Proyecto de aula: Marco legal: - Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modifica por la LOMCE (Publicada en el BOE 10/12/2013), - Real Decreto132/2010, de 12 de febrero, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que imparten las E/s del 2º ciclo de la E.I., la E.P. y la E.S.O. - Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las E/s mínimas del 2º ciclo de E.I. - O. ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la E.P., la E.S.O. y el bachillerato. (Competencias claves del currículo).
Proyecto de aula: “Iguales jugando” Fundamentación: El sexismo ha sido y sigue siendo un tema aceptado por una gran parte de la sociedad y todavía es una tarea pendiente de nuestra sociedad. Debemos encontrar la manera de abordar este tema desde una perspectiva positiva, cercana y respetuosa. Para empezar es necesario que nos acostumbremos a tratarnos de iguales, independiente de sexo que tenga y de las tareas que desempeñe cada uno. Por lo tanto es necesario hablar con los niñ@s sobre el sexismo de nuestros medíos de comunicación (TV, prensa, radio, folletos publicitarios, Internet, etc.), donde habitualmente se muestran estereotipos. Por ello través de la educación mediática podremos trabajar este aspecto fundamental; remarcando que nuestras escuelas deben ser integradoras y coeducativos. Si los niños aprenden a desarrollar una buena convivencia entre iguales, serán capaces de trasladar y ejercer sus vivencias en otros ámbitos.
Objetivos: - Desarrollar su capacidad de conservación y reversibilidad mental para poder llegar a conclusiones sencillas. - Iniciarse en el uso de un vocabulario específico. - Transmisión de ideas propias. - Reconocer la importancia de contrastar la información.
- Romper con los estereotipos más habituales. - Valoración y respecto por la diversidad cultural.
Metodología: -
Observación directa. Formulación de preguntas. Presentación de video. Registro de la información a través de dibujos. Creación audiovisual.
Sin olvidar que el juego es la base de la educación infantil, por lo tanto se invita a l@s niñ@s a participar a través del juego.
Contenidos: -
Integración grupal. Interpretación. Compartir experiencias. Interpretación video publicitario. Pensamiento crítico.
Actividad de inicio: Nos sentaremos en asamblea y les presentaré unos juguetes de construcción, donde nos plantearemos preguntas sobre si podemos jugar tod@s o solo algunos y cuál es el motivo. Gracias a esta primera parte podremos conocer sus conocimientos previos. A continuación todos los niñ@s jugaran con dichos juguetes durante un periodo de tiempo adecuado, donde realizaré una observación directa, con el fin de saber si tod@s disfrutan con dicha actividad.
Actividad de desarrollo: ------ Somos Iguales ----Realizaremos una actividad de investigación-crítica, donde visualizaremos el video del anuncio de dicho juguete, se puede ver que durante 45 segundos que dura, no aparece ninguna figura femenina, en cambio se puede comprobar que la figura masculina es la única; que juega con el juguete, el anuncio va orientado a un publico en concreto, comprobando que la música, los efectos, etc. son totalmente sexistas.
Después de visualizar el video hablaremos de dicho anuncio, realizando preguntas tales como: ¿Podemos jugar tod@s?, ¿solo es para niños?, etc.
----Creamos nuestro propio anuncio ---A continuación realizaremos un anuncio, en el que aparezcan los niños/as de la clase jugando con dicho juguete, el cual enviaremos a sus padres.