Геродот №8

№ 8 октябрь 2009 Жизнь КГПУ__________________________________________________________________________

b mnlepe 4 Новостная лента

34 Вопрос-ответ

5 Жизнь КГПУ

36 Лицо номера

 Мы - учителя номер один  Герои пера и клавиатуры  Первые шаги в КГПУ

12 Вне рубрики  Сибирский Гарвард (часть 1)  Три дня стипендии  Коллектив «Яблочный спас» на «Интерфолке-2009» 20 SportNews  «Уходя – оставайтесь». Ушли. Но на вечно ли? И куда? И зачем?  Волейбол: неудача сборной России  Осенний кросс на призы ректора  IX фестиваль туризма и самодеятельной песни КГПУ

25 Объективное мнение 26 По факультетам

 Сергей Пикалов: «Учитель – это профессия, позволяющая видеть души детей и огромные искры в их глазах!»

41 Говорит профком 42 Мнение 4 44 Спрашивайте – «Геродот» ищет от4 веты в

45 Знакомимся 4  «Геродот»: от задумки до печати  Катя Никитина: «Делай то, что не противоречило бы твоей натуре»

47 В помощь студенту 4  Как правильно одеваться будущему педагогу?!

49 Голос общежития 4  Проблемный вопрос

51 Доступно о простом  Слабый рубль – наше спасе сение

 Приключения волонтеровколбасеров!  Конференция на историческом факультете

30 Университет в лицах Адам Курак: «Моя победа – результат самоотверженной и вдумчивой работы на тренировках»

54 Интересные факты 55 Наш выбор  Прогулка  Полет над гнездом кукушки  Геймер

58 Вне рубрики 33 Опыт веков  Популярная конфликтология для педагогов и родителей

 «Куем звезды!»

№ 8 октябрь 2009 _____________________________________________________________________Новостная лента

m%"%“2…= ле…2= m%"%“2, %K!=ƒ%"=…, В России прои исходит кризис п педагогического образования. Эт Эта новость акту туальна для нас, ка как ни для кого. Д Дело в том, что в 2009 году педагогические вузы недобрали абитуриентов на бюджетные места. «Доля предпочтений абитуриентов в четыре раза ниже, чем доля выделенных бюджетных мест в педагогических вузах. Это говорит о системном кризисе педагогического образования и о необходимости скорейшего перехода на новые стандарты», – так высказался директор департамента госполитики в образовании Минобрнауки Игорь Реморенко.

o!%"е!*= p%“%K!…=дƒ%!%м !еƒ3ль2=2%" ec} Cе!"%*3!“…,*%" Проверку прошли первокурсники 7 вузов: Академии на народного хозяйст ства при Правительст стве РФ, Московск ского автомеханиче ческого института (МАМИ), РЭА им. Плеханова, Воронежских государственного и технического госуниверситетов, Воронежской медицинской госакадемии им. Бурденко и Казанского государственного университета. Студентов проверяли по русскому языку и математике и по профильным предметам, используя материалы ЕГЭ-2009. В результате этой своеобразной диагностики абсолютное большинство студентов (в проверке участвовали около 800 человек) с заданиями справились. По информатике, биологии, истории, литературе с заданиями справились 100 % первокурсников. Минимальную границу по русскому, математике и обществознанию преодолели 99 %, по химии - 98 %, по физике - 94 % студентов.

&ec} - .2% “е!ьеƒ…% , …=д%лг%[ Так заявил Дмитрий Медведев на встрече с учителями в Москве. По его мнению, эта система образования в целом имеет ряд положительных моментов, но вместе с тем есть то, что будет подлежать корректировке. Предстоит, по его словам, и работа над выпускным экзаменом по ряду предметов гуманитарного цикла, «по которым ЕГЭ действительно не в полной степени способен раскрыть реальные знания (ЕГЭ по литературе)».

)е!еƒ 3-4 г%д= “23де…2%" " p%““,, K3де2 " 2 !=ƒ= ме…ьше В России чере рез 3-4 года коли личество студенто тов может уменьш шиться вдвое, чт что связано с дем мографическим сп спадом. Министр об образования и науки Андрей Фурсенко сказал, что в 2009 году по итогам прошедшей вступительной кампании в вузы страны 20 образовательных учреждений не справились с задачей по заполнению бюджетных мест на ряд специальностей. По этим фактам в настоящее время проводятся проверки. Будут проанализированы не только причины недобора, но и профориентационная работа вузов. А.Фурсенко не исключил, что ряд факультетов в вузах, а также сами учебные заведения, на которых был допущен недобор по бюджетным местам, могут быть реорганизованы, в том числе методом объединения с более крупными вузами. Есть основания полагать, что у вузов, в которых остались свободные бюджетные места, есть проблемы с организацией приемных комиссий и, возможно, недостаточно качественное образование.

№ 8 октябрь 2009 Новостная лента____________________________________________________________________

b p%““,, “%ƒд=д32 ед,…3ю .ле*2!%……3ю K=ƒ3 д,Cл%м%"

j 2010 г%д3 ƒ=*!%ю2 д% 200 -,л,=л%" "3ƒ%" p%““,,

В 2009–2010 уч учебном году Феде деральное агентст ство по образова ванию начинает и использовать авто томатизированну ную систему учета при выдаче дипломов о высшем образовании. С помощью новой системы власти надеются искоренить торговлю фальшивыми вузовскими дипломами, которые сегодня можно купить без всякого труда. Система позволит создать полный список подлинных дипломов. На сегодняшний день в электронном виде существует архив по дипломам с 2001 года по июль 2006 года. В этом году уже более 500 вузов, подведомственных Рособразованию, будут подключаться к системе и формировать данные на 2009–2010 годы.

Рособразование планирует закрыть в 2009–2010 годах до 200 филиалов вузов, которые превратились в «пункты выдачи дипломов», готовя некачественных специалистов. За первое полугодие 2009 года уже было ликвидировано 50 филиалов, в 2008 году – 36 филиалов, а в 2007 году – 21 филиал. Кроме того, за три года было закрыто более 400 представительств вузов. Всего в ведении Рособразования находится 1,077 филиалов, в которых учатся более миллиона человек. Большая часть таких учебных заведений сосредоточена в Южном, Приволжском и Центральном федеральных округах. Отсутствие условий для обеспечения подготовки специалистов на должном уровне приводит к тому, что выпускники подобных филиалов не востребованы на рынке труда, отмечают в Рособразовании. По материалам сайта http://www.eduhelp.ru/

Александра КАПТЮК Вероника КЛОБЕРДАНЦ

Жизнь КГПУ

Начиная с 1965 года в республиках Советского Союза отмечается День учителя. В эпоху Советского Союза этот профессиональный праздник повсеместно отмечался в первое воскресенье октября согласно Указу Президиума Верховного Совета СССР от 1 октября 1980 года «О праздничных и памятных датах». В 1994 году ЮНЕСКО учредила Всемирный день учителя, отмечаемый ежегодно 5 октября. С этого же года РосДень учителя стали отмечать не в персия вошла в список стран, отмечающих День учителя в этот же день вое воскресенье октября, а 5 октября. С истории Дня учителя начал свою по— по Указу Президента Российской Федерации «О праздновании Дня учителя». здравительную речь ректор КГПУ им. В.П. Астафьева Николай Иванович Дроздов, от-

№ 8 октябрь 2009 ________________________________________________________________________Жизнь КГПУ

же крывая концерт, посвяж те, кто к учебному процессу непосредственного щенный этому празднице отношения не имеет, но без ку. По словам ректора, от чьей работы вуз работать для нашего университечь не смог бы: комендант обта этот праздник имеет щежития, сантехник, уборогромное значение, пощ щица… В целом церемония скольку именно здесь гощ награждения заняла около товят тех, кто будет прена сорока минут, но зрителей подавать в школах, вусо это зах, техникумах, то есть эт нисколько не утомило: примет звание учителя. ло так приятно и радостно еще По завершении поещ раз убедиться, что в нашем университете работаздравительной речи Н.И. ш ют Дроздова началась одна ю самые достойные люди. После награждения и поиз самых приятных чаздравлений глав рабочего стей концерта – церемозд и студенческого профсоюния награждения. Золозов, тые часы были вручены зо а также декана филологического факультета Киппятерым самым заслуги женным сотрудникам университета: Фалалееву Альберту Николаевичу, доктору экономических наук, профессору, заведующему кафедрой экономической теории и управления; Шиловой Марии Ивановне, доктору педагогических наук, профессору кафедры педагогики; Воропановой Марианне Ивановне, доктору филологических наук, профессору кафедры зарубежной литературы; Пинаеву Валерию Александровичу, кандидату исторических наук, доценту; Каблуковой Инне Геннадьевне, кандидату педагогических наук, доценту кафедры социальной педагогики и социальной работы. Благодарственными письмами (а также шоколадом, цветами и билетами в театр Оперы и балета) были награждены сотрудники университета: заведующие кафедрами, преподаватели, ассистенты, лаборанты, а так- чатовой А.В. на сцене актового зала главного корпуса КГПУ выступили творческие коллективы университета: ансамбль нако родного танца «Русь», команда КВН КГПУ ро «Виасипед», певицы Алина Перцева и Ва«В лентина Ермакова, и многие другие. ле Гости концерта ушли довольные и подбодренные напутствием Дроздова по Николая Ивановича: «Мы – учителя ноН мер один, потому что именно мы готом вим тех, кто будет преподавать в школе». ви Юлия ГОРБАЧЕВА

№ 8 октябрь 2009 Жизнь КГПУ__________________________________________________________________________

Не могу пройти мимо знаменательного события, а именно нашего дня рождения, и вашего конечно же! Потому что мы работаем для вас, наши дорогие читатели. А вот кто работает, мы сейчас и узнаем…

Прошел год, срок очень маленький для нашего издания, но все же он не прошел впустую. Сотрудники редакции работали, как пчелки, собирая и обрабатывая информацию, искали и находили самые свежие новости и факты, ну и, конечно же, спешили доставить в свежем виде нашим потребителям, число которых неустанно растет, и это радует. Наши герои сумели пообщаться с интересными людьми, к успешности и популярности которых стремятся многие. В октябре 2008 года совместными усилиями исторического и географического факультетов в свет вышел первый номер журнала «Геродот». Вы все, надеюсь, помните этот номер: на фоне неба красовалась эмблема географического факультета, юбилей которого мы осветили первыми. Журнал стал уверенно набирать обороты! Постепенно в ряды корреспондентов стали вливаться новые и новые представители различных факультетов и институтов, что, конечно, очень радовало и радует нас сейчас. За год работы сложился очень дружный и интересный коллектив, в этом плане журнал осуществляет свою одну из главных целей – сближение факультетов, стирание границ между ними и еще раз доказывает, что мы все студенты одного вуза – КГПУ им. В.П. Астафьева! За этот короткий промежуток времени, в редакции сложились и свои традиции, происходили комические ситуации, которые порой понятны только узкому кругу корреспондентов; мы вместе отмечаем праздники и переживаем трудные ситуации коллег, все это – ОСОБАЯ, ИНТЕРЕСНАЯ и НЕВЕРОЯТНАЯ ЖИЗНЬ РЕДАКЦИИ ЖУРНАЛА «ГЕРОДОТ»!

Уважаемая редакция журнала «Геродот»! Поздравляю всех с праздником. Наш журнал за год прошел сложный путь становления. С уверенностью могу сказать, что на сегодняшний день журнал является читаемым изданием среди студентов и сотрудников университета. Материалы и статьи, публикуемые в издании, актуальны, интересны они информируют читателя, помогают ему, разъясняя спорные вопросы. Особый интерес вызывают рекомендации и комментарии преподавателей. Значимость этих достижений, безусловно, подтверждается высоким профессионализмом и преданностью своему делу всего коллектива журнала «Геродот». Главный редактор журнала «Геродот» Виталий Викторович ГАДИЦКИЙ

Алексей Прокопович Именно он стал первооткрывателем печатного дела на родном факультете, а потом и вовсе шагнул вперед – создав межфакультетский журнал «Геродот». Главный редактор 20082009 гг.

Дмитрий Носков Именно он в тандеме с Алексеем Прокоповичем создавали журнал. С 2009 года достойно занимает должность заместителя. Заместитель главного редактора (с 2009 г.), корреспондент.

№ 8 октябрь 2009 ________________________________________________________________________Жизнь КГПУ

Евгения Бровкина Заместитель главного редактора (с 2009 г.), специальный корреспондент. Про нее можно сказать, что она обладает профессиональной хваткой. Всегда подходит к делу с присущим ей талантом, за что ее и ценят в коллективе. Валентин Спичка Главный фотограф. У этого члена команды глаз как у орла… От его взора не скроется ничего, что требуется осветить в номере. Любое событие в вузе навечно запечатлено в фотообъективе Валентина и на страницах журнала. Виктор Ридкий Фотограф. Что касается Вити, то он легко и очень быстро влился в коллектив редакции. На пару с Валентином смело идут в бой за ценными кадрами, ценными как для самого автора, так и для журнала в целом. Александр Осипов Главный дизайнер. Александр – это гуру клавиатуры и мыши. Целеустремленный и талантливый юноша, который не боится экспериментировать и творить. Инициатива в данном конкретном случае НЕнаказуема, а даже поощряема!

Анастасия Нечайкина Корреспондент. «Ветеран» журнала, активно участвовала в создании и становлении печатного органа. Уже ого-го сколько, никто и не припомнит, ведет самую интересную и полезную рубрику «В помощь студенту». Эти статьи дорогого стоят. Светлана Михайлова Корреспондент. Массовик-затейник нашей братии. Очень полезный и нужный человек в студенческом клубе. Благодаря ей мы в курсе всех мероприятий, проводимых на факультете, а это полезно знать всем! По совместительству – главный редактор газеты «Exstraверсия». Александр Киселок Обозреватель мирового спорта. Эта поистине человек – «зажигалка», человек настроения в редакции. Удивительное сочетание: писать о том, чем сам занимаешься. Он увлекается спортом и призывает всех к здоровому образу жизни.

Екатерина Разинкова Спортивный обозреватель нашего вуза. Талантливая, энергичная, волевая и др., – можно перечислять достоинства этого члена редакции. Катя и в жизни и в спорте рвется к победе, что очень хорошо и похвально. Кристина Янышева А для журнала это масса ноДизайнер. С ее привостей с турниров и поединков. ходом журнал преобразился и приобрел свой Иван Кучеряев неповторимый вид. ТеОбозреватель мировоперь – обложка – это хуго спорта. Пришел в редакдожественный шедевр. цию, будучи на первом курЧто ни говори, а красоты нашему журналу се, по-спортивному быстро не отбавлять. вошел в игру. В составе команды идет к вершинам.

№ 8 октябрь 2009 Жизнь КГПУ__________________________________________________________________________

Мастерски владеет спортивной информацией и аналитически преподносит ее читателю.

бит музыку и танцы и виртуозно воплощает это все в своих статьях. Очень бойко и смело, а главное открыто идет к поставленным целям.

Константин Керн Спортивный корреспондент. Костя увлекается хоккеем, и поэтому сфера деятельности Анастасия Карамышева в редакции была предКорреспондент. С недаврешена – это хоккейнего времени Настя стала ная тематика. Активный, с разнообразными заниматься созданием собидеями, нужная находка для редакции. ственного издания – проОльга Федосеева фсоюзной газеты «Профи». Корреспондент. КоллеЖелаем удачи и успехов, ну га по информационному и, конечно же, не забывать пространству, главный реопыт, полученный в «Геродоте». дактор газеты «Георитм» (географический факульМария Буланкова тет). Очень неординарный Корреспондент. Твердо и творческий человек, не боится сложных и решительно Мария оцетем и смело берется за их освещение. нивает и пишет необходимую информацию в своих Юлия Горбачева статьях. Корректор (2008–2009 гг.). Несомненно, ценным приобретением в 2008 году для редакции стала Юля, студентка 5 курса, а ныне заместитель председателя ППОС. Она корректно боролась с ошибками и часто комментировала курьезные ляпы корреспондентов. Егор Родин Специальный корреспондент 2009 гг.). Сейчас Егор поднялся на ступеньку выше, став заместителем председателя ППОС, а начинал с обычного корреспондента: освещал события, комментировал и анализировал. Зарекомендовал себя с хорошей стороны и в должности специального корреспондента.

(2008–

Татьяна Герасимова Корреспондент. Тоже относится к плеяде талантливых и целеустремленных. Лю-

Анастасия Котлярова Корреспондент. Энергичный человечек, который не сидит на месте, она спешит осветить все, что ей интересно, и уверена, что это будет интересно читателю. Александра Каптюк Корреспондент. Эта девчонка на пару со своей подругой Вероникой могут горы свернуть, она ничего не боится, смело берется за любую статью. Вероника Клоберданц Корреспондент. С подругой Александрой знают толк в жизни и умеют оригинально преподнести статью разборчивому читателю.

№ 8 октябрь 2009 ________________________________________________________________________Жизнь КГПУ

Вера Марсова Корреспондент. Талантливый человек талантлив во всем! Это выражение смело можно отнести к Вере. К написанию статей подходит с присущей ей изящностью и долей юмора. Анна Мезит Корреспондент. Новый человек в редакции, а работает так, как корреспонденты«ветераны»! Ведет постоянную рубрику «Спрашивайте – «Геродот» ищет ответы». Не забудьте ее спросить о том, что вас интересует, она обязательно найдет ответ. Ольга Молчанова Корреспондент. Подходит к работе с позитивным настроем, что впоследствии и выражается в ее статьях. Умеет красиво преподать материал изощренному и пытливому читателю. Валентина Ермакова Корреспондент. Человек эмоции. В ней живет столько энергии и экс-

прессии, что хватило бы на всю редакцию, еще бы и осталось. Какая в жизни, такая же и в статьях! Анастасия Комарова Корреспондент. С твердой жизненной позицией. С приходом в редакцию смело берется за самые сложные статьи. Татьяна Водопьянова Корреспондент. Искренний и уверенный в себе человек, к делу подходит с энтузиазмом и полной выкладкой! Зарекомендовала себя как ответственный и серьезный работник. Виталий Гадицкий Главный редактор (с 2009 г.), корреспондент. О себе писать трудно, но я попробую. Всегда подхожу к работе с должной ей позиции, ищу интересные и неординарные ходы в освещении событий, люблю экспериментировать над стилем изложения. В редакции человек не новый, но на посту недавно и, надеюсь, не подведу команду, которая в меня верит!

