Diplomadoparadocentesenelusopedag贸 gico delas TIC con impacto enlos estudiantes
GESTORDEPROYECTOTI 1.
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1. Nombre del Docente 1: ANUAR ARLEY MUÑOZ MORALES 2. Celular: 3113651193 3.
Correo electrónico:estadisticas1975@gmail.com
4.
Departamento: CAUCA
5.
Municipio/Ciudad: POPAYÁN
6.
Institución educativa: CAJETE
7.
Sede educativa: PRINCIAL
8.
Código DANE: 219001004079
9.
Dirección: Corregimiento Cajete
10. Localidad/Comuna/sector: RURAL
1. 1 1. 2 1. 3 1. 4 1. 5 16 .8
Nombre del Docente 2: DARLY CANDELARIA CAJIBIOY GIRONZA Celular: 3217275190 Correo electrónico:dacagi21@gmail.com Municipio/Ciudad: POPAYAN Institución educativa: CRISTO REY Sede educativa: PRINCIPAL
C贸digo DANE: 119001000559 Direcci贸n: Carrera 4 Esquina CAM Localidad/Comuna/sector: URBANA
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Nombre del Docente 3: CLAUDIA LORENA SANCHEZ VELASCO Celular: 3128411040 Correo electrónico:lorena17_74@hotmail.com Departamento: CAUCA Municipio/Ciudad: POPAYAN Institución educativa: CRISTO REY Sede educativa: PRINCIPAL Código DANE:119001000559 Dirección: Carrera 4 Esquina CAM Localidad/Comuna/sector:URBANA 11. Nombre del Docente 4: WALTER DAVID GUZMAN BOLIVAR 12. Celular: 3207807949 13. Correo electrónico: davidguzmanbolivar@gmail.com 14. Departamento: CAUCA 15. Municipio/Ciudad: POPAYAN 16. Institución educativa:MIRADOR 17. Sede educativa: PRINCIPAL 18. Código DANE: 119001002845 19. Dirección: Carrera 28 Calle 16 Esquina 20. Localidad/Comuna/sector: URBANO
21.
Nombre del Docente 5: HELEN MAGALY SOLARTE MENESES
22. Celular: 3004858834 23. Correo electrónico: helensolarte@yahoo.es
24. Departamento: CAUCA 25. Municipio/Ciudad: POPAYAN 26. Instituci贸n educativa: MIRADOR 27. Sede educativa: PRINCIPAL 28. C贸digo DANE: 119001002845 29. Direcci贸n:Carrera 28 Calle 16 Esquina 30. Localidad/Comuna/sector: URBANA
2 .
2.
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos. (Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1). Recurso
URL
Video
Portal donde lo encontró Youtube.com
Video
Youtube.com
https://www.youtube.com/ watch?v=LAOICItn3MM
Recurs o Multime di a
Educaplay
http://www.educaplay.com / es/recursoseducativos/ 841146/democracia.htm
https://www.youtube.com/ watch?v=qXCNQh_dCq0
Acercamiento a la secuencia didáctica. (Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1.
http://issuu.com/secuenciasdidacticas/docs/secuencia_didactica_sg_b?workerAddress=ec2-54-158-159-99.compute1.amazonaws.com
3 .
1.
CONTEXTO INSTITUCIONAL. (Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1). Nivel: (Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................X Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:...................................................................................................... Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto....................................................................................................X • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
3.
Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................X • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática....................................................................... 4.
Contexto sociocultural. (Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto). Los estudiantes pertenecientes a la institución educativa provienen de estratos 1 de la ciudad de Popayán muchos de ellos viven en barrios aledaños a la institución educativa La institución educativa esta ubicada en una zona marginal de la ciudad, hay un alto grado de inseguridad social. Los estudiantes presentan problemas de aprendizaje en las áreas básicas del Conocimiento, son estudiantes con problemas de indisciplina en el aula escolar.
3.5
Diagnóstico. (De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Basados en los análisis de los resultados de las pruebas saber y de la observación permanente a los estudiantes, se ha encontrado falencia en las competencias ciudadanas , en este sentido los computadores y la internet son herramientas que facilitan el aprendizaje de los estudiantes; además las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se están convirtiendo en herramientas imprescindibles para la educación.
4.
