de la competencia mediática
Diseño de una actividad para el desarrollo
Diseñar un curso de formación para otros profesores del centro en el que se proponga desarrollar la competencia mediática docente y la inclusión de la alfabetización mediática en el proyecto educativo de centro. CURSO DE ALFABETIZACIÓN MEDIATICA PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN DE LA CARRERA DE COMPUTACIÓN E INFORMATICA 1. Justificación de la propuesta Ante el vertiginosos aumento de la información y sus canales de transmisión, el aumento del uso de las redes sociales y sus aplicaciones, el desarrollo de las tics y la velocidad de la producción de información. Así mismo, ante el uso masivo de las herramientas tecnológicas por las nuevas generaciones. Todo ello, ha llevado al uso masivo de la comunicación de información por y desde diversos medios. Se hace necesario, el desarrollo de la competencia mediática, sobre todo en los futuros docentes, más si el caso, que están en la carrera de computación e informática y su futuro desempeño será en un permanente entorno mediático, el cual deber saber manejar y difundir. 2. Destinatarios Alumnos del X Ciclo de la Carrera de Computación e Informática del ISP María Madre 2016 Lima-Perú 3. Objetivos y contenidos Objetivos
contenidos
Objetivo General Desarrollar la competencia mediática en los alumnos de X ciclo de la carrera de computación e informática Objetivos Específicos -
Mejorar el desempeño de los alumnos en relación al uso y
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El acceso y búsqueda y selección de información mediática. Herramientas para las tecnologías de la información.
Educar para los Nuevos Medios: Competencia Mediática para Docentes
búsqueda, comprensión y uso de las nuevas tecnologías.
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Mejorar el desempeño de los alumnos en cuanto al conocimiento de los derechos y políticas en el uso de los medios y tecnologías.
Promover la actitud ética y reflexiva en cuanto al reconocimiento y transmisión de mensajes mediáticos.
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Creación de mensajes desde diversas fuentes. Difusión de mensajes desde diverso entornos.
Derechos y deberes en la difusión de mensajes. Tipos de mensajes: visual, icónico, textual, otros. Herramientas tecnológicas Fuentes de información
Valoración crítica y ética de la información de diversa fuentes. Ética en el uso de información no personal. Reconocimiento y gestión d contenidos mediáticos
4. Metodología -
Activa- participativa, con enfoque formativo. Discente céntrica Enfoque constructivista (autoconocimiento y auto-estructuración de los aprendizajes) Trabajo en equipo. Exposición de hallazgos.
5. Actividades N° 1
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Actividades Sensibilización y comunicación del proyecto: - Campaña de afiches - Feria con muestras de herramientas mediáticas - Coordinación con las autoridades y participantes Gestión para la garantía del presupuesto - Búsqueda de auspiciadores - Gestión de porcentaje para el autofinanciamiento Implementación y preparativos académicos y administrativos - Preparación de materiales educativos multimedia - Preparación de la infraestructura
2017 Abr May Jun X
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Responsables Docente/ Eq. trabajo
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Docente/ Eq. Trabajo
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Docente/ Eq. Trabajo
Educar para los Nuevos Medios: Competencia Mediática para Docentes
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Ejecución del proyecto - Desarrollo de clases en el Laboratorio de Computo - Desarrollo de contenidos (Saber hacer, Saber y Ser) - Formación de equipos de trabajo - Exposición de hallazgos y productos Evaluación del proyecto - Evaluación del avance del proyecto - Evaluación de los aprendizajes de los alumnos 6. Evaluación: Permanente con enfoque de proceso.
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Docente/ Eq. trabajo