ÏÅÐÂÛÅ ØÀÃÈ Â ÊÃÏÓ 16 октября актовый зал главного корпуса нашего университета распахнул свои двери новичкам–первокурсникам, чтобы они смогли сделать свой «Первый шаг» на той сцене, с которой «пошагали» когда-то вверх к успеху многие ныне успешные творческие личности – выпускники нашего ВУЗа. Перед большой аудиторией ребята (а это ни много ни мало 56 номеров) выступали и в группах и сольно, демонстрируя собственные достижения в различных областях. Вокалисты, музыканты, гимнасты, танцоры, поэты Красноярского государственного педагогического университета поразили жюри и зрителей своими талантами. Организаторы конкурса продемонстрировали великолепную подготовку. Хороший

звук, шикарные декорации помогали участникам почувствовать себя уверенно на сцене и раскрыться перед жюри в полной мере. Своими впечатлениями с нами поделилась одна из главных организаторов конкур-

№ 8 октябрь 2009 Жизнь КГПУ__________________________________________________________________________

са, директор студенческого клуба О.С. Туб О С Т манова: В.Е.: Ваше впечатление о «Первом шаге 2009», что получилось, что нет? О.С.: В этом году немного расстроило то, что не все заместители деканов по внеучебной работе поработали над поисками талантливых первокурсников. Студенты постоянно приходили в студенческий клуб с желанием поучаствовать в конкурсе (а значит, они узнали о конкурсе не от замдеканов по внеучебной работе, а по «сарафанному радио», т.к. в положении прописано, что заявки подает замдекана после предварительного отбора на факультете.) Но есть приятные исключения, и мне бы хотелось отметить и выразить особую благодарность заместителю декана по внеучебной работе Института педагогики, психологии и управления образованием Петровой Татьяне Ивановне, которая совсем недавно вступила в должность, провела блестящую работу, отобрала и выставила качественные номера, а также организовала активную группу поддержки своему институту. И как результат – факультет ИППиУО получил 6 призовых мест из 12 возможных. Поздравляю победителей! В.Е. Что бы хотели изменить или добавить как организатор конкурса? О.С.: Конкурс талантов «Первый шаг» проходил уже 3-й раз, и я хочу, чтобы как можно больше первокурсников смогли показать и начать раскрывать свои таланты для дальнейших творческих успехов. А для этого им необходима помощь старшекурсников и преподавателей».

Компетентное жюри, в состав которого вошли художественные к руководители и деятели культуры, р оценивало конкурсантов по мноо ггим критериям, но несмотря на многочисленные споры, награды м нашли своих победителей. н Номинация «Вокал»: 1 место — Полина Дьякова (факультет иностранного языка); к 2 место — Ирина Слушаева (Инсститут психологии, педагогики, управления образованием) и Дарья у Колотовкина (факультет иностранК ных языков); 3 место — Александра Лигай (Институт психологии, педагогики, управления образованием). Номинация «Рэп»: 2 место — Вячеслав Оржаковский (Институт психологии, педагогики, управления образованием). Номинация «Художественное слово»: 1 место — Наталья Чеботарева (факультет математики); 2 место — Алена Наумцева (факультет русского языка и литературы). Номинация «Хореография»: 1 место — Вячеслав Михайлов (Институт психологии, педагогики, управления образованием) и Юлия Дехант (факультет педагогики, психологии детства); 2 место — «Джаз-бродвей» (Институт психологии, педагогики, управления образованием); 3 место — танцевальное трио из ИППУО. Номинация «Оригинальный жанр»: 1 место — Елена Нечаева (факультет физической культуры и спорта);

№ 8 октябрь 2009 _________________________________________________________________________Вне рубрики

ноги тряслись, руки тряслись, даже голос н дрожал!!! Очень понравились танцевальные д номера. Девчонки классно зажигали!!!» н В ожидании решения жюри участники конкурса и зрители наслаждались вык сступлением группы «MAXIMUM» (лауреаты многочисленных российских и междунам родных конкурсов), которые как всегда зар сставили не отводить глаз от хорошей постановки и ярких экстравагантных костюмов. н Победители названы, занавес закрыт, но Ека- ссовсем ненадолго, ведь уже совсем скоро 2 место — Екатерина Стрелавина и Ека терина Чикиркина (Институт спортивных эти талантливые студенты будут радовать нас своим творчеством, и теперь уже не в единоборств); 3 место — Татьяна Кадочникова (факуль- первый раз. тет физической культуры и спорта). Валентина ЕРМАКОВА Анастасия КОМАРОВА «Волнение, конечно, было!!!!» – комменФото: Виктор РИДКИЙ тирует Дарья Колотовкина (дипломант конкурса). - Я же вообще не привыкла к сцене. Нигде не занималась, никогда не выступала на крупных концертах. Я когда пела, у меня

Вне рубрики

Сибирский Гарвард Улица Взлетная, 20… Здесь находится исторический факультет Красноярского педагогического университета им. В.П. Астафьева. Как истфак оказался на Взлётке? Началось все в конце 1980-х годов. Тогда в Красноярске стал ощущаться острый дефицит учителей с высшим образованием по таким специальностям, как дошкольное, начальное и коррекционное образование. Поэтому исполнительный комитет городского Совета г. Красноярска принял решение о том, чтобы новое здание, в котором изначально предполагалось разместить школу танцев, передать педагогическому институту «в безвозмездную и бессрочную аренду». Цель – рассредоточение контингента студентов и увеличение набора на дефицитные специальности. Попутно отметим, что микрорайон «старый Аэропорт» на рубеже 80-90-х гг. XX в. был не активно застраивающимся районом с явно обозначенной перспективой стать будущим центром города – пустынным ме-

стом, «краем света». В здании же на улице К. Маркса, 100, где раньше ютились историки, все всех устраивало: центр города, рядом краевая научная библиотека – родной дом студентов. В начале 1990/91 учебного года ректор института предложил факультетам подумать, все взвесить и тем, кто согласится, помочь переехать на Взлётку. Дело чуть не дошло до забастовки. Все отказывались переезжать непонятно куда и зачем. С другой стороны, в переезде была определенная необходимость, так как в старом корпусе было всего 11 аудиторий, не было актового зала. Спортивного зала тоже практически не было. В итоге, все взвесив pro-et-contra, преподаватели-историки (при двух проголосовавших против) высказались за переезд. Это открывало для них и студентов новые горизонты и возможности. 11 марта 1991 г. ректорат окончательно решил вопрос о размещении в новом школьном зда-

№ 8 октябрь 2009 Вне рубрики ________________________________________________________________________

нии на улице Взлётной исторического факультета и ФПК директоров школ. Конечно, много было еще недоделок, и в течение почти всего 1991 г. декан факультета постоянно снимал с занятий по одной группе для уборки мусора и других подсобных работ. 1 сентября 1991 г. факультет начал новый учебный год в новом здании. «Старые» студенты, учившиеся три-четыре года в центре, конечно, были недовольны. А последующие поколения уже воспринимали новое здание как должное. И вот уже почти два десятилетия корпус на улице Взлётной – это почти родной дом для студентов, преподавателей и сотрудников исторического факультета. Исторический факультет был основан в 1942 г. В течение ряда лет входил в состав историко-филологического факультета. С 1977 г. существует как самостоятельная структурная единица. За почти полувековую историю своего «довзлёткинского» существования факультет размещался в разных учебных корпусах, расположенных в Центральном районе. В 1942–1944 гг. истфак функционировал по адресу: ул. Сталина (пр. Мира), 32; в 1944–1955 гг. и в 1964–1978 гг. – по той же улице, дом № 83; в 1955–1964 гг. – пр. Мира, 98 и наконец, в 1978–1991 гг. – ул. Маркса, 100. Все эти годы на посту декана находились 15 человек. Первым из них был доцент Давид Моисеевич Лекаренко, который руководил факультетом в 1942–1944 гг. Среди деканов «довзлёткинской» поры особенно глубокий след в жизни факультета оставили будущие доктора исторических наук, профессора, прекрасные педагоги : А.П. Бородавкин, В.А. Степынин, Б.В. Гаубих, П.Н. Павлов, Л.А. Шаферова, Ю.В. Журов. Абсолютный рекорд по продолжительности руководства жизнью исторического факультета, бесспорно, принадлежит кандидату исторических наук С.И. Кангуну. Он был деканом с 1988 по 2006 г. Легенда факультета Самуил Ильич Кангун родился в 1938 г. в Киеве. После окончания средней школы поступил на историко-филологический факультет Калининградского педагогического института, который закончил с отличием в 1960 г. Отслужив

срочную службу в армии, Самуил Ильич продолжил занятия исторической наукой в аспирантуре Ленинградского государственного педагогического института им. А.И. Герцена. Темой кандидатского исследования Кангуна стала история английского рабочего класса и индийского национально-освободительного движения в первой половине XX в. Научные исследования молодой ученый сочетал с педагогической работой в средней школе. После защиты кандидатской диссертации Самуил Ильич приехал работать в Красноярский государственный педагогический институт, в стенах которого он трудится и по настоящее время. Здесь по-настоящему ярко проявился его педагогический дар. Он завоевал всеобщее признание студентов и коллег как прекрасный лектор, способный донести до понимания сложные проблемные темы, воссоздать колорит исторической эпохи и портреты ее деятелей. Именно благодаря деятельности декана были разработаны программы и пакеты документов для введения на факультете четырех новых «сдвоенных» специальностей: история – психология, история – юриспруденция, история – английский язык, история – немецкий язык; появились новые специальности «религиоведение» и «музееведение». Под руководством Кангу-

№ 8 октябрь 2009 _________________________________________________________________________Вне рубрики

на были открыты специализированные классы по истории в школах Красноярска и гимназии им. М.В. Ломоносова в Железногорске. Он активно участвует в переподготовке учителей края, читая лекции по актуальным проблемам Новой истории стран Европы и Америки. Помимо этого он занимается методикой проблемного преподавания истории в вузе, участвуя в совместных разработках ученых Иркутска, Костромы, Челябинска. Под его руководством работают аспиранты. Многолетняя творческая деятельность Самуила Ильича отмечена правительственными наградами: знаком «Отличник народного просвещения РСФСР» и нагрудным знаком «Почетный работник высшего профессионального образования России». С 2006 г. по настоящее время деканом факультета трудится кандидат исторических наук, доцент археологии Е.В. Артемьев. Сегодня исторический факультет не стоит на месте и успешно отвечает на вызовы времени. Достаточно отметить, что он является третьим по величине из 14 факультетов и институтов Красноярского педагогического университета и крупнейшим среди исторических факультетов вузов Восточной Сибири. Учебный процесс обеспечивают кафедры факультета: отечественной истории, всеобщей истории, политологии и права, религиоведения, музееведения. Из семи университетских специальностей, имеющихся в КГПУ им. В.П. Астафьева, четыре находится на историческом факультете («История», «Музейное дело и охрана памятников», «Политология», «Религиоведение»). В то же время сохранен набор на педагогическую специальность «История и юриспруденция». Исторический факультет имеет мощный кадровый потенциал. Более 70% преподавателей имеют ученые степени докторов и кандидатов наук. Корпус научнопедагогической интеллигенции факультета на протяжении десятилетий складывался как сплав выпускников и выпускниц ведущих вузов страны и родной альма-матер. К первой группе относится плеяда действующих и будущих докторов исторических наук, профессоров (последовательность соответствует хронологии начала ра-

боты на факультете): М.А. Москалёв, И.В. Волковичер, А.П. Бородавкин, В.П. Сафронов, А.И. Блинов, В.А. Степынин, М.Б. Шейнфельд, А.П. Финаров, И.Н. Алексеенко, Б.В. Гаубих, П.Н. Павлов, Л.А. Шаферова, М.Р. Акулов, Н.И. Дроздов, С.Н. Михалёв, В.П. Кривоногов, Ю.Н. Яблоков. Легенда факультета Сергей Николаевич Михалёв свой путь в науке считал нестандартным. Почему? Научной деятельностью он занялся на пороге своего 60-летия. А до этого была долгая служба в армии. Впрочем, С.Н. Михалёв не только «нестандартный» ученый, но и «нестандартный» ветеран Великой Отечественной войны. «Нестандартной» была судьба всего поколения – недоучившихся школьников, ставших солдатами. Сергей Николаевич не любил вопросов о боевых сражениях и всегда говорил: «Никаких особых заслуг у меня нет. Есть настоящие герои, вот о них и нужно рассказывать». Сергей Николаевич Михалев родился 21 декабря 1923 г. в г. Харькове в семье военнослужащего. Отец – Николай Константинович Михалёв – участник Гражданской войны. В 1929 г. он погиб в Маньчжурии в период советско-китайского конфликта на КВЖД. С.Н. Михалёв попал на самую кровопролитную войну ХХ века семнадцатилетним юношей. В 1941 г., по окончании 9–го класса, был призван в Красную армию, окончил 7-месячный курс Сухумского пехотного училища. Начал командиром взвода и прошёл длинный путь до капитана, офицера оперативного отдела штаба корпуса. С 1942 г. по 1944 г. участвовал в боевых действиях Закавказского, Северо-Кавказского и 3-го Украинского фронтов. За участие в ДнепровскоКарпатской операции 1944 г. награждён медалью «За отвагу»; за участие в Ясско-Кишинёвской операции того же года – орденом Красного Знамени. После войны служил в армии. В 1951 г. окончил Военную академию имени М.В. Фрунзе. Командовал батальоном, был заместителем командира полка, зам. начальника оперативного отдела дивизии. После защиты кандидатской диссертации Сергей Николаевич полностью посвящает все свои силы изучению военной истории. По его соб-

№ 8 октябрь 2009 Вне рубрики ________________________________________________________________________

ственному признанию, он обрел на новом поприще свое подлинное призвание. В 1991 г. он переезжает в Москву и становится инструктором Центрального архива Министерства обороны (ЦАМО), а затем научным сотрудником Института военной истории Министерства обороны РФ. Собранный им еще во время работы над кандидатской диссертацией уникальный архивный материал позволил ему за беспрецедентно короткий для работы над историческим исследованием срок блестяще защитить в 1993 г. докторскую диссертацию «Проблема подготовки и ведения наступательных операций групп фронтов и пути ее решения в годы Великой Отечественной войны». После защиты докторской диссертации научные интересы С.Н. Михалёва сместились в сферу изучения военных потерь. Результаты исследования были опубликованы автором в монографии «Людские потери в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Статистическое исследование» (Красноярск, 1997). В конце 1996 г. С.Н. Михалёв возвратился из Москвы в Красноярск и до кончины, последовавшей в январе 2005 г., работал в должности профессора кафедры отечественной истории КГПУ. В 2003 г. в Москве С.Н. Михалёв издал монументальный труд «Военная стратегия: опыт подготовки и ведения войн нового и новейшего времени». Фолиант включил в себя новую редакцию пяти книг, опубликованных ранее в Красноярске. Осенью того же года она была выставлена на российском стенде международной книжной ярмарки во Франкфурте-на-Майне (Германия). В 2004 г. этот трактат, ставший вершиной научной деятельности С.Н. Михалёва, был удостоен серебряной медали Российской Академии Естественных наук. На вопрос о том, что побудило военного человека заняться наукой, С.Н. Михалёв кратко ответил: «Нынешнее отношение к истории России». Увы, ситуация с изучением истории, особенно в школе, складывается не лучшим образом. «Главной своей задачей, - делился профессор С.Н. Михалёв, - я считаю воспитание будущих учителей истории. Преподавать историю – очень ответственное дело. Историк не должен зависеть от сиюминутных политических веяний. Именно на уроках истории формируется государственное мышление человека. Если же история «пере-

писывается» каждые пять лет, то ни о какой гражданской позиции молодых россиян не может быть и речи». Важно отметить, что Сергей Николаевич состоялся не только как офицер, как ученый, но и как педагог. Он сумел привить любовь к военной истории студентам исторического факультета, научив их, в первую очередь, анализировать информацию по военно-историческим вопросам. Под его руководством в Красноярском государственном педагогическом университете был проведён ряд научных исследований по военно-исторической тематике. Четыре аспиранта Сергея Николаевича стали кандидатами исторических наук. С.Н. Михалёв за свои научно-педагогические достижения был избран членом-корреспондентом Сибирской Академии наук высшей школы и Почётным членом Российской академии естественных наук. Сергей Николаевич стал лауреатом Профессорской премии мэра г. Красноярска. Человек скромный, он считал, что его научный вклад не столь велик и было множество других достойных кандидатур. Между тем предмет научных изысканий профессора С.Н. Михалёва и его педагогический курс поистине уникальны, поскольку помогает осмыслить историю страны во взаимосвязи с ее ратной судьбой. Наряду с выпускниками ведущих вузов страны на историческом факультете плодотворно трудились и продолжают трудиться многие его питомцы. Истфак пединститута в свое время окончили будущие доктора наук, профессора (по хронологии начала работы на факультете): Ю.И. Семёнов, Ю.В. Журов, Н.С. Шилов, Г.Ф. Быконя, В.И. Федорова, В.Г. Дацышен, Л.И. Григорьева, В.И. Кудашов О.В. Коновалова. На факультете с большой самоотдачей трудятся многие кандидаты наук, маститые доценты – талантливые наставники студенческой молодежи. Легенда факультета Вячеслав Иванович Воробьёв родился в 1938 г. в Саратове. Отец его был юристом, мать – учительницей русского языка и литературы. В годы Великой Отечественной войны отец ушёл добровольцем на фронт в качестве военного юриста, а семья была эвакуирована в Барнаул. После разгрома фашистской Германии отец Вячеслава

№ 8 октябрь 2009 _________________________________________________________________________Вне рубрики

ская, шагнуть в науку – М.Б. Шейнфельд, стать преподавателем, не торгующим профессиональным достоинством, – П.Н. Павлов. Свой первый экзамен (по новой истории зарубежных стран) молодой преподаватель принял у студентов в 27 лет. Многое объединяло его с ними и за пределами аудитории. Вместе ездили осенью в колхозы, ходили на дежурство по охране общественного порядка, рабоВ.И. Воробьев и С.Н. Цинюга тали на субботниках, участвовали в художественной Ивановича участвовал в войне с Японией. Затем самодеятельности и спортивных соревнованиработал в военных трибуналах г. ВорошиловаУссурийска, Архангельска и Москвы. Благодаря ях. В 1971 г. В.И. Воробьёв поехал на курсы поотцу юный Вячеслав с семьей изъездил всю стравышения квалификации в ЛГПИ им. А.И. Герцену «от Москвы до самых до окраин». на. Первая половина 1970-х гг. – это время обуВ сентябре 1956 г. с тысячами других искателей счастья он по путёвке ЦК ВЛКСМ поехал чения в Ленинградской аспирантуре. Напряжённа строительство Норильского металлургиче- ный труд в фондах архивохранилищ и библиоского комбината. Впоследствии В.И. Воробьёв тек в будние дни, посещение музеев, театров, вспоминал: «В Норильске я проработал четы- дворцово-парковых ансамблей в Петергофе, ре года. Мне там очень нравилось. Но посколь- Пушкино, Павловске – по выходным. Разрабатывая тему «Положение и борьба ку вырос в интеллигентной среде, то рыть рабочего класса Англии в 1861–1870 гг.», В.И. Вовручную котлованы в вечной мерзлоте (по сперобьёв первым из советских историков изучил циальности я был землекоп-бетонщик) в глубину на 8 метров мне потом стало скучно. Но официальные отчеты различных структур ансамые счастливые годы жизни для меня – это, глийского государства, проводивших ежегодные конечно, Норильск». В Заполярье он окончил обследования положения рабочего класса, в том школу рабочей молодежи и в 1960 г. приехал в числе материалы Профессиональных перепиКрасноярск, где, с честью выдержав все всту- сей населения Англии и Уэльса в 1861 и 1871 гг. В пительные испытания, поступил в Краснояр- рамках изучаемой темы была проанализироваский пединститут на историческое отделение на советская и зарубежная историография английского рабочего движения. Надо ли говорить историко-филологического факультета. После многих лет учебы в школе, где матема- о том, что защита кандидатской диссертации тика им плохо усваивалась, и работы на строй- прошла блестяще? В октябре 1975 г. старший преподаватель ке, где не было перспективы роста, он стал закафедры истории, кандидат исторических наук ниматься тем, к чему наилучшим образом был приспособлен природой – историей. На студен- В.И. Воробьёв был избран деканом историкоческой скамье занимался много, с наслаждением филологического факультета. А 1 декабря 1976 г., когда последний был разделен на две самостоятельи в 1964 г. окончил факультет с отличием. Проработав год инструктором Краснояр- ные структурные единицы, Вячеслав Иванович ского горкома ВЛКСМ, он принял лестное пред- стал деканом исторического факультета. Степень взаимного доверия «свежеиспечённоложение перейти на преподавательскую рабого» декана со студентами была настолько высоту в свою альма-матер. Освоить азы методики кой, что когда преподаватели не знали, как им преподавания истории молодому педагогу (по его собственному признанию) помогли Л.В. Болтин- поступить с конкретными неуспевающими, то

