Relatório Brincando com Pipas (EDP) 2019

Sumário

06 Brincando com Pipas: Transformações nas formas de brincar e educar 10 Metodologia: transformação de dentro para fora 12 Passo a passo do Brincando com Pipas 16 Municípios e escolas beneficiados 26 Reconhecimento do projeto 28 Avaliações do projeto 30 Com a palavra, as escolas 32 Quem faz o Brincando com Pipas 34 Saiu na mídia

Empinar pipa é daquelas brincadeiras mágicas capazes de atravessar gerações e gerações sem perder a essência de provocar nas crianças uma sensação única de liberdade. Quem nunca suspirou ao desenrolar a linha do carretel e ver o vento levar lá para o alto aquele pedacinho de papel sustentado por varetas e rabiola?

A arte de soltar pipas – ou papagaio, raia, quadrado, curica, morcego, telecão, barril, estilão, pandorga, cafifa, maranhão: há um nome diferente em cada canto do Brasil – é uma tradição folclórica e deve ser preservada em nossa cultura. Porém, o alarmante número de acidentes com crianças e adolescentes que brincam com pipas perto da rede elétrica ou nas proximidades de rodovias e outros locais perigosos merece a atenção de toda a população.

Para a EDP, que tem a energia como principal fonte de trabalho, essa questão é prioridade. Preocupada em garantir o bem-estar e a segurança das comunidades onde atua, a empresa leva a escolas públicas de Guarulhos, o segundo ano do projeto Brincando com Pipas.

Essa iniciativa trabalha a conscientização nas escolas sobre como brincar com pipa de forma segura e, assim, prevenir acidentes. Tudo isso a partir de um estudo interdisciplinar dessa brincadeira, estimulando o diálogo entre artes, história, ciência, sustentabilidade, ética e cidadania. Para isso, no segundo ano do projeto foi desenvolvido o jogo Desafio Brincando com Pipas, cuja a proposta foi estimular os alunos a desenvolverem projetos de intervenção nas escolas que contribuam com a conscientização de outras crianças sobre como brincar com pipa com segurança.

As transformações realizadas impactam estudantes e professores para além dos muros das escolas, provocando mudanças nas formas de pensar, agir e brincar de toda a comunidade. Apresentamos, nas próximas páginas, os resultados dessa temporada do projeto!

De dentro para fora das salas de aulas, as atividades tiveram como missão maior transformar toda a comunidade, e por isso, procurou-se envolver as famílias dos alunos por meio das palestras realizadas pelo técnicos da EDP, nas atividades realizadas pelos alunos e no evento de celebração.

juntos pelos ods

Criado pela Evoluir, o Brincando com Pipas dialoga com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU (ODS), um plano de ação para melhorar o mundo em todas as suas esferas até 2030. O projeto, assim como os demais programas da Evoluir, contribui especialmente para o ODS 4 — Educação de Qualidade, que pretende assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. Graças à sua proposta transdisciplinar e sistêmica, o programa extrapola a própria temática da educação, trabalhando conteúdos e projetos articulados com os demais ODS, tais como Saúde e Bem-Estar (ODS 3).

Metodologia: transformação de dentro para fora

Ametodologia do Brincando com Pipas está dividida em três pilares: Sensibilização, Mobilização e Ação. No pilar Sensibilização, as atividades têm como objetivo despertar nas crianças o interesse pelo tema, sensibilizar sobre a relevância do problema e despertar a vontade de fazer algo a respeito. Em Mobilização, o intuito é promover o engajamento delas com o tema, ampliando informação e conhecimento sobre o assunto. Já o terceiro pilar, Ação, estimula os alunos a planejarem e realizarem atividades práticas com o envolvimento de todos, visando o enfrentamento do problema estudado e para o qual todos estão mobilizados.

Entre os anos de 2015 e 2018, o Brincando com Pipas beneficiou dez escolas públicas de Suzano e um total de 4.500 crianças, após 4 anos de projeto o município conseguiu reduzir 19% do número de ocorrências na rede.

