Componentes

Objetivos e Ações

Objetivo geral

Fomentar a participação comunitária e colaborativa na construção de sociedades sustentáveis, por meio de processos de educação socioambiental voltados para valores humanos, conhecimentos, habilidades, competências e atitudes.

Todas as ações do programa estão sistematizadas no Circuito ECOA:

Objetivos específicos

• Promover fortalecimento de hábitos e comportamentos sustentáveis na escola, nas famílias e no meio em que vivem;

• Instrumentalizar as equipes escolares com metodologias pedagógicas inovadoras que favoreçam a autonomia dos indivíduos e a contextualização dos conteúdos, como a Aprendizagem Baseada em Projetos;

• Apoiar o desenvolvimento de projetos socioambientais a partir das escolas;

• Atuar na melhoria do clima das escolas, valorizando relações de diálogo, gestão democrática e aprendizagem social;

• Estimular o protagonismo de crianças e jovens.

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Conceitos e componentes principais

Conceitos

O Programa ECOA é composto por conceitos fundamentais: • Aprendizagem Social: a aprendizagem a partir do diálogo, da troca de experiência e da reflexão sobre essas práticas, ou seja, a ideia de que todos têm a aprender com todos.

• Pedagogias Ativas ou Metodologias Ativas: abordagens educacionais como a Aprendizagem Baseada em Projetos e Aprendizagem mão na massa, que estimulam o desenvolvimento de uma aprendizagem mais ativa, autônoma e participativa por parte do aluno, tornando-o protagonista do processo de ensino-aprendizagem.

• Educação Integral: uma educação que contempla todas as dimensões do indivíduo — social, histórica, física, emocional, psicológica, moral. Não somente enxerga o indivíduo em sua totalidade, mas ressalta a importância de integrar a educação a tudo o que ocorre no entorno daquele educando. Tem como base os pilares da educação do século XXI (Aprender a Ser, Aprender a Fazer, Aprender a Conhecer e a Aprender a Conviver). • Objetivos do Desenvolvimento Sustentável: os 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), proposto por organizações internacionais para uma mudança no mundo, foi incorporado pelos participantes do Programa e balizou as ações das unidades escolares no desenvolvimento de seus projetos conectados às demandas locais e globais.

• Clima Escolar: o Programa aprofundou o conceito de Clima Escolar com os participantes dialogando com as demandas das redes municipais de ensino. Ao se discutir as percepções e expectativas compartilhadas pela comunidade escolar a partir de alguns fatores inter-relacionados como normas, objetivos, valores, relações humanas, estrutura pedagógica e física, os participantes, em parceria com o Programa, puderam refletir e mensurar ações e propostas para vincularem os projetos aos anseios de melhoria do Clima Escolar das unidades de ensino.

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