Projekty z POWERem
36
Współpraca oznacza sukces
Każdy projekt jest przedsięwzięciem wyjątkowym, stawiającym przed jego
ŁUKASZ CHEREK
uczestnikami liczne wyzwania i zapewniającym im nowe doświadczenia. Dla
Fundacja Rozwoju Systemu
wdrażającej go organizacji często jest niesamowitym impulsem do rozwoju.
Edukacji, Zespół PO WER
Umożliwia ewaluację własnej pracy i określenie miejsca w środowisku edukacyjnym.
Edukacja dorosłych
Wskazuje możliwości ekspansji i wzrostu, które wcześniej nie były brane pod uwagę. Nierzadko przyczynia się do zdefiniowania mocnych i słabych stron organizacji oraz do tworzenia scenariuszy przyszłych zmian. W niniejszym rozdziale pokazujemy przykłady projektów najlepiej ilustrujące te zależności. Za realizację działań projektowych odpowiadają ludzie – koordynatorzy, nauczyciele, zespoły projektowe. Wdrożenie odbywa się jednak pod szyldem konkretnej instytucji i przy wykorzystaniu jej organizacyjnego potencjału. I to właśnie od jakości współpracy między zaangażowanymi stronami niejednokrotnie zależy sukces całej inicjatywy. Znaczenie aspektów instytucjonalnych w projektach mobilności ponadnarodowej można rozpatrywać w czterech głównych wymiarach: wewnętrznym (rozumianym jako koordynacja prac kilku komórek tworzących strukturę danego podmiotu), współpracy z organem prowadzącym, współpracy z pracodawcami oraz kooperacji w ramach grupy partnerskiej. Skuteczna synergia działań wewnętrznych jest szczególnie istotna w wypadku jednostek, których schemat organizacyjny jest bardzo złożony. Przed przystąpieniem do realizacji przedsięwzięcia konieczna jest weryfikacja dostępnych zasobów, przyjętych procedur i możliwości sieci pracowniczych oraz sprawdzenie, czy przepływ dokumentów i środków finansowych jest odpowiedni i odbywa się na czas. Jeśli ocena tych czynników jest pozytywna, organizacja jest przygotowana na czekające ją zadania, a uczestnicy projektu otrzymają należyte wsparcie. Na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu stosuje się rozwiązania, które odznaczają się najwyższą efektywnością. Zarządzanie funduszami z Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój odbywa się wieloetapowo, z podziałem na określone jednostki. Studenci niepełnosprawni i znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej mogą liczyć na pomoc właściwych zespołów oraz swoich wydziałów. Wyjazdy mają szansę dojść do skutku dzięki modelowej współpracy instytucjonalnej. Ilustracją skuteczności jest także współpraca I Liceum Ogólnokształcącego im. Henryka Sienkiewicza z powiatem łańcuckim. Szkoły nie mają osobowości prawnej, dlatego planowanie i przebieg realizacji projektu w dużym stopniu zależy od relacji placówki z organem prowadzącym, a więc od jego przychylności i zdolności szybkiego przejścia przez wymogi formalnoadministracyjne. Taka współpraca przynosi obopólne korzyści: szkoła zyskuje wiedzę i kontakty międzynarodowe, organ
Home