Em 2019, o Brincando com Pipas realizou o segundo ano do projeto em Guarulhos, na região metropolitana de São Paulo, onde beneficiou cinco escolas e um total de 5.993 crianças, o município reduziu 5% das ocorrências na rede. Entenda as etapas do projeto ao longo de seus três anos de duração nas escolas:

ano 1

Sensibilização

• Livro: “Sofi, a pipa bailarina”

• Pocket Show teatral

• Palestras com eletricistas EDP para alunos

ano 2

Sensibilização

• Contação de histórias

• Palestras eletricistas EDP para alunos e famílias

Mobilização

• Formação de professores

• Acompanhamento pedagógico

Ação

• Atividades plano pedagógico

• Jogo Desafio Brincando com Pipas

• Evento de Celebração

Mobilização

• Roda de conversa com a autora

• Formação de professores

• Acompanhamento pedagógico

Ação

• Atividades plano pedagógico

• Revoada de Pipas

• Jogo Heróis em Ação

• Ciranda de Projetos

Sensibilização

• Palestras com eletricistas da EDP para alunos e famílias

Mobilização

• Formação de professores

• Acompanhamento pedagógico

Ação

• Revoada de pipas

• Jogo Desafio Brincando com Pipas

• Evento de Celebração

Passo a passo do Brincando com Pipas

O processo de verticalização das cidades, o trânsito caótico e a violência urbana têm tirado das crianças a deliciosa experiência de brincar na rua. Nesse contexto, soltar pipa acaba se tornando uma forma de os pequenos recuperaram seu espaço lá fora e garantirem um convívio comunitário. O brincar garante uma infância plena e é também uma ferramenta pedagógica indispensável ao trabalho transdisciplinar em sala de aula e ao desenvolvimento de habilidades socioemocionais e manuais da criança.

Porém, por conta de todas essas questões, nem sempre é possível aproveitar a brincadeira em lugares amplos e seguros – pelo contrário, a maior parte deles é cortado por trânsito intenso e fiação da rede elétrica, cenário perigosíssimo para a prática.

A melhor forma, então, de resolver esse problema a longo prazo é investir na educação. A partir dela, é possível transformar a atitude dos estudantes, dos pais e da comunidade, alcançando, como numa reação em cadeia, até mesmo outras cidades. Do plano pedagógico ao evento de celebração, conheça as ações promovidas pelo projeto em 2019:

1 FORMAÇÃO PRESENCIAL DE EDUCADORES

O Brincando com Pipas tem como base três abordagens teórico-metodológicas: Aprendizagem lúdica, Aprendizagem Baseada em Projetos e Aprendizagem Socioemocional. Durante o programa de formação, os educadores serão apresentados a estas metodologias consideradas inovadoras e terão a oportunidade de aprofundar o conhecimento sobre elas a partir de estudos teóricos e de atividades práticas. Em sala de aula, eles poderão inserir estas metodologias ativas na sua prática pedagógica, por meio do jogo lúdico Desafio Brincando com Pipas

A formação presencial dos educadores consiste em 6 encontros (4 horas cada) ou 3 encontros (8 horas cada) distribuídos ao longo do ano, totalizando 24 horas. O conteúdo programático aborda os temas Aprendizagem Baseada em Projetos: visão prática da metodologia ativa e trabalho com projetos; Aprendizagem Lúdica: direito de brincar e a importância da ludicidade no desenvolvimento infantil; Aprendizagem socioemocional: desenvolvimento de habilidades socioemocionais, comunicação não-violenta e cultura de paz; Relação entre Aprendizagem Baseada em Projeto e as competências gerais da BNCC; e Engajamento comunitário e redes de aprendizagem.

Os Círculos de Aprendizagem são encontros mediados pelo educador de campo, com foco na aproximação das experiências dos educadores. O propósito é construir, compartilhar e expressar o conhecimento por meio de um processo de diálogo aberto e reflexão profunda em torno das questões ou problemas identificados na hora de colocar em prático o que foi ensinado nas formações presenciais. O círculo acontece em 12 encontros de 1 hora cada distribuídos ao longo do ano.

ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

Uma vez por semana, a educadora de campo visita cada escola para o acompanhamento pedagógico, com o objetivo apoiar individualmente os educadores no trabalho com os projetos. O educador pode usar o acompanhamento para tirar dúvidas, pedir apoio para fazer o planejamento de uma aula ou até mesmo solicitar a assistência da educadora de campo na realização de uma atividade com os educandos. O acompanhamento pedagógico acontece durante toda a duração do projeto, e oferece cerca de 1h40 para atender individualmente cada educador. Dessa forma, garante-se a mobilização de educadores e alunos, mantendo vivo na escola o tema brincar com pipa em segurança.