№ 8 октябрь 2009 Вне рубрики ________________________________________________________________________

В.И. Воробьёв шёл в группу и спрашивал об этом студентов. И они говорили: «Этого можете исключить, он ничего не делает, а этого оставьте, он старается, но у него плохо получается». И преподаватели таких старающихся уважали, всячески их поддерживали и помогали окончить институт. Рекомендация группы неукоснительно выполнялась. Это и было основой взаимного доверия и взаимного понимания. С Вячеславом Ивановичем связаны многие традиции, сложившиеся на историческом факультете. Он стоял у истоков создания студенческого клуба «Геродот», ставшего эмблемой факультета. Для многих студентов и коллег В.И. Воробьёв является не просто педагогом с большой буквы, но и человеком широкой души. При этом он никогда не был «сюсюкающим» и отличался высокой требовательностью; мог при необходимости и «стружку снять» так, что запоминалось надолго. Сам В.И. Воробьёв так формулирует свое преподавательское кредо: «Я вижу, что на каждом курсе есть способные. И моя задача – спасти от разложения тех, кто может спасти страну: хороших, способных ребят». В КГПИ первая аспирантура по исторической дисциплине была открыта в 1951 г. при кафедре марксизма-ленинизма у кандидата исторических наук, доцента, будущего доктора исторических наук, профессора, ректора КГПИ В.П. Сафронова. По истории СССР аспирантура впервые начала функционировать с 1976 г. (М.Б. Шейнфельд), по археологии – с 1993 г. (Н.И. Дроздов), по всеобщей истории – с 1995 г. (Л.А. Шаферова), по этнографии – с 1999 г. (В.П. Кривоногов), по религиоведению – с 2007 г. (Л.Н. Григорьева). В 2000 г. на кафедре отечественной истории была открыта докторантура. Первой докторанткой в истории факультета стала его выпускница-отличница О.В. Коновалова. Её научным консультантом была назначена профессор В.И. Фёдорова – бывшая когда-то первой аспиранткой М.Б. Шейнфельда. Так, ощутимые успехи, достигнутые в подготовке историков кандидатского уровня, создали необходимый задел для формирования научнопедагогических работников более высокой квалификации.

В конце ХХ в. на волне возрастания общего интереса к отечественной истории в стране стали возникать новые диссертационные советы. Один из них был учреждён на историческом факультете Красноярского педагогического университета. Десятилетняя история совета отчетливо распадается на два этапа: кандидатский – 1998–2002 гг. и докторский – 2003–2007 гг. Что предшествовало первому этапу? В 1996 г. администрация Красноярского края и ректорат педуниверситета обратились в Высшую аттестационную комиссию и Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации с ходатайством об открытии в Красноярске специализированного совета. 23 июля 1997 г. ВАК и Министерство образования РФ приняли совместное решение об открытии на базе КГПУ совета по защите диссертаций на соискание учёной степени кандидата исторических наук. Совет изначально создавался как региональный и был призван в первую очередь удовлетворять научные запросы исторической общественности Тувы, Хакасии и Красноярского края. Первая защита состоялась 4 декабря 1998 г. в учебном корпусе на ул. Взлётная, 20. «Первопроходцем» стал В.В. Буланков – ныне заместитель декана факультета. Всего за первые пять лет в совете было успешно защищено 28 диссертаций, а за вторые – 40, из которых – три докторские. Учёную степень в диссертационном совете получили 42 представительницы прекрасного пола, или 62 % от общего числа соискателей. За десять лет в составе совета работали представители научной общественности Абакана, Красноярска и Кызыла. Всего 18 человек. 12 из них, или 67 %, представляла профессура исторического факультета КГПУ им. В.П. Астафьева. продолжение в следующем номере Ю.Н. ЯБЛОКОВ доктор исторических наук, профессор

№ 8 октябрь 2009 _________________________________________________________________________Вне рубрики

Три дня стипендии Отныне каждый студент, обучающийся на очной форме и получающий образование за счет средств федерального бюджета, в период с начала учебного года до сдачи зачетов и (или) экзаменов первой текущей аттестации будет получать стипендию. Затем в срок и без троек сдавший зачеты и экзамены студент имеет право на получение академической стипендии в следующем семестре. Академическая стипендия бывает обычной и повышенной (если все «отлично»). Теперь о том, как стипендию получали студенты первых курсов нашего вуза. В течение трех дней они должны были прийти в назначенное время в кассу с паспортом. Касса находится в главном корпусе, в ней два окошка, их, как оказалось, недостаточно, чтобы избежать очереди из студентов. Также смущал тот факт, что как минимум по три факультета были в графике получения стипендий в одно и то же время. Немного о деньгах... В каждом университете города сумма стипендии первокурсника отличалась, в нашем она составила 1 650 рублей. Здесь почему-то старшекурс-

ники заметили, что у них н поубавилась их собственп ная. И сразу предположин ли, что все это из-за этих л нововведений. А кто-то н вовсе решил, что за его в ззакрытую сессию на «4» он получает меньше, чем о первокурсник, который п ттолько поступил... Но мы не решаем в статье фин нансовые вопросы. н Вернемся к кассам. Все было бы хорошо в выдаче денег первокурсникам, если не одно НО. Очередь за стипендией растянулась фактически на полтора часа ожиданий как минимум, а холл первого этажа превратился в сауну. На второй день испытаний и взятия Бастилии в виде кассы все повторилось точь-в-точь. Только заранее с утра занимали очередь. Возможно, необходимо было просто пересмотреть график получения стипендий в зависимости от каждого факультета, либо сделать так, чтобы стипендии выдавали на факультетах. А самым лучшим вариантом стали бы банковские карточки, которые сильно ждут первокурсники! Дмитрий НОСКОВ ФОТО Павла БАШАРИМОВА

ßáëî÷íûé ñïàñ íà Èíòåðôîëêå-2009 С 29 сентября по 4 октября в Санкт-Петербурге проходил 2 Международный фольклорный фестиваль «Interfolk». Более 30 коллективов из России, Словении, Польши, Италии, Нидерландов, Монголии боролись за право стать лучшими. Фольклорный ансамбль «Яблочный спас» из КГПУ им. В.П. Астафьева представлял Красноярский край и стал лауреатом 3 степени.

№ 8 октябрь 2009 Вне рубрики ________________________________________________________________________

Фольклор – удивительно красивое и эмоционально мощное искусство, которое необходимо беречь и развивать. Благодаря «Интерфолку», который проходит уже во второй раз, коллективы из разных уголков планеты могут делиться своей культурой. «Яблочный спас» на фестивале был одним из ярких коллективов. «Сразу было видно, что мы из Сибири: веселые и заводные» – отметила участница коллектива Маша Уварова. Подготовка шла более полугода. Были сшиты традиционные старожильческие платья, а также специально изготовлена колесная лира – музыкальный инструмент со своеобразным звучанием, поэтому ансамблю не только удалось успешно выступить, но и показать настоящий сибирский живой

ф фольклор. «Яблочный сспас» исполнил фольк клор только Красноя ярского края. Помогл ли в этом С.В. Калин нина, заведующая ф фольклорным отдел лом ГЦНТ г. Красноярсска и Н.А. Новоселов ва, кандидат филологгических наук, чьи соб бранные из экспедиц ционных поездок текссты звучали на фестив вале. Ансамбль также п поддерживал родной у университет. «Огромн ное спасибо хочется ссказать ректору КГПУ им. Астафьева Н.И. Дроздову, проректору И.К. Гаврилову, директору студенческого клуба О.С. Тумановой и декану факультета русского языка и литературы А.В. Кипчатовой» – отметила с особой теплотой и уважением Елена Степановна Елисеева, художественный руководитель «Яблочного спаса». Коллектив не остался в долгу и стал одним из лучших – лауреатом 3 степени. Ведь борьба оказалась тяжелой. Множество ансамблей, хоров, солистов со всего мира, среди которых были как и мэтры, так и чисто любительские коллективы. «Если мы стали лауреатами, то это уже победа! – поделилась эмоциями Елена Степановна. – Нашей задачей было показать культуру Сибири, и мы с ней справились». Стоит отметить, что «Яблочн ный спас» давал концерты «на б бис» в разных учебных заведен ниях Санкт-Петербурга, что гов ворит о высоком уровне их масстерства. Коллектив успел наслад диться прогулками по Петергоф фу, Эрмитажу, Дому-музею им. П Пушкина и счастливыми и дов вольными вернуться в родной К Красноярск. Анастасия КОТЛЯРОВА

№ 8 октябрь 2009 __________________________________________________________________________SportNEWS

Долго думал н на счет того, ч что наш спорт ц ценится на зап паде намногго лучше, чем зздесь, нас боятсся, нас уважаю ют, нас зовут к ссебе. Для того ч чтобы спортта в России не б было, а был ттам, ведь именно там нужна здоровая нация и здоровый интерес к спорту. А мы не противимся, легко провожаем своих же будущих легенд. И все таки зачем они уезжают? Есть куча мнений: за славой, за деньгами, за призами. Но никто не думал о том, что уходят, потому что выгоняют. И куда? За океан. Как и наши лучшие умы после революции, выгоняли, потому что не давали места для таланта. Вечная проблема у России, у самой большой страны на свете, – нет места. Вот так. А мы всегда делаем удивленное лицо и задаемся вопросом: а что же им здесь не играется? Почему люди, которых Россияматушка вырастила, уезжают за тридевять земель? В чем же проблема? Что есть у них там, чего нет у нас здесь? А нет у нас такой организации, нет того, что дают «там», и дело не в патриотизме, о котором любят так говорить. А где, позвольте спросить, патриотизм в чиновничьих рядах? Которые только года два назад начали стараться прогрессировать, когда дело «запахло керосином», после победы города Сочи. А где же вы были раньше? Испытывали на прочность патри-

отизм и героизм наших звезд спорта? И где они теперь? Овечкин, Аршавин, Ковальчук, Павлюченко, Малкин? Там. А история с Николаем Хабибулиным, когда ему не дали золотую медаль чемпиона мира, отдав ее какому- то чиновникуколекционеру. Отношение, как видите, к чемпионам на нуле. Нашим советским хоккеистам за победу давали серебряные подстаканники. Как то даже обидно, но именно из-за этого все и началось, началось «Великое переселение народов», а люди просто хотели играть. Ведь у каждого спортсмена всегда есть мечта выиграть тот самый «кубок кубков олимпиад и чемпионатов мира», и, когда ребята видят такое попустительское отношение, становится обидно за державу, за ту, за которую они полжизни просидели на тренировочных базах, не видя семей, получая травмы. Мы ведь тоже выбираем лучший вуз, лучшую машину, лучшую булочку в столовой. Что же мы себя-то не осуждаем. Все потому, что в нас живет один большой критик, говорящий: «А я бы остался». А чтобы остаться, нужно сначала достичь тех же высот, залезть на другую колокольню, зайти в чужой монастырь. И поверьте, как только страна научится уважать саму себя, тогда и можно будет говорить о спортивном патриотизме. Яркий пример этому – создание КХЛ, сразу же поток талантов за рубеж уменьшился, и мы даже стали встречать в аэропортах наших звезд, прилетевш ших обратно. И сборная начала в выигрывать. Потому что люди в видят, что они нужны России, а не для пьяных споров у «трен неров по всем видам спорта» в сспортивных пабах. Начали верить. Чего и вам ссоветую. Константин КЕРН

№ 8 октябрь 2009 SportNEWS__________________________________________________________________________

Âîëåéáîë: íåóäà÷à ñáîðíîé Ðîññèè 25 сентября в Польше стартовал женский чемпионат Европы по волейболу. Сборная России являлась одним из фаворитов этого чемпионата. Класс россиянок подтверждался недавним успешным выступлением в финальной части мирового «Гранпри», несмотря на проигрыш бразильянкам. Для Российской сборной этот ЧЕ оказался неудачным. Наши девушки очутились за бортом пьедестала почета. Примечательно, что сборные СССР и России ни разу не завершали континентальные первенства без медалей. Но обо всем по порядку… Оказавшись в группе С, России предстояло сразиться с командами Болгарии, Белоруссии, Бельгии. Из этого трио авторитетней смотрелась балканская команда, которую подопечные Владимира Кузюткина обыграли с должным преимуществом. Россия–Болгария – 3:0 (25:19, 25:9, 25:14). Но не обошлось без погрешностей. Негативным моментом в игре наших стала концовка первой партии, когда россиянки чуть было не растеряли преимущество в 10 очков. Но Владимир Кузюткин успокоил свою команду, взяв два тайм-аута. И уже во второй и третьей партиях Россия не дала сопернику не единого шанса. Мы выиграли, выиграли легко. Следующей командой, с которой предстояло выяснить «кто лучше?», была Бе-

лоруссия. Тренером белорусской сборной является Николай Карполь. Думается, этот тренер запомнился всем болельщикам. Его манера корректировки игры вызывала то смех, то ужас. В первой партии белорусские спортсменки сумели навязать борьбу. С трудом удавался прием хорошего планера Елены Гендаль, никак не удавалось справиться с атаками, не успевшей поймать кураж, диагональной Оксаны Аксеновой. В остальных двух партиях этого хватило, только чтобы поуператься в игре с нашей сборной. Россия–Белоруссия – 3:0 (25:19, 25:12, 25:15). В третьем матче российским волейболисткам предстояло встретиться со сборной Бельгии. В этой встрече наши должны были заработать максимум дополнительных баллов, для того чтобы в следующий круг выйти в равных позициях с лидером группы В, сборной Голландии. С этой задачей подопечные Владимира Кузюткина не справились. О команде Бельгии перед матчем можно было сказать очень немного. Бельгийки не блистали на соревнованиях взрослого уровня. Но состав был обновлен молодыми и перспективными игроками, которые хорошо показали себя на юниорских чемпионатах. Также в состав вернулась звезда европейского волейбола Виржиния де Карле. Несмотря на разные «весовые категории» сборной России и сборной Бельгии, наши уступили две партии. Поистине «чер-

№ 8 октябрь 2009 __________________________________________________________________________SportNEWS

ным» был день для Натальи Сафроновой (наша землячка). Наталью отправили на скамейку запасных, она не показала нужной игры. Потрепав болельщикам нервы, наша сборная все-таки выиграла эту встречу. Пусть и с нелучшим результатом. Россия–Бельгия – 3:2 (25:13, 18:25, 20:25, 25:18, 15:9). Первая стадия турнира пройдена без поражения. Теперь нас ждали Испания, Польша, Голландия. Игра России и Испании была сродни предыдущей игре нашей команды. Но даже если сравнивать эти два матча по качеству игры россиянок, первый смотрелся предпочтительней. Ниже своего процента атаковала Екатерина Гамова, лидер сборной. И снова «плавала» Наталья Сафронова. Единственной, кто провел матч на уровне, была Марина Шешенина. В конце концов, такому сопернику было трудно проиграть. Россия–Испания – 3:1 (25:21, 25:24, 19:25, 25:20). Эх, что действиттельно мы дали ссоей игрой на этом Ч ЧЕ – это надежду… Н Надежду для сборн ной Польши, хозяе ев турнира. Зал был заполн нен до отказа. Пол ляков «хлебом не к корми», как они х хотели увидеть п проигрыш наших

своим. И что? Они неделю будут спасть со счастливой улыбкой на лице! Сборная Польши показала наивысшие свои возможности, на данный момент. Хотя и про игру сборной России не скажешь плохого. Сражались как могли. Было тяжело Гамовой, которая вытащила первую партию на себе. В последующих партиях уже каждая вышедшая на поле россиянка сказала свое слово. Но этих «слов» не хватило для победы. У польской дружины была стабильность в игре. То, чего не хватало нашим. Россия–Польша – 1:3 (26:24, 22:25, 22:25, 22:25). Но шансы на попадание в «Финал четырех» оставался. Для нас было необходимым выигрывать следующую игру. В матче с нами Голландия провела две безупречных партии. Нам же не хватило ресурсов, чтобы сломить соперника. В итоге мы проигрываем четвертую и пятую партии. Россия–Голландия – 2:3 (19:25, 25:19, 25:23, 19:25, 12:15). После этого проигрыша на выход в полуфинал оставались теоретические шансы. Н Но чудо не произош шло: Польша обыгр грала и Болгарию. Что говорить? Сб Сборная России де действительно не до достигла главной це цели – золота конти тинентального перве венства. Но не стоит судить со всей ст строгостью. Сегодня няшняя команда – чистый эксперимент. И это все ресурсы, которыми располагает тренерский штаб. В этом сезоне команда только формируется. Конечно, хочется, чтоб Россия красовалась на любом пьедестале. Но до главного старта еще есть время. Наша задача заключается в том, чтобы не наваливаться с критикой на команду, а поддержать ее в трудные времена. Болейте исключительно на здоровье! Дарья СВИРИНА

№ 8 октябрь 2009 SportNEWS__________________________________________________________________________

Очень непредсказуемыми оказались результаты Осеннего кросса на награждении победителей соревнований… Начнем все по порядку. 10 октября за окном стоял теплый осенний субботний день. И в такой прекрасный день студенты КГПУ собрались на стадионе «Динамо», чтобы помериться силами, кто же быстрее и сильнее в беге, а именно в кроссе на дистанциях 1 км среди девушек и 2 км среди юношей. Всех победителей администрация обещала наградить грамотами и денежными призами. Сначала на старт вышли команды ФФКиС, ИСЕ. Для этих двух факультетов был свой зачет. Здесь все оказалось без сюрпризов. 1 место заняла команда ФФКиС, 2 место – команда ИСЕ. В зачет ставились 5 лучших по времени юношей и 5 лучших по времени девушек от факультета. Согласно своей жеребьевки на старт стали подходить остальные факультеты. Соревнования заключались как в командном, так и личном первенствах. Последней бежала ко-

манда исторического факультета, которая показала лучшее общее время, что предвещало 1 место и победу команде. Вдруг на награждении объявили, что 3 место заняла команда математического факультета, 2 – команда факультета естествознания, а 1 место занял географический факультет. А историки, оказывается, вообще не попали в тройку призеров. После награждения представитель команды и заместитель декана подошли к судьям посмотреть протоколы и пересчитать результаты. Вышло, что судьи допустили ошибку при подсчете и неправильно определили тройку призовых команд. После подсчета очков историки оказались только на 2 месте, так как судьи не пересчитали результаты команды географического факультета. В итоге в понедельник организаторы соревнований пересчитали все результаты команд и определили, что все же победителем в Осеннем кроссе, как и в прошлом году, стал исторический факультет! 2 место занял географический факультет, 3 место досталось факультету естествознания. Наши поздравления победителям! И спасибо судьям, что пересчитали результаты! Хочется пожелать, чтобы в следур ющем году многоуважаемое судейство не тою ропилось с подсчетом очков и чтобы не было р ттаких накладок со временем! Это просьба от л лица всех студентов! Спасибо за соревнован ния и их организацию! Поздравляем двукратных чемпионов Осеннего кросса – историн ков!!! к Екатерина РАЗИНКОВА

№ 8 октябрь 2009 __________________________________________________________________________SportNEWS

18–20 сентября студенты тринадцати факультетов КГПУ боролись за звание сильнейшего факультета в Фестивале туризма и самодеятельной песни. Как и в прошлом году, соревнования проходили на базе отдыха Куртак. Кроме того, впервые в соревнованиях участвовала команда от Медицинской Академии. Ребята неплохо себя показали.

