1º numero gaceta uatx campus calpulalpan

P O R

L A

L I C E N C I A T U R A

E N S E Ñ A N Z A

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D E

L E N G U A S

PUNTOS

DE INTERÉS ESPECIAL:

M A R Z O

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DIA DE LA LENGUA MATERNA 

DIA DE LA LENGUA

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ENTREVISTA

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FOTOS

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ARTICULOS

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PATROCINADORES

TODO ACERCA DE NUESTRO PROXIMO FESTIVAL DE LAS CULTURAS AMIGAS

ASI CELEBRAMOS EL DIA INTERNACIONAL DE LA LENGUA MATERNA

Pie de imagen o gráfico.

APRENDER OTRO IDIOMA, ¿GUSTO O NECESIDAD?

HABLAMOS CON LOS ARTESANOS...

PARTES IMPORTANTES DE ENTREVISTAS

DISFRUTAMOS DEL TALENTO DE ARTESANOS LOCALES

EDUCACION PENSAMIENTO Y LENGUA COMITE EDITORIAL : Editor en Jefe:

Mtra. Yanahui Méndez Sánchez Áreas Redacción: Mtro. Israel Nicasio Álvarez -Eventos: Enya Xitlanetzi González Luna - 4º semestre Diana Yolanda Roldán García - 4º semestre -Entrevistas: Carla Mariana Espinosa García - 6º semestre Sandra Irene López Molina - 6º semestre -Artículos: Itzel Guadalupe Arrieta González - 6º semestre Edith Morales Peña - 6º semestre.

-Quehacer Universitario: Sandra Vázquez García - 6º semestre Román Utrera López - 6º semestre -Publicidad: Adriana Jacqueline Aranda Hernández - 2º semestre Perla Liberato Godínez - 2º semestre

Diseño: Mtro. Giovanni Cannata -Diseño de portada : Dafnay Saldivar Díaz - 4º semestre Alicia Taboada Pérez - 4º semestre -Edición de fotografía : Guadalupe Hernández López - 4º semestre Karen Yailin Reyes Cerón - 4º semestre -Edición de textos: Daniela García Morales - 4º semestre Gabriel Alberto Estrada Hernández - 4º semestre

Fotografía: Lic. Erick López Álvarez -Fotografía de eventos: Noemi Guadalupe Jiménez Vázquez - 4º semestre -Fotografía de contenidos: Joceline Romero Pelcastre - 6º semestre Rodrigo Velázquez del Villar - 6º semestre

Índice INDICE UATXUP: Día de la lenguas maternas: Mi lengua, mi cultura............................................................... 3 UATXUP: Presentación gastronómica china y su importancia cultural…...............................................6 EL CAFECITO: Entrevista al Mtro. Alfonso Fernández Cervantes ..........................................................7 EL CAFECITO: Entrevista a la Psicoterapeuta Cecilia López Pozos……….................................................8 CHERCHER, ESCREVER UND LEER: Mi lengua, mi cultura………………………………......................................9 CHERCHER, ESCREVER UND LEER: Aprender otro idioma ¿Gusto o necesidad?..................................11 ¡QUE NO SE TE OLVIDE!: Proceso de registro de admisión SIIA…........................................................13 PUBLICIDAD .......................................................................................................................................15

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DIA DE LA LENGUA MATERNA Por Enya Xitlanetzi González Luna El

Inauguración del evento por parte de nuestras autoridades

pasado 21 de febrero se llevó a cabo el primer festejo del DÍA INTERNACIONAL DE LA LENGUA MATERNA. A dicho evento acudió toda la comunidad de la Licenciatura en Enseñanza de Lenguas de la UAMCC. Tuvimos la presencia de artesanos de la región, quienes dieron vida al evento con la presentación de sus diferentes trabajos, algunos hechos de barro y hasta collares de semillas.

El evento dio inicio con el corte de listón, por parte del director de nuestro campus, el Arquitecto Miguel Moisés García de Oca; posteriormente se dio paso a la Muestra Artesanal donde cada artesano expuso sus obras.

E D U C A C I O N P E N S A M I E N T O Y L E N G U A

Nos llevamos una gran sorpresa al enterarnos que dentro de los artesanos nos acompañaban doctores, maestros jubilados e incluso ex alumnos de la UATX. Algunos de los artesanos narraron haber aprendido el oficio de la artesanía por curiosidad y por el interés de preservar la cultura, otros son artesanos de oficio desde pequeños.

