Día Naranja Abril by Gender, Academia Network Consulting S.C.

ABRIL

Gender, Academia Network Consulting S. C

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DĂa Naranja

Servicios Alineación al Modelo de Equidad de Género (MEG2003)

Asesoramos a instituciones públicas o privadas, para que obtengan su certificación en MEG 2003. También realizamos el servicio de acompañamiento, con el objeto de que las instituciones puedan mantener y mejorar sus metas en Equidad de Género y Responsabilidad Social. Información en: www.genderanc.com

ste mes de abril lamentamos profundamente el fallecimiento de la doctora Olga Bustos Romero, un excelente ser humano y una amiga cálida e inquieta, siempre atenta y dispuesta a encauzarnos en los bastiones del conocimiento. Analítica y reflexiva sobre la importancia de liberar a los medios de comunicación de estereotipos de género nos deja investigaciones que repercutieron en la promoción de Leyes, como la Investigación diagnóstica sobre violencia feminicida en la República Mexicana que impulsó la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, creándose la Red de investigadoras por la Vida y la Libertad de las mujeres promoviendo los derechos humanos. Olga Bustos Romero, académica feminista, luchadora incansable, gracias por tu legado que preparó el camino para concebir la posibilidad real de una sociedad equitativa, justa e incluyente. Descansa en paz, querida profesora Olga Bustos Romero.

Lic. María Del Carmen Schleske Diseño de Estrategias Pedagógicas Gender, Academia Network Consulting, S.C.

Olga Bustos Romero Semblanza

Doctora en Psicología Social por la Universidad Nacional Autónoma de México, Maestra en Psicología Educativa por la Universidad de Pittsburgh en Estados Unidos, fue profesora de la Facultad de Psicología desde 1976 realizando labores de investigación, docencia, tutorías y dirección de tesis, en licenciatura y posgrado, así como actividades de extensión a nivel nacional e internacional. Coordinó el Centro de Estudios de la Mujer de 1984 a 1990, siendo pionera de la primera dependencia especializada en estudios de Género en la UNAM. Dirigió más de 80 tesis de licenciatura y posgrado, siendo sinodal en más de 200 exámenes de licenciatura y maestría. Dentro de sus líneas de investigación destacan tres grandes rubros: Género, Socialización, Educación y Medios de Comunicación, cuyos productos fueron publicados en revistas y libros como Los Medios Masivos de Comunicación. Posibilidad para la Autoconciencia y el Cambio en Estereotipos y Roles Sexuales Femeninos, Televisión y Vida Cotidiana, La Formación del Género y el Sexismo a través de la Educación Formal, Violencia en la televisión infantil, Análisis con Perspectiva de Género sobre la Influencia de la Publicidad en la Imagen Corporal y la Prevención de posibles Trastornos

Alimentarios a través de un Programa de Formación de Audiencias Críticas, entre otros. Un segundo rubro se sitúa dentro de las investigaciones de Género, Democracia y Cultura Política en donde sobresalen trabajos como Sexismo y Democracia, Género y Percepción de la Situación Política Mexicana, El significado de Democracia en Mujeres y Hombres, Candidatos a la Presidencia y Elecciones del 2000. Una Mirada de Género. Y una tercera línea de investigación sobre Mujeres y Educación Superior, algunos de sus títulos fueron: Las académicas y el “Techo de Cristal”, sujetos de la Educación superior. La participación de las Mujeres, La feminización de la matricula en la educación superior y Mujeres, educación superior, mercado laboral y políticas públicas. En 1995 fue invitada por la ONU y la Universidad de Harvard para formar parte de un grupo de expertas sobre Género y medios de Comunicación, representando a México. Intensa participación en programas de radio y televisión, en comité de organización de Congresos, foros y simposio, así como más de 300 participaciones como ponente, conferenciante, coordinadora o moderadora de mesas. Continúa

http://www.maticesdemujer.com.mx/palabra-de-antigona/los-medios-y-las-mujeres-la-despedida-a-olga-bustos/