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC. (Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1
Título del proyecto: (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto) Participando la ciudadanía vamos formando
4.2
Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). Las Competencias Ciudadanas son un conjunto de conocimientos, habilidades y disposiciones para construir convivencia, participar democráticamente y valorar el pluralismo en la búsqueda del bien común. Por tal motivo se propone crear un proyecto de aula incorporando el los recursos educativo digitales en el aula escolar para contribuir al fortalecimiento de las competencias ciudadanas en los estudiantes de grado cuarto de la en la institución. 4.3
Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). Se detecto en los estudiantes de grado cuarto de la institución educativa en el área de Ciencias Sociales, la apatia por los procesos democráticos, por tal motivo, se hace necesario fortalecer competencias ciudadanas, en los procesos organizativos, participativos y democráticos para la construcción de una sociedad más equitativa.
4.4
Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). ¿Cómo se puede utilizar los Recursos Educativos Digitales Abiertos para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas en la institución educativa
4.5
Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Analizar los mecanismos e instrumentos que hacen parte de la democracia; los derechos Y deberes de las personas utilizando las TIC en el aula escolar .
4.6
Objetivos Específicos del Proyecto: (Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto) Utilizar el computador y el internet con los estudiantes de grado 4 para reflexionar sobre los diferentes mecanismos de participación en los procesos democráticos.
4.7
Estándares de competencia MEN: (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área). Identifico los mecanismos de participación ciudadana contempladas en la constitución Nacional.
5 METODOLOGÍA. (De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
.
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
1. Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 1 horas 2.
Conocimientos previos. (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). Concepto de Democracia Concepto Derechos Concepto de Deberes Convivencia Ciudadanía
Secuencias didácticas. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). http://issuu.com/secuenciasdidacticas/docs/secuencia_didactica_sg_b?workerAddress=ec2-54-158-159-99.compute1.amazonaws.com
Marco conceptual. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). REDA La consolidación de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos es el resultado de un trabajo conjunto entre Instituciones de Educación Superior publicas y privadas, expertos internacionales y el Ministerio de Educación Nacional. En esta estrategia convergen multiplicidad de necesidades y expectativas del sector educativo y del país, en asuntos como la posibilidad de contar con acceso a una amplia oferta de recursos educativos digitales abiertos, fortalecer las capacidades del uso educativo de las TIC de los miembros de las comunidades educativas, a través de la promoción sobre la producción, gestión y uso de este tipo de recursos; contribuir a la cualificación de los docentes, aportar en el desarrollo y renovación de las prácticas educativas, entre otras. Como parte de los resultados alcanzados en la consolidación de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales, se encuentra este documento que está integrado por cinco secciones. La primera, es el estado del arte nacional sobre Objetos de Aprendizaje que recoge las principales iniciativas, hechos y acontecimientos llevados a cabo durante el periodo comprendido entre los años 2005 y 2011, en torno a la ejecución y consolidación de la Estrategia del Banco Nacional de Objetos de Aprendizaje, que se constituyó en el referente fundamental para el diseño y construcción de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos. La segunda parte, presenta un estado del arte internacional que recoge, estudia y analiza algunos proyectos y experiencias realizadas en distintos países sobre Recursos Educativos Digitales Abiertos, entre los años 2005 y 2011, con el que se espera, pueda constituirse en aportes y aprendizajes para el diseño de la estrategia colombiana. La tercera parte, es el resultado de la sistematización de las principales comprensiones, acuerdos y referentes conceptuales que intervienen e interactúan para el diseño, construcción y puesta en marcha de la iniciativa nacional alrededor de los Recursos Educativos Digitales Abiertos. La cuarta parte, es la propuesta para la organización y estructuración de los ejes, objetivos, propósitos, alcances y expectativas de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos y donde se apunta a la consolidación del Sistema Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos. La quinta y última parte, tiene como propósito establecer una serie de lineamientos y recomendaciones a nivel nacional e institucional, desde donde se promueva la participación, conocimiento y vinculación de las Instituciones de Educación Superior y sus comunidades educativas.