“Si yo hago artesanías, mis hijos y sus hijos también se sentirán atraídos a ello y de esta manera se vuelve una costumbre familiar que ayudará a que las nuevas generaciones no olviden sus orígenes” – Dr. EstradaLuego de haber culminado la Muestra Artesanal se dio un breve aperitivo elaborado por alumnos y docentes de la licenciatura.

Pasando a la segunda parte de este evento los alumnos de la Licenciatura de Lenguas tuvieron un breve taller de la lengua Náhuatl, impartido por el Profesor Alfonso Hernández de la facultad de Filosofía y letras de la UATX. Dicho taller tuvo éxito entre los estudiantes, y los cantos y risas no se hicieron esperar.

Para cerrar, tuvimos la presencia de la Soprano Lírico Elizabeth Díaz, quien lleva 3 años desarrollando sus aptitudes musicales. Durante su debut nos deleitó con un repertorio de canciones que sin duda nos dejaron la piel chinita, en especial aquellas en náhuatl. Aunque no habla en su totalidad la lengua, ella quiere familiarizarse con estos temas para preservar y dar a conocer este tipo de lenguas mediante el canto.

No cabe duda que eventos como estos nos ayudan a reflexionar sobre nuestras costumbres y orígenes, mismos que se han ido perdiendo a través del tiempo. Como futuros Maestros de lenguas no debemos olvidar siempre dar a conocer estas lenguas pues son parte de nuestra identidad.

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Factor lingüístico en la salud mental de los inmigrantes ilegales realizando “trabajo mexicano” Por Diana Yolanda Roldán García

El día 20 de Febrero de este año 2020, en la Unidad Académica Multidisciplinaria Campus Calpulalpan, fue presentada la ponencia dirigida por la Dra. Cecilia López Pozos, que tuvo lugar en el aula magna de la institución.

Planteó ideas profundas sobre la sociedad mexicana y estadounidense, explicó la necesidad del Mexicano por conseguir trabajo, aunque eso implicara dejar a su familia en su pueblo natal.

La Dra. Cecilia trabajó como recolectora de fresa, un trabajo sumamente duro y cansado, donde “había más cuidado para las fresas, que para los trabajadores”, explicó ella.

En seguida, resaltó algo tan común en la vida de las familias mexicanas: la Relación Binacional. Esto lo sufren aquellas familias que tienen a mamá o a papá en Estados Unidos, y estos a su vez tienen una relación económica en E.U.A y una relación social/afectiva en México con la familia que dejaron.

Lo llamativo e interesante que la Dra. pudo explicarnos sobre sus investigaciones, es algo que no nos preguntamos ni vemos.

Habló de los traumas que sufre el trabajador en su experiencia laboral, al igual que la familia que abandonó, traumas que dejan una marca, que cambian algo de quien los padeció o padece.

El sufrimiento de estrés y cansancio que se sufre con el objetivo de obtener los mejores beneficios económicos para enviar dinero a sus familias y el dolor y la ausencia de un padre o madre de familia, que no cumplen con el cuidado del desarrollo de sus hijos.

Todos estos factores causan daños psicológicos, como episodios tristes.

Sin dejar de lado a las familias que, de a poco, se van juntos al extranjero, niños que crecen allá y que pierden parte de su cultura mexicana, algunos otros que se avergüenzan de donde provienen, y un sinfín de casos que padecen los inmigrantes, en busca del Sueño Americano.

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PRESENTACION GASTRONOMICA CHINA

Y SU IMPORTANCIA CULTURAL (Avance para “Actividad Integradora”) Por Enya Xitlanetzi González Luna y Diana Yolanda Roldán García

El día 07 de marzo del presente año, los estudiantes del idioma chino, hicieron la presentación de los platillos y bebida típica en China, hablando sobre su importancia cultural.

Narraron la historia de uno de los alimentos emblemáticos de China: el arroz. La abundancia de esta semilla se debe a su clima y a las precipitaciones que se dan en las regiones montañosas. El arroz tiene dos orígenes: el primero africano; el segundo asiático. Esta semilla además de ser abundante es un alimento barato y sencillo de cocinar.