5 CONTAÇÃO DE HISTÓRIA

Todas as escolas participantes do projeto receberam a companhia Passarinho para a contação de histórias “Entre pipas, como passarinhos”. Na história, os personagens se divertem com a pipa Sofi, em uma narrativa contada em versos que exaltam as brincadeiras ao ar livre com a família, levando a uma prazerosa atmosfera de sonho. Enquanto isso, são destacadas dicas de segurança ao brincar com pipas.

6

PALESTRA COM TÉCNICOS DA EDP

Todas as escolas recebem a visita e uma palestra dos técnicos da EDP, direcionadas aos alunos e suas famílias. Nesse encontro, os técnicos através de experimentos práticos e demonstrações falam sobre segurança e os riscos da aproximação com a rede elétrica e trazem dicas de como brincar com pipa em segurança.

4DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS

É o momento em que os educadores colocam em prática os conteúdos aprendidos no programa de formação. A partir da primeira formação presencial, eles já estarão aptos para trabalhar os projetos com suas turmas e adotar práticas que favoreçam o desenvolvimento socioemocional dos educandos. Os educadores deverão dedicar pelo menos 1 hora semanal para desenvolver o projeto com suas salas.

7JOGO DE TABULEIRO GIGANTE

“Brincando no intervalo” é uma intervenção lúdica realizada no intervalo das aulas das cinco escolas participantes do projeto “Brincando com Pipas”, em Guarulhos, com um jogo de tabuleiro gigante. O objetivo desse jogo é brincar e aprender sobre segurança ao mesmo tempo. Ao longo do percurso, eles são convidados a responder perguntas sobre como brincar com pipa com segurança e realizar atividades que ajudem na conscientização sobre os riscos da aproximação da rede elétrica. Em 2019, o jogo substituiu a Revoada de Pipas, encontro que reúne cerca de 500 crianças para soltar pipas com segurança, porque a Secretaria Municipal de Educação não conseguiu fornecer transporte para levar os alunos ao evento.

8 DESAFIO BRINCANDO COM PIPAS

Desafio Brincando com Pipas tem como proposta pedagógica envolver os alunos e educadores no desenvolvimento de projetos de intervenção, na escola ou no bairro, que contribuam com a redução das ocorrências causadas por pipas. O jogo apoia-se na Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), partindo de um processo baseado na experiência, investigação e ação, e foi elaborado para promover o desenvolvimento integral dos educandos, a partir de uma matriz com habilidades socioemocionais e competências gerais da BNCC (Base Nacional Comum Curricular).

Com foco em ações colaborativas, o jogo é composto por 6 fases, cada uma delas com uma série de missões. A primeira é para apresentar qual problema os alunos ajudarão a resolver, a segunda é a formação da identidade do time. Na sequência, o grupo explora a escola e os arredores, para investigar o que ali existe e questionar o que é bom e o que precisa ser melhorado. Na quarta fase, os alunos colocam o sonho no papel e planejam a mudança que desejam, para depois, na quinta etapa, colocar a mão na massa. Para encerrar, a escola compartilha os resultados e promove uma celebração.

CELEBRAÇÃO E CIRANDA DE PROJETOS

É o momento de celebrar os aprendizados do ano e conhecer os projetos realizados pelos alunos. A celebração é organizada por cada escola e reúne educadores, alunos e famílias. Neste evento, os alunos são protagonistas e ganham espaço para apresentar seus projetos e falar sobre o que aprenderam, suas descobertas e desafios.

Municípios e escolas beneficiadas

Em 2019, a EDP, Instituto EDP e a Evoluir promoveram o projeto Brincando com Pipas em 5 escolas de Guarulhos, município da região metropolitana de São Paulo, beneficiando cerca de 6 mil crianças da rede pública. Conheça, a seguir, as escolas beneficiadas por meio de números e atividades realizadas.