18 сентября три наполненных студентами, судьями и организаторами соревнований автобуса отправились в четырехчасовой маршрут. Приехав на место, студентам предстояло поставить лагеря, пообедать и отдыхать перед тяжелым соревновательным днем. На следующий день все команды собрались на главной поляне, где участни-

ки должны были представить свои команды. После чего судьи и организаторы объявили о программе соревнований и провели жеребьевку с капитанами команд. С 12 часов начались долгожданные соревнования. Все команды прошли этапы и вернулись в полном составе на финиш. Претендентов на победу было много: математический, географический, исторический факультеты, факультет физической культуры к и спорта, факультеты физики, естествознания. До конца так и не было понятно, кто н ж же выиграет. После соревнований всех команд ждал горячий и вкусный обед. После м ттакого обеда грех не поспать. Но… Расслабляться нельзя, так как уже вечером новый б этап – конкурс самодеятельной песни. э Долгожданный вечер… Ох и ах… В этом ггоду команды серьезно подготовились. Сколько великолепных голосов, красивых С песен… Всем командам необходимо было исполнить по две песни, одной из которых является песня известного барда Юрия Визбора. Хочется отметить красивое исполнение трио математического факультета песни Ю. Визбора «Ночная дорога», а также песню «Зеленая карета» в исполнении дуэта команды факультета естествознания. Очень много красивых песен было краси-

№ 8 октябрь 2009 SportNEWS__________________________________________________________________________

во спето. Думаю, жюри пришлось нелегко в выборе победителей. Но на принятие решения им давалась целая ночь. Утром 20 сентября команды собрались на поляне, чтобы узнать результаты соревнований Победители: по технике пешекоманда матфака ходного туризма и конкурса самодеятельной песни. Пятерка лучших команд в туризме распределилась следующим образом: 5 место – факультет физики, 4 место – географический факультет, 3 место – ФФКиС, 2 место – исторический факультет (команда, допустившая меньше всего штрафов), 1 место – математический факультет. Отмечу, что команды математиков и историков подошли к этим соревнованиям очень серьезно и тренировались каждый день в течение двух недель. Молодцы! В конкурсе самодеятельной песни в номинации «командная песня» 3 место заняла команда ИППУО, 2 место – исторического факультета, 1 место – математического факультета. В номинации соло, дуэт, трио 3

место заняли ребята факультета начальных классов, 2 место – дуэт команды естествознания, 1 место – трио команды математического факультета. В общем зачете тройка призеров распределилась следующим образом: 3 место – ФФКиС, 2 место – исторический факультет, 1 место – математический факультет. Снова целый год у математиков будет храниться кубок соревнований. Ребята по праву заслужили его, и наши им поздравления!!! Молодцы математики!!! Кроме того, хотелось бы отметить отличную деятельность студенческой спортивной организации «Стрижи». Ребята провели интересные, веселые соревнования, где победителем стала команда филологического факультета. Наши им поздравления! Также от команды исторического факультета хочу поблагодарить главного судью, Александра Леонидовича Кузнецова за проведение соревнований и за помощь в организации тренировок! А также Татьяне Дудко и Александру Евсееву за подготовку команды исторического факультета! Всем огромное спасибо за помощь и участие в соревнованиях! Желаем еще больших вершин в следующем году! Екатерина РАЗИНКОВА

Объективное мнение

демократии как сейчас, должен быть жеКак вы относитесь к тому, что в сле- лезный порядок. дующем году при поступлении абитуриент сможет подавать документы только Туманова Ольга Серв 5 вузов и не больше? геевна, директор студенческого клуба: Маршалик Григорий – Я совершенно не Ал Александрович, стар- против. Любой старш ший преподаватель ка- шеклассник к выпускф федры зарубежной лите- ному уже более-менее ра ратуры: определился с тем, – Я считаю, доку- кем он хочет быть и м менты нужно подавать где учиться, поэтому не более чем в два вуза. я считаю, что пять вузов – это достаточно Н Не должно быть такой большое поле для деятельности.

№ 8 октябрь 2009 ________________________________________________________________Объективное мнение

Буланкова Светлана Витальевна, председа датель приемной комисси сии очно–заочного и заочно ного отделений ИППУО, за заместитель директора по отделению непрерывно ного образования: – Это, конечно, очень осложняет работу приемной комиссии (я знаю это из собственного опыта работы). Но мне кажется, что, несмотря ни на что, эта система позволяет студентам реализовать свои возможности максимально. Анна Цацура, факультет начальных классов, 4 курс: А что бывало и больше? Н-да ... думаю, нормально, зачем ему много. По крайней мере, такого жесткого конкурса не будет. Абитуательно подхоподхо риент будет уже более основательно дить к выбору будущей профессии. Вика Бильдерс, Инстит специальной педагогитут ки, ки 1 курс: – Я считаю, что абитуриентов данное ограту ничение от нас не отпугни нет, не т. к. наш КГПУ будет востребован всегда, и профессия, ПЕДАГОГ

будет востребована всегда, ведь люди учились, учатся и, надеюсь, будут учиться.. Екатерина Казанцева, Институт психологии и педагогики и управления образованием, 4 курс: – Тут две стороны одной медали: с одной стороны – это не приведет к тому, что многие абитуриенты, поступив сразу в несколько учебных заведеб ний, выберут лишь одно, заставив тем самым другие вузы вновь проводить перерасм чет принятых студентов. ч Но с другой – этот факт приведет к тому, что абитуриентам в поступлении будет ч ссложнее – нужно определиться, уложившись в рамки всего пяти. ш Мария Кожина, абитуриент, лицей № 11: т – Мало шансов, зато человек будет работать че на эти 5 вузов, чтобы хоть в один попасть. Я хо думаю, будет стараться ду поступить в какой-то по один, а остальные так од – запасные варианты. Светлана МИХАЙЛОВА

По факультетам

ПРИКЛЮЧЕНИЯ ВОЛОНТЕРОВКОЛБАСЕРОВ! 1 октября вблизи Железногорска распахнул свои гостеприимные врата для 120 студентов детский оздоровительнообразовательный лагерь «Орбита». Полных три дня их обучали всем тонкостям волонтерского дела. Сие чудное мероприятие было организовано кафедрой социальной педагогики и социальной работы КГПУ им. В.П. Астафьева и поддержано проректором по внеучебной работе Игорем Кон-

№ 8 октябрь 2009 По факультетам______________________________________________________________________

м ми, тренерами и дратьевичем Гаврип пресс-центром, ловым. Целых три ко который должен дня неугомонных бы был освещать студентов занимака каждый день нало и контролироваш шего пребывало руководство лани ния в школе вогеря волонтеров в ло лонтеров. лице трех человек: Как же обучаКаблуковой Инны ли будущих воГеннадьевны, Стало лонтеров? Воросветской Натало лонтерская деяльи Алексеевны и те тельность предКовалева Алексанпо полагает рабодра Сергеевича, ту в коллектиставших на эти дни ве, поэтому изначально мы разбились на вторыми родителями. Первый день выдался очень суетным. команды. Для того чтобы мы научились д действовать сообща, в одной связк ке, нам был предложен игровой к квест. По всей территории лагеря б были расположены 10 станций, котторые мы не могли бы преодолеть б без помощи друг другу, без способн ности найти компромисс в своих реш шениях. Что мы только не делали! И ссквозь «паутины» веревочные на дер ревьях друг друга переправляли, и ф фигуры геометрические из тел свои их товарищей строили (немало плеч ттогда напряглось), и всей командой к ковер ногами переворачивали… Семинары и тренинги, проходивСтуденты долго и шумно делили места в шие в игровой, интересной для студентов комнатах, знакомились друг с другом, на- форме, научили нас понимать друг друга, чиная общение с вопроса «А ты с какого находить общий язык, приходить к комфакультета?». А факультеты собрались раз- промиссу. Также нас научили составлять ные: и филологический , и исторический, проекты, их презентовать. и специальной педагогики, и иностранных языков, и спортивных единоборств, и информатики, и физики и информатики, и психологии, педагогики и управления образованием, но самым многочисленным был факультет педагогики и психологии детства, для которого этот выезд был третьим. На общем собрании студенты познакомились с организаторским составом: преподавателями, аниматорами, тьютора-

№ 8 октябрь 2009 _____________________________________________________________________По факультетам

Третий день был самым насыщенным на события. Мы участвовали в массовой ролевой игре, смыслом которой было знакомство волонтеров с различными незащищенными категориями населения. Мы смогли пообщаться с трудным подростком, молодой мамой-одиночкой, алкоголиком, эми-

грантом, бывшим заключенным, девушкой легкого поведения, слепым, ребенком из неблагополучной семьи, бомжем – бывшим военным и пенсионеркой, которых очень живо и ярко сыграли наши аниматоры! Результатом всей нашей работы в школе волонтеров был проект помощи одной из этих категорий. И в последнем вечернем концерте каждая команда презентовала свой проект, сопровождая сценками, песнями, танцами. В итоге каждый получил орден волонтера первой степени, кучу положительных эмоций и новых друзей с разных факультетов! Следующее наше межфакультетское мероприятие – «Забор Тома Сойера». Дело в том, что при финансовой поддержке наше-

го вуза строится правосл славная церковь. А мы, ст студенты-волонтеры, буде дем красить забор вокр круг этой церкви. Куриру рует поддержку строите тельства доктор педагогиче ческих наук, профессор, чл член-корреспондент РАО Ш Шилова Мария Ивановн на. А волонтерской акцией после этого будет сбор одежды и обуви для детей-сирот. Мы были участниками сего мероприятия, видели весь процесс становления волонтеров изнутри. Уставали невероятно, но усталость была приятной, понимали, что это того стоило. Но после пос следнего приема пищи усталость с снимало по мановению волшебн ной палочки, и мы были готовы к стандартным студенческим разв влечениям. Особую благодарность мы, все н новоиспеченные волонтеры, хот тим выразить нашим преподават телям, которые организовали это м мероприятие, способствующее н началу межфакультетской дружб тренерам, которые терпеливо бы; о обучали нас всем премудростям в волонтерского дела; тьюторам, к которые денно и нощно опекал нас, помогали и пытались конли тролировать, и, конечно, нашим любимым аниматорам, которые не давали нам скучать, радовали каждый день новыми яркими и смешными образами! И спасибо вам, студентам-волонтерам, принявшим участие в выездной школе, за то, что вы такие активные, легкие на подъем, позитивные и открытые для новых знакомств!!! Александра КАПТЮК Вероника КЛОБЕРДАНЦ Фото Людмилы ВАГАПОВОЙ и Владимира СМОЛЬНИКОВА

№ 8 октябрь 2009 По факультетам______________________________________________________________________

Íàó÷íàÿ êîíôåðåíöèÿ: çíà÷åíèå èñòîðè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ â âîñïèòàíèè ãðàæäàíñêîãî è ïàòðèîòè÷åñêîãî ñîçíàíèÿ ñîâðåìåííîãî îáùåñòâà 16 октября 2009 года на базе исторического факультета Красноярского государственного педагогического университета прошла конференция, посвящённая «Истории науки, образования, и культуры в Сибири». Она прошла в рамках III Всероссийской научной конференции с международным участием. Темы выступлений были посвящены изучению микроистории, причинам появления микроистории и макрокризиса, т.е. изучению истории маленького человека. Локальная история, локализирующаяся на небольших пространствах. Также была затронута тема гендарной истории, или женской истории, понимание истории женщиной. В частности, первый доклад, зачитанный Андюсевым Борисом Ермолаевичем, повествовал о появлении микроистории, которое произошло в пятидесятые годы в Италии, о её развитии, где в подавляющем большинстве стран микроистория получила довольно широкое распространение и не поддавалась критике, как в России, где микроистория исследуется всего несколько лет и не имеет такой популярности, как на Западе. Хотя именно микроистория способна в большей степени показать то или иное историческое событие, раскрыть быт отдельных людей, показать историю каждого человека. В докладе Б.Е. Андюсева также приводится пример: история жителя Минусинска, оказавшегося в гуще событий семнадцатого года. Обычный «маленький человек» того времени, сумевший изменить историю одного маленького города, жертва революции, погибший на пороге гражданской войны. Один из многих примеров, где микроистория, помогает в большей степени раскрыть макроисторию, показать её глубинную суть. Второй доклад был представлен Сергеем Николаевичем Цинюгой. Он изложил микроисторию о ректоре КГПУ сороковых годов Борисе Фёдоровиче Райском, у которого была довольно насыщенная событиями жизнь. Мы же остановим своё внимание на его жизни в Красноярске, где Б.Ф. Райский очень активно занимался изучением педологии и исследованиями, связанными с разницей детей, проживающих в Сибири, и детей, проживающих в центральной России.

В частности, в одном из своих исследований он задавал один и тот же вопрос сибирским детям и детям из центральной России: «Что вы будете делать, если будет гореть школа?» Ответы сибирских детей звучали примерно так: «Начну тушить сам, или позову взрослых». Дети же из центральных регионов ответили, что позвонят в пожарную службу. Разница в мышлении детей является результатом влияния почвы на развитие ребёнка. Более подробно это тема разбиралась в секторах, на которые участники конференции разделились после основной части конференции, где рассматривались политические, археологические и собственно исторические аспекты микроистории. Для более полного представления о понятии и проблеме микроистории мы обратились к нашим студентам, чтобы узнать их мнение о том, насколько актуальна данная тема на сегодняшний день: Андрей Жуков, студент 55 группы: – На мой взгляд, это очень перспективно, проблематика микроистории уже давно активно обсуждается в истории и историографии. Это очень модное течение, и мне очень приятно, что именно наш исторический факультет занимается и изучает проблематику микроистории. Я считаю, что эта история будущего, так как мы заново начинаем понимать и видеть историю. Константин Мунд, студент 45 группы: – Микроистория знакомит нас с ранее неизвестными фактами прошлого, помогает лучше понять и узнать историю. Я думаю, именно поэтому это направление стало таким популярным, оно активно изучается. И в дальнейшем получит ещё большее развитие. Елизавета ШВАБ

№ 8 октябрь 2009 ________________________________________________________________Университет в лицах

вольствием согласился ответить на наши вопросы.

C 12 по 22 июня в городе Краснодаре проходил чемпионат России по Греко-римской борьбе. Победителем в категории до 66 килограммов стал Адам Курак, студент 5 курса Института спортивных единоборств КГПУ им. В.П. Астафьева. Выступление Адама можно смело назвать главной сенсацией этого года. Категория до 66 килограммов была самой представительной на чемпионате. За награды боролись 44 атлета. Сильнейшим оказался Адам. Как сказал главный тренер национальной сборной России Гоги Когуашвили, Курак стал одним из открытий чемпионата. В свою очередь, наш журнал не мог оставить без внимания столь именитого спортсмена, к тому же студента нашего университета. И мы пригласили его в редакцию, чтобы взять у него интервью. Адам с удо-

Таня: Адам, расскажи, пожалуйста, когда ты начал заниматься спортом? Адам: Когда я учился в третьем классе, к нам пришел Ситников Сергей Васильевич, рассказал о борьбе и пригласил на занятия. Я подумал и решился. А потом мы в секции не только боролись, но и в спортивные игры играли, ведь одной борьбой мальчишек не заманишь. Сейчас понимаю, что и он присматривался к нам, как мы себя на поле ведем. Сергей Васильевич разнообразил тренировки, но все равно многие потом в футбол перебежали. Да я и сам и на футбол ходил, и в баскетбол играл, хотя сразу для себя борьбу выбрал за главный вид спорта. Таня: Ты заговорил о футболе, а сейчас занимаешься? Адам: Игровые командные виды хорошо развивает чувство локтя, они сплачивают коллектив. Мы, борцы, тоже регулярно в футбол играем. Это и развлечение, и польза. Таня: А куда потом пошел, после школы? Адам: Я же сам из Енисейска. Окончив школу, перебрался в Красноярск. В столице края продолжил тренироваться у своего первого наставника Сергея Ситникова. Здесь успешно окончил Красноярское училище олимпийского резерва, затем, продолжая тренироваться в ШВСМ, поступил в Институт спортивных единоборств КГПУ им. В.П. Астафьева, где и учусь сейчас на пятом курсе. Таня: До недавней победы на чемпионате страны, что считал своим серьезным успехом? Адам: Бронзовую медаль молодежного первенства России. Меня тогда в юношескую сборную России пригласили, но вра-

№ 8 октябрь 2009 Университет в лицах_________________________________________________________________

какие- то проблемы с сердцем сердцем, чи нашли какие пришлось отказаться. Таня: А сейчас здоров? Адам: Да, конечно, тренер у меня опытный, знает, что и как делать, чтобы не во вред здоровью. В общем вылечился. Таня: Золотая медаль чемпиона страны — это твой первый большой успех на «взрослом» ковре? Адам: Да. Раньше побеждать не удавалось — проигрывал в решающих схватках. Но мы вместе с тренером Сергеем Васильевичем Ситниковым проанализировали прошлые выступления, наметили план, как улучшить мою спортивную форму. Затем проделали очень большую работу, и это, наверное, дало результат. В финале чемпионата России боролся с Арунатом Кучиновым из Омска. До этого он у меня раз шесть выигрывал. Таня: Что же помогло на этот раз одолеть непобедимого ранее соперника? Адам: Асланбек Хуштов и Назыр Манкиев очень хорошо меня настроили на борьбу: дескать, забудь все то, что было раньше – выходи и бейся! Так что нормально все получилось. Таня: И совсем не волновался, выходя на финальный поединок? Адам: Да. Совсем не «горел». Может быть, потому, что олимпийские чемпионы

