PROYECTO DE AULA Asignatura: INGLÉS
“THEATRE IS FUN”
“El arte (del latín ars, artis, y este del griego τέχνη téchnē)1 es entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad estética y
también
comunicativa,
mediante
la
cual
se
expresan ideas, emociones o, en general, una visión del mundo, a través de diversos recursos, como los plásticos, lingüísticos, sonoros, corporales y mixtos.2 El arte es un componente
de
la cultura,
reflejando
en
su
concepción
los
sustratos
económicos y sociales, y la transmisión de ideas y valores, inherentes a cualquier cultura humana a lo largo del espacio y el tiempo.” https://es.wikipedia.org
Después de leer la anterior definición que nos da wipikedia sobre arte, podríamos plantearnos la siguiente pregunta: ¿Podríamos vivir sin arte? 1
Todas las personas tienen “su arte” y lo expresa de diferentes maneras y en diferentes ámbitos de la vida. Que mejor manera de iniciar ese entusiasmo por el arte desde edades tempranas como en la etapa escolar. El arte se manifiesta de diferentes maneras: cine, teatro, pintura, escultura, gastronomía.... pero vamos a centrarnos en el teatro, ya que se pueden potenciar las dotes interpretativas y creatividad de los alumnos aportando su arte al grupo teatral: maquillando, dibujando escenarios, vestuario, decorados, seleccionando el material literario (la obra).... Además, el teatro tiene una función lúdica y social por lo que los alumnos se divertirán y interactuarán. Si lo hacemos de manera divertida, interactiva y utilizando los instrumentos mediáticos cotidianos los resultados serán fructíferos.
OBJETIVOS: Los objetivos principales de esta actividad son el aprendizaje de una lengua extranjera y la literatura a través del teatro. En ella también los niños desempeñarán multitareas donde mostrarán su creatividad y colaboración en equipo. Tendrán que representar una obra de teatro en lengua extranjera en la asignatura inglés.
CONTENIDOS: La obra de teatro en la lengua extranjera inglés no será muy larga y deberá ser elegida por el grupo y que podrán encontrar en la página web que el profesor les indicará: https://www.dramanotebook.com/. Esta página contiene material “free” por lo que podemos trabajar con él. Las obras clásicas y adaptadas son:
50 Free Fairy Tale Plays
Holka Polka by D.M. Larson A Fairy Tale Mystery from the Land of Oz 6+ female, 2+ male, 11+ either and optional extras, 45 minutes long 2
Hansel and Gretel 9 parts, 7 pages Hansel and Gretel in the Creepy Woods 15+ parts, 30 minutes long. Hansel and Gretel—funny version 12 parts, 5 pages Frog Prince Continued by John Scieszka A Funny Fairy Tale 12 parts, 4 pages The Fourth Little Pig 7 parts, 2 pages Goldilocks and the Three Bears 10 parts, 4 pages Goldilocks Mystery Theatre 11 parts, 16 pages East of the Sun and West of the Moon A Norwegian Fairy Tale 18 parts, 10 pages The Enchanted Storks-a Tale of Baghdad 13+ parts, 14 minutes long The Enormous Nose Based on a French fairy tale 7 parts, 2 pages The Fairy Godmother’s Assistant Based on the book by Bruce Lansky 7 parts, ten minutes long Forty Fortunes An Iranian fairy tale 11+ parts, 10 minutes long The Bremen Town Musicians 8 parts, 2 pages Cinderella Reader’s Theatre Script 9 parts, 5 pages Cinderella-Version Two 15 parts, 7 pages Cinderella Bigfoot 15 parts, 4 pages—funny version of Cinderella The Contest of the Fairies 20+ parts, ten minutes long Count Alaric’s Lady 7+ parts, 14 minutes long