guarulhos em ação

Em 2019, Guarulhos recebeu o segundo ano do Brincando com Pipas. Com o apoio da Secretaria Municipal de Educação, dos gestores das escolas e grande envolvimento dos educadores e alunos, conseguimos fortalecer os aprendizados adquiridos no primeiro ano do projeto. Esse trabalho conjunto permitiu que pudéssemos lidar com os imprevistos e desafios do ano com tranquilidade e transformá-los em novos aprendizados. Começamos as atividades com 2 meses de atraso devido ao processo para renovar a parceria com a Secretaria Municipal de Educação. Depois, paralisamos as atividades devido à greve dos funcionários públicos, que reivindicavam condições melhores de trabalho. Também não conseguimos realizar as atividades externas com os alunos, como a Revoada de Pipas, devido à impossibilidade da Secretaria fornecer o transporte para os alunos. Mesmo com estes desafios, nossa maior conquista neste ano foi conseguir integrar ainda mais as atividades do Brincando com Pipas ao currículo escolar, o que proporcionou levar dicas de como brincar com segurança para mais crianças, extrapolando o muro das escolas e atingindo também mais famílias. Isso só foi possível graças à formação dos educadores, que trouxe o conhecimento e as ferramentas necessárias para que eles pudessem realizar as atividades com as suas turmas. Em todas as escolas de Guarulhos é unânime o relato dos professores sobre a mudança de comportamento das crianças, o que mostra a potência transformadora de um trabalho coletivo. Conheça a seguir o perfil das escolas e os projetos realizados pelos Heróis em Ação.

Números do projeto

Fevereiro

• Aprovação do projeto pela EDP

• Revisão do material

Março

• Início do processo de renovação da parceria com a Secretaria Municipal de Educação

• Produção dos materiais

Escolas participantes: 5 Professores capacitados: 50 Crianças beneficiadas: 5.993

Linha do tempo das ações

Junho

• 1ª formação dos educadores

• Desafio Brincando com Pipas: conhecendo o desafio

Maio

• Reunião de engajamento com os gestores das escolas

• Apresentação do projeto para todos do educadores das escolas

• Contação de histórias “Entre pipas, como passarinhos”

Abril

• Assinatura do termo de parceria com secretaria municipal de educação

Dezembro

Julho

• Férias escolares

Agosto

• 2ª formação dos educadores

• Desafio Brincando com Pipas: montando o time

• Palestras dos técnicos da EDP

Setembro

• 3ª formação dos educadores

• Desafio Brincando com Pipas: conhecendo nosso pedaço Outubro

• 4ª formação dos educadores

• Desafio Brincando com Pipas: o sonho Novembro

• 5ª formação dos educadores

• Desafio Brincando com Pipas: mão na massa

• Desafio Brincando com Pipas: celebração

Conheça os projetos das escolas

Alunos participaram ativamente do processo, planejando e colocando a mão na massa para realizar transformações

EPG Jorge Amado

Revitalização do jardim da escola

Número de alunos: 770

Um terreno abandonado da escola recebeu vida com o projeto. As crianças participaram de forma ativa, planejando a transformação do local em um jardim, um local agradável com plantas e espaço para brincadeiras. Para deixar o ambiente ainda mais bonito, os muros ao redor do terreno receberam desenhos de pipas feitas pelos alunos, que também plantaram flores e árvores frutíferas que darão frutos para outros alunos no futuro.

ODS 4 - Educação de qualidade

Assista ao vídeo retrospectiva!

ODS 11 - Cidades e comunidades sustentáveis

EPG Mário Quintana

Campanha de prevenção de acidentes com pipa

Os alunos decidiram compartilhar com as demais turmas da escola tudo o que aprenderam sobre brincadeira segura com pipas. Para ajudá-los na elaboração da campanha, técnicos da EDP foram até a escola levar ainda mais informações. Depois disso, as crianças passaram de sala em sala para dar dicas de como brincar com pipa de forma segura e reforçar o que foi trabalhado e ensinado pelo projeto Brincando com Pipas durante todo o ano.

Assista

Número de alunos: 1.163

ODS 4 - Educação de qualidade

ESPAÇO DE LEITURA NA ESCOLA

Como a escola não tem uma biblioteca, os alunos viram no projeto uma oportunidade de criar um espaço de leitura. Eles se organizaram em times e passaram em todas as salas pedindo doação de livros. Ao final, conseguiram arrecadar cerca de 300 livros, que foram reunidos em uma biblioteca móvel. Agora, a escola tem uma biblioteca para todos!