Fue presidenta fundadora del Colegio de Académicas Universitarias (CAU) que sin duda fue eje fundamental para el desarrollo de la equidad de género en la UNAM, y presidenta de la Federación de Mujeres Universitarias (FEMU) Desde febrero de 2002 fue Miembro del Comité Técnico de la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas. Secretaría de Gobernación, representando a la UNAM, para el análisis con enfoque de género de estos materiales. Elaboró el Manual de Capacitación para la Incorporación de la Categoría de Género en el Diseño e Instrumentación de Proyectos Sociales y Productivos con la SEDESOL en 1994, así como asesora en diferentes proyectos en diversas instituciones como la Secretaría de Gobernación, INMUJERES, Instituto de la mujer del Gobierno del D.F., Instituto Federal Electoral, Secretaría de Educación Pública y la UNICEF. El Centro de investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades en el marco de su Programa de Investigación, Ciencia y Tecnología, fue el escenario en donde se presentó uno de sus últimos trabajos de coordinación con el libro Saber y poder. Las directoras de la UNAM, en colaboración con Norma Blázquez Graf. Luchadora incansable, académica comprometida, amiga cálida, contribuyó a enriquecer las teorías feministas y trabajó arduamente por impactar en las políticas públicas y de acción afirmativa para el desarrollo de las mujeres.

Descanse en Paz, Olga Bustos Romero Abril, 2013.

Noticias Día Naranja  El Centro de Noticias ONU, informó que el 9 de marzo del presente año, Bolivia promulgó la Ley integral para Garantizar a las Mujeres una Vida Libre de Violencia. El objetivo de la ley es frenar los asesinatos de mujeres, ya que se ha reportado que de 2009 a la primera quincena de marzo se han asesinado 403, de las cuales 30 han ocurrido en lo que va del año. (1)  Navi Pillay, Alta Comisionada de la ONU para los Derechos Humanos, señaló al inaugurar el debate interactivo anual sobre las garantías de las personas con discapacidad, que el acceso al empleo es una garantía fundamental para la dignidad humana. Considera que hay tres obstáculos que inciden en la discriminación de las personas con cualquier tipo de discapacidad: 1) inaccesibilidad por el acceso físico o actitudes en los centros de trabajo que construyen barreras a una participación igualitaria, 2) falta de acceso a la educación y desarrollo de habilidades relevantes y 3) no acceso de los discapacitados a legislaciones y políticas que impulsen su preparación y empleo. (2)  En la primera semana de diciembre se llevó a cabo en la ciudad de México la 5ª Conferencia Regional de las Naciones Unidas para jóvenes de América Latina y el Caribe, el tema de la reunión fue: El futuro que queremos a través de los Derechos Humanos, entre los temas tratados destacaron los siguientes: derecho a la democracia, derecho de las minorías étnicas y culturales, educación básica e igualdad de género. Nadine Gasman, directora regional de la campaña Únete, del Secretario General de Naciones Unidas, llamó a las jóvenes y los jóvenes reunidas para invitarles a unirse y formar una red global, agregó que la voz y la experiencia es clave para tener impacto para combatir la violencia en contra de las mujeres, el cual es un problema grave en América Latina y el Caribe. (3) (1) ONU, Centro de Noticias ONU; 12 de marzo de 2013, http://www.un.org/ spanish/News/stor y. asp?NewsID=25900 consultado 17 de abril de 2013 (2)Ibidem. (3) Ibidem.

Dra. Ana María Saloma Gutiérrez Directora General y Consultora Gender, Academia Network Consulting, S.C.

---Un nuevo aire para el Modelo de Equidad de Género, MEG 2012. Dra. Ana María Saloma Gutiérrez Directora General y Consultora Gender, Academia Network Consulting, S.C.

