Proyecto de aula
ÍNDICE
1. Justificación de la propuesta…………………………………………………………….3 2. Destinatarios…………………………………………………………………………………...4 3. Objetivos y contenidos………………………………………………………………….5-6 4. Metodología…………………………………………………………………………………….7 5. Actividades…………………………………………………………………………………..8-9
Proyecto de aula
Justificación A través de esta actividad final, diseñaré de un proyecto de aula, en el que a través de metodologías activas se desarrollarán la competencia mediática y digital de los estudiantes, en el consumo y en la producción de contenidos audiovisuales. Antes de entrar en su desarrollo, de la competencia que nos ocupa, “tratamiento de la información y competencia digital”, debo decir que consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Esta competencia incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
La competencia digital, como cualquier otra competencia, no es algo que se adquiera de un día para otro, sino que es un proceso lento y gradual.
Teniendo en cuenta lo dicho hasta ahora, una de las herramientas web 2.0 que nos puede resultar útil como proyecto de aula es el blog. Con él, vamos a poder desarrollar algunas competencias básicas como son la del tratamiento de la información y competencia digital y la de comunicación lingüística.
Mediante ello, se pretende favorecer el aprendizaje activo de los niños, despertando su interés, propiciando diversas situaciones de investigación, clasificación, experimentación, jerarquización de la información y juego que permitan comprender de una manera crítica la influencia y relevancia de los diferentes medios de comunicación en la vida cotidiana.
En la propuesta que a continuación se presenta, la competencia mediática se enriquece con otras competencias fundamentales, vinculadas con la toma de decisiones, el trabajo en equipo, la autonomía o la capacidad para comunicarse con los demás, tanto para comprender como para producir mensajes compartidos. Educar para los nuevos medios: Competencia mediática para docentes
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Destinatarios El proyecto que aquí presento va dirigido a niños del primer ciclo de Educación
Primaria concretamente, a alumnos del primer curso (6-7 años).
Este proyecto de aula los estudiantes han de iniciarse en la utilización de los medios y tecnologías de la información y comunicación enfocados hacia el aprendizaje.
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Objetivos y contenidos
Dentro de este proyecto se platean una serie de objetivos los cuales son los siguientes:
OBJETIVOS
Capacidad de reconocer el blog como medio de comunicación y expresión.
Identificar los diferentes tipos de blog.
Conocer las diferentes secciones de un blog.
Identificar las partes que componen un blog.
Redactar un texto.
Elaborar un blog escolar.
Favorecer el trabajo colaborativo.
Utilizar internet con fines educativos y culturales, y como complemento de otros medios de información y de conocimiento.
Fomentar la escritura de blogs como herramientas para la publicación de contenidos y la proyección individual y colectiva.
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Los contenidos trabajados en el proyecto están relacionados con diferentes asignaturas, principalmente Informática, Lengua y Conocimiento del Medio.
CONTENIDOS
Conceptos • Tipos de blog: informativo, entretenimiento, científica, juvenil, moda... • Estructura de un blog: cabecera, título de post, entrada, comentarios,etc. • Secciones de un blog: textos, fotos, pasatiempos, enlaces... • Vocabulario. • Contenidos (repaso y apoyo) de lo tratado en el trimestre anterior y en el actual en las áreas de Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio, Educación Física, Idioma, religión y Plástica. Procedimientos • Manejo de blogs. • Desarrollo. • Elaboración de un blog. • Interpretación de noticias, imágenes, etc. • Diferenciación entre las formas de expresión escritas y de otras de expresión gráficas (textos, fotos, etc.) • Realización de diferentes actividades de las distintas áreas con apoyo del blog. Actitudes • Valoración de la utilidad del blog como medio de comunicación. • Interés por el uso de la comunicación escrita y digital. • Manejo de los medios de comunicación escrita y digital. • Utilización del blog como medio de documentación e investigación. • Normas elementales de trabajo en equipo. • Sentido crítico y actitud de respeto a las opiniones y actuaciones de los demás.