Probamos La Tapioca , bebida tradicional china

Como postre se destacó “La Tapioca”, hecha de semillas provenientes de la Yuca, un tipo de tubérculo. Uno de los rasgos peculiares de esta semilla es que su apariencia emula las perlas.

El modo de preparación consta de ingredientes simples: agua, leche condensada y té negro. Es uno de los postres chinos más sencillos de preparar; también es de los más económicos y deliciosos de la cultura asiática.

Brochetas de fruta y domplines son algunas otras degustaciones que podremos observar durante la exposición final de la actividad integradora.

Al final de su presentación, algunos de los chicos de chino dieron a los asistentes una pequeña prueba de lo que habían presentado.

Cabe aclarar que esto no es el final, es solo el principio de las grandes sorpresas que nos llevaremos en la actividad integradora.

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EL DIA DE LA LENGUA MATERNA Alfonso Hernández Cervantes Maestro en Lingüística Indoamericana en el Centro de Investigaciones Superiores en Antropología Social, Maestro en Lingüística Indoamericana.

Los pueblos indígenas son prueba de la diversidad y de la riqueza cultural que prevalece en el estado de Tlaxcala, por ello la Licenciatura en enseñanza de lenguas realizó, de manera acertada, el “Día internacional de la lengua moderna”. ¿Cuáles fueron los motivos por los que se interesó en el estudio del Náhuatl?

Desde niño estuve en contacto con la lengua Náhuatl de manera inconsciente, ya que visitando a un tío, para subirme a su burro, convivía con su vecino el cual hablaba una lengua indígena y me gustaba. Más adelante, estando en la universidad, me intereso estudiar el náhuatl y estuve en constante comunicación de manera directa conviviendo con una comunidad.

El náhuatl es la lengua indígena con el mayor número de hablantes, lo que ayuda a que siga prevaleciendo. Actualmente en Tlaxcala hay más de 86 mil indígenas y, de ellos, 33 mil hablan con fluidez una lengua originaria.

“Hay muchas comunidades que tienen un programa bilingüe enfocado a las lenguas indígenas, pero espero que más comunidades se vean interesadas por aprender aunque no sea su lengua madre, ya que vivimos en un país que tiene mucha influencia de la lengua náhuatl.”

En su experiencia, ¿cuál podría ser la relevancia del Náhuatl?

En este gobierno se le ha dado auge a las lenguas originarias y eso ha favorecido que se mantengan, que haya más proyectos e interés sobre la lengua y espero que así sea. ¿Cree que podría aumentar el número de hablantes de una lengua indígena a pesar de que la mayoría de las personas prefieren utilizar lenguas modernas (extranjeras)?

Yo desearía que si, pero en una comunidad bilingüe al tener necesidades económicas en las que tienen que salir los jefes de familia a trabajar, o los hijos a otra comunidad a buscar una mejor educación, eso hace que se vaya perdiendo, pero influye mucho la educación por parte de los padres para tener bien presente su lengua materna y por parte de los niños, un mayor interés y orgullo de sus raíces.

Según datos oficiales, existen 69 lenguas oficiales en México; 68 indígenas y el español. Las diez lenguas indígenas más habladas en México en la actualidad son: Náhuatl, Chol, Totonaca, Mazateco, Mixteco, Zapoteco, Otomí, Tzotzil, Tzeltal y Maya.

En la zona de Tlaxcala, comunidades como Contla y San Pablo del Monte, siguen fieles a sus lenguas maternas lo que hace que prevalezcan sus tradiciones y una identidad propia.

Ken mihtoa!

Hecho por Sandra López PÁGINA

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Factor lingüístico en la salud mental de los inmigrantes ilegales realizando trabajo mexicano Cecilia López Pozos Psicoterapeuta, Docente e investigadora de la Universidad Autónoma de Tlaxcala.

“LA SITUACIÓN MIGRATORIA ES UN FENÓMENO LATENTE EN EL ESTADO DE TLAXCALA” Los inmigrantes tlaxcaltecas se ven afectados al encontrar un escenario cultural diferente al acostumbrado; esto puede ocasionar, ansiedad, angustia, depresión y otros trastornos lo que ocasiona que se vea afectado su salud mental.

Cecilia López habla acerca de esto en la colaboración que realizó en el primer libro de la licenciatura en enseñanza de lenguas del campus Calpulalpan, titulado Reflexiones y estudios en lenguas, mismo que se publicó en el 2017 y que fue coordinado por el Profesor Israel Nicasio y la Maestra Olivia Robles. De este libro habló en una conferencia presentada a los alumnos de la licenciatura.

