: mento,
E ualuando" tu ,1(u go
. .181
es la que mas encaja con mis gCual alternativa soy capaz de adminis ¢Qué resultados objeuvos? totalmente trar? (gExisten consecuencias inacepta bles? Necesitas tan solo considerar aquellas conse» reales. cuencias que sean posibilidades Escoge la mejor grupo) deben decidir adecuado
dentro
alternativa Ahora ta (y/o el acerca del curso de accién mas
de las
Reconoce
alternativas.
los
resultados probables y las consecuencias potencia les. Como en cualquier decisién significativa, toma 1a direccién de Dios. Una tiempo en oracién pidiendo decisién
debe
ser tomada...témala.
Por favor mantén varios aspectos en mente a medida que tomas decisiones evaluativas. Primero, toda la libertad las quiza no tengas para tomar Si tu grupo es parte de un ministerio decisiones. de grupos mayores, muchas decisiones deben ser tomadel das por los lideres que tienen responsabilidad entero. Lo que puede ser bueno para tu programa grupo, tal vez no encaje en las metas y objetivos del mas amplio. Segundo, en ciertas oportuprograma nidades tendras que tomar decisiones que no estan
por la informacién, pero t11 sabes qué garantizadas es lo mej or que se puede hacer. Esta situacién puede surgir en casos donde las normas biblicas estan o 103 principios siendo cuestionadas de la dinamica grupal estan en juego.
Finalmente en muchas
tus valores juegan
decisiones.
No tus
un r01 importante
valores
morales
nece
sariamente, pero tu sentido de prioridad acerca de qué es lo mas importante, qué debe hacerse, etc,. 1a aspectos que mas valoras obtendran Aquellos cuando estés optanmayor atencién 0 consideracién do entre alternativas. For 10 tanto, es importante para que estés alerta a los valores y opiniones que tienes y c6mo estos se reflejan en tus varias decisio~ nes.
182 , M W
V; a:
.m,__:_
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Cémo liderar
.m.
:ru :03 let uezios
mew...ww-
Decisiones Paso Diez: Comunicando gQuién necesita conocer acerca de los resultados For 10 general, necesitaras comue: de tu evaluacién? nicarlo a varios niveles. Los miembros del grupo sin duda querran tener alguna retroalimentacién verbal inmediata.
Un informe
escrito
de la evaluacién
tam
bien es una idea inteligente. Se requiere que sometas un informe escrito a alguien fuera del grupopor a un grupo pastoral, 0 a un lider del minisejemplo, terio.
Los
informes
ficar claramente ésta
se realize,
o verbales
escritos
e1 enfoque tus
fuentes
deben
identi-
de la evaluacién
y porqué
de informacién,
las deci-
siones prioritarias que fueron hechas (o necesidades que deben ser tenidas en cuenta por las autoridades detras de estas mayores) y la informacién y juicios decisiones.
informe
Un
bien
escrito
en
un
documento
de
vale la pena e1 esfuerzo. No solamente evaluacién, tampresentes, provee informacién para acciones bién puede servirte para emitir juicios y decisiones Puede ayudarte a dar soporte a tus decisiofuturas. nes
ante
otros.
un informe
Ciertamente,
bien
elabo=
es una
rado
asegurarse
forma de evaluarse asi mismo, para que se ha hecho un trabajo a profundi-
dad.
de evaluacién
Puntaditas La evaluacién
es tanto
puede ser examinada, organizada, da. Sin embargo, como libre de es el resultado Como ciencia
dades,
unas
Con
esto
un
arte
como
una
ciencia.
cuidadosamente estudiada, planeada, definida y refinaexitosa arte, una evaluacién destrezas personales y bon-
en mente,
a continuacién
te ofrezco
puntaditas:
0 La evaluacién arroja los mejores cuando es permeada por la oracién bilidad a las directrices del Espiritu
resultados y la sensi Santo.
Evaluando
tu gruvo A W -
AWWWW«W~«WW-
.
_
.
,
_
-
. --
-,
.
.