EPG Professor Edson Nunes Malecka

Revitalização do refeitório

O refeitório recebeu mais cor com os desenhos feitos pelas crianças. Além disso, as paredes também ganharam mensagens com dicas de como conservar o local, se alimentar de forma saudável e brincar com segurança. Os alunos viram no projeto uma oportunidade de deixar registrada a sua marca na escola e tornar os espaços coletivos ainda mais agradáveis.

Jardim colorido

A turma foi dividida em dois grupos para realizar a pintura das cercas que protegem as plantas do jardim que fica na frente da escola. Os alunos adoraram colocar a mão na massa e observar a diferença do jardim antes e depois da revitalização. Esse projeto faz parte do desejo das crianças de transformar o ambiente da escola e deixá-lo mais atraente e divertido.

CRIAÇÃO DA GALERIA DE ARTE “MALECKA”

Número de alunos: 1.450

ODS 3 - Saúde e Bem-estar

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ODS 4 - Educação de qualidade

Os alunos viram a necessidade de criar um espaço para exposição dos trabalhos realizados na escola, e decidiram, então, transformar uma parte do pátio em uma galeria de artes. Antes de colocar a mão na massa, os alunos fizeram uma pesquisa para entender como funciona uma galeria de arte e quais materiais poderiam ser utilizados em sua criação. Depois da pesquisa, o grupo fez a pintura e a preparação do espaço, que recebeu o nome de Galeria Malecka. Contamos com a colaboração da tutora Jéssica, que ajudou na pintura dos carretéis para a galeria. As crianças pintaram a placa da galeria e organizaram o espaço. Em paralelo, criaram uma escultura que traria o fechamento do projeto Brincando com Pipas. A obra de arte foi feita de papelão, cimento, gesso, atadura gessada e tinta guache. O resultado final foi inacreditável. Os alunos participaram ativamente durante todo o processo, foi uma experiência maravilhosa e envolvente para todo o grupo.

EPG Tom Jobim

Reforma dos banheiros

Número de alunos: 1.600

ODS 3 - Saúde e Bem-estar

ODS 4 - Educação de qualidade

Os alunos queriam elaborar um projeto que, ao mesmo tempo, ajudasse a conscientizar outros alunos sobre a brincadeira segura com pipas e melhorasse os banheiros da escola. O projeto virou, então, dois em um: reformaram os banheiros e imprimiram nas paredes imagens de pipas, compartilhando com toda a escola dicas de como brincar com segurança. Todos os banheiros da escola foram reformados, com troca de torneiras, conserto das portas, produção de placas de conservação e implantação de suporte para sabonete. O trabalho foi planejado e realizado pelas crianças com apoio de voluntários para ajudar a consertar as portas e trocar torneiras. Depois da reforma, os educandos se organizaram em duplas para apresentar aos colegas de todas as classes o projeto que desenvolveram, orientaram sobre a manutenção e conservação do local e convidaram para a festa de revitalização.

Assista ao vídeo retrospectiva!

Número de alunos: 1.010

Parque dos sonhos

As crianças já não estavam mais indo ao parque, que precisava de uma bela manutenção. Elas viram no projeto uma oportunidade de reformá-lo para voltar a brincar nele. Juntas, planejaram o que seria feito no espaço, buscaram parcerias e colocaram a mão na massa. Ao final, os brinquedos do parque receberam pintura nova e plantas para decorar o local. Agora, além de saber como brincar com pipa em segurança para além dos muros, as crianças também têm um espaço de lazer dentro da escola.

EPG Vereador Gilmar Lopes

ODS 4 - Educação de qualidade Assista ao vídeo retrospectiva!

Reconhecimento do projeto

ASecretaria Municipal de Educação de Guarulhos realizou em dezembro de 2019 o evento “Diálogos em Rede”, no Centro Adamastor, tendo como temas norteadores Currículo e Educação Integral. A ação formativa “Diálogos em Rede” apresenta como proposta a potencialização da formação continuada dos educadores do município de Guarulhos. Desse modo, o evento foi organizado nos eixos Apresentações Culturais, Conferências, Mesas-Redondas, Roteiros Socioambientais, Relatos de Experiências, Relatos de Experiências em Mídia, Mostra das Artes, Cine-Debate e Roda de Conversa Inclusiva.