Títu lo

Realizando investigaciones de inmigrantes tlaxcaltecas en Estados Unidos, pudo conocer de cerca la manera en que viven y realizan el trabajo estando en un contexto más duro.

La problemática que hay en Tlaxcala es la que la inspira a realizar sus investigaciones y aunque hay diversos temas y son difíciles de abarcar se avoca a aquellas que en el momento estén siendo muy notorias, por ejemplo, la migración y el narcotráfico. ¿Que la inspira a estudiar la situación migratoria?

Es un fenómeno latente en el estado de Tlaxcala, pero mi enfoque es más centrado en el estado de salud mental de los migrantes. ¿De qué manera se ven afectados psicológicamente los migrantes al momento de regresar a vivir a México, después de estar viviendo el llamado “sueño americano”?

Muestran un desapego a la cultura, y una constante regresión. No se integran a la familia porque son padres distantes y es difícil que se adapten a sus hijos y a su familia en general.

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¿De qué manera cree se puede prevenir o ayudar a que los mexicanos no se vean afectados por perder su identidad?

Al inmigrante le ayudaría irse con su familia completa, ya que al mantenerse juntos y apoyarse como pareja, mantienen una familia unida.

Ha realizado diversas investigaciones acerca de migración. ¿Cuál es la parte más difícil a la que se ha enfrentado?

Todo en base al mundo de la migración desde los hoteles en complot con los coyotes, los trabajadores en los campos trabajando y la manera en la que viven.

-La metodología que utilizo durante mis investigaciones es cualitativa porque el sentimiento humano no puede ser contabilizado, es más bien ver como el sujeto vive e interpreta su propio sentimiento, es estudiar su sufrimientoSin duda lo más recomendable para no verse afectados al estar fuera de su contexto es prepararse, estudiar el idioma para lograr comunicarse y tener una mejor calidad de vida.

Hecho por Sandra López

MI LENGUA, MI CULTURA El 21 de febrero se celebra el día internacional de la lengua materna con el objetivo de preservar las lenguas y dialectos que se hablan en todo el mundo.

Edith Morales Peña* Itzel Guadalupe Arrieta González* “El nombre de Lengua materna se le da a la lengua que es aprendida desde la infancia y que, por lo general, es también hablada por nuestros padres y abuelos.” De ahí se deriva la gran importancia cultural que tiene esta celebración. Desde el Inglés, Chino, Francés y Español hasta el Walmajari, Zuñi (Norteamérica) y el Yidiny (Australia), todos son de gran relevancia, aunque no tan hablados unos como los otros, de ahí la necesidad de promover, concientizar y sobre todo, conmemorar las leguas, que son el sistema de comunicación e interacción entre humanos.

LENGUAS Y DIALECTOS DEL MUNDO Hasta ahora es imposible dar una cifra exacta del número de lenguas y variantes habladas en todo el mundo debido a su distribución y a los hablantes de las mismas. Sin embargo, se han definido los siguientes como los idiomas más hablados tomando en cuenta sólo el número de hablantes nativos:

MEXICO cuenta con 68 lenguas indígenas de donde

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se derivan 364 variantes lingüísticas”.

Chino 1 300 millones Español 400 millones Inglés 360 millones Hindi 260 millones Árabe 250 millones Portugués 215 millones Bengalí 200 millones Ruso 170 millones Japonés 130 millones Panyabí 100 millones

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Por otro lado, según Ethnolgue existen más de 1000 lenguas que no llegan al millar de hablantes, más de 300 que no llegan al centenar y más de 100 que tienen menos de diez hablantes.

LENGUAS Y DIALECTOS EN MÉXICO “En México es hablado el español, pero al ser una nación multilingüe, cuenta con 68 lenguas indígenas de donde se derivan 364 variantes lingüísticas”. De acuerdo con el INALI para el año 2000 las lenguas indígenas más predominantes según número de hablantes eran las siguientes:

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Lenguas chinantecas  Chol  Huasteco  Maya  Mazahua  Mazateco  Mixe  Lenguas mixtecas  Náhuatl  Otomí  Purépecha  Totonaca  Tzeltal  Tzotzil  Lenguas zapotecas completa-

las lenguas maternas están en situación de amenaza e incluso algunas están desapareciendo

mente

Cabe mencionar, que México es uno de los países más diversos en cuanto a lenguas indígenas, dialectos y variantes de las mismas. Aunque el 70% de esta riqueza cultural está en riesgo de desaparecer.

