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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ¿Qué debo hacer para empezar a usarlo?
ALINEACIÓN CONSTRUCTIVA
Javier Blasco Alberto Escuela Ingeniería y Arquitectura Universidad de Zaragoza Enero 2015
Alineación constructiva (Biggs, 2003)
Puesta en marcha ILOs
(1) Elegir RESULTADOS APRENDIZAJE
(4) Usar los RESULTADOS
Intended Learning Outcomes
(2) Dar OPORTUNIDADES APRENDIZAJE
Ejemplo: aprender a conducir
TLAs
Conducir
Teaching/Learning Activities
VERBOS Los mejores: crear, teorizar, reflexionar, resolver, aplicar, justificar. Menos buenos: explicar, describir, listar. Malos: identificar, nombrar.
Construcción activa y social del conoicimiento y las habilidades para conseguir los ILOs
(3) Evaluar APRENDIZAJE ALUMNO
Teaching/Learning Activities
TLAs
Criterios claros para valorar si el alumno ha conseguido los ILOs
Alineación en ABP
ILOs
ILOs
Intended Learning Outcomes
Intended Learning Outcomes
Aprender a conducir
ATs Assessment Tasks
ATs Assessment Tasks
Conducir
TLAs Teaching/Learning Activities
Resolver un problema
Resolver un problema
ATs Assessment Tasks
Evaluar la resolución
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