Una característica de los procesos de calidad, es que éstos deben ser revisados con el objetivo de mejorarlos y ajustarlos a las experiencias que se han tenido al aplicarlos; ésta es la fórmula de la mejora continúa. El Modelo de Equidad de Género2003, como modelo de calidad no puede ser la excepción. A diez años de que viera la luz por vez primera, el MEG en nuestro país como parte de una política del gobierno, cuyos objetivos era el de atender las desigualdades históricas entre mujeres y hombres, en donde la posición de desventaja la ha ocupado el sector femenino. Hay que reconocer que ha habido algunos avances en nuestra sociedad, como son el que diversas instituciones públicas y privadas se han certificado en el equidad de género y otras instituciones importantes en nuestro país como la Universidad Nacional Autónoma de México, han iniciado dicho procedimiento, ente las acciones adoptadas por la UNAM se encuentran la publicación de los Lineamientos Generales para la Igualdad de Género, la aplicación de un cuestionario con perspectiva de género a su personal, la constitución del comité en equidad de género... A pesar de los esfuerzos y avances realizados por múltiples instancias tanto de los órdenes de los distintos niveles de gobierno, como del sector privado, éstos no han logrado erradicar la discriminación, la desigualdad y la violencia contra mujeres y niñas; por ejemplo en nuestro país de acuerdo con el informe presentado por el Observatorio Ciudadano Nacional de Feminicidio y la Comisión Mexicana de Defensa y Promoción de los Derechos Humanos A. C; a partir de 2008 la tendencia de violencia en contra las mujeres se incrementó de manera sostenida, éstas organizaciones

http://radioamlo.blogspot.mx/2011/01/marcha-contra-los-feminicidios.html

afirman que de acuerdo son sus investigaciones de enero de 2010 a junio de 2011, en ocho entidades se registraron 1,235 presuntos feminicidios . El Instituto Nacional de las Mujeres, como una instancia del gobierno federal, ha revisado el Modelo de Equidad de Género y ha presentado de forma reciente el MEG 2012, el cual busca convertirse en un instrumento efectivo en la medición de los parámetros establecidos para alcanzar al interior de los centros laborales la equidad de género, y por tanto, la igualdad entre hombres y mujeres de acuerdo con las normativas nacionales vigentes y los convenios internacionales firmados por nuestro país. El documento también plantea que el MEG 2012, consiste en que la equidad de género y la puesta en práctica del modelo agrega valor y aumenta la competitividad, evitando que las organizaciones públicas o privadas tengan pérdidas económicas, de tiempo,

de prestigio y de imagen social o corporativa; así mismo señala que en la actualidad la sociedad contemporánea y agregaría que globalizada no aprueba a las organizaciones proveedoras de bienes y servicios injustas o que no respetan a las personas, traduciéndose esta desaprobación en pérdidas económicas. En las siguientes entregas de nuestra gaceta del Día Naranja, iremos abordando los nuevos elementos que ha incorporado esta nueva versión del MEG, ya que en Gender, Academia Network Consulting estamos interesado en mantener informados a nuestros lectores con la información reciente.

Observatorio Ciudadano Nacional de Feminicidio, Comisión Mexicana de Defensa y Promoción de los Derechos Humanos A. C; Feminicidio e impunidad en México: Un contexto de violencia estructural y generalizada Informe presentado ante el Comité para la Eliminación de la Discriminación Contra la Mujer CEDAW,17 de julio de 2012 ; p. 5; http://observatoriofeminicidiomexico.com/ informecedaw2012.pdf fecha de consulta 20 de abril de 2013