5.5
Cronograma. (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
ACTIVIDAD Elaboraci ón Secuenci a Pre saberes Aplicación de la Secuencia Didactica Utilización de REDA Evaluación
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
x x x x x
5.6
Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA). Icfes. Saber 3, 5,9 en Sociales. Bogotá 2013. Publicado el 3 de noviembre de 2005 de www. Icfes.gov.co. Manual pedagógico . Bogotá 2015. Ministerio de Educación Nacional Estándares básicos de Competencias Guía 22. 2010. Ministerio de Educación. Uso pedagógico de las TIC en el Aula . 2000. Ministerio de Educación Nacional Todos a Aprender Derechos Básicos de Aprendizaje. 2015. Ministerio de Educación
6.
6.1
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital). http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1760897/viva_la_democracia_.htm
6.2
Evidencias fotográficas.
Foto1
(Panorámica)
Foto2 (Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.3
Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.) Opción de mejora
Fortaleza
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecución
Los REDA utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
Falto más aprovechamiento de los recursos educativos digitales
Falto más tiempo para la construcción de las secuencias didácticas
6.4
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulación con los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula EL Proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa
Instrumento de evaluación. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.) http://www.daypo.com/test-democracia-2.html
6.5
Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Las actividades permitieron al docente y al estudiante alcanzar los logros propuestos e incorporar los Recursos Educativos Digitales Abiertos en los contextos escolares.
6.6
Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.) https://www.facebook.com/groups/923623724398593/?fref=ts
7 .
7.
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC). Resaltar la importancia de utilizar las Recursos Educativos Digitales en las prácticas pedagógicas. Mostrar que implementado el computador y el internet hay un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos. resaltar una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante .
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC. La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. •
Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. •
Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
•
Metodología PEPA.
•
Resultados del proceso.
•
Despedida presentando la información de contacto del docente.
TITULO Participando la ciudadanía vamos formando Área, tema y grado:
•
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia
Grado 4
•
Objetivos:
Utilizar el computador y el internet con los estudiantes de grado 4 para reflexionar sobre los diferentes mecanismos de participación en los procesos democráticos.
Competencias del MEN:
Identifico los mecanismos de participación ciudadana contempladas en la constitución Nacional.
•
Contenidos a desarrollar:
Democracia Los Derechos Y Deberes Ciudadanía Convivencia
Recursos a utilizar:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1760897/viva_la_democracia_.htm https://es.wikipedia.org/wiki/Democracia https://www.youtube.com/watch?v=226iRoOSIWM
METODOLOGIA PEPA Pasos para elaborar el desarrollo de la Secuencia Didáctica 1. Lea detenidamente los siguientes pasos: ¡Preguntémonos! Basados en los análisis de los resultados de las pruebas saber y de la observación permanente a los estudiantes, se ha encontrado falencia en las competencias ciudadanas , en este sentido los computadores y la internet son herramientas que facilitan el aprendizaje de los estudiantes; además las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se están convirtiendo en herramientas imprescindibles para la educación. Los estudiantes darán respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué es la democracia ? ¿Qué son los derechos y Deberes? ¿Qué es la ciudadanía ¿Qué es trabajar en equipo Exploremos! https://es.wikipedia.org/wiki/Democracia https://www.youtube.com/watch?v=226iRoOSIWM Produzcamos! El profesor solicita que en grupo de 4 personas realicen las siguientes actividades: Construir un cuento con de la consulta e investigación realizada en la fase anterior. Debatir sobre lo que encontraron ¡Apliquemos! Los estudiantes prepararán una obra de teatro y expondrán a sus compañeros y docente lo realizado en su proceso de indagación.
RESULTADOS Durante el desarrollo de la actividad los estudiantes se mostraron muy receptivos, tuvieron muy buena participación durante toda la clase, motivados por todos los elementos que trae el proyecto se divirtieron mucho sobre todo en la realización de las tareas prácticas, ya que son novedosas para ellos y no tan teóricas. Demostraban curiosidad y manifestaban querer continuar realizando la misma actividad ya que no se cansaban por la variedad de recursos educativos utilizados en el desarrollo de proyecto de aula. CONTACTO MUÑOZ MORALES ANUAR ARLEY estadisticas1975@gmail.com CAJIBIOY GIRONZA DARY CANDELARIA dacagi21@gmail.com SANCHEZ VELASCO CLAUDIA LORENA lorena17_74@hotmail.com GUZMAN BOLIVAR WTER DAVID davidguzmanbolivar@gmail.com SOLARTE MENESES HELEN MAGALY helensolarte@yahoo.es
GRACIAS …….