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And So They Did A newfangled fairy tale 12+ characters, 20 minutes long Beauty is a Beast by D.M. Larson 15-50 characters, 45 minutes long The Magic of Mushkil Gusha An Iranian fairy tale 10 parts, 8 minutes long Master Maid A Norwegian fairy tale. 9+ parts, 12 minutes long Mop Top A Norwegian fairy tale 16+ parts, 10 minutes long A Native American Cinderella 14+ parts, 11 pages One Eye, Two Eyes, Three Eyes A very Grimm fairy tale 9 parts, 12 minutes long The Paper Bag Princess A funny, modern fairy tale 6 parts, 3 pages Peddler Polly and the Story Stealer A modern fairy tale. 13+ parts, 10 minutes long The Princess Mouse A modern fairy tale 8+ parts, 12 minutes long The Principal’s New Clothes A modern fairy tale by Stephanie Calmenson. 12 parts, 4 pages The Really Ugly Duckling by Jon Scieszka and Lane Smith 6 parts, 1 page Rumplestiltskin 8 parts, 3 pages Rumplestiltskin Private Eye A newfangled fairy tale 7 parts, 20 minutes long Rump and Ugla A modern fairy tale. 6 parts, 5 pages
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The Sea King’s Daughter A Russian fairy tale 9+ parts, 10 minutes long Sleeping Beauty 10 parts, 3 pages Sleeping Ugly by Jane Yolen A modern fairy tale. 7 parts, 9 pages Three Billy Goats Gruff-Version One 5 parts, 3 pages. Three Billy Goats Gruff-Version Two 6 parts, 2 pages Three Billy Goats Gruff-Version Three 6 parts, 2 pages Three Little Pigs 14 parts, 4 pages The Three Little Wolves and the Big Bad Pig by Eugene Trivizas 15 parts, 4 pages Three Wishes 6 parts, 2 pages The True Story of the Three Little Pigs by Jon Scieszka 9 parts, 3 pages The Wizard, The Fairy and the Magic Chicken By Helen Lester 6 parts, 2 pages Jack and the Beanstalk 6 parts, 3 pages Jack and the Beanstalk-Version Two 7 parts, 4 pages The King’s Breakfast by A.A. Milne 5 parts, 3 pages Little Red Riding Hood 9 parts, 4 pages
DESTINATARIOS
Esta actividad va dirigida a
Primaria, concretamente a los alumnos de 5º de
primaria en la asignatura de inglés, curso formado por dos grupos A y B. En cada grupo hay unos 25 alumnos. Cada clase estará formada por 2 grupos de teatro de 12 o 13
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alumnos cada uno. Por su puesto, si hubiera un número mayor, se compensarían los grupos.
METODOLOGÍA Para la realización de la actividad utilizarán un buscador como google o safari y buscarán la página https://www.dramanotebook.com/. Irán a Free Fairly Tale Plays y ahí podrán elegir una obra de 12 o 13 personajes y de 10 unos 10 minutos de duración, de acuerdo con el perfil del grupo. Una vez elegida y preparada, interpretarán la obra y será grabada creando un vídeo que podrá ser colgado en la plataforma del colegio. El profesor propondrá esta actividad para fin de curso, tercer trimestre. Será obligatoria para la nota final de la asignatura y se valorará: la pronunciación, la entonación y sobre todo la actitud del grupo, su trabajo en equipo.
ACTIVIDADES: Actividad de Inicio: Los alumnos formarán los grupos. Seleccionarán la obra de teatro según las indicaciones del profesor. Actividad de Desarrollo: Fase 1 Una vez tengan la obra seleccionada por el grupo en consenso, elegirán un personaje. Se reunirán para ensayar e interpretar con la supervisión del profesor.
Fase 2 Tendrán que ser creativos diseñando su propio vestuario, utilizarán materiales de manualidades o lo que tengan disponible. Todo el grupo tendrán que colaborar en el diseño del escenario también. Siempre con la supervisión e implicación del profesor, para ayudarles en la correcta pronunciación y entonación en inglés.
Fase 3
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Tras sesiones de ensayo y trabajo, habrá un ensayo general en el aula con vestuario y escenario antes de la puesta en escena real y grabación. Un grupo grabará al otro y viceversa con una tableta, un móvil o una cámara de vídeo.
Actividad de evaluación:
El profesor valorará el trabajo con una nota final y podrán ser colgados en la página del colegio con el consentimiento previo de las familias.
CONCLUSIÓN: Con esta actividad el alumno y el profesor se convierten en prosumidores utilizando y creando información mediática.
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