Lek med tall og bokstaver

Som en av de første skolene i Oslo samarbeider Nordtvet skole med de nærliggende barnehagene for å styrke barnas språkkompetanse på et tidlig tidspunkt.

TEKST OG FOTO: Hilde Aas Rønningen

– Hei, Else! runger en stemme borti gangen. En barneflokk med rosa refleksvester velter inn i skolebygget. Det er førskolebarna fra Nortvedt gård barnehage som skal på sitt ukentlige besøk til Nortvedt skole.

Lærerspesialist og barnehagelærer Else Devold tar imot i døren med et stort smil. Snart ligger hele gjengen på magen på gulvet og staver navnet sitt med Elses hjelp. Så synger de en navnesang.

Hver uke møter den erfarne pedagogen førskolegrupper fra barnehager i nærområdet. En time i uken utfordres de gjennom språk- og matteleker, og forberedes på en skolehverdag litt lenger der fremme. – Jeg har alltid en plan for den timen de er her, sier Else, men det blir som regel noen avstikkere når du arbeider med engasjerte førskolebarn, ler hun. – For barnas medvirkning er svært viktig i dette arbeidet.

I dag skal de leke med tall og begreper, og Else tar frem en stor, fargerik fallskjerm med tall på. Alle de ti barna holder fallskjermen høyt over gulvet. – Den som står ved tallet 6, skal bytte plass med tallet 4, roper Else. To små jenter forsvinner inn under fallskjermen og dukker opp igjen på hver sin side.

Etter hvert blir det mer avansert. Fallskjermen legges på gulvet, og barna må selv organisere seg slik at det sitter like mange barn som tallene på fallskjermen. Etter en liten stund får de det til. – Dere er jo superflinke! roser Else.

Plutselig ringer skoleklokka! – Nå ringer det, sier Leo. Alle snur seg og ser mot vinduet. – Ja, se på alle barna som løper inn. Nå skal de inn til timen sin, forklarer Else.

Så er de tilbake i leken. Teller og sorterer. Bruker begreper som færre og flest. Bygger figurer med sirkler og trekanter. Diskuterer seg imellom. Slik blir de gode i begreper, tall, klasseromskommunikasjon og samhandling.

Og – forhåpentlig bedre rustet til å møte skolehverdagen om noen måneder.

Aktuelt

lek med tall og bokstaver

En god start

– Da vi startet opp for tre år siden, var hensikten å skape et tiltak som bidro til å kartlegge og styrke førskolebarnas språkkompetanse. Vi ønsket på et tidlig tidspunkt å avdekke hvem som trengte en ekstra innsats, slik at vi kunne igangsett e tiltak med en gang de startet på skolen, forteller assisterende rektor ved Nortvedt skole, Trude Norli. – Nå har vi flere barnehagegrupper her ukentlig. I tillegg til språkopplæring blir barnehagebarna godt kjent med skolen de snart skal starte på. Tilbakemeldingene fra barnehagene er at barna gleder seg til disse besøkene. Prosjektet er rett og slett med på å gi førsteklassingene en bedre start, og våre «merlæringslærere» gjør en svært viktig jobb i den sammenheng, understreker Norli.

– Vi ser gode resultater, og flere bydeler følger med inter esse med på det arbeidet som gjøres hos oss.