LENGUAS EN PELIGRO DE EXTINCIÓN Según la UNESCO, “las lenguas maternas están en situación de amenaza e incluso algunas están desapareciendo completamente”, es decir, la afirmación de que cada dos semanas muere una lengua es realmente alarmante. No solo se pierden palabras y sistemas de comunicación, sino todo un patrimonio cultural construido a través del tiempo. La Alianza Tecnológica Multilingüe de Europa afirma que “muchos de los idiomas que se hablan en el mundo no sobrevivirán a la sociedad de la información digital globalizada.” Como es de esperar, las lenguas más amenazadas son las lenguas indígenas, y las regiones con mayor número de lenguas en peligro son:   

Melanesia África Subsahariana Sudamérica

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Aunque los ya mencionados son los que cuentan con mayor número de situación en riesgo, están los otros con cifras también alarmantes tal es el caso de México, como se mencionó antes, el 70% de sus lenguas indígenas están en peligro.

PRESERVACIÓN La UNESCO afirma que “las lenguas forman parte del patrimonio cultural de los pueblos” por tal motivo nombró un consejo que se encarga de proteger las lenguas que se hablan en cada continente y de esta manera fomentar el plurilingüismo. Sin embargo, no basta con las estrategias que esta organización pueda implementar, la preservación depende también de los hablantes de la misma, es decir una lengua que es hablada por millones de personas, tiende a desaparecer más lentamente o incluso no desaparecer. Pero ¿qué pasa con los dialectos que se hablan en las pequeñas comunidades del mundo?, los grupos que hablan estas variantes son tan reducidos que van desapareciendo gradualmente pues hay personas que se interesen en aprender y continuar con el uso de estas lenguas porque no forman parte de aquellas globalizadas que se hablan en el mundo de los negocios.

Finalmente, el día internacional de la lengua materna nos deja la tarea de concientizar y valorar lo que tenemos como patrimonio cultural, es decir, la riqueza de nuestra lengua, no solo el español, sino también las variantes, dialectos y lenguas indígenas que existen en nuestro país. Porque si muere una lengua, muere una cultura completa. *Alumnas de Enseñanza de Lenguas de la Universidad Autónoma de Tlaxcala, Unidad Académica MultiPÁGINA

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APRENDER OTRO DIOMA ¿GUSTO O NECESIDAD? Más allá del aprendizaje de idiomas Aprender un segundo idioma no solo amplía las posibilidades de un mejor empleo, sino incluso trae grandes beneficios para el cerebro Edith Morales Peña* Itzel Guadalupe Arrieta González*

Al tener más posibilidades de pensamiento, las cosas son vistas desde distintos ángulos, se visualizan las condiciones antes de hacer y por lo tanto en el momento de poner manos a la obra, se cuenta con más posibilidades de trabajo que aquellos que solo dominan la lengua materna.

-Memoria

BENEFICIOS LABORALES

-Mejor toma de decisiones

En primer lugar, están los beneficios laborales. En un estudio realizado por una compañía de recursos humanos (Randstad) afirma que "el conocimiento de idiomas aumenta un 37% las posibilidades de los profesionales de acceder a un empleo". Por lo tanto, la obtención de empleo es más accesible y no solo se aspira a un mejor puesto, también a un mejor salario.

La Universidad de Chicago realizó un estudio donde afirma que las personas tienden a tomar mejores decisiones cuando hablan más de un idioma, pues piensan en las cosas de formas diferentes y al analizar la situación tienen más opciones y estudian el caso en los distintos idiomas hablados.

Comparan resultados y deciden qué es lo mejor.

BENEFICIOS PARA EL CEREBRO

Parece ser el beneficio más notorio, puesto que ya no solo se cuenta con un solo sistema de transmitir información, si no que el vocabulario es más amplio, los significados también pueden ser más variados y el reconocimiento de nuevas formas de comunicación es mejorado.