настраивали. Никаких мыслей: н просто вышел биться, а там — п будь что будет. Удалось выполб нить все установки на схватку. н И быстро все так получилось — ссделал свое дело, победил. Таня: Сильно радовался титтулу? Адам: Конечно, было приятно, что все так хорошо сложин лось. Думал до этого: здорово л бы попасть в первую пятерку, а б возвращаюсь с золотом. Позвов нил маме в Енисейск, сообщил н о победе. Но какого-то всплеска эмоционального не было. Проэ ссто усталость и облегчение, как от хорошо проделанной рабоо тты. Таня: Настоящий спортсмен. А мастером когда ты стал? Адам: Семь лет назад, в 2002 году выполнил мастера. Таня: Адам, скажи, а трудно совмещать постоянные тренировки с учебой? Адам: Да, нелегко. Иногда приходится пропускать сборы и соревнования, для того чтобы подтянуться в учебе. Хотя преподаватели всегда идут со мной на компромиссы. За что им большое спасибо. Таня: Какие предметы больше интересуют студента Курака? Адам: Наиболее интересными предметами в институте для меня являются: врачебный контроль, а также те, которые помогают глубже понять, что происходит с организмом спортсмена во время нагрузок. Психология спорта нравится. Доктор наук Александр Иванович Завьялов, возглавляющий институт, много рассказывает о работе сердца. Все это помогает лучше понять, как надо готовиться к соревнованиям и вести себя во время турнира. Таня: А есть ли дисциплины, которые совсем не вдохновляют на учебу? Адам: Есть, к сожалению. Плавание, например. Я не думаю, что в будущем стану тренером или инструктором по плаванию, но вот должен знать технику брасса, плавания на спине, других стилей — овладеть методикой преподавания и обучения

№ 8 октябрь 2009 ________________________________________________________________Университет в лицах

плаванию в мельчайших деталях. Как будущий педагог говорю себе, что все равно обязан знать и этот предмет — сажусь и учу. Таня: А у тебя кумиры есть? Адам: Сейчас олимпийцы наши — Назыр Манкиев и Асланбек Хуштов — своим духом победителей меня зарядили, ауру чемпионскую создали в команде. Они подсказывают очень много, говорят, как в сборной России занятия проходят, какие требования предъявляются к спортсменам, как ведут себя тренеры, и много разных мелочей из жизни. Так что теперь я знаю, с кого брать пример — Хуштова и Манкиева. Таня: Когда вес сгонять не надо, то какое у тебя любимое блюдо? Адам: Борщ. Мамин борщ. Таня: А сам готовить – то любишь? Адам: (Со смехом). Нет, люблю готовое. Таня: Что еще кроме борща в жизни любишь? Адам: Люблю читать книги об истории России. Интересно, как страна менялась, люди. Раза три перечитывал «Золотого теленка» Ильфа и Петрова. Каждый раз находил какие-то новые любопытные моменты, на которые раньше не обращал внимания. Когда отдыхаю, люблю слушать инструментальную классическую музыку. А когда учу, например, английский, то включаю какиенибудь сборники на этом языке. Таня: А как же активные виды отдыха? Адам: О, это точно по мне. Мы с друзьями, как только получается собраться вместе, играем в футбол, занимаемся сноубордингом, велосипеды любим. Таня: Енисейск — город старинных соборов и монастырей... Ты верующий человек? Адам: Я не могу назвать себя истинно верующим человеком: посты не соблюдаю, ведь это мешает спорту. Но в Енисейске часто ходил в церковь. Здесь, в Красноярске, я крестился и прихожу в Благовещенский собор. Ставлю свечи. Думаю, размышляю о жизни, беседую мысленно... Мне это нужно, и мне это помогает. Таня: Домой в Енисейск часто ездишь?

Адам: Редко, к сожалению. Если получается перерыв в тренировках два-три дня, то подтягиваю в это время учебу в институте. Таня: А летом? Адам: У нас обычно сборы летние проходят вне Красноярска. “Физику” качаем: плаваем, кроссы бегаем, сил набираемся. Плаваю не очень стильно, но туда и обратно Тагарское озеро переплывал. Таня: Есть чем гордиться. А расскажи о своих планах на будущее? Может, мечта какая есть? Адам: Окончить университет, найти место в жизни — чтобы быть полезным обществу. В спорте принять участие и набраться опыта на кубке мира, выиграть Олимпийские игры, конечно. Чтобы не пропал большой труд, мой и тренеров. Я ведь борьбой уже 15 лет занимаюсь, с третьего класса. Таня: Адам, мне было очень приятно с тобой пообщаться. Надеюсь, твои планы воплотятся в реальность. Будь добр, как герой этой рубрики пожелай что-нибудь нашему журналу, университету, преподавателям. Адам: Взаимно, Татьяна. «Геродоту» желаю, чтобы его читали все студенты университета, делайте рубрики интересными и познавательными. Хотелось бы, чтобы преподаватели входили в положение студентов-спортсменов, они ведь честь университета отстаивают. И не думайте, что если физфос, то глупые (смеётся). А нашему вузу от всего сердца желаю выпускать первоклассных профессионалов, знатоков своего дела. Оставаться на таком же высоком образовательном уровне, чтобы студенты гордились своим преподавательским составом и университетом в целом. Процветания КГПУ и дальнейшего развития в области образования. Таня: Спасибо большое за столь искренние пожелания, Адам. Мы гордимся, что в нашем университете учатся такие студенты, которыми гордится вся страна… Беседовала Татьяна ВОДОПЬЯНОВА

№ 8 октябрь 2009 Опыт веков__________________________________________________________________________

Ïîïóëÿðíàÿ êîíôëèêòîëîãèÿ äëÿ ïåäàãîãîâ è ðîäèòåëåé Столкновение противоположностей порождает конфликт. Вся мировая история – это история конфликтов. Сказано: «Политика никогда не бывает абсолютно чистой!» Действительно, в любом случае найдутся люди, чьи интересы пойдут в разрез с вашими собственными. Если вы не Робинзон Р б Крузо и не тибетский отшельник, ваши желания, права и свободы неизбежно пересекутся с желаниями, правами и свободами других людей, и если в точке пересечения они не закончатся – возникнет конфликт. С точки зрения социальной психологии любой конфликт можно условно разделить на 3 фазы: первая фаза – между людьми пробежала «черная кошка», конфронтация растет. Вторая – фаза боя, оба мечут громы и молнии, не слыша ни себя и никого вокруг. Третья – фаза успокоения, залечивания ран. Так вот, решать проблему, устранять причину ссоры можно на первой и третьей фазах; на второй это делать бесполезно – пусть противники «выпустят пар». Кроме того, найти действительно конструктивное решение можно только с глазу на глаз. Дело в том, что при наличии свидетелей оппоненты всегда «играют на публику», подсознательно пытаясь раздавить противника (а не разрешить конфликт). Это же касается и учебных заведений: в

британских колледб жах существует праж вило – в меру хвав лить ученика можл но публично, но рун ггать только наедине! По той же причин не при возникновен нии конфликта межн ду школьниками бед сседовать нужно с каждым из них в отк дельности. Преподаватель методики обучеП ния французскому языку факультета иностранных языков КГПУ Марина Николаевна Высоцкая высказывает по этому вопросу следующее мнение: «Мы не имеем права вмешиваться в конфликты учеников, студентов, малых групп внутри коллектива.., если только это не мешает учебному процессу. В этом случае самое простое – включить учащихся в совместную деятельность, которая, как известно, объединяет. А бывают, например, ситуации, когда человек сам просит о помощи или когда коллектив делает его аутсайдером.… Но конфликт лучше гасить, не доводя до точки кипения». Известный психолог, профессор МГУ им. Ломоносова Ю. Гиппенрейтер в своей книге «Общаться с ребенком. Как?» предлагает так называемый «конструктивный способ разрешения конфликтов», применимый как в семье, так и в школе и других учебных заведениях. Он подразделяется на 5 составляющих: • прояснение конфликтной ситуации (в чем, собственно, не сошлись интересы); • сбор предложений (каждая сторона предлагает варианты решений); • оценка предложений и выбор наиболее приемлемого (чтобы максимально учитывалось мнение каждого); • детализация решения (то, каким образом оно претворится в жизнь);

№ 8 октябрь 2009 __________________________________________________________________________Опыт веков

В данном способе разрешения конфликттов видна явная ориентация на интерессы детей, не секрет, что она важна для гаш шения конфликта. В бестселлере 2006 г. ««Трансерфинг реальности» В. Зеланд предл лагает вариант взаимоотношений под наззванием «фрейлинг». В его основе лежит разрешение спорных ситуаций в контекр ссте интересов собеседника (оппонента). З Здесь автор сходится во мнении с Д. Карнегги, чей принцип гласит: «Желая добиться о от человека чего-либо, думайте о том, чего х хочет он». Стоит заметить, что конфликт – это не в всегда плохо. Существует идея, что если мол лодожены совсем не ссорятся, можно смел ло разводиться – они друг к другу равнод душны. Конфликтуя, мы выражаем свое неравнодушие. Это в каком-то смысле зан мечательно, это говорит о том, что этикет м не заменил эмоции, интеллект не вытесн нил чувства и, несмотря ни на что, мы все н еще – люди. е (что • выполнение решения; проверка (чтобы все это не осталось пустыми словами).

Вера МАРСОВА

Вопрос-ответ

Èñïîäòèøêà ñïðîñèëè Вот уже год как в стенах нашего вуза «живет» межфакультетский журнал студентов «Геродот», год как ребята трудятся над начинкой издания. Вот мы и решили в суете работы редакции вопрошать их так скажем исподтишка, а что из этого получилось, прочитаете ниже… 1. Как расшифровывается АКМ? 2. Как зовут Папу Римского? 3. Сколько лет должность ректора КГПУ занимает Н.И. Дроздов? 4. Страна «тысячи озер»? 5. Расшифруй аббревиатуру ЦСКА? 6. Сколько минут в 3 часах? 7. Какой актер сыграл роль Шурика? 8. Четвертая планета от солнца? 9. Единственный неживой знак зодиака?

Горбачева Юлия (литературный корректор, 2008/09 гг.) 1. Автомат Калашникова модельный 2. Ой,…Бенедикт, чтото там 3. Больше десяти.. помоему.. 4. Кажется, где-то на севере 5. Центральный спортивный клуб армии 6. 180 7. Не помню 8. Земля 9. Весы

№ 8 октябрь 2009 Вопрос-ответ________________________________________________________________________

Нечайкина Анастасия (корреспондент, ведущая рубрики «В помощь студенту») 1. Автомат… Калашникова 2. Не помню 3. Эээ.. 4. Ты издеваешься?! Может, Канада? 5. Центральный спортивный клуб армии, за этот клуб болеет мой парень! 6. Сейчас подожди, посчитаю…180!!! 7. … 8. Марс 9. Весы

Иван Кучеряев (спортивный обозреватель) 1. Автомат Калашникова модифицированный 2 2. Бенедикт 16 3 3. 12 лет 4 4. Финляндия 5 5. Центральный спортивный клуб армии 6 6. 180 7 7. Александр Демьяненко 8 8. Марс 9. Весы

Дмитрий Носков (заместитель главного редактора, корреспондент) 1. Авиационное конструкторское …. Анна Мезит (корреспондент, ведущая рубрики «Спрашивайте, Геродот 2. Бенедикт 3. 12 лет ищет ответы») 4 4. Финляндия 1. Анна Ковалева Ми5 5. Центральная спорхайловна тивная команда 2. … 6 6. 180 3. Второй срок 7 7. В очках он всегда… 4. Не знаю Демьяненко 5. Центральный ста8 8. Венера дион какого-нибудь 9 9. Ааа…. клуба 6. 3…60…180!!! Александр Осипов (дизайнер) 7. Ммм… не знаю 1 1. Без понятия 8. Венера 2 2. Бенедикт 9. Весы Егор Родин (специальный корре- 3. Не знаю 4. Финляндия спондент, 2008/09 гг.) 5 5. Центральный клуб 1. Ассоциация коммуни6 6. 180 стической молодежи 7 7. Не помню 2. Лев.. не знаю.. 8 8. Марс 3. Так!!! Это я могу ска9 9. Весы зать, с 1997 года. 4. Канада, что ли? 5. Центральный спорНу и, конечно же, весь в трудах, наш тивный клуб армейгглавный редактор, который ответил на цев н наши каверзные вопросы! 6. 180 Виталий Гадицкий 7. Александр Демьянен1 1. Автомат Калашникова модернизированко ный 8. Венера 2. Бенедикт 16 9. (после долгого молчания) Водолей

№ 8 октябрь 2009 ________________________________________________________________________Лицо номера

3. 12,5 Ну вот, как-то так и получилось: мои 4. Может быть, Шве- коллеги оказались подкованы, и разочаци ция рованный в том, что не мог никого ули5. Центральный спор- чить в незнании, пошел писать статью! ти тивный клуб а…. (не п помню) Врасплох застал моих коллег 6. 180 Константин КЕРН 7. Демьяненко 8. Ой, ну и вопросы у те тебя… наверное, Марс?! 9. Знаю, это Весы!

Лицо номера

Сергей Викторович Пикалов: «Учитель – это профессия, позволяющая видеть души детей и огромные искры в их глазах!» Гость редакции сегодня – Учитель года города Красноярска, финалист Российского конкурса «Учитель года», участник вокальной группы «Кристалл», выпускник КГПУ им. В.П. Астафьева, творческий, активный, веселый, заводной, безусловно, очень талантливый, да и просто приятный молодой человек – Сергей Викторович Пикалов! Пикалов Сергей Викторович: «любимый цвет – белый; любимая кухня – не китайская и не восточная точно, наверное, традиционная русская; очень люблю сладкое, самое любимое – крем бизе (на торте,) запиваю, не хочется это говорить, но – кока-колой» (смеется). Анастасия Нечайкина: Сергей Викторович, расскажите, пожалуйста, немного о себе? Сергей Викторович: Родился я 12 янваокончания универсио года о а КГПУ. КГПУ После Пос е око а ерс ря 1983 года в городе Красноярске. Я млад- том тета пошел работать в школу. ший ребенок в семье. Закончил школу. ЗаА.Н.: Почему именно КГПУ? кончил с красным дипломом педагогичеС. В.: Это решение было для меня оческий университет, факультет начальных видно уже с пятого класса. Когда перед глаклассов. В 2005 году был признан студензами стоял очень хороший образец настоя-

№ 8 октябрь 2009 Лицо номера________________________________________________________________________

щего учителя! Это был мой классный рукоруко водитель, учитель русского языка и литературы – Хименко Светлана Владимировна. Смотря на нее, я для себя уже в том возрасте, ну, может быть, не четко, но принял решение – стать учителем. А.Н.: Вот вы говорите – учитель русского языка и литературы. А тогда почему закончили начфак? Почему, к примеру, не филфак? С.В.: На самом деле, решение закончить факультет начальных классов было принято где-то в 9 классе. В тот момент пионерских лагерей не было, но были такие оздоровительные летние детские лагеря, куда я, собственно, не один год ездил отдыхать. А потом уже и работать. И там вожатыми у нас были девчонки с начфака, и по их рассказам я понял, что это факультет очень творческий, разносторонний, с насыщенной жизнью. Для меня это, как для человека, опять же, творческого, показалось крайне интересно, поэтому выбрал его. Тогда, конечно, не было большой любви к детям. Это решение было на уровне просто интереса. А вот та безумная симпатия к детям уже возникла в процессе обучения, когда мы посещали педагогическую практику. Когда я видел, как на меня реагируют дети, как я на них реагирую, потому что я действительно пересмотрел в себе очень много. Удивился тому, что для меня это оказа-

захватывающе, очень затягива затягивалось очень захватывающе юще! И я ни капельки не пожалел и, думаю, не пожалею, что закончил именно начфак! А.Н.: А педагогические практики запоминающиеся? С.В.: Да. Я думаю, это понятно, что будущий педагог должен через это пройти. И я считаю, что это очень правильно, потому что это важно! Я думаю, что на педагогической практике студенты начинают понимать, правильный выбор они сделали или нет. Потому что если сразу не появляется какой-то обратной связи с детьми, то она вряд ли появится в будущем. Тут должно быть какое-то внутреннее ощущение, которое все таки заставляет либо быть учителем, либо нет. А.Н.: Может, тогда стоит их продлить? Они ведь сравнительно недолго длятся... С.В.: Не уверен. Она же не зря называется НПП (непрерывная педагогическая практика). Насколько я помню, мы со второго курса посещали школу. Если речь идет о государственной практике, когда мы загружались на месяц или даже чуть-чуть больше, то да, там уже погружение капитальное. А школу мы посещали со второго курса, да, по-моему, даже с первого. Потому что мы сдавали какие-то конспекты уроков, которые посещали. Почему-то мне это запомнилось.