La imagen de la mujer en la televisión

Es un hecho que para la mayoría de los seres humanos son cruciales en la formación de su identidad las imágenes que se registran a través de nuestros sistemas sensoriales y que, gracias a ellas, logran conformar su realidad de vida. Los medios de comunicación, principalmente las televisoras, pero también el radio, el internet y los medios impresos juegan un importante papel en la producción y distribución de imágenes y, gracias a ello, es que también son un factor a considerar en la generación de las identidades y las subjetividades. Las imágenes que producen y distribuyen las televisoras son observadas en México por millones de personas y éstas se convierten en estereotipos, en “ideales” que las personas a su vez buscan reproducir. Esto sucede sobre todo en las concepciones mentales de niños y

jóvenes o de personas que debido a la falta de acceso a la educación siguen siendo impresionables, en la mayoría de los casos, con el embeleso puro de la imagen sin exigir argumentos, pruebas o juicios. La televisión es quizás en México la mayor formadora de identidades y seguramente la más grande productora de estereotipos. Sus falsos “ideales” impregnan a casi todos los estratos de la población sin importar género ni posición social. Sin embargo, me parece que la imagen de la mujer que las televisoras reproducen ha sido muy dañina para nuestra población. En lo relativo al físico, las mujeres que aparecen en televisión ya sea como conductoras, actrices, o promotoras en los comerciales, son mujeres que han violentado de manera muy extrema su físico: delgadez extrema, voluptuosidad y en ocasiones cirugías plásticas. Lo importante para la femineidad en la televisión es la juventud, así que las mujeres maduras (y según los estándares televisivos lo son desde los treinta años) tienen que someterse a éstas mismas condiciones estéticas para intentar que su aspecto sea más juvenil. Esta imagen física de la mujer ha resultado en una serie de problemas sociales que van desde la anorexia hasta las cirugías Continúa

plásticas indebidamente realizadas por charlatanes que las realizan a menor costo y poniendo en riesgo la salud. En lo relativo a la manera de ser de las mujeres, la situación es aún más grave, difícilmente la televisión muestra a las mujeres como científicas, artistas, políticas revolucionarias, como mujeres sabias y activas. En cambio, las heroínas de la televisión son demasiado jóvenes, están en edad de casarse y precisa conseguir marido ya que es el acontecimiento principal de su vida, después de eso y, luego de muchas peripecias, el casamiento representa el “vivieron felices para siempre”. De este modo, la mujer es heroína o villana, la heroína es joven, ingenua, pocas veces trabaja y espera a su príncipe azul que debe ser rico y empresario. También pasa su tiempo divirtiéndose, el estudio rara vez tiene importancia y siempre estará ausente dentro de su discurso alguna crítica que ponga en jaque el orden establecido. La villana, es siempre, mayor en edad y “quedada” (nunca se casó) y envidia a la protagonista o es su rival de amores sólo que se vale de estrategias y tácticas viles para quedarse con el galán. ¿Qué es lo que brilla por su ausencia en la imagen de las mujeres que presenta la televisión? Las mujeres de carne y hueso, las mujeres reales que cada mañana se levantan temprano a trabajar, ya sea para enseñar, litigar, curar, a las fábricas o maquiladoras. Aquellas cuya belleza de sus cuerpos no proviene de los estereotipos, sino de la diversidad y que luchan por un mundo mejor y, las más de las veces sin el apoyo del varón. Los estereotipos de la televisión son machistas y sólo fomentan la discriminación mientras buscan vender y colocar productos. Tanto hombres como mujeres necesitamos deshacernos de esta nefasta imagen de la mujer para poder tratarnos con equidad y respeto, como seres humanos integrales y no como un par de senos o un trasero, no como un objeto sexual para uso de los varones, sino un ser humano digno, integral y trabajador. La manera de librarnos de esta imagen es a través de la educación y por ello se deben realizar esfuerzos constantes para poder ver a nuestros semejantes y aceptarlos como son y no a través del lente de empresarios televisivos.

Mtro. Kabir Abud Jaso Consultor Gender, Academia Network Consulting, S.C.

Organización y Representación de las Personas con Discapacidad Lic. María Del Carmen Schleske Diseño de Estrategias Pedagógicas Gender, Academia Network Consulting, S.C.