-Prevención de la demencia y Alzheimer Según un estudio por The Journal of Neuroscience, el contacto con segundas lenguas puede retrasar e incluso evitar el contraer enfermedades que son degenerativas para el cerebro, tal es el caso del 11

-Creatividad

Estudiar un segundo idioma se ha vuelto más que un gusto, una necesidad. Cada vez son más las personas que se interesan en aprender una segunda lengua ya sea por cuestiones laborales, culturales, escolares o de ocio, pero ¿cuáles son los beneficios que trae consigo este aprendizaje?

Por otro lado, están las ventajas que trae para el cerebro el dominio de un idioma extra.

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Alzheimer.

Las personas multilingües tienden a recordar con facilidad listas o secuencias pues durante el aprendizaje de lenguas, el cerebro refuerza la capacidad de memorizar al estar en contacto con listas de verbos, vocabulario, y estructuras.

-Comunicación

-Percepción Un estudio de la Universidad de Pomeu Fabra, postula que los bilingües son más observadores y perceptivos pues se enfocan más en la información que es relevante y tienen más capacidad para filtrar lo irrelevante.

-Multitask Al tener que cambiar entre un idioma y otro, la habilidad para enfocarse en las distintas tareas que se realizan es mejorada y de este modo son más capaces de realizar varias cosas al mismo tiempo pues se enfocan de manera más fácil, olvidan distracciones y ponen mayor interés en lo que realmente importa. Un claro ejemplo de esto es la simple tarea de escuchar un audio en el idioma meta y contestar preguntas con respecto al mismo.

-Percepción

Un estudio de la Universidad de Pomeu Fabra, postula que los bilingües son más observadores y perceptivos pues se enfocan más en la información que es relevante y tienen más capacidad para filtrar lo irrelevante.

BENEFICIOS SOCIO CULTURALES También están los beneficios sociales culturales, es decir, una persona puede tener una mejor interpretación con sus alrededores pues el dominio lingüístico con el que cuenta es más amplio y por lo tanto, tiene más posibilidades para expresar pensamientos, ideas o sentimientos. En el aspecto cultural, brinda conocimiento sobre las tradiciones, pensamiento, conducta y valores del lugar donde se habla dicha lengua, por lo que la persona puede ser más empática y comprensiva, ya que logra ver más allá de sus propios valores y principios.

dad, el dominio de idiomas además del materno, brinda amplias ventajas tanto en el aspecto laboral, social, cognitivo y cultural. Y debido a que en los últimos años se ha vuelto más una necesidad, nosotros como estudiantes de lenguas, debemos estar preparados para atender esta demanda y dar lo mejor de nosotros en cada sesión de enseñanzaaprendizaje porque de este modo, nuestros futuros pupilos lo estarán para enfrentarse a las necesidades de nuestro mundo tan globalizado y en avance. *Alumnas de Enseñanza de Lenguas de la Universidad Autónoma de Tlaxcala, Unidad Académica Multidisciplinaria Campus Calpulalpan.

Referencias: https://mx.unoi.com/2015/09/28/laimportancia-de-hablar-otro-idioma/ http://www.ineditweb.es/la-importanciade-hablar-idiomas-art638 https:// escuelasdeidiomasenmonterrey.com/porque-es-importante-aprender-idiomas/ #Benefi-

“Incluya aquí una frase o una cita del artículo para

captar la atención del lector”.

cios_de_aprender_idiomas_para_el_cerebro

¿POR QUÉ ES UNA NECESIDAD EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS? Además de los beneficios, en distintas áreas, que trae consigo el dominio de lenguas, se ha vuelto una necesidad porque el mundo globalizado en que habitamos así lo demanda, desde leer un artículo en un idioma extranjero, hacer un viaje a otro país, comprar productos importados hasta manejar finanzas extranjeras o conseguir un trabajo con mejores oportunidades salariales y de crecimiento. Para todo esto es necesario dejar la zona de confort y conocer que hay más allá de la lengua materna.

Para concluir, sea por gusto o por necesiPÁGINA

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Roberto Carlos Vargas Sánchez

Alumno de Segundo semestre Grupo B Ganador del concurso “Nombrando la gaceta de Lenguas”

Gaceta Educación, Pensamiento y Lengua Universidad Autónoma de Tlaxcala Unidad Académica Multidisciplinaria Campus Calpulalpan Licenciatura en Enseñanza de Lenguas Tlaxcala, México. Marzo 2020 Volumen 1 Número 1 PÁGINA

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