№ 8 октябрь 2009 ________________________________________________________________________Лицо номера

А.Н.: Сергей Викторович, а В как вы думаек те, ребятам, кот торые пришли в т КГПУ просто за К высшим образов ванием, стоит в ли им посещать л практиээти ки? Может, лучк ше как-то замеш нить их для тан ких студентов? к Это же мучение Э и для них, и для детей, и, наверное, даже для руководителей практики… С.В.: Наверное, нужно начать с того, что если они поступили в КГПУ просто ради диплома о высшем образовании, то это уже мучение, начиная с самого начала. Если это парни, то многие идут, потому что от армии «косят» или просто пристроиться, чтобы не болтаться. Многие считают, что в КГПУ поступить очень легко. Но это такая катастрофическая ошибка, потому что это не так. По крайней мере, на тот момент, когда я поступал. Тогда не было ЕГЭ, и мы сдавали вступительные экзамены. Это было сложно, наверное, эмоционально, потому что после школьных экзаменов нам приходилось сдавать еще и вступительные. А экзамен – это всегда небольшой стресс. Но мы чуть-чуть отвлеклись. Все-таки в КГПУ не поступают за дипломом! Поэтому мой совет тем, кто хочет поступать – не бояться. А кто чувствует, что это не его, или сомневается, тому лучше этого не делать. Лучше выбрать другой вуз. Причем сейчас очень много та-

ких, очень современных, популярных специальностей, на которые в принципе точно также можно поступить. Я говорю, что мое решение было целеустремленное, оно было обоснованное, мне этого очень хотелось, и, наверное, поэтому у меня все так успешно складывается. А.Н.: То есть вы целенаправленно шли в школу и не жалеете об этом? Вот ни разу, ни сколечко? С.В.: Ни разу! Ни сколечко! Единственное, за какими-то незначительными мелочами, когда, например, не дай Бог, какиенибудь конфликты с родителями или, может быть, с коллегами… Хотя на моей практике явных таких штук не было. Я пришел и решил, вот зачем мне все это надо?! Вот был бы я каким-нибудь бухгалтером, нет, не был бы. А.Н.: В конкурсе вы участвовали первый раз? С.В.: Вообще, этот год получился для меня таким конкурсным. Потому что за год мне пришлось пережить три конкурса. Это районный, городской и российский. Такая цепочка конкурсов получилась. По положению конкурса учителя должны иметь стаж работы не меньше трех лет. А у меня вот только четыре года. Поэтому возможность участвовать у меня появилась только в этом году. Получил огромное удовольствие, конечно, потерял очень много сил, может быть, нервных клеток, но не жалею! (Смеется) А.Н.: А есть ли какие-то замечания, пожелания по проведению Российского конкурса? Вы бы, на свой взгляд, что поменяли? С.В.: Да ничего бы не поменял. С одной стороны, у меня было две недели такого напряжения, потому что это все-таки конкурс, а с другой – я очень к благодарен организаторам б (основной – Всероссий(о сская Учительская газета), они настолько все продуо мали, просчитали в плане м организации. Помимо коно курсных испытаний был к организован для конкуро ссантов и гостей отдых: например, посещение Больп

№ 8 октябрь 2009 Лицо номера________________________________________________________________________

шого театра, Царицыно, да, в конце концов, мы все вместе на каток ходили! Когда на улице осень, огромные лапы кленовых листьев еще желтеют и падают вниз, а мы уже в коньках на льду… Конечно, это было огромное удовольствие! К организации отдыха никаких претензий. А вот по организации конкурсных этапов… Ну это, может быть, такая задумка или некая инновация, но я бы отказался от такого момента, как «Метопредметность». Она очень сильно смутила и напрягла и, наверное, отвлекла всех конкурсантов от главной учебной темы, которую мы должны были показать и раскрыть в учебном занятии. Вот, пожалуй, только эта галочка. А.Н.: А что это такое «Метопредметность»? И не отвлекает ли это детей? С.В.: Метопредметность – это такая штука, мы сами до конца не поняли... У нас в Красноярске так практически никто не работает. Учебное занятие проводилось по какой-то основной учебной теме. У меня, например, это был урок русского языка в третьем классе с темой «Каждое слово – часть речи». И чтобы усилить процесс работы на учебном занятии, добавили некий метопредмет… Это такие фундаментальные философские понятия, которые помогают детям по-другому мыслить, по-другому работать на уроке. Организаторы, видимо, попытались удивить как-то и зрителей, и детей, и самих конкурсантов. (Смеется) Напри-

м мер, к моей теме добавил лась тема метопредметн ности «Звук и цвет». То е есть такие понятия, котор рые должны были пройт через учебную тему, ти ч через весь урок. Но она н должна быть ярко выне р ражена и четко озвучен чтобы детей не отвлена, к кать. По крайней мере, д детям, с которыми я раб ботал, это не мешало. А.Н.: А вы планируете е еще участвовать в этом к конкурсе? С.В.: Я думаю, что тот результат, к которому мы пришли, стал следствием еще пока небольшого опыта. Наверное, тот период времени, который я нахожусь в школе, недостаточен для масштаба такого конкурса. Но, тем не менее, конкурс для меня как для педагога имел очень большое значение. Помог оценить себя. И что, наверное, самое важное на конкурсе – это тот опыт, который я получил там. Поэтому, может быть, не в ближайшее время, но, думаю, еще попробуем. А.Н.: По ТВ показывали финалистов конкурса, и это были учителя, работающие со старшей школой. Не было никаких разграничений? Это же немного неправильно. Нельзя же одинаково оценивать, специфика же разная. С.В.: Нас было трое учителей начальных классов и еще учитель музыки, которая работает с начальной школой. К сожалению, у нас на «началку» не обратили внимания. Даже в пятнадцати не оказалось ни одного учителя начальных классов. Может быть, к нам не очень серьезно относятся, м может быть, мы действительно не ссмогли раскрыться, чтобы попасть в пятнашку. А вот по поводу разгран ничений – у нас на городском конк курсе так и делалось. Была своя ном минация по предметам, а также р разделяли учителей старшей и нач чальной школы. Потому что, если тты работаешь с детьми, ты и сорев-

№ 8 октябрь 2009 ________________________________________________________________________Лицо номера

новаться должен с людьми людьми, которые рабо работают с ними. А.Н.: Кстати, о детях. Вы же в этом году выпустили свой первый класс. Навсегда запомните этих детей? С.В: Да, я думаю, что запомню навсегда и, надеюсь, они меня запомнят вместе со своими родителями! Я не устану говорить, что это дети, которых не только я учил, но и они меня чему-то учили: учили жизни, учили, как с ними нужно обращаться, как нужно с ними себя вести. Я думаю, у нас это здорово получилось! Мы нашли общий зык, у нас получились здоровские праздники, получился коллектив, получилось общение. И общение не только с детьми, но и с родителями. Они до сих пор приходят ко мне каждую перемену. Приходят, чтобы, может быть, помочь с первоклашками, может быть, просто пообщаться. Они мне пишут в контакте, в одноклассниках. Сейчас я думаю, что четыре года не прошли зря и мы сейчас можем не только на себя посмотреть с позиции ученик-учитель, но и с позиции друзей! А где-то, может быть, даже семьи. Ну, КЛАССНЫЕ ОНИ! Это надо пережить, это надо прочувствовать! А.Н.: Думаю, многие это попробуют

на себе, может, даже взяв н классное руководство! к С.В.: Да. Я очень советую! А.Н.: А вы были дружным курсом или группой? н С.В.: Да! Очень. Мы ссильно сдружились и переживали друг за друга. Умуж дрялись постоянно прид думывать какие-то номед ра. Очень любили играть в р ««Менеджера». Сейчас лично встречаться, к сожален нию, не получается, но спан ссибо социальным сетям! Там мы всегда вместе. Т А.Н.: Сергей Викторович, я знаю, что вы участник группы. Расскажите, пожалуйста, об этом? С.В.: Да, я пою в вокальной группе, в таком мальчуковом бойз-бенде. Хотя себя к мальчишкам не отношу, но, видимо, работа с детьми накладывает отпечаток, и я чувствую себя молодым, современным и, может быть, продвинутым. (Улыбается) Группа называется «Кристалл», в мае нам исполнилось всего лишь два года. Мы уже достаточно известны и по Красноярску, и по краю, немного даже по России. Успели побывать в Самаре, в Москве. А начинали с дуэта. Формат наших выступлений различный, ближе, конечно, к попсе, но есть композиции в стиле ретро, есть какие-то классические вещи, только, естественно, уже в современных обработках и неожиданных перепевках. Поем для людей постарше, ну

№ 8 октябрь 2009 _Говорит профком___________________________________________________________________

и, конечно же, для девчонок. Поклонниц хватает, но не надоедают. Они просто не могут надоесть! Мы ведь не только поем, но и танцуем на сцене. Работаем в основном на корпоративах, юбилеях, свадьбах, ну и, конечно, на всех площадках города. Иногда случается, что выступаем втроем – жизнь вносит свои коррективы. Работать стараемся живьем. Но, к сожалению, это не всегда получается. Иногда просто нет нужного количества оборудования. Но мы стараемся, ведь живой звук – это совсем другое! Это и другие эмоции, и другая энергетика. Да и вообще занятия вокалом развивают личность в творческом направлении. А.Н.: А как складываются отношения в группе и с вашим руководителем? С.В.: Мы – настоящие друзья! И это не высокопарные фразы! За два года существования коллектива мы действительно очень сблизились и очень сдружились! Обожаю пацанов, обожаю руководителя! Ирина Концур – педагог по вокалу и пиар-менеджер группы. Она просто гениальный человек! Потому что мы все без музыкального образования и начинали петь с нуля. Она помогла осуществиться одной из моих юношеских мечт – петь в группе. Члены группы «Кристалл»: Руслан Катеринчук – сейчас учится на начфаке, Иван Ковальчук – закончил педагогический колледж и учится на заочном отделении в КГПУ по специальности соци-

альный педагог, Иван Курочкин, Алексей Кочергин, ну и собственно я. А.Н.: На сцене КГПУ выступали? С.В.: Только на факультете начальных классов, а на главной сцене нет, к сожалению. Но очень бы хотелось! Тем более что выступать в родных стенах всегда приятно! Поэтому приглашайте, будем только рады! Пожелания Сергея Викторовича Пиккалова студентам: «Тем, кто учится, хочу пожелать получать как можно больше удовольствия от этого процесса сейчас! Потому что так жалко было, когда все это закончилось. Школьные годы чудесные, но студенческая пора – это пора, когда проявляются важные человеческие качества. Начинаешь менее от кого-то зависеть, принимать самостоятельные решения, думать собственной головой. Это незабываемо! Получайте кайф от всего этого. Даже от лекций, семинаров, экзаменов и просто от общения друг с другом! Это не вернется, но запомнится! А тем, кто пойдет в школу, хочу пожелать осознать значимость, увидеть индивидуальность и личность каждого ребенка. Не потерять своей индивидуальности. Школа – это система. Будьте в системе, но оставайтесь собой! Учитель – это профессия, позволяющая видеть души детей и огромные искры в их глазах!» Анастасия НЕЧАЙКИНА

Говорит профком

С началом осени многое заканчивается… Заканчивается лето, тепло, заканчиваются каникулы… Но учеба, а главное, внеучебная жизнь студента набирает обороты. И работа профсоюза студентов тоже.

Первое ожидаемое нововведение, о котором хотелось бы рассказать, – это информационный экран профсоюза. На первом этаже главного корпуса КГПУ им. В.П. Астафьева появится телевизор! Но вот показывать по нему будут не «Дом-2», не сериалы и, к сожалению, не футбол. В программу передач этого телевидения будут входить различные информационные передачи о профсоюзе, его целях, задачах, правилах… Будет представлена различная полезная ин-

№ 8 октябрь 2009 ______________________________________________________________________________Мнение

формация например, например рассказ о правах стусту формация, дента. Также в этом месяце ожидается выход справочника профсоюза «Студент и закон». Он составлен в виде вопросов и ответов на самые различные темы, актуальные для студента: проживание в общежитии, выплата стипендии, материальной помощи

и др др., порядок сдачи сессии сессии… Например Например, вы знали, что в год можно сдавать не более 10 экзаменов и 12 зачетов? В общем, в этом справочнике студент легко найдет доступный ответ на любой юридический вопрос. Юлия ГОРБАЧЕВА

Мнение

Мнение В этом номере наша рубрика решила акцентировать внимание на двух наиболее остро стоящих вопросах, которые вызывают наибольший резонанс в обществе и порождают много споров и мнений. В первую очередь мы решили затронуть вопрос о российско-американских отношениях, в частности о системе ПРО в Европе. Как стало известно, администрация Обамы приняла решение о неразмещении систем ПРО в Польше и Чехии, что вызвало волну откликов со стороны политических деятелей и экспертов. Мы также решили обратиться с этим вопросом к нашим преподавателям и студентам, чтобы узнать их мнение по этому поводу, итак: – Что, на ваш взгляд, означает для России решение администрации Обамы отложить размещение ПРО в Европе? Горохов И.В., кафедра политологии и права: – Я считаю, что питать российской стороне иллюзии по поводу того, что Америка

по пошла нам на уступки, не нельзя ни в коем случа чае. Во первых: админист страция США навряд ли св свернёт с намеченного курса, направленного на оппозиционную сд сдержанность. Систем ма ПРО останется, только будет видоизменена на, она будет не стационарна в Польше и Чехии, а, возможно, разместится на каких-то платформах, которые через какой-то промежуток времени окажутся в акватории Чёрного и Балтийского морей. Поэтому не стоит считать, что Америка пошла нам на уступки, это временное решение. Возможно, оно также связано с мировым экономическим кризисом, так как гигантский 12–триллионный долг не позволяет им расходовать бюджетные деньги на строительство ПРО. И на данном

№ 8 октябрь 2009 Мнение_______________________________________________________________________________

этапе им просто не выгодно обострять отношения с Россией. Березина Кристина, факультет начальных классов: – На мой взгляд, ад администрация Обам мы, отменив своё реш шение, пошла на своег его рода уступки по от отношению к России. А Америка показала на нам, насколько она сл слаба на данном этапе пе. Я думаю, что адм министрация америка канского президента просто испугалась жёсткого ответа со стороны России: например, установка ракетных комплексов в Калининградской области и на Кубе. Или же, пойдя на уступки России в этом вопросе, они ждут помощи в другом. Возможно, они питают надежду, что Российская сторона окажет им поддержку в противодействии ядерной программы Ирана. И ещё один вопрос, который мы хотели бы затронуть, – мораторий на смертную казнь. В России мораторий на смертную казнь истекает 1 января 2010 года. С этого дня российские суды могут возобновить вынесение смертных приговоров. И именно в Государственной Думе ожидаются очень жаркие споры по этому поводу, в частности, часть депутатов уже обратились с просьбой к Президенту РФ об отмене моратория. Мы снова обратились к нашим преподавателям и студентам: – На ваш взгляд, России нужна смертная казнь или пора уже подписать протокол Европейской конвенции по правам человека о полной отмене смертной казни? Кановалова О.В., кафедра отечественной истории: – По моему мнению, мораторий на смертную казнь в России нужно сохранить.

О Отмена моратория – э это отказ от цивилиззованных норм, рам мок, установленных ц цивилизованным соо обществом. Если мы п продлим мораторий н на смертную казнь, тто наше место в Евр ропейских организац циях будет сохранен но, и мы будем продолжать работать и отстаивать интересы нашей страны и наших граждан в Европе, что является очень важным аспектом для России. В случае же введения смертной казни в России нас могут просто исключить из Европейских организаций, что будет иметь очень большие последствия для Российской Федерации. Житков Владимир., факультет ИППУ: – Я думаю, что смертная казнь в России должна быть восстановлена за особо тяжкие преступления против личности, а что касается Совета Европы, пусть он сначала убедит США запретить смертную казнь. Я считаю, человек, лишивший жизни другого, не имеет право на жизнь. И пожизненное заключение не наказывает преступника в полной мере. И почему я должен платить налоги, на которые государство будет содержать всех пожизненных заключённых. По-моему, государство должно найти оптимальное решение этого вопроса, чтобы учесть все стороны данного вопроса. Вот такие мнения высказали преподаватели и студенты педагогического университета. Елизавета ШВАБ Фото Александра КУРТЫШЕВА

№ 8 октябрь 2009 _____________________________________________Спрашивайте – «Геродот» ищет ответы

Спрашивайте - “Геродот” ищет ответы Поняла важную вещь! Рубрика «Спрашивайте – «Геродот» ищет ответы» отражает проблемы, волнующие студентов именно в этот момент, это как раз те вопросы, которые давно обсуждаются в студенческих кругах, но достоверного ответа на них никто найти не может. Редакция «Геродота» рада помочь всем читателям, отправляющим свои вопросы к нам. Итак, что же нынче волнует студентов КГПУ им. В.П. Астафьева? – Почему понизили стипендию? Связано ли это как-нибудь с тем, что первокурсники стали получать деньги с сентября? (Екатерина, факультет истории, 5 курс) Как нам пояснили в стия пендиальном п отделе, никто о никому не пон нижал стипенн дию, и уж тем д более это ниб как не связано к с выплатой денег первокурсн никам. Всё н дело в профсод юзе, куда многие вступили, позабыв, что профсоюзные взносы в размере 3 % от всей стипендии никто не отменял. Хочу сделать акцент: 3 % снимается от всей стипендии, включая различные премии, надбавки и материальные помощи.

сможет компетентно ответить на этот вопрос: – В этом учебном году «Мисс КГПУ» проводить не будут: время отводится для того, чтобы все факультеты и институты университета смогли провести свои отборочные туры. На факультете математики, истории, например, уже выбрали своих мисс. В 20102011 учебном году студенческий клуб обязательно организует это мероприятие, может быть, расширив его до «Мисс и мистер КГПУ». – Часто замечаю, что на университетских мероприятиях работает фото-

граф. А где можно посмотреть получившиеся снимки? (Олег, факультет русского языка и литературы, 2 курс) По словам нашего уважаемого фотографа Андрея Петровича Березовского, все отснятые фотографии он передает помощнику ректора Юлии Николаевне Пановой, которая затем помогает размещать снимки на сайте университета – – Планируется ли в этом году про- http://www.kspu.ru/. ведение самого красивого мероприятия года - «Мисс КГПУ–2009»? (Роман, Ждем новых вопросов на сайте vkontakte.ru факультет физики, 4 курс) или на e-mail: mezit@list.ru Кто как ни директор н Анна МЕЗИТ сстуденческогго клуба Ольгга Сергеевна Туманова нам Т

№ 8 октябрь 2009 Знакомимся ________________________________________________________________________

«Геродот»: от задумки до печати Здравствуйте, дорогие читатели! Вас приветствуем мы и новая рубрика журнала «Знакомимся». Хотите быть в курсе всей внеучебной жизни родного университета? А, может, желаете присоединиться к какому-нибудь его творческому объединению? Кто знает, вдруг вы, прочитав обо всём многообразии групп, клубов и других творческих коллективов, вдохновитесь на создание своего кружка, ансамбля или рокгруппы! Интересно? Тогда давайте знакомиться! А рассказываем мы вам сегодня о том, без чего узнавать университетские и мировые новости было бы не так увлекательно и забавно и без чего ежемесячно сидеть на лекции и не листать его многочисленные страницы казалось бы странным, как вы уже наверняка догадались – о журнале «Геродот». Немного об истории создания. «Геродот» – ещё довольно молодое печатное издание: ему всего год – совсем младенец. Но за это время он смог стать постоянным источником информации для студентов университета и полюбиться ими. Это не случайно: основателями и продолжателями «Геродота» стали инициативные, целеустремленные студенты, и вот, пожалуйста, на счету младенца «Геродота» многочисленные интервью со знаменитостями, статьи о крупнейших выставках, конференциях, КВНе и других мероприятиях города, а то и края! Как это создается, хотите узнать? Тогда мы проведем вас за кулисы, где вы сможете узнать обо всём с самого начала – задумки и идеи – до последнего, завершающего, штриха – распаковки многочисленных пачек с готовым «Геродотом». Этап 1. Главный редактор созывает собрание редакции журнала, где в официальной торжественной обстановке идет бурное, громкое обсуждение предстоящего выпуска: кто будет на обложке номера, какова будет тема той или иной рубрики, а кто возьмется рассказать о событии, о