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Metodología La presentación y puesta en práctica de una propuesta didáctica como esta, debe ser clara y estar perfectamente estructurada, para que su puesta en acción impregne el resto de las actividades que se realizan en el aula, y además debe ser lo suficientemente clara para que sea viable su continuidad en el tiempo. Teniendo en cuenta esto, se llevará a cabo una metodología:
Activa: El alumno es el protagonista, él controlará el blog, construirá material, participará en diálogos, debatirá sobre la conveniencia o no de incluir ciertas noticias o imágenes, ritmo de trabajo con el condicionante del resultado en el tiempo estipulado, tomará decisiones, etc.
Motivadora: A partir de actividades motivadoras, el profesor ha podido detectar los conocimientos previos que el alumno tiene sobre el eje organizador de esta unidad para luego proponerse unos objetivos que pudieran conseguirse mediante una serie de actividades motivadoras, manipulativas y prácticas.
Interdisciplinar: El trabajo con el blog es globalizado, asociándolo con las distintas áreas del currículo: Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio, Educación Física, Idioma, Religión y Plástica.
Personal: Partiendo de una actitud individualizadora y teniendo en cuenta características particulares de cada alumno, se instrumentalizarán los aprendizajes para superar las dificultades que se presenten en la práctica personal de cada alumno. Se usarán técnicas de agrupación, gran grupo pequeño grupo, principalmente para elaborar las diferentes partes de un blog y gran grupo esencialmente a la hora de confeccionar el blog.
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Actividades
“Blogs”
Actividad de inicio A partir de la identificación de conocimientos previos sobre lo que los niños conocen sobre el blog como medio de comunicación, se incitará a la investigación para recoger el nombre de diferentes blogs a los que tienen acceso. Para ello, preguntarán a sus familiares y escribirán el nombre de los blogs que conocen o que frecuentan diariamente. Uno vez anotados los nombres, los alumnos traerán sus anotaciones para su posterior puesta en común con los demás.
Actividades de desarrollo
•«Buceamos en el blog»
Se pretende conocer lo que podemos encontrar y publicar en un blog. Para ello, se les mostrará mediante un vídeo que tipos de blog existen, que se publica en ellos y que partes lo componen. A partir de la observación del vídeo, el/la profesor/a mediante el uso de la pizarra digital les pondrá una actividad en la cual los alumnos tendrán que identificar a que parte del blog corresponde dicha imagen para ver si han entendido los conceptos a trabajar.
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•«Construyendo los cimientos »
Una vez conocido el funcionamiento y las partes que componen un blog, los alumnos se dividirán en varios grupos. Cada grupo, se especializará en una parte del blog para su posterior confección. Por ejemplo, un grupo será el encargado de redactar el texto, otro grupo de buscar imágenes acorde al tema que estamos estudiando. Por ejemplo, si estamos trabajando los animales marinos, los alumnos encargados de la cabecera del blog tendrán que encontrar un título original y acorde al tema. Los encargados del texto tendrán que buscar información de dicho tema y plasmarlo en el blog, otros en cambio, serán los encargados de encontrar las imágenes acerca del tema. Esta procedimiento será utilizado en todos los grupos teniendo en cuenta la parte en la que se deben especializar. Los grupos se irán cambiando cada semana para que todos los alumnos puedan especializarse en todas las partes que
compone
un
blog. La finalidad de la actividad es comprobar el poder comunicativo que tienen los alumnos trabajando dicha parte del blog.
Actividades de evaluación final
•«Creamos nuestro blog»
Teniendo en cuenta lo que es un blog y sus diferentes partes los alumnos, organizados en pequeños grupos, elegirán los temas que quieran plasmar en dicho blog. Una vez decidido, todo el alumnado de la clase participará en la creación del blog siendo ellos mismos: autores, escritores… siempre teniendo en cuenta la ayuda del profesor o profesora. Mediante ello, los alumnos introducirán todos los elementos trabajados en el aula pero esta vez serán ellos los encargados de plasmar en el blog un tema de interés para ellos.
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