A LER De que são feitas as histórias? A Trinta-por-uma-linha e A Casa do João acabam de publicar o 1.º Caderno de Educação Literária. Trata-se de um livro/caderno, de autoria de Maria da Conceição Vicente, com ilustração e design de Bolota, intitulado De que são feitas as histórias? E a pergunta do título guarda dentro a promessa de que, quem ler e exercitar o que nele é dito, escreverá histórias fantásticas... Desmontar um brinquedo, observar e voltar a montar as peças, na tentativa de perceber como funciona, é um comportamento inerente à curiosidade infantil. Ora, se os livros devem – e quanto a isto não há qualquer dúvida –, partilhar espaço com os brinquedos, porque não ajudar os mais pequenos a desconstruir histórias, para que possam, em seguida, aprender a construí-las? Como escrever/ construir histórias é um desafio que carece de acompanhamento, pela necessidade do domínio de vários códigos e da gestão da imaginação, este caderno assume-se como material de apoio na tarefa de mostrar aos mais pequenos de que são feitas as histórias, ponto de partida para a descoberta de futuros caminhos de escrita.
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Acreditamos que esta será uma poderosa ferramenta para ajudar os professores que queiram potenciar a escrita e a leitura (criativa) dos seus alunos... Para os alunos que acedam a este livro/caderno a mensagem é um desafio: Já pensaste que uma história se pode “desmontar” em várias “peças”, para ver como funciona? E que, só percebendo como essas “peças” se organizam, poderás ser capaz de construir as tuas próprias histórias? Este caderno, além de te mostrar de que são feitas as histórias, vai proporcionar-te divertidos momentos de escrita e dar-te pistas para que possas transformar-te num pequeno escritor. Brevemente, sairá o 2.º Caderno, cujo tema será: De que são feitos os poemas?, da autoria de João Manuel Ribeiro. Os objetivos desta coleção de Cadernos são consentâneos com os do PEL - Programa de Educação Literária, programa d' A Casa do João e que visa promover a edição e divulgação de subsídios capazes de sustentar a EL no Jardim de Infância, e no Ensino Básico, ao nível da leitura, audição, compreensão e escrita; realizar encontros de formação para pais, educadores, professores, mediadores de leitura e outros profissionais e promover atividades e experiências de EL centradas nas várias dimensões da EL, nomeadamente: a leitura, a escrita e a compreensão.
