Rádio Educativa

Considerando o conceito de mediação como pesquisa e prática documentária, criamos a Rádio Educativa, produzindo ações mediativas ondas sonoras. A escolha por conversas mediativas em formato de áudio ocorre pelo caráter do Programa, pensado para o meio virtual em tempos de pandemia, priorizando a facilidade de circulação pelas redes sociais e por aparelhos celulares.

A forma popular como a palavra “rádio” ocupa o imaginário social e as memórias coletivas marca o desejo do Programa de dialogar com diversos públicos, rompendo inclusive barreiras geracionais.

Encontramos também motivações para essa ação no webinário “As plantas como tema para a arte-educação”, com o educador e artista Jorgge Menna Barreto, que apresentou percepções relacionadas ao monopólio do olhar. Jorgge aponta uma percepção de muitos aprendizados que vêm das plantas e que estão para além do discurso, da intelectualidade, da visão e da ótica. As plantas nos ensinam a explorar outros sentidos além da visão, como o paladar. Elas nos convidam a apurar o tato, o olfato e outros sentidos de temporalidade.

Diversificar o nosso jeito de estar no mundo passa pela descoberta ou redescoberta dos sentidos, que, por vezes, são soterrados pela visão, abrindo possibilidades de entendimento sobre o que acontece para além do que pode ser alcançado pelo olhar.

Com esta ação mediativa por ondas sonoras, desenvolvemos e compartilhamos sete episódios de duas séries temáticas:

1. Pesquisa com escola: conversas com estudantes e educadores que participaram da elaboração e que experimentam os materiais educativos do Programa Educativa. 2. Ação das Cartas: conversas com pessoas que participaram da ação mediativa

Cartas para adiar o fim do mundo.

No episódio de abertura da Rádio Educativa, intitulado Uma escola da Natureza, conversamos com educadores da Escola Parque da Natureza de Brazlândia, que compartilharam conosco processos e metodologias da escola. Conversamos sobre o que motivou a escolha por um projeto político-pedagógico voltado para a Educação Ambiental e qual a relevância do tema para a comunidade local. Conversamos também sobre como foi a interlocução com a Educativa para a EPNBraz e o que as(os) educadoras(es) pensam que pode ser feito para a construção de uma relação de afeto e interação dos seres humanos com as plantas, os rios e as florestas.

O segundo episódio foi intitulado A experimentação do Material Educativa com as crianças da EPNBraz. Nele conversamos com as crianças do INCRA 06 que compartilharam conosco suas percepções sobre a natureza e outros temas que surgiram na experimentação do material. No terceiro episódio, A pesquisa e produção do Material Educativa, as mediadoras compartilharam o processo de pesquisa e elaboração do Material Educativa e dos temas levantados a partir dele.

No quarto episódio da Rádio Educativa, o primeiro dedicado à ação mediativa Cartas para adiar o fim do mundo, conversamos sobre “arte e natureza” a partir da produção dos públicos de nosso Programa, que foram convidados a escrever cartas a elementos naturais não humanos.

Os episódios cinco e seis foram dedicados às Cartas das escolas. Neles conversamos com a professora Rosany Soares, da Escola CIEP 358 Alberto Pasqualini, em Nova Iguaçu (RJ), e com a educadora Parísina Ribeiro, da Escola Estadual Professor Leopoldo Miranda, em Diamantina (MG), que compartilharam conosco como foi desenvolver, com seus estudantes, a ação das cartas para elementos não humanos da natureza. No último episódio da série dedicada à ação mediativa Cartas para adiar o fim do mundo, a equipe conversa sobre as etapas, os processos e as reflexões que surgiram do desenvolvimento dessa atividade de escrever cartas a elementos como florestas, rios, árvores, frutas etc.

Os textos Histórias para suspender o céu, Confluências entre mediação cultural e educação ambiental e Um breve ensaio sobre como escrever Cerrado trazem outras reflexões sobre a Rádio Educativa.