Межфак ноябрь

),2=L2е " …%ме!е 4 Новостная лента Новостная лента 6 Важная новость Быть Быть или не быть?!

7 Жизнь КГПУ  «Наука – капитан, а практика – солдаты» Международная студенческая Олимпиада по ст педагогике пе  То что нас объединяет, или ККСО – это образ жизни К

10 Вне рубрики  Стажировки в крупнейших компаниях мира: миф или реальность?  КряККнули, или как прошла III Красноярская ярмарка, книжной культуры

14 SportNews  «О спорт, ты – мир!»  Гус Хиддинк – спаситель или предатель?  Открытие футбольного сезона на «Рассвете»  Спартакиада первокурсников

19 Вне рубрики  ИТ-конвент

20 Объективное мнение 22 По факультетам

28 Мнение 2 29 Спрашивайте – «Геродот» ищет ответы 2 30 Знакомимся 3  «АССАИ»: хип-хоп со смыслом

31 Эксклюзив  Смысловые галлюцинации: «Без стюардесс»

32 В помощь студенту  Учимся себя вести, или некоторые правила студенческого этикета и не только

36 Вне рубрики 3  Система оценивания: самобытность или европеизация  Ночь в музее  Сибирский Гарвард (часть 2)

42 Голос общежития  «Пятерочка». Жизнь бьет ключом

44 Доступно о простом  Лучше меньше, да лучше!

46 Полезная информация  Миф или реальность в том, что иностранные языки можно выучить самостоятельно  ОД «Юный Россиянин»

49 Вне рубрики  Вечеринка в 3ДД!  «Гордостью пылают красно-синие сердца!»

53 Интересные факты 5  «Кто для других законы составляет, пусть те законы со первым соблюдает!» пе Исторический факультет сделал выбор

23 Опыт веков  О принципе наглядности в обучении

25 Вопрос-ответ 26 В теме  Hаllowen – история праздника  Hаllowen поКрасноярски

55 Наш выбор  Аватар  «Хочется, чтобы меня любили все, пусть не очень сильно, но все»

№ 9 ноябрь 2009 _____________________________________________________________________Новостная лента

m%"%“2…= ле…2= o!едл%›е…, C% ec} C!%“ 2 …=C!="л 2ь …= *!емле"“*,L Kл%г Все давно уже ус успели заметить, что тема ЕГЭ остро чт беспокоит не тольбе ко выпускников и их родителей, но и нашего президента. Привлечеде ние к обсуждению ни темы ЕГЭ широкого круга граждан России – одна из важнейших задач, которую ставит перед собой комиссия при Президенте РФ по совершенствованию проведения ЕГЭ. Об этом говорилось на заседании комиссии, которое провели помощники президента, заместители председателя комиссии Аркадий Дворкович и Джахан Поллыева. Перед комиссией поставлена задача – определить, каким должен быть единый государственный экзамен, а именно: проанализировать и обобщить итоги проведения ЕГЭ; выяснить, как результаты ЕГЭ отразились на вступительных экзаменах в вузы и техникумы; рассмотреть предложения общественных профессиональных и родительских организаций по совершенствованию процедур проведения ЕГЭ; выработать рекомендации по оптимизации заданий ЕГЭ и подготовить доклад главе государства. Комиссию возглавляет руководитель администрации президента Сергей Нарышкин. Предложения граждан по данной теме принимаются на видеоблоге Дмитрия Медведева – http://blog.kremlin.ru/theme/40

t,ƒ*3ль23!= " p%““,, м%›е2 “2=2ь C!едме2%м ec}! Министр спорта туризма и мота, лодежной политил ки Виталий Мутко к считает, что форма сч проведения п уроков физкультуры к в школах должна быть обновлена. бы «Уроки физической культуры являск ются краеугольным камнем, стержневым вопросом в физическом воспитании наших школьни-

ков, а их сейчас 13 миллионов. Должен быть принят новый стандарт, урок физкультуры должен быть модернизирован, чтобы стать более интересным для ребят», – цитирует «Интерфакс» заявление В. Мутко на пресс-конференции по итогам I Всероссийского спортивного форума «Россия – спортивная держава» в Казани. Также он заявляет о необходимости увеличения количества часов физкультуры в школе: «Можно и ввести полностью один день, например, как это сделали в Татарстане в вузах: суббота – день занятий физкультурой», – считает он. Рассматривается также вопрос о введении своеобразного ЕГЭ по физкультуре. «Но вопрос этот непростой, требующий детального изучения и подготовки. Возможно, на первом этапе будут выбраны один-два пилотных региона для реализации этого проекта», – уточнил министр спорта.

12 !%““,L“*,. "3ƒ%" C%л3ч=2 “2=23“ …=ц,%…=ль…/. ,““лед%"=2ель“*,. 3…,"е!“,2е2%"

1 августа 2009 года был объявлен конкурсный отбор программ развития университетов, в отношении которых устанавливается категория «национальный исследовательский университет». В конкурсе участвовали программы развития 110 университетов, направленные на кадровое обеспечение приоритетных направлений развития науки, технологий, техники, отраслей экономики, социальной сферы, развитие и внедрение в производство высоких технологий. Все программы развития прошли независимую экспертизу. 7 октября 2009 года состоялось итоговое заседание конкурсной комиссии, где и были выбраны путем тайного голосования 12 вузов-победителей, которые получат категорию «национальный исследовательский университет» и средства из фе-

№ 9 ноябрь 2009 Новостная лента_____________________________________________________________________

К участию в Мастерской приглашаются завучи дерального бюджета на финансирование своих программ развития на 2009–2018 гг. в объёме до и методисты, педагоги образовательных учреждений, воспитатели ДОУ, классные руководители 1,8 млрд. рублей каждый. (освобожденные воспитатели), психологи, преподаватели и студенты психолого-педагогических Список победителей: • Государственный университет – Высшая шко- специальностей вузов. Мастерская «Грани развития» – это место встрела экономики • Казанский государственный технический уни- чи людей, которым интересна ИГРА как уникальное социокультурное пространство общения и верситет им. А. Н. Туполева • Московский авиационный институт (Государ- развития человека, как замечательный метод и перспективная технология работы педагогов и ственный технический университет) • Московский государственный технический психологов. Заявки принимаются специалистами университет им. Н. Э. Баумана Центра «ТОЧКА ПСИ» по электронной • Московский физико-технический институт почте tochkapsi2009@mail.ru, (Государственный университет) тел.: +7(495) 748 91 98, • Нижегородский государственный университел/факс +7(495) 658 91 04 тет им. Н. И. Лобачевского (Ирина Михайловна). • Новосибирский государственный университет • Пермский государственный технический уни- p%““, , qx` !=““м=2!,"=ю2 верситет "%ƒм%›…%“2ь ƒ=*люче…, • Самарский государственный аэрокосмиче“%гл=ше…, ский университет им. акад. С. П. Королева %K %K!=ƒ%"=2ель…/. • Санкт-Петербургский государственный гор, …=3ч…/. %Kме…=. ный институт им. Г. В. Плеханова (техничеМинистр образоский университет) вания ва и науки Рос• Санкт-Петербургский государственный унисийской си Федераверситет информационных технологий, мехации ци Андрей Фурсенники и оптики ко встретился с по• Томский политехнический университет мощником м Прези-

II b“е!%““,L“*= C“,.%л%г%Cед=г%г,че“*= l=“2е!“*= &cp`mh p`gbhŠh“[

дента де США по науке и технологиям Джоном но Холдреном. Они обсудили б развитие таких научных направлений, как экологические исследования, энергоэффективность, нанотехнологии, медицинские и информационные технологии. И Андрей Фурсенко и Джон Холдрен отметили необходимость организации процесса взаимодействия, на основе которого могут эффективно развиваться двусторонние и многосторонние научные и образовательные контакты, и, если это потребуется, подготовить специальное соглашение о научном и образовательном обмене. И самое главное, что президенты обеих сторон хотят, чтобы наука и технологии были более важЦентр психологического сопровождения обной частью в наших отношениях. разования «ТОЧКА ПСИ», Издательский дом «ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ» объявляют о проведении II Всероссийской психолого-педагогической Мастерской «ГРАНИ РАЗВИТИЯ». Данное мероприятие По материалам сайта http://www.eduhelp.ru/ будет проведено по теме «ИГРА как метод в рабоhttp://www.vesti70.ru те педагога и психолога». Мастерская будет прохоАлександра КАПТЮК дить с 24 по 28 февраля 2010 г. в пансионате «ЛипВероника КЛОБЕРДАНЦ ки» (Одинцовский район, Московская область).

№ 9 ноябрь 2009 _____________________________________________________________________Важная новость

Áûòü èëè íå áûòü?!

Теперь и мы можем смело задавать этот во вопрос, а знаете, почему? Думаю, не все поняли о чем идет речь, тогда расскажу... На днях наш Президент предложил «преобразовать педагогические вузы «в крупные базовые центры подготовки учителей, либо в факультеты классических университетов», а к работе в школах привлекать специалистов, не имеющих педагогического образования, но способных «обеспечить более качественное профильное образование для старшеклассников». «Те, кто решит работать в школе, смогут пройти краткосрочные специализированные курсы. Одновременно будут введены особая система поощрений и требования к обязательному подтверждению уровня квалификации преподавателей». Из этих слов следует, что нам, друзья, учиться 5 лет вовсе и не обязательно и мы, учась, попросту тратим время. Неужели наше общество начинает так сильно прогрессировать, что те знания, которые мы, будущие учителя, готовы им дать, уже не важны и не актуальны? Это не правильно и не разумно, ведь все самое важное закладывается именно в школе, то, что дают нам высшие учебные заведения, те навыки и умения настолько важны, что никакие курсы этого не заменят – это лично мое мнение. Я спросила как студентов КГПУ, так и выпускников, окончивших недавно наш факультет, и тех, кто к педагогической деятельности отношения не имеет, что они думают по этому поводу.

Юлия Горбачев ва, выпускница К КГПУ 2009 года. «Любой человек, и имеющий отношение к ссфере образования, знаеет, насколько важно ббыть готовым к тому, ч чтобы учить детей. В педагогических вузах ггодами учат педагогик ке, психологии, методик кам преподавания предм метов, в конце концов, в вузе возможно пройти практику – своего рода тест на профпригодность. На курсах всего этого нет. Человек, знающий предмет, но не подготовленный с методической точки зрения, не способен выполнить одну из важнейших задач учителя – задачу воспитания ребенка». Грищенко Анна, выпускница КГМА 1984 года. «На самом деле, я счит таю это вообще не прави вильным и не разумным, эт это то же самое, что я – хирург – начну делать лю людям операции, прост сто пройдя курсы. Здесь т тоже очень много ответст ственности. Дети, они ве ведь, как губка, все впит тывают, и порой даже то, что им вообще знать не надо. Думаю, этому тоже учат в педагогическом университете». Туманчик Татьяна, выпускница КГПУ 1992 года. «В какой-то степени это может и правильно, ведь как сейчас развивается наше общество – всем надо все и быстро, хотя наше поколение не поняло бы таких мер…»

Евгения БРОВКИНА

№ 9 ноябрь 2009 Жизнь КГПУ__________________________________________________________________________

«ÍÀÓÊÀ – ÊÀÏÈÒÀÍ, À ÏÐÀÊÒÈÊÀ – ÑÎËÄÀÒÛ» ÌÅÆÄÓÍÀÐÎÄÍÀß ÎËÈÌÏÈÀÄÀ ÏÎ ÏÅÄÀÃÎÃÈÊÅ

12 октября от железнодорожного вокзала г. Красноярска межфакультетская команда КГПУ им. В.П. Астафьева в составе трех студентов – Филипповой Полины, Теплоуховой Анастасии, Носкова Дмитрия и руководителя, ст. преподавателя кафедры педагогики Клеянкиной Татьяны Петровны отправились на Международную студенческую Олимпиаду по педагогике в г. Новокузнецк. Недолгая дорога, и мы уже на богатой Кузбасской земле. Жили мы в живописном уголке недалеко от города на базе отдыха «Солнечный», село Ашмарино. В течение всего дня продолжался заезд команд-участниц. География была настолько разнообразна: от Сахалина до Киева, от Ишима до Горно-Алтайска – всего 28 команд. Вечером кураторы команд, студенты КузГПА, через разнообразные игры познакомили всех участников олимпиады. 14 октября состоялось мегаоткрытие олимпиады – фееричный концерт, который тщательно готовился режиссером КузГПА, который, на взгляд участников, как минимум проводит конкурсы Мисс Мира и Мисс Вселенная. :-) Самым запоминающимся моментом в открытии стали яркие звёзды, на которых были написаны названия ВУЗов. Капитаны команд выносили их на сцену, и таким образом вырисовывалось небо будущих звезд педагогической деятельности. В этот же день началась и конкурсная программа – презентация команд,

педагогический ринг и педагогическая импровизация. 15 октября прошли два заключительных конкурса – теоретический, в котором каждый участник показал знание по педагогике, и самый творческий – конкурс педагогических сказок. В последний день олимпиады мы познакомились с достопримечательностями города. Участники посетили Новокузнецкий краеведческий музей, научный музей имени И.П. Бардина, который был организован при Кузнецком металлургическом комбинате. Стороной нельзя было обойти и историко-архитектурный музей «Кузнецкая крепость». Самое главное на этой Олимпиаде, по мнению всех участников, – дружеская атмосфера и неимоверное количество новых и интересных знакомств. Участвовать в подобных олимпиадах просто необходимо! Но также необходимо задолго и тщательно готовиться к ним, повышая тем самым уровень профессиональных компетентностей студентов. Хочется сказать огромное спасибо администрации вуза, нашему руководителю, а также преподавателям кафедры педагогики за возможность участия и полученный опыт! Дмитрий НОСКОВ Полина ФИЛИППОВА

№ 9 ноябрь 2009 ________________________________________________________________________Жизнь КГПУ

Òî, ÷òî íàñ îáúåäèíÿåò, èëè ÊÊÑÎ – ýòî îáðàç æèçíè Студенческие отряды… Вот произнесла эти слова, а перед глазами замелькали летние дни, зеленые бойцовки, песни у костра и лица друзей. Это не просто молодежное движение, это образ и смысл жизни. Каждый находит здесь то, чего ему не хватало среди обычных студенческих будней. Кто-то ищет возможность заработать, и зарабатывает, если не боится труда, ответственности и готов вкладывать душу в дело, которое ему доверили. Кто-то ищет настоящих друзей, и находит. Обязательно находит, если может подставить свое плечо другому, если готов помочь в любую минуту. Для многих студотряды – это шанс реализовать себя, свои возможности и идеи. Здесь все зависит только от тебя, твоя инициатива всегда поощряется, всегда находятся люди, готовые помочь в твоих начинаниях. Есть, конечно, у нас и романтики, они мечтают о жизни в тайге, о работе, про которую можно с гордостью рассказывать внукам, и о любви, большой и чистой…

Вот такие разные, со своими интересами и стремлениями мы выбираем жизнь, полную новых открытий и интересных людей. Мы проводим два месяца долгожданных каникул где-нибудь на стройке, в тайге, работаем проводниками или воспитателями в детском лагере. Да, нелегкая это работа, порой изматывающая, кажется, что больше не сможешь так прожить и дня… Но проживаешь не один, а много дней, после которых становишься старше, ответственнее и чуточку смелее. Что такое сстуденческий о отряд? Сложн но дать одноззначный ответ, сслишком многго для меня зак ключают эти сслова. Нигде я не встречал ла людей, котторые так люб бят свое дело, гготовых работтать не за деньгги, а за идею. П Поначалу это у удивляет, поттом – восхищае ет. Стремишься

№ 9 ноябрь 2009 Жизнь КГПУ__________________________________________________________________________

стать таким же, понимаешь, что не все дается за деньги, есть что-то более ценное. Студенты нашего университета, бойцы, из года в год поддерживают и развивают идеологию и традиции студенческих отрядов. Растет профессионализм наших педагогических отрядов, зарождаются такие новые отряды, как строительные, сервисные. Каждый отряд своим трудом делает наш МИР немного лучше, и это не просто слова. Наши бойцы не только продуктивно трудятся, но и живут активной стройотрядовской жизнью. С каким упоением они рассказывают

о ТИМ БИРЮСЕ, о НОЧИ БЕЗ БОЙЦОВОК, СПАРТАКИАДЕ и многих других, не менее интересных мероприятиях. ККСО – это настоящая школа жизни, это колоссальный опыт, которого не найдешь нигде, это причина, по которой так не хочется заканчивать университет! P.S. Если ты решил, что это твое, МЫ ждем тебя! Наталья ГЕРАСИМОВА

АНОНС С 10 ноября по 16 декабря Красноярский краевой студенческий отряд и КГПУ им. В.П. Астафьева проводят конкурс «ВОЖАТЫЙ ГОДА». По всем вопросам обращаться по тел. 8-908-018-31-04, командир СО КГПУ Шейкина Юлия Михайловна.

№ 9 ноябрь 2009 _________________________________________________________________________Вне рубрики

q2=›,!%"*, " *!3C…еLш,. *%мC=…, . м,!=: м,- ,л, !е=ль…%“2ь? В последнее время перед студентами особо остро стоит вопрос трудоустройства: все крупные компании и организации при приеме на работу требуют наличие практического опыта в определенной профессиональной сфере. Но когда успеть получить этот опыт, если времени на долгосрочную работу по специальности нет, а краткосрочные возможности предоставляются только для неквалифицированной работы? Выходом из этой ситуации является стажировка по своей специальности за границей. Для студентов 4–5 курсов – это возможность пройти стажировку в крупной компании за рубежом, возможность получить практический опыт работы и подготовить материал к написанию диплома. Для выпускников – это возможность трудоустройства, профессионального развития и дополнительная строчка в резюме. Для студентов 1–3 курсов – это возможность путешествовать по миру, знакомиться с другими культурами и с пользой проводить время, принимая участие в социальных проектах в другой стране.

Длительность стажировок может варьироваться от 6 недель до 1,5 лет, что позволяет студентам совмещать стажировку с учебным процессом, а выпускникам получать необходимое количество практического опыта. Конечно же, одним из основных требований к участникам является хорошее знание английского языка. Стажировка за границей помогает человеку увидеть другой мир с другими ценностями и традициями, людей иного менталитета. Это о обмен стран не только человеческим ресурсами, но и идеями, эмоцими я ями и впечатлениями, а также уник кальная возможность увидеть мир в н новом свете. В конце концов, это нео обходимый жизненный опыт, меняющ щий человека к лучшему. Программа международных стаж жировок по специальности уже на п протяжении 60 лет успешно реализ зуется международной организацией A AIESEC. Подробнее о деятельности орг ганизации вы можете узнать на сайт www.krasnoyarsk.aiesec.ru те:

Света КОЖУХОВСКАЯ

№ 9 ноябрь 2009 Вне рубрики ________________________________________________________________________

ÊðßÊÊíóëè, èëè êàê ïðîøëà III Êðàñíîÿðñêàÿ ÿðìàðêà êíèæíîé êóëüòóðû ттакие представители французской культурн ной элиты, как Жан Эшноз (крупнейший ром манист), Пьер Паше (эссеист и литературный к критик), Элен Шатлен (переводчик, редактор ссерии «Слово») и др. Михаил Прохоров торжесственно преподнес Красноярску 12 млн рублей ««на развитие и процветание бибилиотек город да». Мы тоже не остались в долгу. Ответным ««подарком» было присуждение М. Прохорову ззвания почетного гражданина г. Красноярска. На такой позитивной ноте люди отправил лись к павильонам искать интересующую их л литературу.