Con motivo de la entrada en vigor de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con discapacidad el 8 de marzo de 2009, el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI), emitió un manifiesto con especial atención sobre los artículos 6 y 23 sobre Mujeres con Discapacidad y sobre Respeto del Hogar y la Familia respectivamente. Todo ello dentro del marco conmemorativo para acabar con la violencia contra mujeres y niñas que en ese día las Naciones Unidas eligieron para orientar sus acciones, y con el propósito de celebrar el Día Internacional de las Mujeres en el mismo año, las mujeres con Discapacidad, las niñas con discapacidad, las madres de niños y niñas con discapacidad, que participan y comparten del movimiento social articulado en España en torno al CERMI, hicieron del conocimiento público un manifiesto del cual presentamos algunos fragmentos: • “Las mujeres y niñas con discapacidad reclamamos nuestro derecho a fundar una familia, a decidir sobre el número de hijos e hijas que deseamos tener, a tener acceso a la información sobre la planificación familiar y reproducción, y a mantener nuestra fertilidad, al igual que el resto de hombres y mujeres”. • “Exigimos, en definitiva, que se cumplan nuestros derechos a decidir sobre nuestra propia vida, a la sexualidad y a la maternidad, sin que nadie pueda decidir sin nuestro consentimiento informado sobre cuestiones que afectan a la esfera más íntima de nuestra integridad personal”. • “La esterilización forzada de niñas y mujeres con discapacidad es un hecho injustificable desde la perspectiva de los derechos humanos y, por ello, es inadmisible a la luz de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, por lo que desde el CERMI pedimos con firmeza su erradicación”. Continúa

La importancia de trabajar por una representación válida y real frente al Estado regulador, determina en gran medida el éxito y la aplicación de diversos planteamientos en torno a la presencia, acciones e inclusiones de las personas con Discapacidad. El ejemplo de la plataforma de encuentro y acción política que se ha constituido en la península Ibérica da cuenta de una sociedad organizada, en donde a través de más de siete mil asociaciones y entidades, grupos autónomos y organizaciones estatales representan en su conjunto al 10% de la población española con Discapacidad, esto es casi cuatro millones de seres humanos. Trabajar por la mejora de condiciones de vida, el reconocimiento y la protección de los derechos, así como la igualdad de oportunidades y una realidad social inclusiva, forman parte de los objetivos del CERMI. Hay que reconocer al Comité Español el haber conseguido reunir en una plataforma representativa al sector de la Discapacidad en su país, siendo visibilizados por los poderes públicos y de la sociedad civil, como interlocutores de las personas con Discapacidad y de sus familias. En nuestro país se ha tomado la decisión de que el Consejo Nacional para el Desarrollo y la inclusión de Personas con Discapacidad (CONADIS) se encuentre dentro de la Secretaría de Desarrollo Social (Sedesol) y ya no en la Secretaría de Salud, ahora estas dos instancias serán las responsables de los temas sobre discapacidad en México. En el foro de consulta para la integración del Plan Nacional de Desarrollo 2013/2018, el pasado 4 del mes en curso, realizado dentro de las instalaciones de la Secretaría de Relaciones Exteriores, se apostó por dar paso a la acción dejando atrás los discursos utópicos y benevolentes que atrasan el desarrollo de las propuestas para la inclusión y la normalización social.

Parte de esas acciones deberían concentrarse en lograr una representatividad amplia, ya que quedan fuera muchas propuestas y organizaciones de la sociedad civil que pueden aportar iniciativas interesantes al Plan Nacional de Desarrollo de este momento político. El modelo de CERMI es una realidad de cómo lograr un ensamble que articule todas las propuestas y las voces que sabemos están latentes en el país pero no encuentran un espacio claro de comunicación. Apostamos por la claridad de acción de los titulares de las instituciones mexicanas para que como sociedad se pueda actuar con resultados directos y reales en beneficio de las personas con Discapacidad y sus familias.

La Conferencia de Dakar, educación para todos Dra. Ana María Saloma Gutiérrez Directora General y Consultora Gender, Academia Network Consulting, S.C.