NM183 w w
~
W
«W
0 La evaluacién es un proceso, no un hecho aislado. InvoluCra una serie de pasos definidos. en planear Tiempo adecuado debe ser invertido e1 proceso conscientemente. y conducir 6 La evaluacién
_-
vs.on... :v
,.. .
debe
incluir
a los
del
son mas pro» de calidad grupo. Los resultados bables si tus comparieros tienen un rol activo en el proceso evaluativo. 0 La evaluacién es una herramienta para ayuno un lazo para amarrarte. darte, Relajate. Permite que te sirva a ti y al grupo. E1 modelo en este capitulo que aprendiste puede ser aplis» de rigor. cado con grados variantes 9 La evaluacién es una idea que debe ser vendi1e temen a la evaluacién da. Muchas personas 1a ven como una actividad que busca porque en que presentes De la manera la culpables. idea es muy importante. Ayuda a los miembros de tu grupo a verla como una oportunidad para un mayor crecimiento como indi y desarrollo viduos y como grupo. WW.
NOTA: 1.
miembros
El modelo
de los diez pasos
desarrollado evaluacién: bia,
Mo.:
.ogmafxa
g
fue adaptado
r.Am:
del modelo
en su obra La por Terry D. TenBrink, Una Guia Practica para Maestros (Colum-
Universidad
de Missouri,
1974).
Epilogo
emos llegado al fin de nuestra
H pequefio
ciĂŠn
en torno
breve examina-
a tu r01 como lider
de grupo
Confio en que ha sido un Viaje provechos'o.
de comparGracias por permitirme la oportunidad ' tirte opiniones
y experiencias.
Pararesumir,quisieracompartirunalistafinal de sugerencias: o Afianzate O
en el poder
del Espiritu
Santo.
56 paciente contigo mismo, los miembros
de tu
con aquellos grupo, y si es apropiado, que tienen la responsabilidad general para el mide grupos pequeflos nisterio en tu iglesia u organizaciĂŠn. como un estudioso de grupos pePermanece
quefios
en general,
y de las personas
especifl-
camente.
N0 huyas a busear ayuda cuando 1a necesites. Imponte
un ritmo.
Busca a alguien
a quien puedas entrenar
para
ser lider de grupo pequefio y hazlo! Camprate
un
helado
u otro
pequefio
premio
por haber terminado de leer este libro. SHALOM
1 3 M W
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Todo lo que usted necesita para convertirse en un lider de Grupos Pequenos de primera calidad No importa si usted es nuevo, veterano, o si tan solo está considerando la posibilidad. Cómo Liderar Grupos Pequeños lo hará un líder de grupos pequeños más eficaz — ¡Lider de un grupo pequeño más exitoso! Cómo Liderar Grupos Pequeños incluye estrategias de liderazgo para todo tipo de grupos pequeños: de estudio bíblico, compañerismo, tareas y grupos de apoyo. Es un libro diseñado para ayudarlo a triunfar; para ello, le ofrece todas las herramientas y la información que usted necesita, sin necesidad de obligarlo a leer información excesiva, ni teorías ni fundamentos complicados que le demandarian demasiado tiempo. Con su experiencia de 20 años en el campo de liderazgo de grupos pequeños, Neal McBride sabe qué factores contribuyen a la conformación o a la desintegración de los grupos, y ¡qué puede convertirlo o destruirlo a usted como líder! En Cómo Liderar Grupos Pequeños, el autor lo orienta paso a paso y le ofrece ejercicios prácticos para ayudarlo a identificar los aspectos críticos del liderazgo y las dinámicas de grupo más adecuadas, incluye entre otros: • • • • • • •
Definir el objetivo de su grupo Llegar a un acuerdo Comprender las etapas por las que atraviesa su grupo Evaluar su grupo Manejar los conflictos Formular buenas preguntas para discusión Estimular el compañerismo saludable y la oración
Ya sea que nunca haya tenido la experiencia de liderar un grupo pequeño, o que haya liderado cientos de ellos, usted siempre querrá tener Cómo Liderar Grupos Pequeños a mano. Usted y el grupo que lidera se beneficiarán una y otra vez de los fundamentos claros y concisos sobre el liderazgo que este libro le ofrece. NEAL MCBRIDE Ph.D ., Ed.D ., es profesor de Psicologia de la Graduate School or Clinical Psychology del George Fox College en Newberg, Oregón. Su experiencia incluye 13 años de trabajo como profesor de seminarios, y su desempeño como ministro de educación, pastor de jóvenes, iniciador de iglesias, y capellán de la Air National Guard. Ha trabajado con grupos pequeños de todo tipo durante más de veinte años. Edición especial producida para ASOCIACION MISION ACCION INTERNACIONAL A.A. 51910 - Santafé de Bogotá. Un ministerio de Distribución limitada para Pastores, Líderes y Estudiantes Bíblicos