&mе%K/ч…/L 3чеK…,*[ А мы тем временем не могли обойти сторон ной презентацию нового учебника по литераттуре 20 века. Авторы — Евгения Абелюк и Консстантин Поливанов. Книга вышла в двух томах и, как призналсся Марк Липовецкий, представляет собой «нео обычный учебник», так как написан простым, л лаконичным языком и направлен не на заучив вание глав, а на понимание текстов. Он развив вает в ученике свободное мышление и читаттельскую культуру. Безусловно, учебник порадует не только у учителей, но и учеников, студентов и тех, кто и интересуется литературой.

j2% %“2=л“ “ &mnq%м[? С 4 по 8 ноября в МВДЦ «Сибирь» прохо проходил один из самых масштабных проектов Фонда Михаила Прохорова – ярмарка книжной культуры. В Красноярске она успешно прошла в третий раз. За 5 дней ярмарку посетило около 30 тысяч человек! Никакой свиной грипп, как оказалось, не помеха. На КрЯККе книга была представлена тремя китами: книга как продукт, книга как искусство и книга как социальный институт.

n2*!/2,е Для участия в III Красноярской книжной ярмарке было зарегистрировано 184 экспонента и 40 журналов на общем стенде периодики. Открыла ярмарку Ирина Дмитриевна Прохорова, соучредитель Фонда Михаила Прохорова, упомянув о приближающемся 2010 годе, который был объявлен годом Франции в России. Поэтому среди гостей мероприятия были

Завершился первый день ярмарки публичными дебатами, посвященными объявлению шорт-листа литературной премии «НОС», стартовавшей в год 200-летнего юбилея Н. В. Гоголя. Расшифровать и понять название премии можно было как «новая словесность», «новый смысл» или «новая социальность». Именно эти составляющие учитывались членами жюри, в состав которого вошли Марк Липовецкий (историк культуры), Кирилл Кобрин (редактор журнала «Неприкосновенный запас»), Елена Фанайлова (поэт), Владислав Толстов (журналист) и его величество председатель Алексей Левинсон (руководитель отдела социокультурных исследований «Левада-центра»). Дебаты длились около двух часов и были поистине яркими и интересными. Члены жюри из 250 прочитанных ранее произведений отобрали, или, как они выражались, «намыли» в общем потоке 30, которые и были представле-

№ 9 ноябрь 2009 _________________________________________________________________________Вне рубрики

н зрителям. На ны п премии члены ж жюри огласили долгожданн ный шорт-лист, то есть 6 произве ведений, отлича чающихся ново вой социальност стью и новым яз языком изложен ния, а именно: «Л «Люди в голом» А А. Аствацурова, «Н «Новочеркасск: кр кровавый полде день» Т. Бочарово вой, «Роман Арби битман» Л. Гурского, «Тайная жизнь петербуржских памятников» С. Носова, «Сказки не про людей» А. Степанова и «Каменные клены» Е. Элтанг. И тут-то запахло, как говорится, жареным! «Где Пелевин? Где Сорокин? А Рубинштейн?» – восклицали недовольные литературные критики Николай Александров и Константин Мильчин, выступая в защиту творчества названных авторов. Как такие крупные и горячо любимые нами писатели не смогли войти в шорт-лист? Этот вопрос и вызвал горячие споры. Критики предложили расширить список. Интрига премии раскрылась, и оказалось, что по правилам можно было расширить его до десяти. Но жюри все-таки не прибегло к такому действию.

«Это горячо любимые нами авторы, – подвел итог председатель жюри. – Но премия дается не авторам, а книгам. Именно поэтому, отдавая дань этим писателям, мы не могли представить их произведения в шорт-лист».

mем…%г% 2е=2!= Любителям театра можно было побаловать себя постановками. Красноярский драматический театр им. А.С. Пушкина проводил фестиваль современной драматургии «Драма. Новый код» (ДНК), представляя нашему изголодавшемуся по театру вниманию новые пьесы, одна из которых, возможно, воплотится в спектакль. Итак, ближе к пьесам. Мнения насчет прочтения пьес были неоднозначными. Высоколитературной, несомненно, явилась пьеса Натали Саррот «Ни с того ни с сего». А вот вторая пьеса «Башня ДеФранс» Капи вызвала и негодование, и непонимание. Не всем пришлась по душе черная комедия о парижских маргиналах, справляющих Новый год. Публику не особо привлекла история жизни гомосексуалистов, трансвестита и его дружка, проститутки, успевшей «ширнуться». Красноярцы пока не готовы к такого рода драматургии. На ярмарке можно было услышать прочтение русской пьесы «Одноклассники» молодого автора С. Матвеева в постановке Никиты Рака, который, кстати, официально принят в краевую драму режиссером. Пьеса рассказывала о поколении 30-летних, об их судьбе, сложившейся у каждого по-разному. Один из героев собрал бывших одноклассников для общего суицида, но... развязка оказалась банальной: семья, брак, дети.

l%д…е…ь*%! Большое количест ство людей собрал К КрЯКК-клуб на кругл глом столе. Обсуждали тему «Русский след во французской моде». М Можно было узнать м много интересных ф фактов из истории м моды, а также задать во волнующие вопросы зн знатокам моды. Среди гостей были Наталь лья Агаханова (председа датель Красноярской А Ассоциации модельеро ров), Людмила Аля-

№ 9 ноябрь 2009 Вне рубрики ________________________________________________________________________

бьева (шеф-редактор журнала «Теория моды»), Юлия Демиденко (искусствовед) и Дмитрий Логинов собственной персоной, известный российский дизайнер. Вниманию зрителей была представлена коллекция молодых красноярских дизайнеров, после которой гости обсуждали проблему продвижения молодых талантов. А в финале беседы Д. Логинов представил свою коллекцию. Модели, конечно, еще «зеленые»: девушки неумело держались на каблуках, и я не понимала, зачем они пошли в модели. Но сама коллекция понравилась: практичная, удобная и элегантная.

}*“2!,м …= &м3ƒеL*е[

Ирина Дмитриевна Прохорова

Нынешняя Музейная ночь оказалась юбилейной – пятнадцатой. Посвящена она была ночным мифам дали. Явилась она неким финальным аккордом сентябрьской биеннале «Даль», поэтому тот, кто не успел посетить выставку, мог лицезреть экспозиции на Музейной ночи. У входа посетителей ждал огромный скелет из белых будильников – арт-выдумка Василия Слонова. На пути встречался и памятник Ленину, облачающийся в разные видео-одежки, и «телефоны откровений», и коллекция топоров, уголок «хэнд–мейда», странные фильмы и фотографии... Отмечу, что КрЯКК второй год подряд принимает участие в самой популярной музейной тусовке Красноярска. Кроме концерта Айги и Бастьена Фонд Михаила Прохорова представил на Музейной ночи фильм Ираиды Юсуповой «Русский Данте 21 века», посвященный памяти Дмитрия Пригова, а также поэтические и художественные перфомансы, один из которых чуть было не закончился трагедией. Александр Петлюра представил костюм кибер-панка из романа «Опричник» В. Сорокина, который не смог приехать. Мероприятие затянулось и ста-

н новилось скучным. Неожиданной развязкой д дефиле стало огненное шоу, о котором не знал д даже директор музея Михаил Шубский. Одежд да на одном из факиров загорелась. Не растер рялся и быстро сориентировался М. Шубский, п потушив пламя на несчастном герое. Ожог, к ссчастью, оказался несильным, но мне удалось у увидеть пострадавшего и его слезы боли. Жуткое зрелище. После такого инцидента желание находиться на музейке пропало. Удивил своим выступлением крупнейший московский поэт Андрей Родионов. Его поэзия пришлась по вкусу не многим, но он один из лучших поэтов современности, чьи стихи вызывают бурю ярких эмоций. Я успела насладиться его творчеством на Арт-Чердаке. Так и закончилась 15 Музейная ночь, от которой ожидали большего.

j2% b/, м,“2е! q%!%*,…? Огорчением явилось отсутствие одного из крупнейших постмодернистов Владимира Сорокина. Официальная версия – болезнь. Кто знает, может, это пиар-ход. Спасли ситуацию известные литературные критики Н. Александров и К. Мильчин и главный редактор журнала «Книжное обозрение» Александр Гаврилов. Зрители могли послушать образованных людей, действительно, знающих многое. Гости попытались поговорить о В. Сорокине без самого В. Сорокина, вызвав при этом его дух, как признался К. Мильчин. Что значит выражение «Код Сорокина»? Что такое авторское

№ 9 ноябрь 2009 _________________________________________________________________________Вне рубрики

отстранение? Когда ему можно верить, а когда нельзя? Все эти вопросы нашли ответ в высказываниях мастеров словесности — Александрова, Мильчина и Гаврилова. Беседа получилась интересной. Спасибо гостям, которые полно раскрыли творчество В. Сорокина. Так и закончилась III Красноярская ярмарка книжной культуры с очень насыщенной программой, порадовавшей всех любителей книги и литературы вообще. Анастасия КОТЛЯРОВА

k,ч…%е м…е…,е Безусловно, такое крупное мероприятие в нашем городе проходит не так уж часто, поэтому нельзя было упустить возможность не только приобрести

интересную литературу, но и побеседовать с известными людьми, задать им свои волнующие вопросы. Очень приятно было видеть на ярмарке студентов и преподавателей нашего университета, и особенно факультета русского языка и литературы. Филфак держит марку, можно сказать! Очень хочется, чтобы чтение стало не очередным веянием моды, а интересом каждого человека. Поэтому давайте отойдем от мониторов и телевизоров, забудем Донцову, как кошмарный сон, и начнем читать классическую литературу. Ничто так не развивает красоту и богатство языка, как литература. И про современную литературу тоже не стоит забывать. Благодаря ярмарке я открыла для себя новых ярких писателей, таких, как Сорокин. Рекомендую прочитать «Сахарный Кремль». Андрей Родионов просто затмил всех поэтов! Думаю, что в скором времени приобрету его сборник стихотворений. Своей красотой порадовала поэзия Екатерины Боярских из Иркутска.

SportNews

Пережили карантин, сессия ссия на носу, Новый год с шампанским и мандаринакуми, как и Олимпиада в Ванкуовере. В одном из прошлых ном меров я писал, что мы можем ожидать от Олимпийских Игр, ны? Спорно чему они будут посвящены? и. ту, миру и согласию? Вряд ли. Мы все, как барон Пьер де Кубертен, верим, что во время Олимпийы все войских игр будут прекращены ны, все население будет их смотреть, радоваться Олимпийскому огню. Но мы все забываем всегда о гани и допинговых скандалах, ругани недопонимании комитета МОК и аций. И самих спортивных федераций. как бы этого ни хотели, но, следуя словам великого русского поэта А. Блока «и повторится все как встарь», и на этих же Играх все повторится, пусть организация, красота и размах мероприятия будут превосходить все наши ожидания, нам никогда не уйти от наших ссор. Мы всегда будем считать, что эти «америкосы» все купили, нас засудили, и вполне оправданно

считаем, что м мы патриоты, как ни странно, важн во время важных футбольных матчей сборР ной России, ОИ и ЧМ. Любопытно, что именно так же думают и америк риканцы, и канадцы, и французы. Недавно общался со знакомым, котогод жил в США, так оказываетрый два года ся, что Севе Северная Америка просто в шоке от наших сспортсменов, которые, «выпивая литр в водки, спокойно выигрывают золотые медали и, напевая «калинкумалинку», улетают в Сибирь». Как ни крути, у соседей всегда трава зеленее, у них всегда все лучше и краше. На самом деле де это просто боязнь, страх и зависть зависть, продолжение холодной войвойн спорта, характеров и силы. ны, войны С Самое интересное, что в хартии ОИ написано, для чего должны служить игры: «идеи олимпийского движения вдохнут в человечество дух свободы, мирного соревнования и физического совершенствования и будут способствовать культурному сотрудничеству народов». Мы просто забыли первоначальное назначение Игр, мы хотим только побед, любы-

№ 9 ноябрь 2009 SportNEWS__________________________________________________________________________

ми способами, и как бы ни кричали и ни били себя в грудь, что нам важно только участие и честность, мы всегда думаем, как утереть «им» нос. Ведь вся проблема наших поражений – только в нас, мы ждем неведомо чего с бутылкой пива в руке, думаем только о том, на кого поставить в тотализаторе, радуемся чужим поражениям и нашим иногда купленным победам, как ни крути, деньги есть для подкупа не только у Америки, также и у нас, и у Японии, и всех, всех, всех, у кого есть монетный двор. В первую очередь мы должны радоваться тому, что такие соревнования вообще возродились из древности и существуют по сей день, свято верить традициям честной борьбы, только тогда мы сможем сохранить Игры в их первозданном виде. А сейчас мы ничем не лучше солдат в древнем мире, воюющих за золото, кубки и почет. Но только там были войны, а у нас «честная борьба». Думайте… Константин КЕРН

После того как Гус Хиддинк изменил нашу ссборную, естественно, другие страны, которые д давно не «хватали звезд» с неба, захотели заполуч чить такого тренера. Одной из таких стран стала Ю ЮАР, которая и будет принимать будущий Чемп пионат Мира.

Мало для кого секрет, что контракт тренера сборной России по футболу истекает после завершения отборочного турнира к Чемпионату Мира 2010, но если наша сборная выигрывает Словению, то Гус проработает на своём посту ещё как минимум сам чемпионат. Дальше его судьба не определена, попробуем в этом разобраться, а также понять, что он сделал для нашей сборной, что он привнес такого, чего до этого нашим игрокам катастрофически не хватало.

Представители руководства команды предлож жили Гусу довольно выгодный контракт, от котторого очень трудно отказаться. Наш тренер сказзал, что ему нужно всё тщательно обдумать и раззобраться в своих делах. А готова ли наша сборн ная расстаться со столь успешным тренером? Сможет ли другой человек полноценно заменить голландского специалиста? Это большой вопрос. После прихода Гуса к рулю сборной нашей команде как будто влили новую, свежую кровь, от которой они стали играть на порядок лучше. Пример тому – успешное выступление на Евро-2008, да и весь отборочный турнир к этому чемпионату Европы. Хиддинк – он как добрая фея, которая прилетает на некоторое время, совершает чудо и улетает опять в свой мир.

№ 9 ноябрь 2009 _________________________________________________________ __________________________________________________________________________SportNEWS

Так и он, Гус, сумел добиться со сборной Юж- тренер, он делает из и своих подопечных классные с ними определенных ной Кореи четвертого места на Чемпионакоманды, добивается доби результатов, те Мира 2002, он вывел в финальную результато получает удовольствие от всего и уходит, уходит, понимая, часть Чемпионата Мира 2006 сборэтого все лучше расстаться на позитивной ную Австралии, он стал национальчто лучш что дальше ему нужно «спасать» ным героем этих стран, всеобщим ноте, чт кумиром. Так же получается и с Росдругую ссборную, он как «санитар» футсией: мы с ним добились третьего больного мира. И, видимо, следующим больным будет сборная ЮАР, а почеместа на Евро–2008, и по логиего больн нет? Страна с огромными амбике вещей, или по траму бы и н неплохими финансами, что подиции, но, как циями и н себя и команду на 100 %. показывазволит реализовать реали ет истоДругой вопрос – захочет ли Хиддинк очередного перехода, рия, перехода или Россия вписалась в его душу надолго? Так или иначе, уйсердце и душ дет Гус или нет, нужно отдать ему должное. Знаете, Знает такого чувства, какое я испытал после пос победы над Нидерландами Евро–2008, я не испытывал никогда, на Евро–2 гордости за свою страну. Одним такой гор творцов этого чуда был тренер, котоиз творцо спокойно стоял в сторонке и наблюрый споко знал, что ребята могут сами. Редал, он зн смогли, они реализовали все замысбята смогл тренера, исполнили, возможно, мечлы тренер ту Гуса. Ну а нам остается лишь болеть за сборную России и надеяться, что Гус Хиддинк буголландец должен покинуть руль нашей сборной. дет и дальше тренировать нашу сборную. Но должно ли это правило действовать для РосИван КУЧЕРЯЕВ сии? Как бы мы ни хотели увидеть Гуса Хиддинка у руля нашей сборной в будущем, всё-таки есть большая неуверенность в этом. Гус особенный

С началом учебного года стартовала и спортивная жизнь нашего университета. В данной статье я буду говорить именно о футболе, точнее, о турнире памяти преподавателей факультета физической культуры и спорта, который проходил 3 октября на стадионе «Рассвет». Тот субботний день выдался очень теплым (что не скажешь про турнир 2008 года, когда было холодно и сыро). Так что все участники соревнований шли на стадион с хорошим настроением и настроем на игру. Все 16 команд были поделены на четыре группы. Из каждой группы в четвертьфинал выходили по две команды, а команды, занявшие третьи места, дальше играли стыковые игры за бо- верситета Н Н.И. внеучебИ Дроздов и проректор по внеучеб лее низкие позиции. Турнир начался с открытия, ной работе И.К. Гаврилов. Поле было разделено на котором присутствовали ректор нашего уни-

№ 9 ноябрь 2009 SportNEWS__________________________________________________________________________

на четыре мини-поля, каждая группа играла на своей площадке. Стоит отметить отличную организацию. В этот раз порадовала акустическая система, работал также диктор, который руководил расстановкой игр по площадкам и расписанием. Кстати, судили в этот раз не сами участники, а судьи со стороны, с которыми была достигнута договоренность, и это оправдало себя, так как судейство было объективным и беспристрастным. После групповых игр определились командычетвертьфиналисты, а также те команды, которые оспаривали в очных встречах другие места. После упорных игр четвертьфиналов, полуфиналов и финала была определена тройка призеров. Отличную игру показала команда «Интер», которая и заняла первое место, в финале обыгравшая команду «Теккен» (ФФКиС), за третье место борьбу выиграла команда «Сокол» (ФФКиС). В общем, видно преимущество команд с факультета, который и должен подавать другим участникам пример игры. Так держать! Иван КУЧЕРЯЕВ

Наступил октябрь, а с ним пришла и Спартакиада первокурсников – соревнования, которые очень важны как для самих первокурсников, так и для их спортивных организаторов, и спортивному клубу в том числе. Ведь именно на этих соревнованиях проходит отбор еще вчерашних школьников в сборные команды КГПУ в спортивных видах. Первооткрывателем Спартакиады, как и в прошлом году, был такой интересный и захватывающий вид спорта, как волейбол. Про него, а точнее, про соревнования первокурсников по волейболу, я и поведаю сегодня нашим дорогим читателям.

Сначала в борьбу вступили представительницы слабого пола, которые с самого начала доказали, что они далеко не слабые в подобных соревнованиях. Всего заявки на участие подали 12 факультетов: факультет начальных классов, иностранных языков, ФППД, ФФКиС, ИСЕ, ИППУО, информатики, физики, математический, исторический, географический, филологический факультеты. Система соревнований в этом году заключалась «навылет». Команды математиков, физиков, информатиков и ФФКиС благодаря счастливому жребию сразу вышли во второй круг. А остальным командам пришлось биться за выход в четвертьфинал. Удача сопутствовала командам исторического факультета, факультета начальных классов, ИППУО, факультета иностранных языков. Все эти команды вышли во второй круг, где их ждали ФФКиС, математики, физики и информатики. В полуфинал вышло всего три команды: математического и исторического факультетов, ФФКиС и информатики. Тяжелыми и напряженными выдались игры. Но все же удача и везение были на стороне историков, которые обыграли математиков, а также на стороне девчонок с физвоза, которые в свою очередь обыграли информатиков. Таким образом, в финале за 3 место встретились команды математического факульте-

№ 9 ноябрь 2009 __________________________________________________________________________SportNEWS

та и информатиков, а в финале за 1 место – команда исторического факультета с командой ФФКиС. Обе игры были очень интересными, девчонки проявили свое спортивное мастерство и рвение к победе… Призовая тройка сложилась следующим образом: 3 место – математический факультет, 2 место – исторический факультет, 1 место – ФФКиС. Следующими на очереди были соревнования по волейболу среди мальчиков-первокурсников. В отличие от девчонок, мужских команд было меньше, да и уровень был, на мой взгляд, ниже. Всего на участие в соревнованиях заявки подало 8 факультетов: математический, географический, исторический факультеты, ФФКиС, ИППУО, ИСЕ, факультеты физики и информатики.