O Projeto Brincando com Pipas foi convidado pela Secretaria Municipal de Educação para apresentar o programa no eixo “Relatos de Experiências”. A atividade reuniu cerca de 45 educadores de diferentes escolas de Guarulhos. Com mais entendimento sobre a metodologia do Brincando com Pipas, esses educadores foram convidados a compartilhar com suas turmas as dicas para brincar com pipa em segurança.

O convite para participar de um evento municipal é o reconhecimento da relevância do projeto, de sua integração às práticas pedagógicas do município e de sua contribuição para as escolas atendidas.

O PROJETO EM NÚMEROS

Horas de formação de professores: 24

Escolas beneficiadas em Guarulhos: 5

Total de projetos realizados: 8

Educadores formados: 38

Horas de aula: 520

Educandos beneficiados: 5.993

Participantes do evento de celebração: 12.0001 1 Participaram dos eventos educadores, familiares e alunos.

AVALIAÇÕES do projeto

Educadores das escolas beneficiadas são convidados a responder um questionário para avaliar o projeto em diversos aspectos. Veja a seguir:

Formação dos educadores

Excelente: 73% Bom: 24% Bom: 3%

Contação de histórias

Excelente: 55% Bom: 45%

Palestra técnico da EDP

Excelente: 45% Bom: 40% Razoável: 15%

Com a palavra, as escolas

Leia depoimentos de coordenadores e educadores das instituições beneficiadas

“Gosto de participar de projetos como o Brincando com Pipas, porque por meio dele consegui mudar minhas aulas tornando-as melhores.”

“O projeto me ajudou a contemplar os conteúdos com mais participação e dedicação, seguindo uma linha, um norte. E isso ficará para sempre.”

“Projeto muito importante para a conscientização de como brincar com pipas, mas com segurança.”

“As contribuições para os educandos foram muitas, mas destaco a relação humana, pois as mudanças que observei estão relacionadas com o respeito ao outro.”

“Meus alunos se tornaram mais participativos e curiosos, além de entenderem a importância do brincar com segurança.”

“As mudanças são percebidas nas atitudes que envolvem os princípios da escola: respeito, responsabilidade e autonomia.”

“Viver e viver na certeza de ser um eterno aprendiz, sem perder a pureza de criança, a curiosidade, a criatividade e lançar-se sempre no escuro, porque lá sempre está o que precisamos aprender mais, onde está nosso desafio para avançar águas mais profundas. Brincar com pipas nos tira do lugar comum, da inércia, do “não sei”, “não consigo”; é romper com os paradigmas e vislumbrar que é possível transformar e eu posso fazer a diferença.”

“Já é meu segundo ano no projeto, só que este ano com a mão na massa. Foi bem gratificante participar, meus alunos amaram. Tive oportunidade de realizar atividades bem agregadoras.”

“Gostei de participar, mesmo achando que não conseguiria. Pude perceber mudanças nas crianças, no comportamento e na brincadeira com a pipa, e em mim, como professora, consegui escutá-los mais e refletir sobre o que me diziam.”

“O projeto foi maravilhoso. Aprendi junto com as crianças a fazer a pipa, as etapas eram executadas por nós com entusiasmo e alegria. Todos estavam engajados e felizes, isso deixou o projeto Brincando com Pipas leve.”

“Através do projeto eu pude, juntamente com meus educandos, crescer e aumentar os conhecimentos sobre os perigos e riscos dessa brincadeira, e entender que podemos brincar de maneira segura.”

“O Brincando com Pipas é um trabalho maravilhoso. Gostaria de poder trabalhar com ele calmamente, me dedicar em cada momento, assim como merece! Pois tudo nesse projeto é preparado com muito carinho e dedicação. Parabéns a todos vocês.”

“No início, o projeto me parecia uma incógnita, mas com o seu desenvolvimento fui aprendendo seu conceito e adquiri segurança para trabalhar com mais desenvoltura e criatividade. Hoje percebo o quão rico foi esse processo.”

“No início, o projeto me parecia uma incógnita, mas com o seu desenvolvimento fui aprendendo seu conceito e adquiri segurança para trabalhar com mais desenvoltura e criatividade. Hoje percebo o quão rico foi esse processo.”

“Projeto maravilhoso! O Brincando com Pipas, além de atingir o foco principal que é conscientizá-los sobre a forma e o lugar correto para empinar, também auxiliou no desenvolvimento de habilidades diversas e emocional.”