котором будет интересно узнать нашим читателям, что будет происходить на каждом факультете, о чем непременно нужно написать, и многое другое. Итог – члены редакции, до предела наполненные информацией о сроках и заданиях, стараясь не расплескать всё это, с рвением бегут брать интервью к преподавателям на кафедры, чтобы спросить их мнение по очень важному вопросу и животрепещущим темам, посещают выставки, Дом кино и пишут своё мнение об увиденном, фотографам нужно всё это снять, а комуто просто написать прекрасное стихотворение! Этап 2. Но вот наступает второй этап, когда члены редакции, вдохновленные и со счастливыми лицами, а в руках огромные стопки статей, очерков, фотографий радостно бегут в редакцию, чтобы всё это отдать в мощные руки «Верстки». Итог – довольные корреспонденты бегут домой. А вот верстальщикам приходится приниматься за нелегкую работу. Этап 3. Здесь управляют две подружки: «Проверка» и «Корректировка». У них одна из самых тяжелых работ, но и одна из самых смешных! Ведь именно им приходится читать следующее: «возьми меня за место...», «я так ждала от тебя пару ласковых слов...», «Новый год прошел на «ура»! Дед мороз был никакой, но довольный». Итог – «проверка» и «корректировка» «лопнули» от смеха. Этап 4. «Проверка сверху». День, когда то, что прошло верстку, проверку и корректировку, попадает в кабинет проректора. И здесь начинается самое интересное. Ведь то, что вскоре станет новым выпуском, трепещет, волнуется и проходит цензуру, чтобы в конечном счете стать новым номером! Итог – все пожелания и замечания проректора принимаются к сведению, а мы отдаем отверстанный номер в печать! Этап 5. «Великий день печати нового номера». На завершающем этапе главный редактор своей властной рукой расписывается на пробном номере. А дальше всё зави-

№ 8 октябрь 2009 _________________________________________________________________________Знакомимся

сит от типографии, и по истечении деся- затем вы смогли насладиться, листая страти дней мы забираем многочисленные упа- ницы нашего журнала. ковки со свежими, пахнущими типографской краской номерами «Геродота», чтобы Алеся ГРИЦАЙ Ольга МОЛЧАНОВА

Катя Никитина: «Делай то, что не противоречило бы твоей натуре» Учишься на филфаке и не замечаешь, что рядом с тобой находятся удивительные и талантливые люди. Совсем недавно узнала, что у нас на 3 курсе учится девушка, которая поет в рок-группе «Алтея», и чей голос признан лучшим по итогам Краевого фестиваля «Живой звук». Знакомьтесь, Катя Никитина. Анастасия Котлярова: Катя, расскажи о создании группы «Алтея». Сколько лет она существует? Катя Никитина: Основной состав сложился в Железногорске. Группу, как и девушку, неприлично спрашивать о возрасте (смеется). Нам уже около трех лет. В этом году всем составом переехали в Красноярск. Вообще, хочу сказать, что создание группы связано с одной организацией г. Железногорска – «Школа рока», где нас научили правильно структурировать музыку. Именно там нам дали азы рок-музыки и просто основные знания лучшие рок-музыканты Красноярска. Мы очень благодарны этой организации! А.К.: В каком музыкальном направлении вы играете? К.Н.: Сложный вопрос… Думаю, что многим виднее со стороны. Хотя мы шуточно называем свою музыку «sweet rock», то есть сладким роком (прим. редакт. улыбается). А.К.: А откуда такое интересное название «Алтея»? К.Н.: Есть такой сироп от кашля. А.К.: Серьезно? К.Н.: Да. Он на основе корня под названием алтея. Но на меня и группу повлиял фильм «Народ против Ларри Флинта» про сексуальную революцию. Мне очень запомнилась судьба главной героини. Ее-то и звали Алтея. С этим моментом и связана трактовка нашей группы.

А.К.: Понятно. Где вы сейчас выступаете? К.Н.: Выступаем в красноярских клубах. Если не зовут – приходим сами (улыбается). В общем, не сидим на одном месте. Бываем в Зеленогорске, Железногорске, Абакане. В Снежинске (это Челябинская область) мы участвовали в фестивале закрытых городов «Европа+Азия», где заняли почетное второе место. Конечно, главное для нас – игра, а не награды. А.К.: Здорово. Катя, а что касается альбомов? Выпускали уже или нет? К.Н.: Мы не ставили задачу записывать альбом. Сделали демо-версию «На краю». А совсем недавно записали несколько новых песен: «К звездам» и «Капли дождя», которые можно прослушать в нашей группе в контакте. А.К.: Катя, а у тебя есть кумиры в музыке? К.Н.: Люблю группу «Dredg». Всем ее советую. А.К.: А сейчас очень актуальный вопрос: успеваешь ли ты совмещать учебу и творческую деятельность? К.Н.: Вообще-то я отличница (улыбается). Да, это сложно, но удается.

№ 8 октябрь 2009 Знакомимся ________________________________________________________________________

А.К.: Расскажи, пожалуйста, о своих интересах. К.Н.: Литература и музыка – две большие планеты, заполняющие мою жизнь. Поэтому я только читаю и пою. А.К.: А ты можешь сказать, чем отличается «Алтея» от других групп? Есть ведь какая-то изюминка? К.Н.: Хм…Ну, во-первых, это мой голос (смеется). Я серьезно говорю. Люди отличают нашу группу от других именно по моему голосу. Кстати, в 2008 году на Краевом фестивале рок-музыки «Живой звук» мой голос был назван «Лучшим женским вокалом».

А.К.: Ого… А вдохновение где черпаете, если не секрет? К.Н.: Вдохновляет сама жизнь. Что-то происходит, что-то замечаем, видим… Поэтому некоторые вещи запечатлеваем в наших текстах. А.К.: Катя, а какая у тебя мечта, интересно? К.Н.: Моя мечта – уехать жить в Новую Зеландию. А.К.: А почему не в Австралию? Многие мои знакомые хотят жить именно там… К.Н.: Дело в том, что в Новой Зеландии самый благоприятный климат для жизни. Проблема только в том, что принимают туда либо богатых граждан, либо очень знаменитых для улучшения экономической ситуации в стране. А.К.: Ты меня огорчила…(смеюсь). Ну и в завершении нашей с тобой беседы задам такой вопрос: каков девиз твоей жизни? К.Н.: Девизов как таковых нет. Мне очень нравятся сентенции на латинском языке. Одна из любимых звучит следующим образом: подобное подобному радуется. То есть необходимо выбирать себе человека, подобного твоей натуре, и делать то, что не противоречило бы ей! Беседовала Анастасия КОТЛЯРОВА

В помощь студенту

Êàê ïðàâèëüíî îäåòüñÿ áóäóùåìó ïåäàãîãó?! Этот вопрос встает, пожалуй, перед каждым студентом педагогического университета, особенно когда он выходит на практику. Профессия педагог – особенная. Учителя – это те люди, которые всегда на виду. Однако многие убеждены, что педагогические вузы должны, прежде всего, готовить специалиста, владеющего определенным набором знаний, умений, технологий, а человеческим качествам отводится второстепенная роль. Это все приводит к тому, что молодой педагог не может работать с людьми, особенно с детьми. Форми-

рование личного обаяния сопровождается огромной работой над собой, но приносит хорошие плоды: формирует позитивные установки по отношению к вам у окружающих, делает общение с вами приятным и комфортным. Не стоит забывать поговорку «Встречают по одежке, а провожают по уму». Для многих людей информация, полученная от зрительного образа, является единственным «банком данных» о человеке, и на этом основании они выстраивают свои отношения с другими людьми. И чем точнее создан ваш образ, тем легче людям

№ 8 октябрь 2009 __________________________________________________________________В помощь студенту

общаться с вами, и тем меньше сил потребуется, чтобы найти общий язык с вашими учениками. Имидж – (от английского image – образ, облик, изображение) – определенный образ личности или вещи, создаваемый

средствами массовой информации, литературы или самим человеком. Так дано определение этого понятия в школьном словаре иностранных слов. Имидж – образ, система внешних характеристик человека, которая 1. Вызывающие наряды 2. Джинсы 3. Обувь на высоком каблуке

создает или подчеркивает неповторимое своеобразие личности. И 1. Джинсы, футболвсегда отражает индивика и кроссовки дуальность, являясь ее 2. Шорты внешней, обращенной на других людей стороной. Создавая свой имидж в школьные и даже студенческие годы, мы не всегда задумываемся о том, что люди привыкают воспринимать нас именно такими, какими видят. И что же делать, когда мы становимся взрослыми и самостоятельными, а люди видят в нас все тех же беспечных подростков?! Иногда дело осложняется, если мы одеваемся соответственно стилю определенной субкультуры… Наверное,

для таких случаев и придумали умные люди деловой стиль и статус личности. Одеждой высокого статуса «строгой», «официального стиля» всегда считалась черно-белая гамма с вытянутым прямоугольным силуэтом с подчеркнутыми углами. А низкостатусный силуэт – приближенный к шару. Также деталью превосходства являются очки. В одежде учителя должен отражаться его высокий статус, так как между учителем и учениками должна возникать определенная дистанция. Учитель не должен выглядеть хуже учеников. Поэтому в современном мире учитель должен одеваться не только строго, но и стильно. Разумно сочетая требования моды со своим внешним видом, следует соблюдать такое правило: быть одетым слишком модно – признак дурного вкуса, отставать же от моды – недопустимо, т.е. надо одеваться по моде, но так, чтобы это не бро1. Строгий деловой стиль 2. Джинсы (без излишеств) брюки, юбки ниже колена 3. Удобная обувь на среднем каблуке

салось в глаза. Настоящий учитель не станет одеждой подчеркивать свою женскую привлекательность, а будет 1. Строгий костюм демонстрировать на (если в нем вам комработе свой ум, про- фортно) фессиональные навы- 2. Сочетание брюк ки и способности, бо- и свитера или рубашки лее важные, чем внешность. Но, к сожалению, не всегда заработная плата учителя позволяет ему тратить значительные суммы на постоянное обновление гардероба, а ходить в одном костюме весь год тоже никто не может! Вот и получается, что большинство учителей сейчас отдают

№ 8 октябрь 2009 В помощь студенту__________________________________________________________________

большее предпочтение удобству, доступности и практичности. Ведь главное, чтобы учителю (то есть вам) было удобно. И если, к примеру, вам удобно в джинсах, пусть это будут джинсы, но строгие, классические, без излишеств. В одежде учителя важную роль также играет чистота и опрятность. Ведь одежда – это визитная карточка каждого человека, а учителя так в особенности.

Поэтому делаем вывод: одеваемся так, чтобы вам было удобно и комфортно. Соблюдаем чистоту и опрятность. И выбираем спокойные «строгие» цвета. Удачи на практике и в дальнейшей работе! Анастасия НЕЧАЙКИНА

Голос общежития

Проблемный вопрос В соответствии со статьей 16 Федерального закона от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ “О высшем и послевузовском профессиональном образовании” (в ред. Федерального закона от 22 августа 2004 года N 122-ФЗ) каждый обучающийся, нуждающийся в жилой площади, должен быть обеспечен отвечающим санитарным нормам и правилам местом в общежитии при наличии соответствующего жилищного фонда высшего учебного заведения. Размер платы за проживание в общежитии, коммунальные и бытовые услуги для обучающихся не может превышать пяти процентов размера стипендии. Университет предоставляет около 1 400 мест по трём общежитиям. На 6 октября 2009 года основная масса студентов уже заселена, но процесс не останавливается. Ведется работа с факультетами. Проживая в общежитии, студенты всегда сталкиваются с чередой проблем. Характер их разнообразен. От бумажных формальностей до бытовых вопросов, решением которых должен заниматься студент, опираясь на соответствующую документацию. О жизни общежитий с точки зрения администрации расскажет заведующая общежитием № 5 Бурмага Т.Ф.

А.К.: Как происходит распределение мест в общежитиях? Т.Ф.: Распределением мест в общежитиях занимается специально созданная комиссия. Процесс распределения мест состоит из нескольких этапов. Во-первых, создается приказ распределения мест по факультетам. Во-вторых, на основании этого приказа идет работа по распределению мест в деканатах. Все приказы и работа утверждаются адми-

Бурмага Т.Ф. нистрацией университета. А.К.: Есть ли в жизни общежития проблемы? Т.Ф.: Конечно, в большом общежитии всегда есть проблемы. Только в нашем общежитии проживают 500 человек, и, естественно, возникают неотложные проблемы, которые нужно решать. Также возника-

№ 8 октябрь 2009 ____________________________________________________________________Голос общежития

ют проблемы бытового характера. Не всегда выделяется достаточно средств на приобретение мебели и других принадлежностей для обустройства комнат. Но этот вопрос постепенно решается по мере возможности материальной базы университета. Заявки на приобретение и просьбы утверждаются и финансируются ректором Н.И. Дроздовым. В распоряжении университета находятся три студенческих общежития. Но, к сожалению, не все смогли принять студентов в полном количестве. Ремонтные работы проходят в общежитии № 1. Здесь ведется капитальный ремонт, который не смогли завершить вовремя из-за невыполнения договора подрядчиком. В этом плане Профком призывает студентов и всех, кто проживает в общежитиях, к самосознанию. Согласно п. 11. положения о студенческом общежитии (МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ, письмо от 27 июля 2007 г. N 1276/12-16, утверждено заместителем министра образования и науки РФ В.Н.ФРИДЛЯНОВ 10.07.2007) проживающие в студенческом общежитии обязаны: – строго соблюдать правила проживания и правила внутреннего распорядка студенческого общежития, техники безопасности, пожарной и общественной безопасности; – бережно относиться к помещениям, оборудованию и инвентарю студенческого общежития, экономно расходовать электроэнергию, газ и воду, соблюдать чистоту в жилых помещениях и местах общего пользования, ежедневно производить уборку в своих жилых помещениях (блоках); – своевременно, в установленном ОУ порядке, вносить плату за проживание, коммунальные услуги и за все виды потребляемых дополнительных услуг, предоставляемых по желанию проживающих; – выполнять положения заключенного с администрацией ОУ договора найма жилого помещения; – возмещать причиненный материальный ущерб в соответствии с законодательством Российской Федерации и заключенным договором найма жилого помещения.

За несоблюдение этих правил могут быть применены меры общественного, административного воздействия, наложены дисциплинарные и иные виды взысканий. Ст. 192 Трудового кодекса Российской Федерации предусмотрено, что при наложении дисциплинарного взыскания должны учитываться тяжесть совершенного проступка и обстоятельства, при которых он был совершен (часть 5 введена Федеральным законом от 30.06.2006 N 90-ФЗ). Студент может быть выселен из общежития в трёх случаях: 1. Отчисление. 2. По собственному желанию. 3. По суду (в судебном порядке). Полноценной жизнь в общежитии не может быть без взаимодействия студентов, студенческих профкомов и администрации. В настоящее время всё чаще в общежитиях проходят работы по организации студенческих комитетов самоуправления. Эта тенденция разрабатывается с целью большей самостоятельности и контроля студентов. Она проходит не только в нашем регионе, но и по всей России. Содержание общежития в нормах порядка и правилах дисциплины также дело самих проживающих. Положение о студенческом общежитии (письмо от 27 июля 2007 г. 1276/12 16, утвержденное Минобрнауки России 10.07.2007 ) : П. 12. Проживающие в студенческом общежитии на добровольной основе привлекаются студенческим советом общежития во внеучебное время к работам по самообслуживанию, благоустройству и озеленению территории общежития, к проведению ремонта занимаемых ими жилых комнат, систематическим (не реже двух раз в месяц) генеральным уборкам помещений студенческого общежития и закрепленной территории и другим видам работ с учетом заключенного договора найма жилого помещения с соблюдением правил охраны труда. П. 14. Категорически запрещаются появление в студенческом общежитии в нетрезвом состоянии, оскорбляющем честь и до-

№ 8 октябрь 2009 Голос общежития____________________________________________________________________

стоинство прожис вающих, распитие в спиртных напитков, с а также хранение, употребление и проу дажа наркотических д веществ. в Профсоюзная организация студентов г университета ведет у активное взаимодейа ствие с администрас Сечкина Л.В. цией и жильцами общежитий. Жилищно-бытовой комиссией в 2009 году планируется несколько мероприятий по улучшению жизни в общежитиях и заинтересованности жильцов в поддержании порядка. В ближайшее время будет проведена следующая работа: участие в работе по подготовке положения о студенческом городке, конкурс на лучшую комнату в общежитиях, контроль за санитарным состоянием общежитий, подготовка раздела соглашения между администрацией и ППОС КГПУ им. В.П. Астафьева. В дополнении можно сказать, что студенты-жильцы должны сами поддерживать порядок в общежитиях. В случаях возникновения неполадок они могут обратиться к администрации; в случае отказа профком рассмотрит претензии. В связи с недостоверной информацией об общежитиях КГПУ им. В.П. Астафьева, упомянутой в эфире местного телеканала, комментарий дала заведующая общежи-

тием Сечкина Л.В.: «Нападки на наше общежитие ведутся уже не первый год. Я сама являюсь Командиром дружины и никогда не преступала закона. Те, кто собирает отрицательную информацию об университете, пытаются запятнать его репутацию, что, несомненно, отражается и на репутации ректора – человека, сделавшего для университета очень много. Идут разговоры о том, что наши ребята живут в актовом зале. Да, это действительно так. Но ведь это всё временно. Когда-то же нужно делать ремонт, два этажа уже отремонтировали, и на этом останавливаться не собираемся. Студентам и их родителям была объяснена ситуация и причины неудобств, работа идёт, и это интенсивная работа». Тема неудобств в общежитиях поднималась уже неоднократно. И судя по материалам, опубликованным не так давно на местном телеканале, идет информация только негативная; нужно искать и положительные стороны, которых очень много. Нужно рассмотреть ситуацию со всех сторон. Не смотря на то, что сейчас студенты вынуждены терпеть не совсем удовлетворяющие их условия, в будущем они будут жить в новых отремонтированных комнатах. Анастасия КОМАРОВА (при сотрудничестве с ППОС КГПУ им. В.П. Астафьева и лично ее руководителем Прокоповичем А.Е.)