У юношей система соревнований заключалась в такой системе, как и у девушек – «навылет». В первом круге географы обыграли математиков, физвозники – информатиков, физики – ИИПУО, а историки обыграли ИСЕ. В полуфинале определились следующие пары: физики – историки, ФФКиС – географы. Победа была на стороне команд историков и физвозников, которые поборолись в финале за 1 место. Ну а за 3 место боролись команды географов и физиков. Призеры: 3 место – факультет физики, 2 место – исторический факультет, 1 место – ФФКиС. Хотелось бы отметить, что в этом году ФФКиС и исторический факультет выставили сильные команды по волейболу и показали потрясающие игры! Поздравляем чемпионов и призеров! Желаем всем успехов в следующих соревнованиях, уже в сборных своих факультетов! О событиях Спартакиады первокурсников читайте в следующем номере! Екатерина РАЗИНКОВА

Вне рубрики

Ты молод и активен? Видишь в себе перспективу дальнейшего роста? Хочешь получить новый опыт, найти единомышленников, реализовать свой проект, НО не знаешь как? 8–9 декабря в Культурно-деловом центре «Особняк» состоится ИТ–Конвент. Конвент организован Молодёжным ИТ–центром Ленинского района при поддержке Управления Молодёжной политики администрации города Красноярска в рамках Красноярского Молодёжного Форума 2009. ИТ-конвент – это интерактивная площадка для молодых людей, направленная на повышение их образовательного уровня в сфере инфор-

мационных технологий и формирования общества ИТ-специалистов в городе. Принять участие в ИТ-Конвенте может любой желающий, интересующийся новинками в области новых информационных технологий. В рамках ИТ-Конвента будут работать 2 блока: 1. Интерактивная Площадка. Место неформального общения ИТ-специалистов, где будут представлены ИТ-проекты Красноярска, в работу которых может включиться любой желающий. Участники Интерактивной Площадки смогут поучаствовать в: • презентации Молодежной карты • презентации ИТ-мобиля • премии «Krasnet-2010»

№ 9 ноябрь 2009 Вне рубрики ________________________________________________________________________ •

чемпионате по YoYo, PowerBall, Wii, музы• Как справиться с высокими нагрузками в кальный диджей сложных ИТ-проектах • математической Олимпиаде • Куда развиваются информационные тех• зарегистрировать домен нологии • startup-форсаж • Как найти работу? Статистика рынка ИТ• презентации собственного ИТ-проекта партруда. Вакансии из первых рук. тнерам, спонсорам, единомышленникам. В рамках Образовательной Площадки прой2. Образовательная Площадка. Место полу- дёт круглый стол «Создание Молодёжного ИТчения профессиональных знаний по разным на- сообщества», презентация новых ИТ-проектов. правлениям в ИТ. В работу Образовательной Площадки включены ведущие ИТ-компании Любые вопросы, связанные с участиКрасноярска, такие как Yarmap, Maxsoft, ООО ем, программой, дополнительной инфорНПК «СибИТ», ООО «РИЦ» и др. мацией о проведении ИТ-конвента, Вы моУчастники Образовательной Площадки сможете задать специалистам Молодёжного гут поучаствовать в мастер-классах, лекциях и сеИТ-центра Ленинского района: минарах от ведущих ИТ-специалистов по разным тел.: 2-62-96-31 темам: ул. Мичурина, 17 • Отказ от IE 6.0 (презентация IE8 от e-mail: mcit@list.ru Мicrosoft) website: www.kmforum.ru/directions/it/ • Создание ИТ-компании. Принципы оргаkonvent/website: www.itkonvent.ru низации филиалов в ИТ-компании

Цель: Создать интерактивное взаимодействие участников ИТ-конвента Задачи: 1. Обеспечить неформальное общение ИТ-специалистов. 2. Создать возможность презентовать свою идею и обсудить ее. 3. Получение навыков, знаний в интерактивной форме, поиск партнеров. 1. Проект «Молодежная карта» Посетители знакомятся с Молодёжной Картой (http://kmforum.ru/directions/it/map/), предлагают свои объекты 2. Премия «Krasnet-2010» Партнеры: Web-альянс, управление информатизации города, MS IE8 3. Чемпионаты по YoYo, PowerBall, Wii, музыкальный диджей Мастер будет показывать трюки, дает попробовать участникам. За лучшие результаты – есть возможность получить ценный приз 4. Математическая Олимпиада для взрослых У всех участников площадки будет возможность разгадать детские головоломки на скорость 5. Регистрация домена 15 лет зоне РУ. Регистрирование всем желающим своего домена всего за 150 руб. Каждому посетителю площадки будет рассказываться процедура покупки и подбора домена.

№ 9 ноябрь 2009 _________________________________________________________________________Вне рубрики 6. Интернет-мобиль 7. Start Up-форсаж Мероприятие для всех специалистов в области интернет-технологий, которым интересно участие в новых проектах. Дается возможность принять участие в создании нового Интернет-проекта на всех его стадиях – от анализа и выбора идеи до создания работающего решения – все это меньше чем за 2 дня! Есть возможность установить новые деловые контакты в рабочей атмосфере совместного решения всего спектра задач, возникающих в процессе разработки новых Интернет-проектов – от анализа идеи, разработки бизнес-плана, архитектуры решения и программирования до маркетинга и коммуникаций. Start Up рассчитан как на «генераторов-идей», находящихся в поиске «реализаторов», так и специалистов, которым хотелось бы принять участие в реализации проектов. Start Up-форсаж – это игра-тренинг, где приобретаются навыки работы в команде, получается обратная связь от потенциальных инвесто-

ров о качестве своих идей, возможность реализовать свой проект и найти для него команду. Вы можете прийти с уже готовой идеей, на реализацию которой у вас никак не находилось времени. Вы можете собрать команду непосредственно на мероприятии. Наконец, вы можете начать участие с одного из мастер-классов по открытым технологиям и создать новый проект на их основе. Это не встреча для разговоров, это не конференция и не вечеринка. В мероприятии нельзя участвовать в качестве наблюдателя. Это место и время для работы над реальными проектами в максимально творческой атмосфере. Примеры мастер-классов: • • • • • • • •

iPhone ВКонтакте API Internet Explorer Silverlight Яндекс Карты API Google Analitics LiveStreet Монетизация Интернет-проектов

Объективное мнение

Объективное мнение Родин Егор (Студент 5 курса, исторический факультет) – Егор, как, потвоему, бороться с разрозненностью факультетов в нашем университете? – Ярким примером межфакультетской дружбы явился журнал студентов «Геродот», объединивший деятельность студентов всех факультетов нашего университета. Он доказал, что студенты не соперники, а друзья и товарищи, которые могут и должны работать вместе на благо своего университета. Другим примером межфакультетской дружбы являются такие мероприятия КГПУ, как «Куртак». На мой взгляд, руководство вуза по внеучебной работе приняло грамотное решение разделять студентов не по принципу принадлежности тому или

иному факультету – в команды объединили студентов разных факультетов. Итогом такого «перемешивания» стало обретение студентами новых знакомств. Еще одним примером дружбы студентов является Профсоюзная организация студентов нашего университета, потому как, во-первых, в структуре профсоюзной организации, в частности в деятельности комиссий, заняты студенты с различных факультетов, что позволяет им активничать, общаться, создавать. Ну и, конечно, такие мероприятия Профсоюза, как посвящение первокурсников, которое прошло совсем недавно, служат механизмом объединения студентов всех факультетов, не создавая отрицательных тенденций к «сепаратизму» тех или иных факультетов. – Как Вы думаете, построят ли метро в Красноярске? – К сожалению, наш город, как бы нам неприятно было это слышать, это город недостроев. Яркими примерами этому может служить до сих пор недостроенная башня КАТЭК НИИ «Уголь», только недавно достроенная гостиница «Метрополь», ко-

№ 9 ноябрь 2009 _Объективное мнение________________________________________________________________ торая также очень долгое время стояла недостроенной, ну и, собственно, метро, которое пытаются построить еще с 1996 года. Я помню, когда я учился во втором классе, моя учительница как-то сказала нам: «Вот ребята, через 10 лет в Красноярске будет метро!». Прошло уже 14 лет – метро как стояло, так и стоит недостроеное. Почему не построили метро в Красноярске? Совершенно очевидно, что это связанно с неблагоприятной экономической обстановкой как в крае, так и в стране в целом, вызванной переломным этапом, в котором оказалась наша страна в 1990-е годы. Так, в Новосибирске метро успели построить в 1980-е годы, когда у страны были и деньги и возможности, а Красноярску, как говорится, просто не повезло. – Как Вы думаете, свиной грипп – реальное заболевание или это вымысел? – Как будущий политолог, я не могу согласиться с тем, что эпидемия свиного гриппа в стране реально существует, потому что немаловажную роль в нашей жизни играет такое понятие, как Public Relations, позволяющее любую болезнь разрекламировать до каких угодно размеров и вогнать людей во всеобщий психоз. По поводу комментариев государственных лиц можно сказать лишь то, что если государство заинтересовано в создании этого мифа, то официальные лица могут дать любые комментарии по данному поводу, так что ссылаться на конкретных государственных лиц было просто наивно, а по поводу того, зачем это нужно, ну кто-то зарабатывает на этом деньги.. Горбачева Юлия (выпускница филологического факультета) – Юлия, как, по-твоему, бороться с разрозненностью факультетов в нашем университете? – У нас были попытки предпринять меры. Например, деятельность группы «стрижи». Для сплочения разных факультетов так нужны мероприятия, на которых люди смогут познакомиться и подружиться. Это особенно важно, так как известно: крепкая дружба завязывается именно в студенчестве. Из мероприятий, способствующих этой проблеме, можно отметить турслет и летний семестр на Куртаке и спортивные соревнования.

– Как Вы думаете, построят ли метро в Красноярске? – Никогда. – Почему? – Во первых, в нем нет особой нужды, так как Красноярск не настолько большой город и ныне существующего транспорта вполне хватает, а вовторых, на это нужны огромные средства. – Как Вы думаете, свиной грипп – реальное заболевание или это вымысел? – Минздрав врать не будет. Но он не так страшен, как его описывают. Лечиться от него, конечно, надо, но так панически бояться его не стоит. Козурман Илья (студент 3 курса, Институт спортивных единоборств) – Илья, как, по-твоему, бороться с разрозненностью факультетов в нашем университете? – Разрозненность между факультетами весьма наболевшая тема, особенно это прослеживается между спортивными факультетами и институтами. На мой взгляд, проведение между ними спортивных соревнований только подливает масло в огонь. В этом случае нужно действовать иначе. Необходимо сделать так, чтобы два коллектива занимались одним делом, одной проблемой, решали одну задачу. Таким примером служит выезд на Куртак. – Как Вы думаете, построят ли метро в Красноярске? – Честно говоря, в последнее время не думал о метро. Строительство метро в Красноярске волновало людей лет 5 назад. Сейчас, на мой взгляд, люди подзабыли о метро, так как устали ждать. Но метро, конечно, помогло бы сегодня, так как проблема пробок на дорогах каждый год становится более серьезней. С увеличением транспортных средств метро помогло бы разгрузить наши дороги, люди стали бы добираться быстрее и комфортнее. – Как Вы думаете, свиной грипп – реальное заболевание или это вымысел? – Свиной грипп, безусловно, существует, есть факты, с которыми не поспоришь. Сейчас люди очень озадачены этой проблемой. Не зря же Минздрав России ввел карантин еще и продлили каникулы на неделю. Красноярцы ходят в масках, меньше появляются в местах массового скопления людей, это даже и к лучшему, ведь такие меры предосторожности помогут всем нам пережить этот злосчастный вирус. Татьяна ГЕРАСИМОВА

№ 9 ноябрь 2009 _____________________________________________________________________По факультетам

Èñòîðè÷åñêèé ôàêóëüòåò ñäåëàë âûáîð

19 октября на сцене главного корпуса прошел конкурс красоты и талантов «Мисс и мистер исторический факультет». Он стал очередным среди 14 факультетов, и победители конкурса смогут побороться за главный приз (когда все факультеты изберут своих представителей). Исторический – один из самых больших факультетов в КГПУ, представил 17 конкурсантов: 9 парней и 8 девушек, которые за столь короткое время в период репетиций смогли показать настоящее шоу и поразить не только родной факультет, но и гостей конкурса. Масштабность культурному мероприятию придал и тот факт, что руководителем и главным постановщиков выступила обладательница титулов «Мисс исторический факультет–2007» и «Мисс КГПУ им. В.П. Астафьева – 2008» Александра Соловьева. Ребята, глядя на свою наставницу, сами «заразились» той энергетикой и блеском в глазах, что от волнения на сцене и следа не осталось. Теперь к самому конкурсу. Он по традиции состоял из: визитки – представления себя через презентацию. Скажу сразу и честно, ребята очень разносторонне талантливы и каждый достоин титула, жаль, что его смог получить только один! Парный номер – так как конкурс был парный, то и тема для выступления навеяна фильмами, где заглавные роли играли знаменитые пары. Зрители смогли увидеть Джеймса Бонда и его девушку; семью мистера и миссис Смитт; красивейшую пару Голливуда, сыгравшую в филь-

ме «Титаник»; Титаник ; сказочных Алладина и Жасмин и других узнаваемых героев. Творческий номер участников – самый продолжительный из всех и самый интересный. Каждый выложился на все 110 % и попытался убедить жюри, что именно он достоин титула. Словом, о жюри: председатель – заместитель декана по внеучебной деятельности Береговая Елена Петровна. Из жюри можно выделить и руководителя театра импровизации Игоря Краглика, Хакимов Тимур - главный специалист молодежного центра Центрального района «Зеркало»; солист-

ки труппы «Свободный балет В.Терешкина» Маргарита ле Зима и Кристина ДобровольЗи ская; Александра Соловьева; ск руководитель отдела маркеру тинга образовательного центи тра «Гранд» Максим Немкин, тр Главный балетмейстер теаГл

№ 9 ноябрь 2009 По факультетам______________________________________________________________________ тра студенческих импровизаций И. Краглика И.Краглик; Алексей Прокопович и Владимир Николаевич Валюх. Те три с небольшим часа, что гости вечера наслаждались выступлениями участников, оставили большое впечатление как у самих участников, так и у родных и близких ребят, которых, к слову, было много. Помимо призов жюри, конкурсантов поздравили представители профсоюза и редакция нашего журнала (на правах информационного партнера). Итогом всего мероприятия, конечно же, стало объявление победителей, – обладателей титу-

ла «Мисс исторический факультет – 2009» и «Мистер исторический факультет – 2009». Перед тем как объявить победителей, жюри очень долго совещалось и в конечном счете сделало свой выбор. Отстаивать честь факультета на конкурсе «Мисс и мистер КГПУ им. В.П. Астафьева» будут Ольга Брижатая и Иван Кучеряев. Теперь на них возложена ответственная миссия, пожелаем им удачи! Виталий ГАДИЦКИЙ

Опыт веков

Î ïðèíöèïå íàãëÿäíîñòè â îáó÷åíèè «Пусть все свободно течет, прочь насилие!» Я.А. Коменский Принцип – это закономерность, мерность, действующая в определенной сфере, фере, в которой она обязательна. В обучении ении тоже есть свои принципы, и каждый дый педагог их знает. Не секрет, что принципы обучения делятся на три основные группы: уппы: общедидактические – примениимые к любой области знаний, методические – они касаются конкретного предмета, а также социальнопедагогические, выполняющие воспитательную функкцию в контексте данного предедмета. Хотелось бы подробнее бнее остановиться на таком общедидактиедидакти ческом принципе, как принцип нагляд-

ности, так как многие ученые и преподаватели считают его основополагающим. Принци Принципы обучения – это историческая и одновременно одн социальная категория. Они совершенствуются в зависимости от исторических ист особенностей развития общества, общ от уровня развития науки и культуры в нем. Наверное, нел лишне напомнить и современную типологию общедидактических принципов: наглядности, доступности, сознательности, креативности, мотивации, ак активности, личностного ориенти ентирования, спиралевидной прогрессии (постоянного закрепления). Впервы Впервые принципы обучения (дидактические принципы) были сформулированы великим чешским педагогом Я.А. Коменским

№ 9 ноябрь 2009 __________________________________________________________________________Опыт веков

кой дидактике» в 1632 г. Его класв его «Великой сификация выглядела так: легкость, т. е. доступность и интересность для учащихся сообщаемых им знаний и навыков, основательерьезность и глубина самих знаность, т. е. серьезность те с тем, прочности усвоения их ний и, вместе учащимися, и, в-третьих, краткость обучемение организовать учебный ния, т. е. умение ак, чтобы в короткий процесс так, и срок и при осамых мнох гочисленных еть переклассах успеть мся все недать учащимся обходимые знания и навыки и тут же в классе закрепить эти знания. х принципов обучеВ поисках ский признает рения Коменский ачение за ощущешающее значение ущения являются, ниями. Ощущения во-первых, естественным исментом в процессе ходным моментом ира, а следопознания мира, вательно, и ния (гл. XX, § в процессе преподавах, «истина и 7); во-вторых, точность знания также зависят не от чего иного, как от свидетельства ощущений» (там же, § 9). Коменский формулирует свое известное «золотое» правило для учителей: «Все, что только можно, – представлять для восприятия чувствами, а именно – видимое – для восприятия зрением, слышимое – слухом, запахи – обонянием, подлежащее вкусу – вкусом, доступное осязанию – путем осязания» (там же, § 6). Отсюда вытекает и учение Коменского о роли наглядности в обучении, как о главнейшем средстве в процессе обучения. Речь идет ни о чем ином, как о принципе наглядности. Принцип наглядности затрагивает и мэтр отечественной психологии Л. С. Выготский в своей «Теории развития»: «Ребенок начинает использовать речь как инструмент. В этот период ребенок открывает значения слов, начинает осмыслять те звуки, которые произносит взрослый, таким образом, дает толчок для развития наглядно-действенного мышления». Коль скоро данный тип мышления является первичным в развитии человека, то и способ подачи дидактического материала, основанный на этой особенности, должен

занимать превалирующее полож положение в списке принципов. Кроме того, следует сл учитывать то, что, по данным психоло психологических исследований, более половины на населения земного шара (и ваш покорный слуга) слу являются визуалами, то есть львиную долю до информации они получают через зрительный зри анализатор, и воспринимать учебный уч материал только на с слух для них крайне тяжел ло… Поэтому х хочется пожелать совр современным педагогам поча почаще обращаться к опыту веков веков, сравнивать его со своим собств собственным и… не изобретать велосипе велосипед с квадратн ны ми колесами… ными См также: http://www.pedlib. http:/ ru/Books/2/0363/2_ ru/Books/2/0363/2_0363-1.shtml Вера МАРСОВА

Историческая справка Ян Амос Коменский родился 28 марта 1592 г. в Моравии. Рано осиротев, он только на 10-м году отроду поступил в латинскую школу в городе Прерове, а затем в Герборнский университет. По окончании университета Коменский завершил свое образование путешествием по Европе. В 1614 г. Коменский был назначен руководителем латинской школы в Прерове, а когда ему исполнилось 24 года, религиозная община «Чешских братьев» избрала его священником. В 1618 г. Коменский был переведен в город Фульнек на должность пастора с исполнением ректорских обязанностей в школе Братства. В Венгрии Коменский написал ряд трактатов, посвященных практическому руководству школой: «Пансофическая школа», «Об изгнании косности из школы», «Правила поведения», («Законы хорошо организованной школы» и др. Здесь же он составил ряд пьес для разыгрывания их школьниками на сцене и знаменитый «Видимый мир в картинках» – первую иллюстрированную книгу для первоначального чтения, где впервые применялся звуковой метод преподавания азбуки. Эта книга стала любимой книгой для первоначального чтения в семье и в школах Европы вплоть до середины XIX века и до сих пор переиздается на различных европейских языках.

№ 9 ноябрь 2009 Вопрос-ответ________________________________________________________________________

Попались! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

В каком городе пройдут следующие Олимпийские игры? Самое большое озеро? В каком году был основан Красноярск? Кто написал «Красную шапочку»? Самое большое млекопитающее? Министр образования? Создатель соц. сети «Вконтакте»? Как переводится «педагог» с греческого языка? Дети Адама и Евы?