“Amei e espero que a aprendizagem baseada em projetos faça parte das metodologias adotadas pelos professores. Foi incrível discutir o projeto e fazer com que os alunos fossem protagonistas de suas ações.”

“Foi show! Acredito que depois desse projeto, todo o corpo docente e gestão se comprometam a mudar a comunidade escolar e motivá-los a viver em um ambiente mais saudável, respeitando uns aos outros.”

Quem faz o Brincando com Pipas

Conheça os realizadores por trás do projeto

Educadores Jéssica Daiane

Educadora de campo da Evoluir, Jessica Daiane é formada em Gestão de Políticas Públicas pela Universidade de São Paulo. Mora em Guarulhos, no bairro do Pimentas. Atua como educadora social desde 2011, no Cursinho Comunitário Pimentas. É colaboradora do projeto Passarinho Contou, que desenvolve atividades de mediação de leitura e contação de histórias. Atuava como educadora ambiental na ONG Eco Social Água Azul, em Guarulhos. Em 2019, vai cursar pedagogia.

“O Brincando com Pipas prevê a autonomia dos alunos, e de fato isso aconteceu. No decorrer do projeto, as crianças foram incentivadas a serem protagonistas e a realizarem uma mudança em benefício de todos os alunos”

“O Brincando com Pipas prevê a autonomia dos alunos, e de fato isso aconteceu. No decorrer do projeto, as crianças foram incentivadas a serem protagonistas e a realizarem uma mudança em benefício de todos os alunos. Ademais, pudemos constatar uma mudança positiva de comportamento dos alunos, que são incentivados a trabalhar em equipe e a respeitar as diferenças de pensamentos de amigos e professores. Inclusive, observamos a empolgação de todos os alunos para realizar o projeto, até mesmo aqueles que têm um histórico de mau comportamento se envolveram e demonstraram interesse nas atividades. Vale ressaltar que, além de acompanhar as atividades das turmas referências, faço formação com os professores das cinco escolas. Ao todo, são seis encontros em cada escola, que chamamos de “Círculo de Aprendizado”, que tem como objetivo discutir e aprofundar o debate sobre a metodologia Heróis em Ação e trocar experiências de ensino e aprendizado. Após trabalhar diretamente com a gestão, coordenação pedagógica, direção, professores e alunos das cinco escolas, pude verificar o empenho de todos para atingir nosso objetivo. Toda as comunidades escolares estão envolvidas e trabalhando ativamente para que o projeto dê certo.”

Psicóloga, pós-graduada em Pedagogia da Cooperação e Jogos Cooperativos. Possui experiência voltada para criação e gestão de projetos sociais nas áreas de educação, direitos humanos e articulação comunitária. Já atuou na área organizacional como gestora do setor de desenvolvimento de pessoas. Atualmente, é coordenadora de Projetos Educacionais da Evoluir.

”Inclusive, observamos a empolgação de todos os alunos para realizar o projeto, até mesmo aqueles que têm um histórico de mau comportamento se envolveram e demonstraram interesse nas atividades.”

Coordenadora Irene Silva

Saiu na mídia

Confira reportagens e cobertura da imprensa local sobre o Brincando com Pipas:

• Guarulhos Hoje

Pela segunda vez em Guarulhos, projeto Brincando com Pipas atenderá cerca de 6 mil crianças link: bit.ly/2ubTqzg

• Guarulhos Hoje

Com o apoio do Instituto EDP, projeto Brincando com Pipas realiza festa de encerramento em Guarulhos link: bit.ly/30zTa9r

• Click Guarulhos

Brincando com Pipas realiza festa de encerramento em escolas de Guarulhos link: bit.ly/3ap5Swb

• Click Guarulhos

Projeto Brincando com Pipas leva palestras educativas para cerca de 6 mil crianças link: bit.ly/375mYx0

• G7 News

Projeto EDP atenderá cerca de 6 mil crianças em Guarulhos link: bit.ly/2twmnG

0• Guarulhos Web

Brincando com Pipas leva diversão com segurança para cerca de 6 mil alunos de Guarulhos link: bit.ly/38lc4Dv

• Se Informe Portal Educação

EPG Mário Quintana recebe projeto Brincando com pipas link: bit.ly/3arPfjy

• Folha Metropolitana

Brincando com Pipas chega à Guarulhos levando diversão com segurança para cerca de 6 mil alunos link: bit.ly/3ap6dyN

• Guarulhos Web

Com apoio do Instituto EDP, projeto Brincando com Pipas realiza festa de encerramento em Guarulhos link: bit.ly/38kUwHK

quem somos

Conheça os realizadores, patrocinadores e apoiadores do Brincando com Pipas.

