La Competencia mediática hoy Módulo I (1ª parte)
MOOC
Educar para los nuevos medios: competencia mediática para docentes Grupo Comunicar
I - La Competencia mediática hoy
1. ¿Qué es la competencia mediática? Definir la competencia mediática requiere hacer un recorrido por la diversidad de expresiones utilizadas para denominar una misma idea, aunque con muy diversas matizaciones y enfoques. Así, encontramos «alfabetización informacional», «alfabetización mediática», «alfabetización audiovisual», «educación en medios», «educación en comunicación audiovisual», «alfabetización en tecnologías de la información y la comunicación (TIC)», «alfabetización digital», «competencia digital», etc. Algunas de las diferencias más significativas se dan en relación con los significados de educación, alfabetización y competencia, siendo el primer término el más general de los tres. Alfabetización implica matices más específicos en una sociedad que ha cambiado y demanda a sus ciudadanos exigencias distintas, con lo que el campo semántico del término se ha ampliado. De este modo, hoy la alfabetización puede entenderse como «el proceso de capacitación de un sujeto para que pueda acceder y comprender los contenidos y las formas simbólicas a través de los cuales se transmite el conocimiento y la cultura, así como dominar las herramientas y códigos que le permitan expresarse y comunicarse socialmente» (Area, 2008, p. 9).
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I - La Competencia mediática hoy Finalmente, el término «competencia», aunque derivado de una tradición claramente conductista de los aprendizajes, entraña una visión holística y contextualizada de los aprendizajes, en la que los conocimientos, habilidades y actitudes, de manera interrelacionada y compleja, se ponen en práctica para intervenir eficazmente en situaciones concretas. Por otra parte, podemos establecer diferencias entre lo informacional, digital y audiovisual frente a los medios o lo mediático. Históricamente, dichos términos estaban claramente separados; mientras lo informacional se refería al acceso, tratamiento y conversión en conocimiento de la información, lo audiovisual se centraba en los conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con los medios de comunicación de masas y el lenguaje audiovisual; y lo digital abordaba la capacidad de búsqueda, procesamiento, comunicación, creación y difusión por medio de las tecnologías. En la actualidad cobra fuerza lo mediático como convergencia e integración de los términos anteriores, abarcando tanto los medios de comunicación tradicionales (prensa, radio, televisión, etc.) como las recientes innovaciones (Internet, smartphones, etc.), en la línea de los principales organismos europeos e internacionales. Así, la Comisión Europea utiliza media literacy, y la UNESCO y la Alianza de civilizaciones alfabetización mediática e informacional.
¡OJO! En la mayoría de los currículos escolares, la competencia mediática no forma parte de las llamadas competencias básicas o clave (aquellas que deberá adquirir el alumnado al finalizar la etapa obligatoria), por su parte, se hace mención de la competencia digital, que sesga los aprendizajes hacia el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
De este modo, podemos definir la competencia mediática como un conjunto interrelacionado y complejo de conocimientos, destrezas y actitudes que nos permiten desenvolvernos eficazmente en el paisaje mediático actual adaptándonos adecuadamente a los constantes cambios y a los diferentes entornos.
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Es importante conocer el nivel de competencia mediática personal. A modo de ejemplo, reflexiona sobre qué sabes hacer:
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I - La Competencia mediática hoy Ahora piensa qué sabes:
En cuanto a tu actitud, valora:
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