Иванченко Екатерина, филфак 1 курс 1. Сочи 2. Байкал 3. – 4. Братья Гримм 5. Бегемот 6. Не знаю… Фурсенко 7. Павел Дуров 8. Не знаю 9. Не знаю Тороков Иван, геофак 1 курс 1. Следующие олимпийские игры?? Ну.. Сочи и 2. Озеро? Байкал 3. Эээ… ну это я не помню точно то 4. Красную Шапочку? Долгое молчание… Шарль Перро м 5. Самое большое млекопитающее? ЭЭЭ, Кит та 6. (Пауза) Не помню 7. Дуров. Павел. 8. Не знаю 9. Адама и Евы? (Молчание) Наталья Мухометова ИППиУО 1. По моему, где-то в Лондоне 2. Байкал 3. Не знаю (смех) 4. Кит 5. Андерсон 6. Фурсенко 7. Павел Дуров 8. Не знаю 9. Без понятия

Вера Марсова, ин. яз 1. В Лондоне 2. Это Каспийское море 3. 163…какой то 4. Шарль Перро 5. Кит 6. Фурсенко 7. Не знаю 8. (долгое молчание) Детовод то 9. ээ.. люди Дубровский Андрей, геофак 4 курс 1. Не знаююю 2. Э, не знаю 3. Не знаю 4. Мм. Тоже не знаю 5. Кит 6. Не знаю 7. Эээ тоже не помню, не знаю н 8. Просвещенец 9. Яблоки Гроо Полина, филфак 4 курс 1. Сочи 2. Байкал 3. 1642 4. Шарль Перро 5. Человек 6. Э а э, Фурсенко 7. Дуров.. 8. Педагог с греческого? (молчание..) ведущий (м 9. Ааааа.. Каин и Авель

Толстихин Илья, геофак 1. Следующие? Не знаю 2. Озеро? Байкал 3. Уууу.. смех 4. А. не знаю. Не помню 5. Нет, сейчас не вспомню н 6. Не помню 7. – 8. Ааа. Может, учитель? 9. Не знаю

Константин КЕРН

№ 9 ноябрь 2009 ________________________________________________________________________________В теме

Одним из самых странных и загадочных праздпразд ников в наши дни по праву можно считать древнекельтский праздник Хэллоуин, который дошел до наших дней с некоторыми изменениями и коррективами, которые в него внесла эволюция. рр р Столетия назад земли современной Великобритании и северной Франции населяли кельтские племена. Они были язычниками и как верховного бога почитали бога Солнца. Кельты делили год на две части – зимнюю и летнюю. В течение всей зимы бог Солнца находился в плену у Самхэйна, властелина мертвых и князя тьмы. Фестиваль Самхэйна праздновался 1 ноября, то есть во время начала зимы. В это время лето сменялось зимой, день – ночью, жизнь – смертью, и все барьеры меж-

ду материальным и сверхъестественным мирами устранялись, ворота между ними открывались на одну ночь. В это время все нереализованные надежды и планы умерших вновь возвращались на землю, а их души спускались к родным очагам. Души умерших могли принимать разные обличья, злые вселялись в животных, а самые опасные – в котов. В этот день вся нечистая сила спускается на землю. В ночь с 31 октября на 1 ноября друиды – духи живой природы – собирались в дубовых рощах на вершинах холмов (кельты считали дубы священными деревьями), зажигали костры и приносили злым духам жертвы, чтобы умилостивить их. А по утрам друиды дарили людям угли от своих костров, чтобы те разжигали очаги своих домов. Огонь друидов согревал дома в течение долгой зимы и охранял дом от нечистой силы. В начале нашей эры римляне завоевали кельтскую территорию, принеся с собой свои традиции и праздники. В ночь с 31 октября на 1 ноября они праздновали День Помоны – богини растений. В IX веке, когда христианство распространилось на территории Великобритании, эти древние традиции смешались с еще одним праздником – католическим Днем всех святых – All Hallows Even, или All Hallows Eve. Позже его стали называть

№ 9 ноябрь 2009 В теме_______________________________________________________________________________ Hallowe`en, и в конце концов – Halloween. Сегодня от древнего языческого праздника остался набор забавных увлекательных традиций. В эту ночь принято одеваться в костюмы нечистой силы и устраивать маскарады. По-моему, нельзя упускать редкий шанс почувствовать себя ведьмой или демоном. Неотъемлемый символ Хэллоуина – тыквенная голова. Из тыквы удаляется внутренность, вырезается лицо и внутрь вставляется свеча. Тыква символизирует одновремен-

но окончание сбора урожая, злобного духа и огонь, отпугивающий его. Так странно концентрируются древние поверья в одном предмете. В эту ночь дети стучатся в дома с криками: `Treat or trick!` – `Угощай или пожалеешь!`. Если вы не принесете жертву, эти маленькие злые демоны могут жестоко пошутить над вами, например, вымазать сажей ручки двери. Егор РОДИН

HÀLLOWEEN ïî-Êðàñíîÿðñêè

В России Хэллоуин появился совсем недавно и популярность его пока, конечно, не сравнится с популярностью американского Halloween. Но тем не менее он уже обрел свои традиции и своих поклонников. Много их среди так называемой прогрессивной молодежи, шумно и весело празднующей его в клубах и на дискотеках. По преданиям древних кельтов, в ночь последнего дня октября открывалась «дверь» между миром живых и миром мёртвых. Эта ночь превращалась в ночь веселья и ужаса, где все участники события перевоплощались в мистические существа потустороннего мира. В эту ночь все становятся не только свидетелями, но и участниками самого таинственного праздника на планете – Хэллоуина. Пожалуй, одним из главных атрибутов праздника является стилизованный фонарик Jack-o-lanterns, огонь в котором символизи-

р рует неприкаянность грешных д душ… И как только ночь окутывал ла город и стали просыпаться ч черные силы, на Театральной п площади, под бой курантов, р раздался громкий крик… Крик д десятков активистов Красноя ярского Студенческого Клуба н на горящую в их руках свечу.… Э Это был флешмоб, цель котор рого – задуть горящую в руках ссвечу своим криком, и тем сам мым избавиться от негативн ной энергетики и отпугнуть ззлых духов от себя на ближайш ший год. Полным составом реб бята стремительно направились еще по двум местам: к фонтану «Адам и Ева» и к памятнику старичку Поздееву, продолжая шокировать окружающих, которые были в курсе праздника, но, не ожидая такой бурной реакции молодежи, хватались за свои мобильные телефоны и начинали их фотографировать. Также в эту ночь в жертву приносили животных, делали предсказания и зажигали зимний очаг, внося в дом язычки священного пламени… но Красноярские активисты не стали соблюдать столь жестокие традиции, а просто разошлись по домам! Татьяна РАССАДНИКОВА Фото: Андрей КОЛЕСОВ

№ 9 ноябрь 2009 ______________________________________________________________________________Мнение

В этом году в России начинается экс- умений, а с помощью баллов видно, кто на что перимент по новой оценке успеваемости способен». школьников, знания будут оценивать по Настя, 3 курс, КГПУ 10-балльной шкале «Я считаю, что переДостижения учащихся будут оцениваться сле- ход на 10-балльную систему в школах поможет дующим образом: 0 – неудовлетворительно, 1-2 – почти удовлет- более точно оценивать ворительно, 3 – удовлетворительно, 4 – весьма знания учащихся. Шкаудовлетворительно, 5 – почти хорошо, 6 – хоро- лы в 5 баллов зачастую не шо, 7 – очень хорошо, 8 – почти отлично, 9 – от- хватает. Поэтому используются плюсы и минусы, лично, 10 – превосходно. но их обычно в журнал Десятибалльная система оценивания является не ставят. Так что этот пеусловием развития способности к самооценке. А реход поможет справитьэто помогает человеку двигаться вперед в своем ся с этой проблемой. Но развитии, планировать его на уровне своих воз- педагогам, которые рабоможностей. В пятибалльной системе продвиже- тают уже давно, скорее всего трудно будет адапние вперед для многих остается нереализован- тироваться к новой системе оценки». ным: разница между «тройкой» и «четвёркой», Карина, 2 курс. КГПУ «четвёркой» и «пятёркой» слишком велика. Пре«Я думаю, что нет разницы. одолеть эту разницу не всякому ребенку под силу. Лучше ввести дробную оценку в 5-балльную систему, поА что думают об этом эксперименте стутому что эта система привычденты вузов нашего города? ней. Это будет показывать, что если стоит 4,5, то значит, Людмила, 2 курс, КГПУ: что учащийся не дотянул до 5. «В школе уже давно А если стоит 4, то это значит, есть система плюсов и что он знает на 4». минусов, то есть это уже неоднозначная оценка. Светлана, 4 курс, СибГАУ Тем не менее в классных «Мне кажется, такая журналах эти «значки», а именно плюсы и мину- система сможет повысить сы, ставить нельзя, поэ- качество оценивания, так тому расширение оценочного диапазона не по- как, например, 5-балльная, по сути, является мешает». 4-балльной или даже 3-х. «1» не используется, «2» Ольга, 2 курс, КГПУ «Мне кажется, что сставится только за несданную работу, остается «3», особой разницы между н «4», «5». Но, на мой взгляд, 5-балльной и 10-балль«4 10 баллов – это тоже мноной системой нет. Я за 1 100-балльную. Считаю, гго. Ребенку сложно объяснить, почему у него «9», а что она справедливее. н не «10», «8», а не «9», эта разница очень туманная. Ведь «5» – это и 75, и 99 н Вообще, я за 6-балльную систему оценивания: набаллов. В оценке разниВ чиная с «3-» и заканчивая «5+», плюс оценка за нецы нет, а в баллах она ч есть. Оценка не дает возззачет». можности четко выявить уровень знаний и

№ 9 ноябрь 2009 Спрашиваете – «Геродот» ищет ответы_____________________________________________

Юлия, 4 курс, СФУ аттестацию учеников. С такой системой у учи«Я думаю, что введение телей будет возможность наиболее точно оце1 10-балльной системы оце- нить знания и старания учащихся». нивания в школах имеет н смысл только для тех, кто с сейчас идет в первые класМария БУЛАНКОВА с сы, чтобы не вносить пуДарья СОВИНА с таницу в уже имеющуюся т

Спрашиваете – «Геродот» ищет ответы

Спрашиваете – "Геродот" ищет ответы Очередной выпуск нашей рубрики перед вами. Думаю, не стоит тянуть время, а сразу обозначить темы, вопросы на которые поступили в редакцию. Начнем, пожалуй, с самого актуального на момент написания этой статьи вопроса. Неизвестность насчет отработки и восстановления занятий, которые пропали из-за карантина, мучает, наверное, уже любого студента университета, в том числе и студента 4 курса исторического факультета Виталия, который написал в редакцию:

Другой, не менее важный вопрос посвящен университетской библиотеке, а точнее – задолжникам этой библиотеки, которые ждут с нетерпением «дня прощения». По всей видимости, одним из таких должников является наш читатель – студентка третьего курса факультета начальных классов Елена. – Планируется ли в этом году «день прощения» в библиотеке университета, или не стоит ждать и нести книжки сейчас, заплатив штраф? На вопрос отвечает директор библиотеки КГПУ им. В.П. Астафьева Вера Петровна Баймухаметова. – На последнем методическом совете, где присутствовали все заведующие отделов, высказывалась мысль о том, что так называемые «дни прощения» стоит совсем отменить, так как многие студенты осознанно не б сдают книги по полгода, ожидая такие дни. Обычно мы проводим «дни прощения» два раза в год: перед Новым годом и в мае – во всемирный день библиотек; будут ли такие дни в этом году – вопрос пока нерешенный. Должники, задерживающие книги, нарушают права других студентов, за что должны быть наказаны. Для читателей и так созданы все условия: больших штрафов мы не берем, да и ночной абонемент с 1 декабря станет бесплатным. Так что, дорогие задолжники, о сдаче книг стоит позаботиться как можно быстрее, ибо долг день от дня только растет. Ну а всем добросовестным читателям стоит порадоваться: ведь ужесточение мер должно привести к большему порядку, а, значит, нужных книг не придется ждать так долго. Следующий вопрос, я точно знаю, во-первых, от первокурсницы, а, во-вторых, от творческой первокурсницы.

- Можно узнать, будут ли сокращены (а по другим данным и вовсе не будут) зимние каникулы, или опасения студентов беспочвенны? Спасибо! За ответом на этот вопрос мы обратились к проректору по учебной работе Елизавете Николаевне Юшипициной. – Если карантин закончится 15 т ноября, на что мы но очень надеемся, то оч все пропущенные вс учебные занятия бууч дут восстановлены ду в запланированное до этого время, то есть на Президентес ские каникулы или ск на обычные февральские каникулы студентов это ниб ф как не повлияет. Мы планируем на всех факультетах и в институтах максимально нагрузить субботы, поставить дополнительные занятия во вторую смену и за оставшиеся два месяца восстановить все пропуски. Конечно, придется потерпеть, но другого выхода нет – мы сами прекрасно понимаем, что каникулы у студентов – это святое, и отбирать их будет неправильно. Если же краевая администрация решит продлить карантин у студентов до 23 ноября, то, к сожале– Где можно опубликовать свои стихи в нию, придется занятия восстанавливать в каникулярнашем университете? (Полина, факультет ное время, но всё-таки мы надеемся, что это не проирусского языка и литературы, 1 курс) зойдет, и пока все факультеты готовят уплотненные – В нашем вузе существует альманах студентов расписания на оставшиеся два месяца, а все преподаваи выпускников Красноярского государственного тели корректируют учебные планы.

№ 9 ноябрь 2009 _________________________________________________________________________Знакомимся

педагогического университета им. В.П. Астафьева «Нужные люди», где традиционно самые талантливые писатели и поэты среди студентов и выпускников публиковали свои лучшие произведения. Как нам пояснил ответственный за прошлые выпуски альманаха, кандидат филологических наук Алексей Юрьевич Колпаков, в ноябре должен был выйти уже пятый выпуск этого

альманаха, но по причине реорганизации редакционной коллегии это событие пока задерживается. Как только все проблемы будут улажены и пятый выпуск альманаха выйдет в свет, начнется работа по формированию очередного сборника, где могут попробовать опубликоваться все желающие. На этом свою рубрику заканчиваю. Надеюсь, что вы нашли для себя кое-что полезное. Ну а все вопросы жду традиционно в редакции, на сайте vkontakte.ru или на электронной почте mezit@list.ru. До встречи в следующем номере! Анна МЕЗИТ

Знакомимся

«ÀÑÑÀÈ»: õèï-õîï ñî ñìûñëîì

22 октября в баре «Че Гевара» можно было насладиться питерским проектом под красивым названием «АССАИ». Грустные и лиричные песни исполняли под живую музыку, поэтому равнодушных на концерте не было. Худенький паренек, недавно ставший отцом, в шапке, странных больших очках и толстовке пел настолько душевно, что у меня до сих пор крутятся в голове его песни и снятся южные сны.. А началось все с «ПитераFM». Саундтреки к фильму сделал всем известный KREC. «Нежность» пела вся страна, и популярность коллектива росла не по дням, а по часам. Еще в том году коллектив выступал в нашем городе. На данный момент, если меня не подводят источники, KREC распался на два коллектива, более успешным из которых является «АССАИ». Они сами пишут стихи и музыку, да и просто парни что надо! Скажу вам честно, я не любитель хип-хопа, но, услышав по радио треки этой группы, я поменяла свои взгляды. Я поняла, что хип-хоп может быть с глубоким смыслом, красивыми стихами и лиричной музыкой.

Концерт собрал, можно сказать, культурную п публику. Не было плачущих малолеток, парней с ш широкими штанами и загнутыми пальцами, не б было пафоса и напыщенности. Уж простите за р резкость. Кто-то танцевал, кто-то сидел и потягив вал коктейль под грустные мелодии, многие, кон нечно, подпевали вокалисту Саше. Люди пришли н насладиться красивой музыкой и отдохнуть. Увер рена, они не пожалели об этом. Были исполнены известные треки «Южные ссны», «Лифт», «Исповедь», а также прозвучала нов вая песня «Вальс». Песни «АССАИ», как дневник ковые записи, как крик души, как разговор влюб бленных, открывают нам мир во всей ее жестокости, но в то же время нежности, боли, грусти, любви. Интересно даже просто почитать стихи, найдя их в Интернете. Своеобразный стиль и язык привлекают внимание. В финале концерта директор бара «ЧеГевара» и довольная публика поздравили Сашу с днем рождения. Ему был вручен огромный торт, который он (эх, щедрый парень!) отдал всем пришедшим на концерт. Насколько мне стало известно, друзья подарили Саше гитару, так что «АССАИ» будет радовать нас качественной и красивой музыкой, которой я насладилась на концерте. Анастасия КОТЛЯРОВА

№ 9 ноябрь 2009 Эксклюзив__________________________________________________________________________

Смысловые Галлюцинации: «Без стюардесс»

Всеми известная группа «Смысловые В р С ГГаллюцинации» не прекращает радовать своих поклонников. 11 ноября на портале Mail.ru состоялась премьера нового, художественно-документального клипа на песню «Без стюардесс», совместно снятого с Документальным Домом «Первое Кино». Предпремьера же клипа была 11 июля 2009 года на фестивале «Нашествие», и только теперь видео смогли увидеть все желающие. Не удивительно, что и видео вызвало столько положительных эмоций, ведь, не успев попасть в эфир РадиоМаксимум, новая версия песни «Без стюардесс» в хит-параде двух столиц поднялась с 12 на 6 место, завоевав звание «лучшее продвижение недели»! Толчком для снятия нового клипа стала переработка альбомной версии песни: «Что-то меня постоянно тревожило, – говорит Буба, – Я чувствовал, что не так должна звучать эта песня. Решение пришло на гастролях в гостиничном номере только через несколько месяцев после выхода альбома. Мы её быстро записали и тут же придумали идею клипа о красивой и трагической судьбе «русского Конкорда» ТУ-144». Для съемок своей задумки «Смысловые Галлюцинации» пригласили режиссера-документалиста Евгения Григорьева, работы которого удостоены практически всех национальных премий. Вся съёмочная группа прилетала в Екатеринбург буквально на пару дней в перерыве между съёмка-

ми полнометражного документального ф фильма р Андрея Кончаловского, где Григорьев выступает в роли режиссёра-постановщика. Клип частично основан на документальной хронике 70-х годов ХХ века, а художественная часть стилизована под хронику того времени. Съёмки проходили в аэропорту «УКТУС» под Екатеринбургом. Именно он идеально подошёл для этой истории, поскольку сохранил очарование 70-х годов прошлого века, а это как раз эпоха ТУ-144. Основная сюжетная линия нового видео – великая и трагическая судьба сверхзвукового самолёта ТУ-144 – от момента создания до гибели на авиасалоне в Ле-Бурже. Музыканты «Смысловых галлюцинации» предстали в клипе в роли сотрудников технических служб аэропорта. Как признался Сергей Бобунец: «…Я чувствовал себя очень комфортно в костюме работника технических служб, гораздо комфортнее, чем на каких-либо съёмках, и мы все очень быстро вошли в образ этаких работяг… Всё получилось даже лучше, чем мы ожидали… Я надеюсь, что у клипа будет какая-то история и он останется в сердцах зрителей…» Татьяна РАССАДНИКОВА

№ 9 ноябрь 2009 __________________________________________________________________В помощь студенту

Ó÷èìñÿ ñåáÿ âåñòè, èëè íåêîòîðûå ïðàâèëà ñòóäåí÷åñêîãî ýòèêåòà è íå òîëüêî Педагогический университет предъявляет особые требования к своим студентам. Поэтому мы уже второй номер подряд просвещаем вас, дабы подготовить к различным жизненным ситуациям и выпустить достойных и интеллигентных специалистов. Вот именно об интеллигентности, а правильнее будет сказать, этикете, мы сегодня и поговорим. Для начала вспомним немного истории и общие привила этикета. Этикет – совокупность норм и правил, отражающих представления о должном поведении и формализующих процесс коммуникации людей в обществе. Слово «этикет» впервые было употреблено в современном его значении на приеме при дворе короля Франции Людовика ХIV (16381715), когда гостям были розданы карточки (этикетки) с изложением того, как они должны держаться, но само существование сводов определенного порядка поведения людей гораздо древнее. Об этом говорят дошедшие до наших дней памятники культуры Древнего Египта с его сложной системой внутридворцовых отношений и обширными дипломатическими связями и многочисленные записи древних шумеров на глиняных табличках, которые, к радости современных исследователей, имели обыкновение фиксировать все, будь то предметы, необходимые для храмового обмена, или дары, предназначавшиеся божеству. Этикет – часть социального уровня культуры. Поскольку неотторжимой частью культуры является система цензур и запретов, то можно сказать, что этикет на обыденном уровне является отражением общего ее состояния. Этикет возможен тогда, когда существуют два партнера различного коммуникативного статуса, например, разного возраста или пола. Общие правила Этикета: Не опаздывать. Держать слово. Не сплевывать на пол. Прилюдно не чесаться. Сдерживать негативные эмоции и изящно выражать позитивные. Громко не смеяться. Делать все достойно, без суеты. Понижать голос, не писклявить, говорить ясно, не бормотать и не глотать окончания, не использовать слова-паразиты.