Evoluir

A Evoluir desenvolve programas educacionais que transformam a forma como aprendemos e ensinamos. Com 20 anos de experiência, trabalhamos em parceria e assessoramos escolas, empresas, governos e ONGs para o desenvolvimento da educação integral. Nossa visão é a de construir uma nova educação, que leve crianças, jovens e adultos a desenvolver todo o seu potencial, estimule o interesse pela descoberta e a vontade de aprender. Para isso, criamos e aplicamos novos processos de ensino e aprendizagem e oferecemos conteúdos, materiais e metodologias educacionais que tornem o aprender mais prazeroso, eficiente e significativo. Conheça os projetos em: www.evoluir.com.br

EDP e Instituto EDP

Com mais de 20 anos de atuação, a EDP é uma das maiores empresas privadas do setor elétrico a operar em toda a cadeia de valor. A Companhia, que tem mais de 10 mil colaboradores diretos e terceirizados, atua em Transmissão, Comercialização e Soluções em Energia, e possui 15 unidades de geração hidrelétrica e uma termelétrica. Em Distribuição, atende cerca de 3,4 milhões de clientes em São Paulo e no Espírito Santo. Recentemente, adquiriu participação na CELESC, em Santa Catarina. No Brasil, é referência em áreas como Inovação, Governança e Sustentabilidade, estando há 12 anos consecutivos no Índice de Sustentabilidade Empresarial (ISE) da B3. Possui valor de mercado de cerca R$ 9 bilhões, três vezes mais do que em 2005, quando abriu seu capital em bolsa.

O Instituto EDP tem como responsabilidade estruturar os investimentos e as iniciativas sociais da EDP em frentes ligadas à valorização da Língua Portuguesa, à educação, ao desenvolvimento local com geração de renda, ao empreendedorismo e ao voluntariado, por meio do esporte, da cultura e da saúde. Em 2017, foram apoiados 35 projetos, beneficiando 60 mil pessoas.

Conheça a empresa: www.edp.com.br

Evoluir, 2020

Este impresso atende às normas do novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, em vigor desde janeiro de 2009.

Texto Mayra Maldjian Coordenação do projeto Irene Silva Projeto gráfico Gabriela Ferreira Revisão xxxx

Fontes Whitney Papel miolo Suzano Pólen Soft 90g/m2 Papel capa Triplex 250g/m2

Evoluímos juntos

Na Evoluir, o que nos motiva é uma transformação na educação. Uma transformação que torne escolas, bairros e até mesmo cidades inteiras em ambientes mais inspiradores, e que leve crianças, jovens e adultos a desenvolver todo o potencial que possuem. Uma educação que estimule o interesse pela descoberta e a vontade de aprender, pois são as pessoas curiosas e criativas que mudam o mundo.

Para isso são necessários novos processos de aprendizagem que apontem os caminhos para uma educação transformadora. Tal qual um “laboratório” de inovação, atuamos de maneira a criar essas alternativas, colocá-las em prática e divulgar conteúdos e metodologias educacionais capazes de motivar crianças e jovens a aprenderem mais.

Nas atividades realizadas pela Evoluir, propomos aos participantes reflexões sobre seus hábitos e comportamentos. Partimos do universo lúdico, da liberdade do criar e do estímulo ao protagonismo para provocar interações criativas que fortaleçam o senso crítico, a empatia, a colaboração e a cidadania. Assim são construídas pontes entre as pessoas e, com elas, criam-se redes de relacionamentos saudáveis e comunidades atuantes.

Com projetos socioeducativos, materiais educacionais e por meio da Editora Evoluir, buscamos contribuir para que essa nova proposta de educação se realize a cada dia. Nesse relatório, você irá conhecer como o Brincando com Pipas contribui para a melhoria da educação e a promoção da transformação social.

Esperamos que você se inspire e que possamos tecer juntos a rede dessa Nova Educação.

Fernando Monteiro Sócio-fundador da Evoluir