Al inicio del tercer milenio se realizó en la ciudad de Dakar, Senegal el Foro Mundial Sobre la Educación. Este encuentro encabezado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO por sus siglas en ingles); dicha conferencia retomó los trabajos realizados en la Conferencia Mundial sobre Educación Para Todos, efectuada en 1990 en Jomtien, Tailianda. Cabe destacar que los acuerdos tomados en Dakar, conforman parte de los Compromisos del Milenio, los cuales deben ser alcanzados en el año 2015; en donde la atención a la resolución de los problemas por desigualdad de género que afecta a las niñas y mujeres constituyen una prioridad. En la reunión de Jomiten, a la que asistieron delegaciones de 155 países se aprobó la Declaración Mundial sobre Educación Para Todos, en dicho documento se asumió que uno de los derechos humanos fundamentales es el de la educación, por tanto, el compromiso por parte de los países participantes fue el de que los gobiernos respectivos se comprometían a satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje. Los compromisos y líneas de acción de la Conferencia de Dakar, se encuentran en el documento conocido como Marco de Acción de Dakar, los objetivos contenidos en éste son claros. A continuación les presentamos la transcripción de los objetivos: i. extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia, especialmente para los niños más vulnerables y desfavorecidos; ii. velar por que antes del año 2015 todos los niños, y sobre todo las niñas y los niños que se encuentran en situaciones difíciles y los que pertenecen a minorías étnicas, tengan acceso a una enseñanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y la terminen;

iii. velar por que sean atendidas las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos mediante un acceso equitativo a un aprendizaje adecuado y a programas de preparación para la vida activa; iv. aumentar de aquí al año 2015 el número de adultos alfabetizados en un 50%, en particular tratándose de mujeres, y facilitar a todos los adultos un acceso equitativo a la educación básica y la educación permanente; v. suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria de aquí al año 2005 y lograr antes del año 2015 la igualdad entre los géneros en relación con la educación, en particular garantizando a las niñas un acceso pleno y equitativo a una educación básica de buena calidad, así como un buen rendimiento; vi. mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, garantizando los parámetros más elevados, para conseguir resultados de aprendizaje reconocidos y mensurables, especialmente en lectura, escritura, aritmética y competencias prácticas esenciales. El acceso a la educación de calidad es considerada como uno de los indicadores relevantes para medir el nivel de bienestar de la población de un país, Se ha comprobado además que a mayor nivel educativo de las niñas y mujeres incide en la calidad de vida tanto personal, como de su comunidad, ya que les permite acceder a mejores empleos y a retrasar en su ciclo de vida la procreación.

Porque no violencia…. Lic. María Del Carmen Schleske Diseño de Estrategias Pedagógicas Gender, Academia Network Consulting, S.C.

El pasado 17 de abril se informó en España que las mujeres maltratadas con discapacidad intelectual serán tratadas en un piso que la Comunidad de Madrid ha destinado para atender, con profesionales y medios adaptados, los casos de emergencia de víctimas de violencia machista. Así lo anunció el portavoz del Gobierno regional y presidente del observatorio madrileño de violencia de género, Salvador Victoria, que ha participado en jornadas formativas para profesionales que componen la red de atención integral a la violencia de Género en la Comunidad de Madrid. Con estas acciones se busca garantizar la atención integral a las victimas con discapacidad intelectual para evitar que sufran indebidamente una doble victimización, por no contar con el apoyo o los medios necesarios para hacer frente al abuso. Se reporta que el riesgo de sufrir abusos sexuales en las mujeres con discapacidad es cuatro veces mayor al de la población general, con índices de dificultad para denunciar y detectar. Ante la vulnerabilidad de este colectivo, la Fundación Carmen Pardo-Valcarce ha puesto en marcha la Unidad de Atención a Víctimas con Discapacidad Intelectual (UAVDI) junto con la Fundación Mapfre y la Guardia Civil. Con esta iniciativa pretenden ofrecer asesoramiento e intervención forense y terapéutica a las víctimas, sus familias y a las personas que detecten casos de maltrato en mujeres discapacitadas intelectualmente. • La edición de la Beca Presidente Néstor Kirchner (PNK) 2013/2014 se encuentra abierta para la recepción de solicitudes hasta el 31 de mayo. Esta Beca tiene un perfil innovador único en la región, orientado a la formación y promoción de jóvenes líderes de América del Sur con experiencia tanto en el campo académico como en el servicio público. Está inspirada en el legado y los logros que ha dejado el ex-presidente Néstor