использовать При обращении к другим людям использоват вежливые слова. При причинении неудобств другим людям извиниться. Не смотреть на людей пристально. Взгляд не должен задерживаться на человеке больше нескольких секунд, когда он явно это заметил. Не говорить о других людях плохо в их отсутствие. Обращаться к незнакомым людям на «Вы». Мужчина пропускает женщину вперед, за исключением подвальных помещений. Одеваться опрятно. Прилюдно не ковырять в носу. В России до реформ Петра I, то есть до 18 века, основная масса населения жила в соответствии с традиционным укладом, нашедшим свое выражение в сборнике правил – Домострое (XVI в.), где были прописаны особенности содержания домашнего хозяйства, начиная от правильного отправления православных церковных обрядов и кончая указаниями ключнику “как хранить в погребе или на леднике всякие припасы соленые…”. Очень важными считались строго регламентированные правила гостеприимства. Петр I активно начал внедрять этикет западного образца, новшества вводились практически насильно.

№ 9 ноябрь 2009 В помощь студенту__________________________________________________________________

приЭта вынужденная смена образа жизни была при нята далеко не всеми и коснулась только верхушки общества. Основная масса населения смотрела на европейски одетую знать как на чужаков. Позднее западноевропейский этикет привился и ассимилировался. Начиная с XVIII века изучение этикета входит в обязательную программу образования. В частности, в женских пансионах обязательным элементом обучения были уроки этикета, когда девушки разыгрывали сцены из светской жизни и репетировали свое поведение в различных ситуациях. Существовали также неписаные правила, которых придерживались люди из высшего общества и которые также можно считать этикетными для них. Вронский, герой романа Льва Толстого «Анна Каренина», следует определенному своду правил: «Правила эти несомненно определяли, – что нужно заплатить шулеру, а портному не нужно, – что лгать не надо мужчинам, а женщинам можно, – что нельзя прощать оскорблений и можно оскорблять и так далее». Но, конечно, общество развивается и придумывает все новые правила поведения для различных сфер деятельности и в соответствующих ситуациях. Деловой этикет – результат длительного отбора правил и форм наиболее целесообразного поведения, которое способствовало успеху в деловых отношениях. Установление прочных деловых отношений с зарубежными партнёрами обязывает знать деловой этикет. Как и в те давние времена, так и сейчас, правила делового этикета помогают сближению экономических и финансовых интересов торговых людей, бизнесменов. Прибыль была и остается выше всех различий национального характера, вероисповедания, социального положения, психологических особенностей. Эти различия под-

чинялись этикету интересующей бизнесч мена страны. Подчинение правилам игры м определяющей стороны создавало основу о для д успеха сделки. Что касается расстояния между говорящими, то, как правило, партнеры равного щ статуса общаются на более близком расстос янии, чем начальник и подчиненный. Жия тели стран Латинской Америки и Средиземт номорья устанавливают дистанцию общен ния более близкую, чем жители стран Сен верной Европы. Расстояние между говоряв щими уменьшается с севера Европы на юг щ (такая же закономерность была отмечена и (т для д Северной и Южной Америки). Если для жителя Великобритании приятное, естеж ственное расстояние – 1,5–2 метра, то для с жителя Греции достаточно 1 м. Американцы и англичане располагаются сбоку от собеседника, тогда как шведы склонны избегать такого положений. Студенчество – особый класс в обществе, поэтому для них существуют свои правила поведения как в учебном заведении с преподавателями, так и «дома» с товарищами. Для студентов свойственно стремление выделиться из толпы, но не стоит делать это за счёт плохого поведения. Однако владение правилами этикета не гарантирует совершения благородных поступков. Этикет – это набор правил, навыков, которые могут помочь в общении с другими людьми. Многие смешивают два понятия: этикет и этику. Чтобы этого не делать в дальнейшем, мы определили для себя эти понятия так: Этика – некоторые принципы, нормы поведения и жизни в обществе;

№ 9 ноябрь 2009 __________________________________________________________________В помощь студенту

оявления этики. Этикет – внешние проявления о студента на Поведение хорошего занятиях: ть все заНеобходимо посещать жительной нятия (прогулы по уважительной причине не считаются). Лучше упонятий, а не треблять пищу после занятий, во время. ь акНеплохо бы проявить ах, тивность на семинарах, дастремиться решить задания у доски, понять всё, что говорит преподаватель. щеСтуденту при общеем нии с преподавателем следует вести себя: й Уважительно (такой ответ встретился у всех опрошенных). Вежливо. ей Нужно следить за своей речью. Нужно относиться к другим студентам: Уважительно. Пришедшему в читальный зал не следует шуметь, чтобы не мешать заниматься другим. Спокойно выслушивать мнения других. Не писать на партах, так как они общие. Культура поведения в общежитиях: Желательны аккуратность и стремление к чистоте.. Не включать свет, если кто-то из товарищей хочет спать. Поиск компромисса (грязную сковородку возвращать неприлично, а чистую – глупо. Лучше ее вернуть с куском жареного мяса. Хороший студент Вежлив и опрятен. А если он еще и причесан, то непременно произведет хорошее впечатление. Умеет наметить цель и настойчив в ее достижении. Следит за своей речью, от него редко услышишь бранные слова. Следующий «свод» правил важен для всех, потому что с этикетом телефонных разговоров знакомы единицы! Вследствие чего возникают проблемы, причем не только у студентов..: если разговор прервался, то перезвонить должен тот, по чьей инициативе состоялся разговор; нельзя говорить слишком громко в трубку, избегая в то же время и слишком тихой речи; если вы ошиблись номером, нельзя спрашивать, или – лучше переспросить ; если вы звоните кому-то и на ваш звонок не отвечают, не кладите трубку, пока не услышите

4–6 длинных гудков – вашему ваш собеседнику может потребоватьс потребоваться некоторое время для того, чтобы подойти п к телефону; как минимум несколь несколько раз подумайт майте перед ттем, как звон нить в неуро рочное время – слишком рано утром или поздно ве вечером. Как правил правило, не следует звонить звони до 8 утра и после 11 вечера; нельзя звонить, если ваш партне партнер сам не дал вам домашний номер и не ска сказал, что ему можн можно позвонить дом домой. Следует избе избегать деловых звонков по домашним номерам в выходные и праздничные дни. Но бывает и так, что вы ждете звонка и сигнал сотового телефона застал вас во время беседы, обеда с деловым партнером или переговоров. В этом случае обязательно надо извиниться, а сам разговор свести к минимуму. То же относится и к той ситуации, если вам надо сделать срочный звонок. По возможности, лучше при этом отойти в сторону. Сотовые телефоны недешевы, разговор по ним в несколько раз дороже, чем по обычной телефонной линии. Громкий и без особой нужды продолжительный разговор в окружении многих людей наверняка не прибавит вам авторитета в их глазах, напротив, оставит у них впечатление о выскочке, желающем пустить пыль в глаза. Также важно помнить, что ваш собеседник может быть в дороге, за рулем автомашины и, отвлекая его, вы можете подвергнуть его опасности. Поэтому будьте кратки и отложите обсуждение деталей до другого раза. Вот, пожалуй, и все на сегодня! Теперь вы знаете, как следует себя вести, чтобы хоть казаться адекватным. В Турции принято принимать гостей в бане, а в Японии – постоянно извиняться перед гостями, что нечем угостить гостей (хотя стол ломится от явств), что на Востоке суп подают в конце еды (обеда), а вежливость англичан проявляется в точности, доходящей до педантизма, в Латинской Америке разговоры о жаре являются дурным тоном. О племени масаи рассказывают, что, перед тем как приветствовать друг друга, они плюют на руки.

№ 9 ноябрь 2009 В помощь студенту__________________________________________________________________

В Англии женщина на улице, как правило, первая приветствует мужчину, т.к. ей представляется право решать, желает ли она публично подтвердить своё знакомство с данным мужчиной или нет. Европейцы при приветствии приподнимают шляпу и слегка кланяются. У японцев существует 3 вида поклонов: низкий, средний, лёгкий (с углом 150). Этикет предписывает как прощаться. Если общество многочисленно, можно ни с кем, кроме хозяев, не прощаться. Это всюду называется «уйти поанглийски», а в Англии – «уйти по-французски». Житель Тибера снимал шляпу, высовывал язык, а левую руку держал за ухом, как бы прислушиваясь. Люди из племени маори прикасаются друг к другу носами.

Анастасия НЕЧАЙКИНА

ПРАВИЛА СТУДЕНЧЕСКОГО ЭТИКЕТА: 1. Проснулся сам – разбуди товарищей. р 2. Разбудив товарищей, нужно первым защ хватить душ и туалет. х 3. Выходя из общежития, не буди вахтеж ра – пожалей старика. р Хватит с него того, что Х тты устроил в четыре часа ночи, возвращаясь ч с дискотеки. 4. В университетских коридорах здоровайся со всеми, кто старше тридцати. А вдруг это твой преподаватель? Не запоминать же всех, в самом деле! 5. Вваливаясь на лекцию с солидным опозданием, не отвлекай преподавателя стуком в дверь и глупым вопросом: «Можно войти?». Если нельзя, тебя вышвырнут и так, если можно – сделают вид, что не заметили. 6. Если, вдруг, пустили на лекцию, не разговаривай, не балуйся и не шуми. Ляг на парту и спи спокойно. Разговаривать, баловаться и шуметь будешь на следующей лекции, когда выспишься. 7. Задавай на занятиях как можно больше вопросов по поводу и без. Есть шанс, что преподаватель тебя запомнит и, когда ты явишься на экзамен, он будет уверен, что ты с этой специаль-

ности, с этого потока и с этого факультета, не взирая на твои ответы. 8. После занятий совесть тебя толкает в библиотеку, а душа тянет в столовую. Поступай по велению души: то, что подают в столовой, усваивается легче, чем то, что подают в библиотеке. 9. Совесть предлагает позаниматься. Ответь ей, что еще не конец семестра и иди на футбол. 10. Пройдись по знакомым в надежде поужинать на халяву. Чем больше знакомых – тем эффективней борьба с голодом. Таким образом, самые пронырливые обзаводятся самыми обширными связями. Именно из них в будущем вырастают депутаты и президенты. 11. Возвращаясь пьяным под утро с дискотеки, не груби вахтеру. Просто побей стекла и подними на уши всю общагу. В лучшем случае это поможет вылететь тебе из университета, невзирая на все связи твоих родителей. В худшем (если связи твоих родителей перевесили здравый смысл администрации) – завоюешь авторитет среди товарищей. 12. Ложась спать, разбуди товарищей. Не лишай их возможности порадоваться тому, что ты, наконец, явился живой и здоровый. 13. Следующий день начни с пункта № 1.

№ 9 ноябрь 2009 _________________________________________________________________________Вне рубрики

Îöåíèâàíèå çíàíèé: ñàìîáûòíîñòü èëè åâðîïåèçàöèÿ Уже месяц как в Интернете обсуждается тема, хи ниже среднего: «учения слабого, подлого, прекоторая так или иначе касается всех, кто живет в худого, безнадежного, ленивого». мнение России. Это тема – переход российской системы оценивания с 5-балльной на 10-балльную пока Пятибалльная система лично меня устратолько в плане эксперимента и не во всех шкоивает. Больше не нужно. Если хочется новлах… Но это и не успокаивает, т.к. любой экспешеств – можно как в Англии или Америке – A, римент в нашей стране всегда становится норB, C, D... мой. Вспомните ЕГЭ, вводился как эксперимент, А зачет-незачет очень удобно при некотоно уже стал нормой для общества и для школы рых темах и предметах. Например, если учехоть и есть у него недоработки. Поэтому по понику в дальнейшем обучении предмет «не нуводу изменения системы оценивания – это уже жен», то ему, разумеется, незачем тратить дело времени. столько времени на его подготовку, достаточМеня тема заинтересовала и вас, думаю, тоже, но сдать зачет. И все. поэтому давайте посмотрим, что же это такое и Постепенно словесная оценка становилась одкак это происходит у наших коллег в мире. нообразней и короче, она чаще заменялась цифВ настоящее время в мире используется мно- ровой, причем направление шкалы установилось жество шкал оценивания знаний. В некоторых противоположным германскому. В разное время в шкалах принято использовать цифровые обозна- России применялись 3-, 5-, 8-, 10-, 12-балльные сичения разрядов, причем допускаются дробные стемы оценки знаний. Из них прижилась 5-балльоценки, другие шкалы (например американская) ная, которая и была в 1937 году официально устапо традиции имеют дело с буквенными обозна- новлена Министерством народного просвещения: «1» – слабые успехи; «2» – посредственные; «З» – дочениями. Давайте окунемся в историю российской си- статочные; «4» – хорошие; «5» – отличные. В течение XX века оценка «1» постепенно вышла из упостемы, ее развитие. требления, в результате 5-балльная система трансКак вы относитесь к оценке в школе формировалась в современную 4-балльную. Эта, традиционная для советского образования, си5-балльная – это хорошо 41 % стема сейчас повсеместно применяется в России нужна 10-балльная и многих странах постсоветского пространства, система оценивания 8% хотя в последние годы наметился отход от нее: Беможно добавить лоруссия в 2003 году перешла на 10-балльную шка«зачет – незачет» 50 % лу; Украина на 12-балльную; Прибалтика предпочя вообще ничего ла англосаксонскую систему (в Эстонии до сих пор не думаю 0% используется пятибалльная шкала, «1» – оценка за В истории российского просвещения изна- невыполненную работу); Молдавия и Грузия печально, как и в Европе, существовала трёхразряд- решли на 10-балльную шкалу. Вот и правительство посмотрело и, потерев ная система оценок. Она выражалась не в циферном обозначении, а имела форму словесной ха- ладони, решило: «…давайте!» И теперь школьнирактеристики, что-то аналоговое с современны- ки и их родители стали переживать, или я ошими «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», баюсь? Вот мнения людей, ищущих на просторах «неудовлетворительно». Так вот, в списке студен- Интернета: А вот в ряде Европейских стран система оцентов Киевской духовной академии (1737 г.) высший разряд обозначает очень хорошие успехи: ки знаний имела гуманную цель – заменить при«учения изрядного, надежного, доброго, честно- нятые в те времена телесные наказания на помнение го, хорошего, похвального». Средний разряд обо10-балльная система – это шаг к расслаблезначает успехи «учения посредственного, мернонию, ведь хороших оценок получится намного го, нехудого». Низший разряд характеризует успебольше

№ 9 ноябрь 2009 Вне рубрики ________________________________________________________________________ ощрения, родилась в XVI– XVII веках. Первая трехбалльная шкала оценок возникла в Германии, она получилась в результате разделения всех учеников на три нумерованных разряда: лучших, средних и худших, причем переход из одного разряда в более высокий знаменовал собой приобретение целого ряда преимуществ и привилегий. Первоначально единица имела значение высшей отметки. Со временем средний разряд, к которому принадлежало наибольшее число учеников, разделили на дополнительные подразряды, так сформировалась многоуровневая ранговая шкала, с помощью которой стали оценивать познания учащихся. Сейчас в Германии в среднем образовании используется 6-балльная система оценок с обратной зависимостью, т.е. имеет следующие количественные и качественные обозначения: 1 – «отлично», 2 – «хорошо», 3 – «достаточно», 4 – «удовлетворительно», 5 – «неудовлетворительно», 6 – «очень плохо». В некоторых учебных заведениях для выведения средней оценки используется пересчет оценок в баллы по следующему соотношению: оценка 1 = 15 баллов, 2 = 12 баллов, 3 = 9 баллов, 4 = 6 баллов, 5 = 3 балла и оценка 6 = 0 баллов. В высшем образовании используется 5-балльная система оценок, 5 количественных и качественных параметров которой полностью идентичны приведенным выше 5 первым параметрам 6-балльной системы оценок среднего образования. Что касается Франции, то там используется 20-балльная система. Самая большая шкала у Японии, там дети за урок могут получить и 55 и 78, т.к. учителя используют 100-балльную систему. Вот кому-кому, а им уж точно не позавидуешь! Как уверяют многие специалисты, 10-балльная система дает возможность выявить таланты самого ученика. Если он 10 баллов получает только по одному-двум предметам, то это значит, что ребенок имеет наклонность к определенным наукам и это будет для него и его родителей ориентиром при выборе будущей профессии. К примеру, можно заглянуть в школу США. Американские учителя используют индекс качества A-F(A-E), который обычно классифицирует-

ся по следующей пятибалльной шкале: A = 4.0; B = 3.0; C = 2.0; D = 1.0; E(F) = 0.0 Другие варианты, представленные знаками «+» и « – », широко используются. Например, так как B = 3.0, то B+ = 3.3 и B- = 2.7. Некоторые институты используют единственную среднюю точку между единицами шкалы. Они считают оценки A- и B+ одинаковыми. В таких случаях оценка AB заменяет опции A-/B+ и считается как 3.5 Оценка А+ — нововведение в американском образовании. Меньшая часть институтов, которые используют её, оценивают её как 4.3 или 4.5, но многие оценивают А+ как 4.0, так как считают, что 4.0 шкала не может пойти выше, чем 4.0. Иногда допускается D-, считая, что всё, что ниже D, по определению провал. Вот так система! По сравнению с ними у Японии система лучше и понятнее! Если все же школы переведут на 10-бальную систему, то учителя смогут, ставя оценку знаний ученику, руководствоваться такой вот приблизительно таблицей (она используется в школах Белоруссии):

Количественное выражение оценки учебно-познавательной деятельности Словесная характеристика Выражение в баллах Неудовлетворительно 0 Почти неудовлетворительно 1-2 Удовлетворительно 3 Весьма удовлетворительно 4 Почти хорошо 5 Хорошо 6 Очень хорошо 7 Почти отлично 8 Отлично 9 Превосходно 10

Виталий ГАДИЦКИЙ

№ 9 ноябрь 2009 _________________________________________________________________________Вне рубрики

Наверняка многие видели одноименный фильм, тот самый, с ожившими экспонатами… Но эта ночь была другой… Она прошла 7 ноября в Музейном центре на «Стрелке» (КультурноИсторический Центр). В рамках музейной ночи вниманию посетителей были представлены как перманентные, так и временные коллекции – в основном это работы современных художников и скульпторов: живопись, графика, световые инсталляции, видеоматериалы, а также экспонаты, имеющие историческую ценность. Кроме того, среди проведенных мероприятий следует отметить концерт этнической музыки… В одном из проектов были задействованы студенты 4 курса франко-английского отделения факультета иностранных языков КГПУ. В основу мероприятия лег проект австрийской художницы русского происхождения Елены фон Лапшиной. В центре внимания (в качестве идеи) стоял вопрос о нашем отношении к уничтожению железнодорожного моста. Как известно, его модель участвовала в Париже в той же архитектурной выставке, что и Эйфелева Башня. Однако башня стала символом своей страны и логотипом многих торговых марок, она ежедневно приносит государству огромную прибыль. А наш мост разобрали и забыли о нем. Почему? Вот в чем состояла суть проекта: было инсценировано три купе «Экспресса ПарижКрасноярск», в которых ехали французы, меч-