Доступно о простом

Ñëàáûé ðóáëü – íàøå ñïàñåíèå Явление, связанное с падением курса национальной валюты, может выражаться в двух плоскостях: контролируемое и неконтролируемое – девальвация и инфляция. Если первое есть итог государственного вмешательства в валютную сферу с целью понизить покупательскую способность национальной валюты, то второе – объективный процесс, связанный со многими факторами и, в частности, со спросом на ту или иную валюту, что, в свою очередь, ха-

рактеризуется торговым балансом (разницей между экспортом и импортом) того или иного государства. Государство, в торговом балансе которого импорт превалирует над экспортом товаров и услуг, будет вкладывать большее количество капитала в валюту страны-экспортёра и, соответственно, этим повышать курс расчётной валюты страны-экспортёра. То есть слабость национальной валюты распространяется не только на потребительские товары и услуги

№ 8 октябрь 2009 _________________________________________________________________Доступно о простом

внутри национального рынка государства, но и на иностранные валюты. Это автоматически приводит к повышенному спросу на более стабильную валюту (каковой рубль не является), что влечёт за собой ещё более глубокое падение национальной валюты и, как правило, к трудно контролируемой инфляции национальной валюты. То есть то, что изначально выглядело как целенаправленная государственная политика в виде девальвации курса рубля, может быстро обратиться в процесс непредсказуемой инфляционной ситуации. Так всё же, для кого слабый рубль есть спасение, а для кого самое что ни на есть разорение? Начнём с того, что девальвация курса валюты является преимущественно целенаправленной мерой государственных органов в отличие от инфляции. Государство идёт на курс девальвации по объективным причинам: инфляция и дефицит платёжного баланса государства. Но наравне с объективными причинами в экономической сфере всегда полным-полно и лоббистских усилий. Чтобы стало понятным, кому всё-таки выгоден курс на девальвацию, – взглянем на тех, кто выигрывает от проведения подобной политики. Во-первых, это всякого рода экспортеры – преимущественно сырьевые. Для этой группы девальвация означает снижение рублёвых издержек относительно валютных доходов. То есть, к примеру, упади курс рубля вдвое, и наша любимая народная нефть станет дешевле вдвое – доллар станет обмениваться по двойному курсу рубля, а рубль – расчётная валюта за нашу нефть. Вторая группа – это, несомненно, национальные банки, имеющие внушающие валютные депозиты в активах и не менее солидные, но уже рублёвые пассивы – задолженность перед Центробан-

ком. Так что девальвация для многих банков равносильна сокращению задолженности. Третья группа – производители, способные заработать на выпуске импортозамещающей продукции после подорожания импорта. Таким образом, мы имеем из, казалось бы, очевидных плюсов: повышение интенсивности экспорта; банкам предоставляется прекрасная возможность рассчитатьсся с рублёвыми задолженностями, распродав валюн тту в руки перепуганным рублёвым крахом гражданам; б цены на импортные товары ц хорошенько подпрыгнут, и х появится возможность разп вития импортозамещающев гго производства. НО: увеличение интенсивности эксч порта для России автоматип чески означает «начинаем ч ггнать дешевое сырье», а никак не продукцию широкок гго потребления, в то время как именно для этого секток ра предоставляется уникальр ная возможность «пробить» мировые рынки и закрепиться на них в виду благоприятной ценовой конъюнктуры; переориентирование вкладчиков на более стабильную валюту автоматически приведёт к возрастанию инфляции; а предприятия, способные выпускать импортозамещающую продукцию, как минимум, не смогут в нужное время наладить необходимые объёмы импортозамещающих товаров, что приведет к дефициту предложения и ничем не обе-

№ 8 октябрь 2009 Доступно о простом__________________________________________________________________

спеченному возрастающему спросу. К этим «плюсам» добавим явные минусы политики девальвации: утрата доверия к обесценивающейся валюте, то есть спрос на более стабильные валюты будет продолжаться достаточно длительное время и без антиинфляционных мер уже будет не обойтись; импортные товары становятся менее доступными, но если их можно заменить в короткое время отечественными, то предприятиям, использующим импортное сырьё, придётся труднее найти новую сырьевую базу; вклады в девальвируемой валюте обесцениваются, и не все банки могут выдержать волну наплыва вкладчиков и кредиторов, желающих снять обесценивающиеся сбережения; распространённый итог – банкротство банков, вкладчиков и предприятий со всеми вытекающими последствиями; девальвация провоцирует рост темпов инфляции, так как при удешевлении отечественной продукции производители повышают цены на внутреннем рынке (раскручивание девальвационно-инфляционной спирали), еще больше обесценивая вклады и сбережения; падает реальная покупательная способность денежных доходов населения в девальвируемой валюте (зарплат, пенсий и денежных пособий), снижается покупательская активность. Таким образом, плюсы девальвации для довольно широкого и влиятельного в политическом плане круга бизнесменов очевидны. Как и для политиков, которым станет легче латать бюджетные дыры, – рублё-

вый эквивалент суверенных фонв дов ведь вырастет, не говоря уже д о возможности денежной эмисссии под шумок. Так или иначе, это выглядит намного проще, нежели в проведение масштабной програмп мы внешних заимствований, что м в будущем при погашении задолженностей в иностранной валюте ж вновь «уронит» курс национальнов гго и без того деревянного рубля. В сслучае с подорожавшим импортом ещё проще – появившуюся разние цу всегда можно покрыть эфемерц ными компенсациями в виде тех н же пособий и пенсий, а можно и ж того не делать… В итоге в виде девальвации рубля мы имеем, казалось бы, замечательные возможности для становления экономики страны в нужное русло, развитие отечественного производства, вытеснение конкурентного импорта и возможность занять ниши в мировой экономике. Но это всё возможно лишь при взвешенной позиции государственной политики и наличии необходимых экономических мощностей на внутреннем рынке и благоприятной конъюнктуры на внешнем рынке. В случае девальвации всех или большинства устойчивых мировых валют многие возможности автоматически отпадают. Итак, анализируя сегодняшнее положение российского внутреннего рынка, можно смело заявить, что сегодняшнее производство вряд ли сможет выпускать необходимый объём продукции для замещения импорта, а тем более не много найдётся предприятий не сырьевых отраслей, способных занять достойные места в системе мировых торговых отношений. А действительная возможность появляется для расчёта по рублёвым долгам крупных предприятий и банков. Похоже, и этот сценарий не для России. То ли сценарий писан не для развитых стран, то ли Россию рано записали в разряд «развитых». Алексей ПОЗДНЯКОВ

№ 8 октябрь 2009 __________________________________________________________________Интересные факты

Â ÊÎÍÒÀÊÒÅ Ñ ÑÅÒÜÞ

Сайт «В контакте» самая посещаемая социальная сеть в России. Более 1 500 000 000 страниц открывается на сайте ежедневно. Это больше, чем у всех остальных крупных Интернет-сайтов СНГ, взятых вместе. На сентябрь 2009 года на сайте зарегистрировано больше 40 миллионов пользователей. Каждый пользователь в среднем просматривает 150–180 страниц каждый день. Ежедневно ресурс посещает от 9 500 000 человек и более. Около 80 % посетителей проживают в России. 41 % – посетителей – из Москвы, 26 % – из Санкт-Петербурга, 18 % – посетители, младше 19 лет, 28 % – от 19 до 25 лет, 11 % – от 25 до 35 лет. Да… впечатлительные цифры. А знаете ли вы, что социальная сеть вызывает зависимость? Именно так! Так, в Китае интернет-зависимость официально признана клиническим заболеванием, а в Финляндии зависимых от сети людей не берут в армию. Лекарство от этого недуга еще никто не придумал, и поэтому «сетевая зараза» распространяется по всему миру. К примеру, в Южной Корее (эта страна лидирует по уровню использования широкополосного доступа в сеть) официально признано, что от интернет-зависимости страдают 210 тыс. человек. Причем 80 % из них требуются препараты, улучшающие мозговую деятельность, а почти четверти от этого числа желательно лечение в больнице. В Корее каждый человек в среднем проводит в Интернете 23 часа в неделю.

Это проблема носит глобальный характер, только представьте, сколько времени «пожирает» это интернет-чудовище у школьников, студентов, работников. Такого рода социальные сети спокойно могут разрушить семью, сбить прилежного ученика с толку, а студент не может закрыть сессию. Эту зависимость я в какой-то момент, почувствовала и на себе, когда по 5 раз в минуту обновляешь страницу и перебираешь друзей «online», когда у тебя куча дел, которые нужно срочно решать, а ты сидишь на месте и ничего не можешь с этим поделать! Например, на сайте «В контакте» я могла проводить более 6 часов в день, а то и всю ночь! Но я нашла в себе силы дала себе установку: «В контакте» не более ЧАСА в день! Интернет-зависимыми могут быть названы люди, ежедневно проводящие в Сети шесть и более часов, а также проявляющие как минимум один из следующих симптомов: плохой сон, проблемы с концентрацией внимания, раздражительность, тяга к Интернету, сопровождаемая физическим или психическим недомоганием. Чтобы действительно захотеть избавиться от всех вышеперечисленных последствий высиживания перед монитором, нужно реально осознать, что для вас ценнее – здоровье, цветущий образ и позитив, карьера, общение с новыми людьми, либо толстенная карточка в поликлинике, вечно усталый вид, круги под глазами и серая скучная жизнь вместо светлого яркого будущего… Валентина ЕРМАКОВА

№ 8 октябрь 2009 Наш выбор__________________________________________________________________________

«Ïðîãóëêà» Солнечный день, волшебный по красоте и атмосфере город, интересные молодые люди и много-много тепла – всё это о замечательном фильме Алексея Учителя «Прогулка», вышедшего на экран еще в 2003 году. Думаю, этот фильм понравится многим. Прежде всего людям, любящим СанктПетербург: ведь всё действие фильма разворачивается на улицах этого города. Причем в фильме А. Учителя Питер какой-то особенный: суетливый, но милый и трогательный. По атмосфере «Прогулка» очень напоминает «Питер FM», но, на мой взгляд, намного превосходит его. Например, потрясающей работой операторов: весь фильм снят на ручную камеру, что, безусловно, добавляет реальность происходящему на экране. Почти на протяжении всего фильма в кадре перед нами всего три актера, но оторваться от просмотра «Прогулки» невозможно.

Этот фильм – очень удачное ссочетание формы и содержан ния. По сути, сюжет незамысл ловат: два парня знакомятся с девушкой, проходят вместе п пол-Петербурга, наслаждаясь п прогулкой и общением друг с д другом, завязывается любовн ная интрига, чувства, пережив вания.… Но финал картины ц цепляет, всё очень неожиданн но и круто переворачивается, п прогулка для героев заканчив вается, но остается в памяти н на всю жизнь. Ведь это не проссто прогулка, тут, скорее, поб бег, который дал возможность гглавной героине хоть один д день да почувствовать себя понастоящему свободной и счастливой. Финал картины открыт, и это создает еще одну прелесть «Прогулки»: после просмотра невольно в голове возникают мысли о возможности другого исхода конфликта фильма. В любом случае идея «Прогулки» одна: жить, дыша полной грудью, ценить каждый момент времени, каждую случайную встречу, ведь главное – найти своего человека, с которым захочется гулять вместе… всю жизнь. P.S. Рецензия получил лась какой-то слишком п приторной, но фильм д действительно потрясаю ющий – лёгкий и в то же в время насыщенный. Рек комендую. Гуляйте чаще! Анна МЕЗИТ

№ 8 октябрь 2009 __________________________________________________________________________Наш выбор

Премьера в драмтеатре: «Полет над гнездом кукушки»

Если вы еще не знаете, кто такой Е й К Кен Кизи, то скорее отправляйтесь в библиотеку за его величайшим романом «Полет над гнездом кукушки». Или посмотрите фильм Милоша Формана. Тоже потрясает. А мне вот удалось побывать на премьере спектакля по пьесе Дэйла Вассермана «А этот выпал из гнезда» по роману Кизи в драматическом театре им. Пушкина. Состоялась она 21 сентября. Кен Кизи…Раньше я думала, что это японский писатель. Летом, просматривая в контакте группу о классическом кино, наткнулась на шедевр Милоша Формана с Джеком Николсоном в главной роли. И тут-то я узнала, что фильм был снят по роману Кена Кизи. Заинтересовало…Таким и было мое первое знакомство с великим писателем. Приехав в Красноярск на учебу, мельком услышала, что намечается постановка спектакля. Как же я мечтала его посмотреть, а потом…просто забыла о нем. Суета, учеба, филфак… Эх, память девичья. И однажды, а именно 21 сентября, забегает ко мне в комнату моя коллега-филолог Даша с лишним билетом в руках. На «Полет над гнездом кукушки», как оказалось. С радостью и некоторой долей волнения побежали в пушкинский. Народу было не так уж много, но заметно было, что с творчеством Кизи знакомы многие. За исключением нас с Дашей. Но мы это профессионально скрывали. Мало ли… Закидали бы помидорами, например. Ну да ладно, не об этом речь. Спектакль начался. Перед нами открылась картина психиатрической больницы. Сверху – застекленный кабинет стар-

шей медсестры Рэтчед. Внизу – сумасшедшие, или как они названы в романе, «овощи» и «растения», каждый из которых имеет свое прошлое, свою судьбу. Один все время плачет, жалуется, другой мечтает взорвать весь мир, третий вспоминает свою любимую жену с большой грудью, которая его смущала, четвертый из-за сложной операции на мозг превратился в самое что ни на есть растение, которое передвигается на инвалидной коляске, оставляя за собой лужи… Страшная сцена. Хотя показана она в шутливом тоне. Зрители еще не понимают трагедии. Перед ними просто психи, не более того. Но в этой клинике ломаются судьбы людей! И никому еще не удавалось выйти из нее. Эти сумасшедшие – игрушки, куклымарионетки в руках грозной сестры Рэтчед. Все меняется с появлением «новенького» – Макмерфи (Алексей Максименко). Про таких говорят – «свой парень». Действительно так. Живой, яркий, удивительно простой на общение, со свободной душой и силой воли бунтарь, он не собирается следовать порядкам психбольницы. Макмерфи тут же устанавливает свои правила: начинает играть на деньги в картишки, а затем и в баскетбол, разряжает унылую обстановку своим поведением. Он рад, что проведет остаток своего заключения именно здесь, среди очаровательных психов. Но постепенно он понимает, насколько несвободны пациенты и как их подавляет старшая сестра. Макмерфи протестует. Тут-то и начинается борьба за умы пациентов. Противостояние человека Системе. С началом второго акта зрители поутихли. Не слышно было дикого смеха. Слезы стояли в глазах. Сюжет накалялся. Концовка пугала. Мы находились в странном напряжении. Я боялась представить, что будет дальше. Кто одержит победу? А дальше все стало намного сложнее, трагичней и ужасней. Не хотелось верить. Я мучила себя вопросом «Почему именно так?»….Заинтригую вас, читатели, и не раскрою карты. Судить вам. Спектакль закончился. Девушки рыдали, вытирая размазанную тушь. Мы с Дашей,

№ 8 октябрь 2009 Наш выбор__________________________________________________________________________

сколько ни пытались скрыть слезы, плакали…Все-таки не каждый спектакль может так воздействовать на зрителя. Огромная заслуга, безусловно, Кена Кизи. Но какова роль актеров…Прекрасно! Алексей Максименко, Алексей Исаченко, Николай Хомяков, Елена Привалихина, Денис Евневич, Даниил Коновалов, Владимир Пузанов на «отлично» справились со своей задачей. Браво и низкий вам поклон, господа Актеры!

Потрясенные, мы с Дашей отправились домой. P.S. Кстати, на следующий день я взяла роман «Полет над гнездом кукушки». Почти прочитала. А моя коллега-филолог Даша купила фильм. Будем сравнивать и восхищаться. Культурно просвещалась Анастасия КОТЛЯРОВА

ÃÅÉÌÅÐ Мне часто кажется, что когда сценаристы обдумывают идею фильма о будущем, у них возникает только одна мысль: в будущем наступит апокалипсис, обнаружат неизлечимые заболевания, начнется война с другими цивилизациями. На фоне таких катастроф фильм «Геймер», о котором хотелось бы рассказать, является сказкой на ночь. Как уже понятно, действие происходит в будущем, и весь мир потихоньку катится в «тартарары». Человечество настолько интегрировало технологии в свою жизнь, что сложно отделить виртуальность от реальности. Люди и виртуальные персонажи настолько смешались, что нет грани между этими мирами. В основе фильма несколько героев со своей сюжетной линией, которые тесно переплетены между собой. Один из них, Кен – гениальный программист, герой современности, автор виртуального «Общества», где люди общаются между собой с помощью придуманных персонажей. В «Обществе» можно пить, гулять, веселиться через этих персонажей. Другой – убийца Джон, осужденный на казнь, но избежавший ее из-за участия в гениальной игре «Убийцы», так же придуманной Кеном. Суть игры такова – отряд живых людей, осужденных когда-то за убийство, люди, не нужные обществу, с встроенными в мозг передатчиками, сражаются с другими отрядами, а управляют

ими игроки. Хотя это и игра, им но пули, раны и смерть абсолютно реальны. У игры ошелю ломляющие рейтинги, миллило оны людей с замиранием сердон ца следят за очередной бойней. И хотя сразу скажу, что зане канчивается фильм весьма бака нально: добрый Джон убивает н злого программиста Кена, нужзл но обязательно посмотреть это кино для осознания своей жизки ни, своей реальности. ни Авторы фильма хотели показать, куда мы можем скака титься в режиме «он-лайн». Больше всего поражает тот факт, что люди в «Геймере» абсолютно нормально относятся к убийствам игроков на экране. Неужели в будущем наше общество настолько пресытится благами цивилизации, что захочет «свежей крови»? Не могу не отметить красавца Джеральда Батлера, сыгравшего роль главного героя – Джона. У него удивительно точно получается изображать отчаяние, тупую ярость и необычайную отвагу. Это герой уже нового поколения. Поколения, погружающегося в виртуальность и пресыщенного такими благами, как свежий ветер, трава, падающие осенние листья. В общем, фильм достоин просмотра, он позволяет задуматься о социуме, в котором мы живем, и о нашем будущем, которое мы сами уничтожаем. Возможно, после просмотра вы поймете для себя что-то важное, как это сделала я.

№ 8 октябрь 2009 _________________________________________________________________________Вне рубрики

«Куем Звезды!» лекухни и борьба за главный приз – роль л ттретьего телеведущего программы. Первый кастинг состоялся 12 ноября в КГПУ им. В.П. Астафьева, он собрал около 40 участников, которые разными спосол бами за 30 секунд пытались доказать, что б именно они достойны роли телеведущего. и Соперники пели, читали рэп, и даже предС лагали вести программу Oonlife на украинл сском языке, но… в полуфинал вышли лишь 5 человек, их имена вы можете узнать на ссайте www. newslab.ru в видеоотчёте. Победитель же будет выявляться вплоть до Нового года, а пока проголосовать за под нравившегося тебе участника можно с пон мощью смс-сообщений, отправленных на м номер 5533. Вначале ставите цифру 12, зан ттем пробел, а после пишете номер вашегго «любимчика». Победитель выбирается ТОЛЬКО с помощью смс-голосования. КстаТ тти, больше всего повезло абонентам МТС: каждое сообщение, которое придет от абоИменно под таким названием стартостарто к вал новый проект программы Oonlife на нентов МТС, принесет участникам конкур12 канале. Условия очень просты: в тече- са сразу два голоса. ние октября съемочная группа программы Подробную информацию о кастингах в проводит кастинги в Красноярских вузах. В них смогут принять участие все желающие других университетах ты сможешь прочимолодые люди и девушки. Тех же, кто прой- тать в следующем номере журнала. дет несложный отбор, ожидают секреты теТатьяна РАССАДНИКОВА

Внимание! Приближается вокальный конкурс университета «ПЕСНИ О ЛЮБВИ – 2009»! Принять участие могут все желающие – студенты, сотрудники университета и преподаватели. Заявки на участие подают заместители деканов факультетов (институтов) по внеучебной работе до 1 декабря, проведя предварительно просмотр на факультете и отобрав лучших. Ждем вас на конкурсе 4 декабря в 15.00, в актовом зале главного корпуса. Информирует студклуб