Kirchner durante su gestión como primer mandatario de la República Argentina (2003-2007), sumados a la importante tarea que desempeñó como primer Secretario General de la UNASUR (2010). Los aspirantes deben estar trabajando en una o más de las siguientes áreas: Relaciones económicas internacionales; Democracia y medios de comunicación; Pobreza, modelos económicos y políticas sociales; Rol del Estado; Cooperación e integración regional; Inclusión y justicia social; Democracia, igualdad y derechos humanos; Promoción de la educación y la cultura política; Administración económica nacional; Ciudades, diseño y desarrollo social entre otras. Más informes: www.becanestorkirchner.org • Se celebra la consulta virtual 2015 sobre Igualdad de Género y empoderamiento de las Mujeres en América Latina y el Caribe, del 8 al 22 de abril en http://www. worlwewant2015.org/genero para contribuir a definir la nueva agenda de desarrollo mundial y que la igualdad de género sea una prioridad.Fondo para el logro de los Objetivos del milenio (FIODM), United Nations Women (UN Women). • Convocatoria realizada por Eileen Boris, profesor y Presidente del Departamento de Estudios Feministas de la Universidad de California, Santa Barbara, EE.UU. boris@femst.ucsb.edu, Dorothea Hoehtker, Organización Internacional del Trabajo (OIT), el Proyecto Centenario de la OIT, Ginebra, Suiza hoehtker@ilo.org, y Susan Zimmerman, profesor de Historia, Departamento de Estudios de Género Departamento de Historia, Universidad de Europa Central zimmerma@ceu.hu, para envío de ponencias sobre el tema. Mujeres OIT: Redes transnacionales, las condiciones de trabajo e igualdad de género, a celebrarse en Europa o Estados Unidos durante la primavera de 2014. Con el paso del “Trabajo decente para los trabajadores domésticos”, Convenio N º 189 en junio de 2011, la Organización Internacional del Trabajo (OIT) volvió a surgir como un lugar para obtener un salario con el cual las mujeres puedan exigir justicia económica. Algunas preguntas en torno al tema son ¿qué papel han jugado las redes de mujeres dentro y fuera de la OIT para mejorar las condiciones laborales y la igualdad de género? ¿Cómo podemos analizar la interacción entre el nivel internacional en la lucha para promover las normas laborales? ¿Cuál fue el impacto de las normas de la OIT, los programas de cooperación técnica y de investigación, sobre todo en los territorios no autónomos y, los estados (de reciente independencia) de los países del Sur, en este sentido? ¿Qué impacto tuvo la Guerra Fría en el debate de la OIT sobre las trabajadoras? Entre otras discusiones. Fecha límite: 1 de Mayo de 2013. Favor de enviar resúmenes (c.300 palabras) en Inglés, francés o español con un breve CV.

Web: www.genderanc.com E-mail: contacto@genderanc.com Facebook: /genderanc Twitter: /genderanc

Créditos Directora General Ana Saloma Gutiérrez Directora de Diseño de Soluciones Estrategicas Mónica Ríos Saloma Directora de Diseño de Estrategias Educativas Maricarmen Schleske Director Creativo Multimedia César Augusto Pino Flores Editoras: Maricarmen Schleske Ana Saloma Gutiérrez Díseño Gráfico: Tacuche Estudio

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