тавшие увидеть Железнодорожный мост (разумеется, они его не увидят). Все они знакомились с жителями Красноярска и обменивались с ними культурными особенностями. В первом купе разместились французские тинейджеры – они обучали красноярцев разговорному французскому; во втором – интеллигенция, проводившая занимательные игры; а в третьем, ни много ни мало, французский атташе (настоящий); все остальные роли французов исполняли наши студенты. Вот только славянское лицо спрятать трудно… По правде сказать, поначалу думалось, что «Французский экспресс» не соберет достаточно гостей и зрителей, но когда в каждое купе набилось по 10–15 пассажиров, стало понятно, что работы нам хватит едва ли не до самого утра… Так и вышло, мы покинули Музейный центр далеко за полночь, и еще осталось время побродить и посмотреть, что предлагала гостям ночь, это чем-то напоминает казино – забываешь, который час, какой день – действо поглощает тебя… Все завершилось дискотекой (для самых стойких посетителей); уставшие участники, разъехались по домам набираться сил для новой музейной ночи… Вера МАРСОВА

№ 9 ноябрь 2009 Вне рубрики ________________________________________________________________________

Сибирский Гарвард В КГПИ первая аспирантура по исторической дисциплине была открыта в 1951 г. при кафедре марксизмаленинизма у кандидата исторических наук, доцента, будущего доктора исторических наук, профессора, ректора КГПИ В.П. Сафронова. По истории СССР аспирантура впервые начала функционировать с 1976 г. (М.Б. Шейнфельд), по археологии – с 1993 г. (Н.И. Дроздов), по всеобщей истории – с 1995 г. (Л.А. Шаферова), по этнографии – с 1999 г. (В.П. Кривоногов), по религиоведению – с 2007г. (Л.Н. Григорьева). В 2000 г. на кафедре отечественной истории была открыта докторантура. Первой докторанткой в истории факультета стала его выпускницаотличница О.В. Коновалова. Её научным консультантом была назначена профессор В.И. Фёдорова – бывшая когдато первой аспиранткой М.Б. Шейнфельда. Так, ощутимые успехи, достигнутые в подготовке историков кандидатского уровня, создали необходимый задел для формирования научнопедагогических работников более высокой квалификации. В конце ХХ в. на волне возрастания общего интереса к отечественной истории в стране стали возникать новые диссертационные советы. Один из них был учреждён на историческом факультете Красноярского педагогического университета. Десятилетняя история совета отчетливо распадается на два этапа: кандидатский – 1998–2002 гг. и докторский – 2003–2007 гг. Что предшествовало первому этапу? В 1996 г. администрация Красноярского края и ректорат педуниверситета обратились в Высшую аттестационную комиссию и Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации с ходатайством об открытии в Красноярске специализированного совета. 23 июля 1997 г. ВАК и Министерство образования РФ приняли совместное решение об открытии на базе КГПУ совета по защите диссертаций на соискание учёной степени кандидата исторических наук. Совет изначально создавался как региональный и был призван в первую очередь удовлетворять научные запросы исторической общественности Тувы, Хакасии и Красноярского края. Первая защита состоялась 4 декабря 1998 г. в учебном корпусе на ул. Взлётная, 20. «Первопроходцем» стал В.В. Буланков – ныне заместитель декана факультета. Всего за первые пять лет в совете было успешно защищено 28 диссертаций, а за вторые – 40, из которых – три докторские. Учёную степень в диссертационном совете получили

Часть 2

42 представительницы прекрасного пола, или 62 % от общего числа соискателей. За десять лет в составе совета работали представители научной общественности Абакана, Красноярска и Кызыла. Всего 18 человек. 12 из них, или 67 %, представляла профессура исторического факультета КГПУ им. В.П. Астафьева. Бессменным председателем совета являлся доктор исторических наук, профессор Н.И. Дроздов, заместителем председателя – автор этих строк. Пожалуй, наиболее значимой фигурой в совете, его своеобразным нравственным камертоном была доктор исторических наук, профессор Л.А. Шаферова. Легенда факультета Людмила Александровна Шаферова са родилась в 1921 г. в ро Петрограде. В 1939 г. П поступила на истопо рический факультет ри Ленинградского госуЛе дарственного педагода гического институги та имени А.И. Герт цена. Летом и осеце нью 1941 г., будучи нь студенткой 3-го курст са, вместе с другиса ми была на оборонм ных работах: рыла ны д по ночам дежурила на крытраншеи вокруг города, шах домов, спасая их от зажигательных устройств, поддерживала порядок на улицах и в бомбоубежищах во время артобстрелов и налётов вражеской авиации. После эвакуации института на Кавказ, с конца марта 1942 г. работала пионерской вожатой в одной из школ Куйбышевского района Ленинграда. Испытав на себе все ужасы блокады, Людмила Александровна в июле 1942 г. была отправлена в эвакуацию в Башкирию. Там полгода проработала в колхозе и полгода – на торфоразработках. В 1943/44 учебном году трудилась учителем истории в одной из школ г. Уфы. Затем по приглашению родственников, тоже эвакуированных из Ленинграда, переехала в г. Глазов Удмуртской АССР, где работала воспитательницей в детском саду. В 1945 г. Л.А. Шаферова вернулась в Ленинград. Там окончила герценовский институт и в 1947 г. поступила в очную аспирантуру. В 1951 г. защитила кандидатскую диссертацию на тему «Развитие социальноэкономического строя Сербии в XIII–XIV вв.».

№ 9 ноябрь 2009 _________________________________________________________________________Вне рубрики

Сразу после защиты по направлению Министерства просвещения РСФСР выехала из Ленинграда в Красноярск. В апреле 1951 г. была принята на работу в Красноярский педагогический институт. Любопытный факт: старостой группы, к которой её впервые прикрепили в качестве куратора, был Альберт Фалалеев – будущий доктор наук, академик, ректор КГПИ. С 1959 по 1968 гг. Людмила Александровна была деканом историкофилологического факультета. В июне 1991 г. в Ленинградском государственном университете Л.А. Шаферова защитила докторскую диссертацию на тему «Котор XII – начала XV веков. Социальноэкономические отношения южнодалматинского города». Работа представляет собой крупный вклад в развитие отечественной балканистики. Использование разработанной автором методики анализа такого источника, как судебнонотариальные акты, дало возможность изучить формы земельной собственности, рост крупного землевладения; рассмотреть имущественную дифференциацию крестьянства и ремесленников, связь подавляющего большинства горожан с земледелием (виноградарством); показать взаимосвязь и взаимовлияние экономики и социальной структуры города, обусловившие такую особенность его управления, как политическая автономия. Л.А. Шаферова награждена медалью «За оборону Ленинграда». В 1996 г. избрана действительным членом Российской Академии Гуманитарных наук. В качестве научного руководителя подготовила двух кандидатов исторических наук – медиевистов. Исторический факультет КГПУ им. В.П. Астафьева многие годы имел и имеет репутацию «сибирского Гарварда» ещё и потому, что его питомцы нередко становились и становятся крупными учеными. Хорошая гуманитарная подготовка, широкий кругозор, способность к аналитическому мышлению позволили сотням выпускников факультета получить ученую степень кандидата наук. Причём не только в исторической области знаний. Из их среды по нашим, возможно, неполным данным, впоследствии защитили вторую диссертацию и были утверждены в ученой степени доктора наук 29 (!) человек. Первый будущий доктор наук (Ю.И. Семёнов) закончил факультет в 1952 г., а последний (О.Н. Коновалова) – в 1993 г. Первая докторская диссертация была защищена в 1963 г. (Ю.И. Семёнов), а последняя – в 2008 г. (А.А. Ярулов). Выпускники факультета защитили докторские диссертации по восьми (!) отраслям знания. Результат, достойный занесения в книгу рекордов Гиннеса. Диссертации по культурологии, социологии и юриспруденции защитили по одному выпускнику исторического факультета (соответ-

ственно: Л.Н. Евменова, А.М. Буровский, В.В. Пономарёва), по педагогике и психологии – по двое (М.И. Шилова и А.А. Ярулов, С.Н. Орлова и Ю.Г. Панюкова), по экономике – трое (А.Н. Фалалеев, В.И. Лячин, Ю.В. Гуняков), по философии – семеро (А.Л. Андреев, Н.Н. Лукин, О.Ф. Нескрябина, В.Д. Калашников, Л.И. Григорьева, А.И. Панюков, В.И. Кудашов), по истории – 12 человек. Дюжина диссертационных исследований по истории включает в себя работы по четырём профильным специальностям: этнографии (Ю.И. Семёнов), истории КПСС (Н.С. Шилов), всеобщей истории (В.Г. Дацышен), отечественной истории. Из числа последних одна диссертация охватывала период феодализма (Г.Ф. Быконя), три – капитализма (Г.Х. Рабинович, В.И. Фёдорова, И.П. Павлова), пять – социализма (Ю.В. Журов, О.Ф. Гордеев, П.К. Карманов, В.И. Федорченко, О.В. Коновалова). Темы семи диссертаций посвящены исследованию прошлого сибирского региона, двух – общероссийского. Одним из направлений развития исторического факультета КГПУ в последние годы стало включение его в систему международного сотрудничества. В 1990е гг. появилось множество международных программ, предусматривавших участие в конкурсах на получение стипендий и грантов для обучения за границей, работы в зарубежных архивах и библиотеках. Например, студентки Е.В. Робонен (1998 г.) и М.А. Чернова (2000 г.) становились стипендиатками Международного славистического центра на филологическом факультете Белградского университета и принимали участие в съездах славистов, проходивших в Белграде, Новом Саде, Приштине, Тршиче. Докторантка кафедры отечественной истории О.В. Коновалова в 2003–2004 гг. по гранту программы Fullbright (США) работала в библиотеке и архиве Стэнфордского университета, где сосредоточен самый полный архив по эсеровской эмиграции. Был собран материал для монографии «Политические идеалы В.М. Чернова: взгляд через годы», установлены контакты с профессорами Стэнфорда и Берна. Д.и.н., профессор Г.Ф. Быконя в 2006 г. принял участие в конференции «Лид и его вклад в историю и культуру России» в Осло (Норвегия). К.и.н., доцент А.В. Зберовский в 2007 г. по гранту Государственной Думы РФ и программы Opеn World посетил Невадский университет (США). Бесспорным лидером среди красноярских историков в рассматриваемой сфере является д.и.н, профессор В.Г. Дацышен. Сфера его науч-

№ 9 ноябрь 2009 Вне рубрики ________________________________________________________________________ ных интересов – история российскокитайских отношений. Его перу принадлежит 12 книг и более 140 статей и глав в коллективных монографиях. Он работал в научных центрах Украины, Монголии, Китая, Японии. В 2008 г. читал лекции в Сорбоннском университете (Франция). Красноярцыисторики не только выезжали «в гости», но и часто принимали иностранных коллег у себя. Например, весной 1998 г. на кафедре всеобщей истории длительное время стажировался профессор Мадридского университета испанец Мариано Хосе Седдано Сьерра. В сентябре 2003 г. профессор университета в Айти (Япония) Хосэй Кано Тадаси на кафедре отечественной истории сделал доклад на тему «Политическая реформа и интеграция Российской империи в начале ХХ века». Во втором семестре 2007/08 учебного года профессор одного из японских университетов Микки Кимура прочла студентам исторического факультета КГПУ им. В.П. Астафьева курс лекций по этнографии. Наиболее обширные международные контакты имеют факультетские археологи, возглавляемые доктором исторических наук, профессором Н.И. Дроздовым. Например, в 1991–1994 гг. археологи университета штата Пенсильвания (США), а в 1995–2000 гг. их коллеги из Королевского университета естественной истории (Бельгия) проводили совместные с учеными КГПУ раскопки в зоне Красноярского водохранилища. В 2001, 2003 и 2007 годы были организованы совместные российскомонгольские археологические экспедиции соответственно: в Западную Монголию, Хакасию и Тыву. Сотрудники археологической лаборатории за это время опубликовали более 50 статей за рубежом (Бельгия, Германия, Канада, Китай, Польша, США, Финляндия, Чехия, Эстония, ЮАР, Южная Корея, Япония и др.). Часть работ написана в соавторстве с иностранными исследователями, например, Р. Дэвисом (США), И. Хлахулой (Монголия), П. Хазартсом и Ф. Дамблоном (Бельгия) и др. Совместные работы осуществлялись в рамках международных научных проектов. Так, проект по изучению археологических памятников Средней Сибири был принят в 1995 г. международным фондом ИНТАС. И всё же необходимо констатировать, что пока международные контакты археологов устанавливались преимущественно на личном уровне. Археологическую науку Красноярска за рубежом в основном отождествляют с именем Н.И. Дроздова.

Легенда факультета Николай Иванович Дроздов роно дился в 1947 г. в ди селе Черниговское се П р ох л а д н е н с ко г о района Кабардинора Балкарии. ТрудитьБа ся начал рано. В четырнадцать лет т уже уж умел и косить, и пахать, и сеять. В детстве любил сажать молодые саж женцы и ухаживать ж за ними. В седьмом классе посадил перед кл окнами родной школы лиственницу, в девятом – голубую ель. Позже оказался в Ангарске, что в Иркутской области. Там на новостройке работал его старший брат Владимир, приехавший в Сибирь по комсомольской путевке. Здесь окончил профессиональнотехническое училище, а потом поступил учиться в Иркутский государственный университет. Там увлекся археологией. В ней его привлекало то, что она расположена на стыке многих дисциплин, что знания в этой науке приходится добывать не только головой, но и собственными руками. Любовь к этой специальности ему привили и его университетские учителя – профессора Герман Иванович Медведев и Сергей Владимирович Шостакович, двоюродный брат знаменитого композитора. В пору своей жизни в Черниговском Коля Дроздов успешно занимался ещё и велосипедным спортом. Одно время он даже входил в состав сборной олимпийской молодежной команды СССР по этому виду. После окончания университета Н.И. Дроздов попал по распределению в Красноярск. На историческом факультете педагогического института прошёл все ступени роста. Работал ассистентом, старшим преподавателем, принимал участие в раскопках на стоянках Пашино, УстьКова, Чадобец, Толстый мыс, Сосновый мыс. В конце 1970х гг. поступил учиться в аспирантуру Института истории, филологии и философии Сибирского отделения Академии наук СССР. Под руководством академика А.П. Окладникова Николай Иванович в 1981 г. защитил кандидатскую диссертацию на тему «Каменный век Северного Приангарья». Вскоре после защиты его выдвинули заместителем декана исторического факультета, а в 1988 г. – заведующим кафедрой истории СССР, которую возглавляет бессменно два десятка лет. В 1992 г. Н.И. Дроздов в Новосибирске защитил докторскую диссертацию. Её тема – «Этапы развития каменного века в плейстоце-

№ 9 ноябрь 2009 _________________________________________________________________________Вне рубрики

не Средней Сибири». В ней на основе анализа и обобщения обширного фактического материала впервые в науке обоснованно выделены и всесторонне охарактеризованы пять этапов в развитии сибирского палеолита: древнейший, мустьерский, переходный от мустье к позднему палеолиту, позднепалеолитический, переходный к мезолиту. В октябре 1997 г. Н.И. Дроздов на конкурсной основе коллективом педуниверситета был избран его ректором впервые, а в 2002 и 2007 гг. – переизбран. Сегодня он является одним из ведущих специалистов в области истории Северной Азии, экологии древнего человека, педагогики образования, автором более 300 научных работ и ряда монографий (Археологические памятники Северного Приангарья. – Новосибирск, 1988; Хроностратиграфия палеолитических памятников Средней Сибири (бассейн Енисея). – Новосибирск, 1990; Четвертичная история и археологические памятники СевероМинусинской впадины. – Красноярск, 2000; Человек в пространстве истории. – Красноярск, 2003; Сибирский характер как ценность. – Красноярск, 2004; Министерство народного просвещения Российской империи в лицах. 1802–1917 годы. – Красноярск, 2005; Формула истории: философия, мораль, право в исторической картине прошлого. Философские очерки. – Красноярск, 2006). Под руководством Н.И. Дроздова аспиранты и соискатели защитили свыше 10 кандидатских диссертаций по археологии и отечественной истории. Н.И. Дроздов неоднократно выступал с докладами на конгрессах ИНКВА и других международных конференциях в Канаде, США, Германии, Финляндии, Бельгии, Японии, Китая, Израиля, Южной Кореи. Он явля-

ется руководителем программы ИНТАС, проводимой совместно с научными учреждениями Бельгии, Франции, Германии, Голландии в области археологии, палеоэкологии, стратиграфии и палеоплиматов плейстоцена Средней Сибири; вицепрезидентом комиссии «Эволюция и экология человека», членом Сибирской Ассоциации музеев СО РАН, членом Объединённого Совета по гуманитарным наукам СО РАН, членом Совета по педагогическому образованию Министерства образования и науки РФ, президентом Регионального отделения общества Россия – Япония, президентом краевого отделения «Специальная олимпиада России», заслуженным педагогом Красноярского края (1999 г.), лауреатом премии правительства РФ в области образования (2001 г.), «Заслуженным деятелем науки РФ» (2003 г.), кавалером «Ордена Почета» (2008 г.). Таковы некоторые штрихи коллективного портрета исторического факультета Красноярского педагогического университета имени В.П. Астафьева. Благодаря неброской, повседневной кропотливой работе этого научнообразовательного центра некогда полупровинциальный в социокультурном отношении Красноярский край за последние десятилетия по уровню подготовки учительских кадров и степени развития исторической и других гуманитарных наук стал ничуть не ниже традиционных культурных центров страны, не менее богат оригинальными и глубокими исследованиями, талантливыми педагогами. профессор, доктор исторических наук Ю.Н. ЯБЛОКОВ

Голос общежития

«Ïÿòåðî÷êà». Ï Æèçíü áüåò êëþ÷îì Учёба в университете – это не только сессии примером могут послужить такие события, как: два раза в год, лекции, семинарские занятия, но Шестые олимпийские игры в «Пятерочке», «День ещё и развесёлая жизнь в общежитии с массой приключений и ярких моментов. Каждый студент – кузнец своего настроения. Если безвылазно сидеть в библиотеке и запираться в комнате с книгами, только это и останется в воспоминаниях о самом свободном и прекрасном времени в жизни человека. Мало кто из 410 проживающих студентов может усидеть в комнатах общежития № 5 КГПУ, когда жизнь в нем не останавливается ни на минуту. Жизнь в общежитии № 5 бьет ключом. Каждый день происходит что-то новое. Администрация и актив общежития непрерывно разрабатывают планы различных мероприятий. Ярким

№ 9 ноябрь 2009 Голос общежития____________________________________________________________________

первозаселенца», участие в туриаде туриаде, участие в об обпервозаселенца» щегородской акции «Помоги пойти учиться» (получили благодарственное письмо от администрации центрального района за активное участие). Проводятся тренировки по настольному теннису. Жильцам общежития предоставлена отличная возможность заниматься спортом в оборудованном спортзале. В 2008 году «Пятёрочка» получила звание «Лучшее общежитие Центрального района». Ведь только дружный коллектив сможет организовать веселую и насыщенную жизнь в общежитии. Важно отметить, что члены студсовета – лидеры, способные вести за собой и реализовать самые креативные идеи. В общежитии № 5 регулярно обновляются новостные и поздравительные стенды. Продолжается планирование по обустройству информационных ресурсов внутри общежития. Корреспонденты освещают яркие события в Стенгазете.

Специально для работы студентов р в общежитии создан комфортный д IIQ–центр, располаггающийся на пятом этаже. Это позвоэ ляет студентам выл полнять индивидуп альные работы боа лее продуктивно. л Важно отметтить, что студенттам небезразлично, как выглядит их обк щежитие. Регулярщ но проводятся прон филактические и ф ссанитарные уборки. Администрация выделяет студентам новые бытовые предметы и проводит ремонт помещений, который помогает улучшить эстетический вид общежития. У администрации и актива много планов на будущее, жизнь общежития во всех областях деятельности развивается во многих направлениях. В ближайших планах: праздники традиционные, проведение соревнования по настольному теннису (пройдут в общежитии № 5, а в дальнейшем и среди трех общежитий университета). Жизнь в общежитии – это постоянное общение с интересными людьми, настоящая студенческая жизнь, свобода, ответственность и самосовершенствование. Здесь всегда можно найти поддержку, помощь. Это огромное количество друзей и знакомых, которые своей позитивной энергией заряжают на весь день. Это самое чудесное время, которое останется в памяти студентов всегда. Анастасия КОМАРОВА

№ 9 ноябрь 2009 _________________________________________________________________Доступно о простом

Так в 1923 году В В.И. И Ленин озаглавил свою замечательную статью о мерах, которые необходимо было принять для укрепления и улучшения советского государственного аппарата. Слова эти оказались столь многозначительными и вескими, были так удачно найдены, что скоро из простого заглавия превратились ревратились в настоящую крылатую фразу у со значением: качество может быть важжнее количества. Вот и в ноябре эти слоова были сказаны не зря!! Значимость этих слов че-рез столетия остается ак-туальной и востребоваавете последнего ной. В особенности в свете послания Президента РФ Ф Д.А. Медведева Федеральному собранию. нию. Выражение «Лучше меньше, да лучше» ше» уже пророчески повторяет прошлое страны. Это касается, конечно, не всего послания, ослания, хотя много интересного было сказано, а одной главной мысли президента – это сокращение количества часовых поясов и отмены процедуры перевода стрелок на зимнее и летнее время. «Нужно рассмотреть возможность сокращения количества часовых поясов. Конечно, надо просчитать последствия такого решения. Это каса-

ется, кстати, и целесообразности ет перехода на летнее и зимнее врепе мя», – сказал президент – «Здесь м нужно сравнить все выгоды от ну экономии и очевидные неудобэк ства. Но сделать это надо. Я надест юсь, специалисты дадут нам объю ективные ответы на эти вопроек сы». сы Давайте заглянем в историю. Впервые предложил идею об Вп упорядочивании времени пууп тем введения часовых поясов кате надский инженер-связист Сэндн форд Флеминг в начале 1880-х ф годов. Прологом послужила идея одного из авторов Декларации независимости США Бенджамина Франклина об экономии энергетических ресурсов. А уже в 1884 году на международной конференции в Вашингтоне 26 стран подписали соглашение о часовых поясах и поясном времени. Система поясного времени основана на теоретиповерхности земного ческом разделении пов шара на 24 часовых ш ша пояса (по 15 градусов по каждый) с разницей к во времени между в ссмежными поясами в один час. Время основного меридиана принимаетд сся за время всех точасового поячек данного да отсчета нулевоса. За начало нач меридиана боролись много мериди государства, но все же гие госуд

№ 9 ноябрь 2009 Доступно о простом__________________________________________________________________ был принят «Гринвичский» меридиан. Практически границы часовых поясов проходят не строго по меридианам, а согласуются с государственными или административными границами. Россия в то время отказалась от присоединения, посчитав, что эта мера повредит целостности и самобытности государства. Декретом от 8 февраля 1919 года «О введении счета времени по международной системе» «поясное время» было введено на всей территории РСФСР, а страна была разделена на 11 часовых поясов (со второго по двенадцатый). В связи с техническими трудностями в апреле 1919 года реализация декрета была отсрочена до 1 июля 1919 года. После образования Советского Союза постановлением СНК СССР от 15 марта 1924 года исчисление времени по международной системе часовых поясов было введено на всей территории СССР. До 1930 года в СССР действовало летнее время, введенное в 1917 году Временным правительством. В 1930 году стрелки часов были переведены на один час вперед относительно поясного времени, а обратно в 1931 году их не вернули. Это время стали называть «декретным», так как оно было введено Декретом Совнаркома 16 июня 1930 года. Такой порядок существовал до 1981 года. Начиная с апреля 1981 года Постановлением Совмина СССР в дополнение к «декретному времени» на летний период был установлен перевод стрелок на один час вперед. Таким образом, летнее время оказалось уже на два часа впереди поясного. В течение десяти лет на зимний период стрелки часов отводились на час назад по сравнению с летним временем, а летом вновь возвращались на место. В 1991 году Кабинет министров СССР по предложению властей Литвы, Латвии, Эстонии и Украины отменил действие «декретного времени». Однако 23 октября 1991 года «декретное время» было восстановлено, и в 1992 году

вновь был осуществлен переход на режим «летнего времени». Уже сейчас в России фактически меньше часовых поясов, чем «числится» официально, и, по мнению специалистов, сократить их с 11 до 8 вполне возможно. «Конечно, надо просчитать все последствия такого решения», – подчеркнул глава государства. – «Это, кстати, касается и целесообразности перехода на летнее и зимнее время. Надо сравнить все выгоды для экономики и очевидные неудобства». И это, кстати, главный вопрос. Если все грамотно просчитать, то изменения не должны остро сказаться на здоровье человека и на функционировании государства. Руководство МГУ даже пообещали по этому вопросу собрать весь ученый совет, дабы помочь президенту «просчитать все последствия». Мнение специалиста, найденное на просторах Интернета: – Вы поймите: вопрос количества поясов в странеэто, скорее, не научный, а экономический и социологический вопрос, – убеждает Александр Левич, доктор биологических наук из Института исследований природы времени при МГУ им. М. В. Ломоносова. – Конечно, можно уменьшить их количество в два раза. Но ведь это скажется на привычках целых слоев населения. Потребует глобального передела инфраструктуры. Чего тут больше – плюсов или минусов, сейчас трудно сказать. Источник: http://www.kp.ru Виталий ГАДИЦКИЙ

№ 9 ноябрь 2009 ______________________________________________________________Полезная информация

Ìèô èëè ðåàëüíîñòü â òîì, ÷òî èíîñòðàííûå ÿçûêè ìîæíî âûó÷èòü ñàìîñòîÿòåëüíî Все мы учили иностранный л язык традиционя ными методами н в школе и хорошо помним, как ш это э происходило. Нелюбимые в л детстве уроки анд гглийского или немецкого языков м ссейчас превратились «в головную л боль» для многих б взрослых людей, в которым для обк щения или работы крайне необходимо знание иностранного языка. И именно такие люди составляют основной процент тех, кто ходит на курсы иностранных языков, занимается с преподавателем в группе или индивидуально. По опросам, проведенным ассоциацией учителей иностранного языка, для ученика любого возраста на первом месте по трудности стоит «набор лексики», т.е. самостоятельное заучивание слов, устойчивых выражений и различных речевых шаблонов, на втором – навыки грамотного написания слов, а на третьем – выкроить удобное время для обучения в течение рабочего дня. К тому же, низкая скорость набора словарного запаса очень ограничивает самих учителей, замедляя весь процесс обучения. В результате время изучения иностранного языка растягивается, а учителю важно, чтобы ученик качественно и быстро осваивал новый материал. Что же реально изменилось в методиках обучения иностранным языкам? Поменялись учебники, поменялись рабочие тетради, а учит нас все тот же учитель. Он задает нам домашние задания, и мы их выполняем с разной степенью успешности, рассказывает, как употреблять и строить фразы, и мы их выучиваем. При этом большинство наших знаний забываются, если мы их не используем после прохождения курса. А вот если бы к тому, что делает преподаватель, добавить знания психологов об особенностях мозговой деятельности, о сознательном обучении и бессозна-

тельном знании, «приправить» все это современными информационными технологиями обучения, – вот тогда успешность изучения иностранного языка может возрасти многократно. Главный миф об изучении иностранного языка – выучить иностранный язык без преподавателя нельзя! Но тогда почему мы так и не смогли выучить язык в школьном возрасте? Ведь тогда можно было утверждать, что выучить иностранный язык в школе невозможно, но это не так. Есть тот, кто выучил иностранный язык по школьной программе. Разгадка в том, что все мы разные – кому-то подходит методика, предложенная учителем, а кому-то прекрасно помогает специализированная компьютерная программа изучения иностранного языка, а кто-то объединяет эти два способа обучения. Второй миф об изучении иностранного языка – в компьютерных программах используются недозволенные приемы воздействия на психику! Не секрет, что существуют лаборатории интенсивного обучения, которые позволяют в считанные месяцы обучить иностранному языку сотрудников дипломатического корпуса и работников спецслужб. И если наши дипломаты знают язык благодаря этим методам, разве это недозволенные приемы? Современные компьютерные технологии позволили перенести этот опыт в программу для индивидуальных занятий, т.е. пользователи такой программы стали в один ряд с сотрудниками дипломатического корпуса. Третий миф об изучении иностранного языка – все равно забудешь язык, если нет языковой практики! Этот миф частично является правдой и его знают все преподаватели. Доказано, что все, что мы когда–то учили и сейчас не используем, сохраняется в долговременной памяти на «пассивном» уровне. Используя те самые знания об особенностях мозговой деятельности, можно быстро перевести знание языка из «пассивного» в «активное». Для решения этой задачи прекрасно подходит самостоятельное обучение с помощью специализированных компьютерных программ.

№ 9 ноябрь 2009 Полезная информация______________________________________________________________

Для многих изучающих иностранный язык как самостоятельно, так и с преподавателем, идеальным компьютерным учителем стал мультимедийный комплекс, позволяющий избавиться от «зубрежки», значительно сократить время для набора словарного запаса, научиться граммотно писать и, при необходимости, быстро перевести язык из «пассивного» состояния в «актив-

ное». Это стало возможным благодаря уникальн ным методикам, которые реализованы в разн личных программах, этот комплекс, как заботл ливый виртуальный учитель, помогает изучать л иностранный язык. Он контролирует правильи ность написания слов, позволяет отработать хон рошее произношение, снимает языковой бар рьер и, что очень важно, помогает заговорить. р «Виртуальный учитель» – это неотъемлемая со« ставная часть методики, которая сопровождает с и запоминает успехи каждого пользователя, учитывая их при следующем уроке. т Таким образом, при использовании специализированных компьютерных программ можл но н убить «стаю зайцев» – самостоятельно, быстро выучить слова, запомнить до автоматизма устойв чивые фразы, грамматические правила, научитьч ся с быстро и грамотно писать и в результате – легко к говорить на любом иностранном языке, а при надобности, быстро восстановить свои знания, н даже те, которые вы получали ранее на других д курсах или в школе. к Мультимедийные комплексы дают возможность сократить время обучения иностранному н языку в 5–10 раз, освоить словарный запас на уровне выпускника факультета иностранных языков, затратив на это сил, времени и денег минимум в 5 раз меньше... Татьяна РАССАДНИКОВА

Áóäóùåå òâîðèì ìû, çäåñü è ñåé÷àñ!

Мы знаем о мире меньше, чем котенок, играющий с солнечным зайчиком, знает о Солнце… / древнегреческий мудрец Скилеф / Кто-то из студентов живет с родителями, а кто-то ведёт вольную жизнь в общежитии или на съемной квартире. Однако, независимо от этого, все студенты вынуждены день ото дня сталкиваться с неприятностями в различных сферах жизни: несправедливостью, ущемлением прав и дефицитом необходимой информации. Как же помочь студенту разобраться во всех волнующих его вопросах? Как научить его жить самостоятельно? Международная молодёжная организация AIESEC совместно с администрацией города Красноярска приглашает студентов принять участие в конференции «ЖИВИ САМОСТОЯТЕЛЬНО!». Цель данного проекта - повышение грамотности студентов в таких вопросах как защита прав потребителей, здравоохранение, проблемы трудоустройства, организация собственного бизнеса, банковские вопросы и туризм. Мероприятие будет проходить 15 и 16 декабря 2009г в виде семинаров, проводимых организациями, компетентными в тех или иных вопросах. Посетив конференцию, участники получат необходимые теоретические и практические навыки для обеспечения личной независимости и свободы в правовых и экономических вопросах. Во время конференции участники ознакомятся с использованием правовых инструментов для решения повседневных проблем, смогут пообщаться с представителями администрации города Красноярска, а также с представителями коммерческих и некоммерческих организаций, узнают, как путешествовать и экономить одновременно, как организовать свое дело, а также ознакомятся с технологией поиска работы. Чем лучше Вы контролируете свою жизнь, тем лучше Вы себя чувствуете... Не упустите возможность узнать то, что пригодится Вам в жизни! Приглашаем Вас принять участие в нашей конференции 15 декабря по адресу Киренского 26А (ауд. 438) и 16 декабря по адресу Киренского 26Б (ауд.119). Вход на конференцию свободный, предварительная запись в день проведения конференции с 15 до 16 ч.

Осмелься жить самостоятельно! Светлана Шерстянникова

№ 9 ноябрь 2009 ______________________________________________________________Полезная информация

Îáùåñòâåííîå äâèæåíèå (ÎÄ) «Þíûé Ðîññèÿíèí» Общественное движение «Юный Россиянин» возникло в Благовещенске в 2006 году. Этот проект был создан с целью воспитания и формирования условий для всестороннего развития личности, воспитания активной гражданской позиции и патриотического сознания, а также любви к своей стране и малой Родине. Вот и на базе нашего университета есть люди, которые участвуют в этом проекте. Организаторами проекта являются Красноярская межрегиональная общественная спортивная организация «Киокушинкай Каратэ-до» и Красноярское региональное отделение всероссийской общественной организации «Молодая Гвардия Единой России». В данном проекте участвуют студенты нашего университета с факультета естествознания и филологии. Цели проекта – воспитание гражданской позиции и патриотического сознания людей, а также формирование потребности изучать историческое прошлое своей Родины. А чтобы воспитать таких людей, им необходимо с детства прививать чувство долга перед страной. Вот и наши студенты, задействованные в этом проекте, активно реализуют его в школах нашего города! Особое внимание уделяется школьникам школы № 10. Именно волонтёры данного движения (наши студенты) проводят различные мероприятия с учащимися 5–6 классов школы

№10: экскурсии в геологический музей, организация и проведение спортивных мероприятий, поход на «Столбы». Особое внимание стоит уделить посвящению пятиклассников в юные россияне. Это мероприятие прошло в мае 2009 года в актовом зале школы №10. Для пятиклассников организовали праздничный концерт, на котором им были вручены свидетельства о вступлении в ряды юных россиян. На концерте было спето много хороших песен, сказано добрых слов. Это мероприятие сплотило ребят с учителями и с нашими студентами. И в дальнейшем участники общественного движения «Юный россиянин» планируют сотрудничать со школами нашего города, помогать учителям в проведении уроков, касающихся воспитания гармонично развитой личности, организации спортивных, развлекательных, познавательных мероприятий, походов по историческим местам нашего города. А также планируется привлечение наших студентов в свои ряды! Ведь нашей стране, нашему обществу, нужны люди, которые знают свою историю, любят свою страну, а также стремятся к получению новых знаний и личностному развитию! Более подробную информацию вы можете узнать в студенческом клубе нашего университета. Ольга МОЛЧАНОВА

№ 9 ноябрь 2009 Вне рубрики ________________________________________________________________________

Вечеринка наших студентов в «ТРИ ДНЯ ДОЖДЯ» зей и танцевать вместе с ними, общаться на разные темы и просто отжигать по полной! А теперь узнаем мнения участников этой вечеринки! Добринская Наталья (2 курс филологический факультет)

«Три дня дождя», или сокращенно 3дд, – один из самых дорогих клубов нашего города. Клуб, который оснащен мощной техникой, цветными лазерами, клуб, в котором потрясающий интерьер, клуб, где звучат самые популярные треки музыкальной индустрии, где бармены показывают разнообразные трюки с бокалами. 3дд – это место, о котором так часто и с восторгом рассказывают нам наши друзья клабберы. Но слова всегда красивы. И чтобы убедиться в этом и узнать, какое впечатление клуб производит на людей, посетивших его, давайте заглянем в его «сердце»! 28 октября в 3дд состоялась вечеринка, посвященная ночи первокурсников Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. Было объявлено начало вечеринки – 10 часов вечера, но народ подходил в разное время. Интерьер и музыка располагали к непринужденному и дружелюбному общению, тем более в этот вечер в клубе собрались «все свои». На этой вечеринке присутствовали люди с разных факультетов и курсов, а это способствовало новым знакомствам. В течение ночи, чтобы ребята отдыхали от танцев, проходили развлекательные конкурсы, в которых мог принять участие любой желающий. Кто хотел просто общаться, тот сидел на мягких диванчиках, а кто-то зажигал по полной на танцполе в свете цветных лазеров. На мой взгляд, вечеринка прошла на ура! Было приятно находиться в компании знакомых и дру-

Вечеринка мне понравилась, она располагала к свободному общению, к новым знакомствам. В продолжение всей ночи играла хорошая музыка, проводились интересные конкурсы. В общем, всё прошло отлично! Говорущенко Дарья (2 курс ИППУО) Ну что сказать… я и м мои друзья отлично пров вели время! Хорошая муззыка, красивый интерьер и замечательная компан ния. Что еще нужно для п позитивного отдыха?! Х Хочу сказать спасибо орган низаторам этого мероприя ятия, ведь всегда приятно о общаться с людьми с разн ных факультетов нашего у университета! *** Ну что же... Мы узнали мнения студентов по поводу вечеринки и теперь точно можем сказать, что всё прошло замечательно! А «Три дня дождя» останется в памяти студентов как клуб, в котором прошла одна из самых замечательных встреч друзей и знакомых! Ольга МОЛЧАНОВА

№ 9 ноябрь 2009 _________________________________________________________________________Вне рубрики

субкультурами, именно она дик диквсеми прочими субкультурами тует моду. Вот, например, президент страны Дмитрий Медведев сегодня щеголяет перед камерами в рубашке Fred Perry, а ведь еще десяток лет назад подобную одежду можно было встретить исключительно на хулиганах» – из интервью Андрея Бледного, участника группы «Иезекииль» 25:17. Ошибочно думать, что фанаты – это люди вне социума. Красноярские футбольные фанаты – это в основном люди с высшим образованием (либо студенты, получающие это образование) и хорошей работой, вполне успешные в повседневной жизни. Также в корне неверно мнение о том, что фанаты приходят на футбол выпить и подраться: Фанат? на Центральном стадионе уже много лет действуИтак, кто же такой футбольный фанат? Алкоет запрет на распитие спиртных напитков. голик, для которого футбольный матч – лишний Начало… повод выпить и побуянить? Человек, цель котоФан-движение в Красноярске зародилось в рого – вывести из себя милиционеров и непременно попасть в участок? Это мнение обществен- конце 1990-х годов. Конечно, и до этого времени болельщики (надо заметить, немногочисленности. Но верно ли оно? Во-первых, футбольный фанат – это человек, ные) приходили на стадион посмотреть игры. Но который любит футбол в целом и конкретный поддержки команды, особенно организованной, футбольный клуб в частности. Любит настолько, не было. И дальше не было бы, если бы нескольчто готов поддерживать его всеми доступными ко человек, регулярно посещавшие матчи, не познакомились и не встали на отдельный сектор. Респособами как дома, так и на выездных матчах. Во-вторых, фанат – это образ жизни. Есть бята, чей средний возраст был 20 лет, поддерживали футболистов простыдаже особая фанатская «Гордостью пылают красно-синие сердца, ми кричалками (на фамода: «именно субкуль«Металлург», любимый, мы с тобою до конца, натском сленге – зарядатура футбольных хуПламя нашей веры не погаснет никогда, ми) и флагами, самостолиганов в России наиТы ведь самый лучший на Земле!» ятельно сшитыми дома более тесно связана со стадионе, Может тот поду поду«Кто первый раз на стадионе мать сразу, Что фанаты – это стадо Потерявших стыд и разум». Наверняка многие обыватели могут согласиться с этими строчками песни «Фанат» петербургской группы «Бригадный подряд». Да только правильное ли это представление о футбольных болельщиках? Кто такие фанаты? Чем они вообще занимаются? Нужны ли они команде? Есть ли подобная организация в Красноярске? Надеюсь, в статье вы найдете ответы на эти вопросы. Кстати, в этом году исполняется десять лет футбольному фанатскому движению Красноярска. Happy Birthday!!

№ 9 ноябрь 2009 Вне рубрики ________________________________________________________________________ на машинке… А первый красноярский баннер смастерила жена одного из болельщиков – на нем было написано «Металлург–Красноярск» и изображен наш красноярский герб. Так было положено начало красноярскому фан-движу; так родились «Сибирские Best’ии».

ными, выезда же практически канули в Лету (ездили за командой на поездах и электричках, как сейчас вспоминают, два-три самых преданных фаната)… Интересно, что в этот период «болельщицкого застоя» «Металлург» успел выйти в первый дивизион, правда, вскоре же вернулся во втордив.

Дорогу молодым! 2006 год. На фан-секторе остались только самые заинтересованные люди. «Сибирские Best’ии» были во многом для них примером, но был у той организации недостаток – излишняя закрытость; он-то и стал одной из причин развала движения… Но те, кто остался на секторе, учли это. В 2006 красноярские болельщики выезжали в Новосибирск и другие города, где фан-движения очень развиты; там они получили бесценный опыт по организации движения, оттуда же привезли новые идеи зарядов и иной поддержки. Эти люди и составили основу нового фан-движения, впоследствии названного CFK (расшифровка аббревиатуры известна исключительно участникам движения). В этом же году на матчах «Металлурга» впервые появляется ОМОН. Начинаются стычки болельщиков и бойцов. За зажженные фаеры несколько болельщиков оказываются в отделении милиции. Сотрудники правоохранительных органов, как утверждают фанаты, нередко сами провоцировали конфликт: например, наступали на баннер, на котором, между прочим, был изображен герб нашего города. Однако, что интересно, несмотря на множественные конфликты, ни на одного красноярского болельщика за все это время дело заведено не было. В этом же году появились (и также быстро исчезли) небольшие фан-группы. Например, студенткой нашего университета было организовано движение КБ (красноярские болельщики), члены которого впоследствии присоединились к CFK. В 2007 году в клубе сменился президент. Виктор Иванович Кардашев пригласил болельщиУпадок ков на встречу, предложил заключить с ними доНо вечно расти и развиваться, как известно, говор, поручил это дело юристу и…. все замерло. ничто не может. И в красноярском фанатском движении назрел кризис. Те, кто начинали дело, повзрослели, обзавелись семьями, серьезной работой… И им стало не до фанатского движения. Что удивительно, людей на секторе меньше не становилось, молодежь продолжала посещать матчи, появлялись новые люди. Но вот былой организации у болельщиков уже не стало. Заряды были самыми простыми и нестройПервый дивизион! А в начале третьего тысячелетия случилось долгожданное событие: «Металлург» вышел в первый дивизион. И красноярские болельщики с удивлением увидели, что вместе с командами соперников на матчи стали приезжать и их фаны… Так появилась идея поддерживать красноярских футболистов не только на домашних играх, но и на гостевых. Тем более, что с повышением уровня матчи стали гораздо интереснее. Итак, красноярцы организовали первый выезд – в Томск. Выезд удался, наша команда в тот раз выиграла соперника. Болельщики вспоминают, что футболисты тогда настолько удивились и обрадовались неожиданной поддержке, что позвали болельщиков с собой на следующую игру – в Тюмень. Коекто из болельщиков с радостью согласился на это предложение, так что у тех, кого не остановила работа или учеба, первый выезд стал двойным. Еще одно достижение болельщиков того времени – это выпуск так называемого фанзина – фанатского печатного издания. Во многих городах, где футбольная инфраструктура более развита, фанзины выходят регулярно, но для Красноярска тот выпуск начала тысячелетия пока остается единственным… Тогда же красноярцы узнали, что у футбольных фанатов определенный стиль поведения, общения и, разумеется, захотели соответствовать стандартам… В то время Интернет не был так распространен, поэтому фанаты черпали информацию у «коллег» из других городов, а еще от тех, кто жил в Красноярске, но активно болел за другие клубы.

№ 9 ноябрь 2009 _________________________________________________________________________Вне рубрики результатами игры команды в сезоне, скандировали: «Руководство, вон!» Насколько можно судить, этот призыв был в равной степени адресован президенту клуба и главному тренеру команды. Видеозапись скандальной конференции через пару дней «гуляла» в Интернете, а руководство клуба принесло болельщикам извинения, списав поведение тренера на нервный срыв. Правда, сам Ивченко на вопрос, не хочет ли он извиниться перед болельщиками за оскорбление, заявил, что не считает их за болельщиков. А журналисту, задавшему вопрос, посоветовал идти на сектор. Мол, там его место…

Дальше этих обещаний дело не пошло, и контакта руководство-болельщики так и не было. Хотя в других городах, например Братске, Новокузнецке, Барнауле, клубы активно содействуют болельщикам. А красноярские болелы уже вряд ли обратятся с какой-либо просьбой к руководству после одного случая: ребята собрались за командой на выезд, арендовали автобус, но не хватило трех тысяч рублей. За помощью обратились к клубу, и тот не отказал… Выдал ребятам футболку и шарфик. В то же время команда (игроки, тренер) в случае нужды помогает болельщикам, когда те едут их поддержать в гостевых играх. Бывало так, что в дороге у ребят заканчивалась еда, а купить было не на что… Тут команда их здорово выручала. В 2008 г. на сектор стали возвращаться «старички» – те, кто создавал первое фан-движение в городе. Сезон–2009 Сейчас на фан-сектор ходит от 50 до 100 человек; эти люди сочиняют довольно сложные заряды, репетируют их исполнение, придумывают (и заимствуют у других фан-групп) новые способы поддержки команды (чего только стоит идея с барабаном – под него заряды звучат гораздо стройнее и мелодичнее). Возобновились выезды – самым крупным в этом сезоне для красноярских фанатов стал сентябрьский выезд в Новокузнецк более сорока болельщиков. Правда, не все так радужно, были в этом сезоне и печальные события. Огромный резонанс получило заявление тренера команды Ивченко о том, что люди, стоящие на секторе, – идиоты. Это было связано с тем, что фанаты, не удовлетворенные

Болельщики и клуб Не всегда отношения болельщиков и клуба были такими напряженными. Они зависели от того, кто стоял «у руля». Например, Блинов, бывший президент ФК «Металлург» в девяностых, выделял болельщикам автобусы для выездов (иногда по 4–5), а в 1999 году по его заказу был сделан фанатский баннер (правда, как признаются болельщики, он был настолько тяжел, что носить его на игры вскоре отказались). В 2000 году клубом и болельщиками совместно был организован официальный фан-клуб команды, которые просуществовал около двух лет. В чем была причина его закрытия, точно теперь неизвестно. Скорее всего, организаторы не сумели справиться с системой налоговой отчетности. В этот период сотрудничество клуба и фанатов было самым результативным. Впоследствии найти общий язык было сложнее. Правда, при недолгом президентстве Д.А. Рубцова снова наблюдался небольшой подъем в этой сфере: например, регулярно проводились встречи руководства, футболистов и болельщиков. При В.И. Кардашове это взаимодействие практически утратилось. Правда, в конце этого сезона была предпринята попытка свозить болельщиков на выезд, но не удалось – из-за гололеда выезд был отменен. Кроме того, именно при этом президенте разгорелся скандал с оскорблением болельщиков (скудные извинения никак не помогли его урегулированию), и при нем с трибун полетели заряды: «Руководство вон!» -–-–-–-–Нынешний сезон закончен, но фанаты не расслабляются: это время они намерены использовать для осуществления своих планов: сделать новые баннеры, сочинить еще больше зарядов, а главное – легализоваться, то есть создать официальную организацию болельщиков. Юлия ГОРБАЧЕВА

№ 9 ноябрь 2009 Интересные факты__________________________________________________________________

«Êòî äëÿ äðóãèõ çàêîíû ñîñòàâëÿåò, ïóñòü òå çàêîíû ïåðâûì ñîáëþäàåò!» Сейчас вы узнаете о самых нелепых и причудливых законах, которые существуют в разных странах мира! На самом деле есть законы, вызывающие смех, а есть и довольно-таки жестокие законы, как, например, в Папуа-Hовая Гвинея. О чём речь?! Читаем ниже! США – В Техасе запрещено стрелять по буйволам йволам со второго этажа гостиниц. Напрашивается вопрос: а с первого ервого этажа можно, что ли? – Хождение без ез обуви в штате возможно лишь шь по специальному разрешеению, за которое нужно заплаплатить $5. (Так вот почему му они даже дома ходят в ботинках)! инках)! – Преступник обязан устно предупрено или письменно ждать жертву о предстоящем преступлении не е менее чем за 24 часа до его совершения. овершения. Кроме того, в предупреждении ждении следует описать готовящееся преступление. еступление. Нарушение этого правила учитывается судом как отягчающее обстоятельство. – В штате Флорида незамужним женщинам запрещено прыгать с парашютом по воскресеньям. – Строго запрещены пение в купальном костюме, езда на скейтборде без номерных знаков. (Получается, что и этот вид передвижения можно считать за транспорт?!) – В городе Пенсакола женщина, погибшая в результате неосторожного использования электроприборов в ванной, должна быть подвергнута штрафу $100. (Только не понятно, каким денежным переводом она его вышлет с того света!) – В Майами запрещена езда на велосипедах, не оборудованных звуковым сигналом, однако использование звуковых

ссигналов велосипедистами запрещено. А вы видим тте логику? – В штате Айова в городе Форт-Медисоне пожард ные обязаны провести н 15-минутную тренировку 1 перед каждым выездом п на пожар. Здесь уже не до н шуток… эти 15 минут мош ггут стать последними для людей, нуждающихся в л помощи! – В городе Кармел (штат Hью-Йорк) любой мужчина, надевший брюки и пиджак разного цвета, штрафуется на $500. Кто планирует поездку в Нью-Йорк – вам на заметку! Дания – Попытка побега из тюрьмы не считается преступлением, однако если беглеца пой-

№ 9 ноябрь 2009 __________________________________________________________________Интересные факты

пользоваться вашим туалетом, вы п должны позволить ему это сдед лать. л Франция – Запрещается сажать или парковать летающие тарелки в вик ноградниках на всей территории н Франции. Ф – Для владельцев свиней проттивозаконным является называть поросенка «Наполеон». А теперь п представьте, сколько оштрафоп ванных свиноводов было бы в нав шей стране за то, что почти каждош гго второго поросёнка Борьками величают! л Андорра мают, ему придется досиживать в тюрьме свой мают – Запрещены адвокаты. «Появление ученых срок. То есть сделал дело, гуляй смело, если не выюристов, которые могут черное сделать белым, числят! ззапрещено в наших су– Нельзя заводить мадах» – так гласит анд шину, если под ней ктодоррский закон 1864 д то есть. Вот и приходитгода. го ся датчанам каждый раз Папуа-Hовая Гвиосматривать машину, пенея н ред тем как её завести. Эх.. – В округе Маданг Англия (здесь действуют древ(з – Членам парламента ние папуасские закони запрещено входить в Паны, которые имеют гоны лату общин в доспехах, а сударственный статус) су также умирать в здании обманутым мужьям не об парламента. По всей витолько разрешено, но и то димости, законодательпредписано обезглавлипр ство Англии решило савать любовников своих ва мого Бога «перепрыгжен. Перед казнью осужже нуть»! денный должен сьесть ден – В Шотландии, если палец своей любовницы. пал кто-то постучал к вам в (Ужастики, да и только, (Уж дверь и попросил восодним словом). Швейцария – Если вы живете в квартире, запрещено сливать воду в туалете после 10 часов вечера. (Благо, их спасает бесшумная сантехника). – Если вы забыли ключи от машины внутри нее и оставили машину открытой, вы будете наказаны. Закон есть закон, как говорится. Только есть ли в нем здравый смысл? Валентина ЕРМАКОВА

№ 9 ноябрь 2009 Наш выбор__________________________________________________________________________

ÀÂÀÒÀÐ чальным донором одного из таких аватаров был убитый брат Джейка Салли. А так как стоимость аватара невероятно высока, корпорация попросила носителя идентичного ДНК занять место погибшего. Для Джейка это означает вновь обрести возможность ходить. И вот, спустя несколько лет, аватар Джейка прибывает на Пандору. Он видит планету необычайной красоты, где леса буйны красками и разнообразием видов, флора и фауна люминисцируют по ночам, создавая ощущение сказочного сада чудес, а горные вершины возвышаются над 30-метровыми деревьями. Работая на корпорацию, Джейк сталкивается с Вайпервульфом (волком-гадюкой), одной из многочисленных опасностей, подстерегающих здесь людей. Но прежде чем хищник успевает наброситься на него, животное погибает от стрелы, выпущенной лучницей На’ви. С ней Джейк начинает постигать истинный мир Пандоры. На’ви живут в идеалистической гармонии с хищным миром планеты. Глазами своей спасительницы Джейк по-новому смотрит на вторгшихся сюда людей. Он понимает, что наконецто обрел смысл в жизни, нашел цель, ради которой стоит бороться. Но присоединение к армии На’ви может дорого ему обойтись, ведь он не сможет оставаться в своем аватаре вечно. Когда аватар засыпает, Джейк возвращается в свое бренное тело. С помощью технического интерфейса ему необходимо слить свои сознание и олицетворение воедино. И если он примет сторону На’ви в войне против людей, он потеряет возможность быть аватаром. В противном случае он останется заключенным в парализованном теле без той На’ви, которую полюбил... Посмотреть трейлер можно, и даже нужно, на официальном сайте http://www.avatarmovie.com/. И уже сделать для себя окончательный вывод – идти на фильм в кинотеатр или нет.

Земля. Джейк Салли – солдат, потерявший веру. Ранение спровоцировало инсульт и паралич ног. Поэтому когда Джейку подворачивается возможность улететь к далёкой планете Пандора по контракту с горнодобывающей корпорацией, он не тратит время на раздумья. Пандора – это спутник газообразного гиганта, она является единственным во вселенной месторождением редчайшего элемента, способного совершить настоящую революцию в области энергетики. Но воздух Пандоры ядовит для человека, растения и животные очень опасны. А местные обитатели, голубокожие трехметровые гуманоиды, называющие себя На’ви, совсем не рады людям. P.S.: Кэмерон не разочаровывал зрителя НИИз-за опасностей, подстерегающих добытчи- КОГДА! Надеюсь, этот фильм будет небольшой реков на Пандоре, обычные меры предосторожно- волюцией в масштабе мирового кинематографа! сти в виде брони и скафандров недейственны. Для защиты шахтеров была разработана специИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ альная программа, объединившая ДНК людей и • Премьера в России – 17 декабря 2009 На’ви. Продуктом такой операции является клон • Премьера в США – 18 декабря 2009 На’ви с разумом и сознанием носителя челове• Производственный бюджет – $190 млн ческого ДНК – аватар (олицетворение). Первона-

№ 9 ноябрь 2009 __________________________________________________________________________Наш выбор

• Продюсер «Аватара» Джон Ландау в июне 2009 года сообщил, что продолжительность фильма может составить от двух с половиной до трех с половиной часов. Кэмерон всегда славился солидной продолжительностью своих картин: «Чужие» шли 2 часа 17 минут, «Бездна» – 2 часа 18 минут, «Терминатор 2: Судный день» – 2 часа 17 минут, «Правдивая ложь» – 2 часа 21 минуту, «Титаник» – 3 часа 14 минут.

• Премьера фильма была перенесена с мая на декабрь 2009 года. Но задержка объясняется вовсе не техническими сложностями в производстве картины, а возможностью дать кинотеатрам лишнее время для оборудования своих залов новыми цифровыми 3D-проекторами. Дмитрий НОСКОВ

«Хочется, чтобы меня любили все, пусть не очень сильно, но все» «25 и 26 октября 2009 года пройдут спектакли Евгения Гришковца на сцене Музыкального театра города Красноярска» – такая надпись была на афишах, развешанных по всему городу. Конечно же, я не могла пропустить выступление обожаемого мною Гришковца, тем более что, помимо известного старого спектакля «Как я съел собаку», Гришковец представлял своё новое детище – премьерный спектакль «+1». Сразу скажу: билеты на выступления Гришковца уж точно рассчитаны не на студенческий скромный доход, но, отдав почти половину своей повышен-

№ 9 ноябрь 2009 Наш выбор__________________________________________________________________________

ггожданно, как для других поклонников его творчества: к ведь промежуток между выв ходом последнего спектакля х ««Дредноуты» и новым моносспектаклем «+1» составляет ни много ни мало – восемь н лет. л «+1» по сравнению с предыдущими спектаклями под лучился более серьезным и л ггрустным. Гришковец расссуждает о том, каково это – быть одной семимиллиардб ной частью человечества. н Причем эта одна семимиллиП ардная по имени Гришковец а ссуществует не только в просстранстве, но и во времени, потерянная между прошлых п ной стипендии, стипендии я всё-таки всё таки получила долгождандолгождан и будущих поколений. Собственно говоря, именный билет на «+1». но отсюда и название моноспекталя – лиричеГришковцом «заболела» года полтора назад, но ский герой Гришковца не считает себя частью чесразу и сильно, тут же перечитала все его книги, ловечества – он плюс один к нему, поэтому всегда одинок. «Хочется, чтобы меня любили все, пусть не очень сильно, но все», – признается герой «+1», это и есть главная мысль моноспектакля. Как всегда у Гришковца, основную тему он маскирует многочисленными отступлениями и возвратами, подробными – с разных сторон – объяснениями, что он имел в виду, воспоминаниями, наблюдениями и мечтами. Он остроумно рассуждает о своих одноклассниках, которых «время не пожалело», о своем детстве, где слова «мама» было достаточно для решения всех проблем, и была заветная мечта сделать хоть что-то, чтобы «родина мной гордилась», воображает себя на Марсе, на северном полюсе и в Раю.

выучила все совместные треки с группой «Бигуди», начала регулярно посещать его страничку в ЖЖ и, конечно же, посмотрела в Интернете все спектакли этого талантливого человека. Так как начала увлекаться творчеством Гришковца относительно недавно, для меня «+1» был воспринят не столь дол-

№ 9 ноябрь 2009 __________________________________________________________________________Наш выбор

Особенно мне понравился эпизод, в котором Гришковец пересказывает всю Всемирную историю, в качестве хронологической линейки используя портняжный сантиметр. «Вот, – говорит, – древние греки с Гомером, вот футуристическое завтра, а вот мы». И вырезает из портняжного метра крохотный кусочек, безнадежно портя таким образом нужный в хозяйстве предмет. Эта мысль, на мой взгляд, как нельзя актуальна, ведь сейчас каждое десятилетие всех готовят к концу света, а если разобраться, то кто мы такие, чтобы быть последни-

ми? Нам кажется, что именно наше поколение находится на гребне волны, вся история до нас – это ерунда, а ведь мы, глядя на кусочек портняжного метра, всего лишь крохотный сантиметр, и ощущение ныне живущих того, что все на нас закончится, очень заносчиво и высокомерно по отношению к тем, кто был. Очень удачным показался финал пьесы, когда под «Аллилуйю» Леонарда Коэна заколосился Рай, зажглись звезды над Марсом, посыпался снег над полярными льдами, открылось второе окно в «квартире», а за ним замелькали лица всех тех, кто должен заметить и полюбить героя «+1», «лица, из которых состоит жизнь каждого». Ложкой дегтя в моем впечатлении о выступлении Гришковца были его постоянные одергивания зрителей в плане дисциплины, прерывающие спектакль: то скажет «Будьте здоровы!» чихнувшему человеку, то спросит болтающую парочку, ради этого ли они заплатили такие деньги, то попросит не пользоваться так демонстративно сотовым телефоном во время спектакля. Конечно, это все придает Гришковцу черты «нашего человека», конечно, можно понять, что всё это отвлекает актера от работы, как он сам иронично заметил: «Если бы был я кино, то мне было бы все равно, а так не все равно», но как для человека, привыкшего к тому, что со сцены к зрителю персонально не обращаются, мне кажутся странными и неприемлемыми такие замечания актера. Но тем не менее спектакль получился очень философичным, трогательным, трепетным и остроумным и произвел на меня неизгладимое впечатление. За что стоит сказать большое спасибо Евгению Валерьевичу Гришковцу. Анна МЕЗИТ