DIPLOMADO PARA DOCENTES EN EL USO PEDAGOGICO
DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES (docentes nuevos)
GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC 1. CONTEXTO INSTITUCIONAL:
1.1 1.1 Nombre(s) y apellido(s) del docente: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto). EMERSON MENA,JHONATAN MOZO,JESUS DUEÑAS,ROCIO AREIZA M.NIMIA M.PALACIOS 1.2 Celular: (Relacione el número celular del o los docentes que desarrollarán el proyecto). 3206159385, 32145489925, 3103511566, 3137678018, 3147849477 1.3 Correo electrónico: (Relacione la dirección de correo electrónico del o los docentes que desarrollarán el proyecto). ememenal@gmail.com,jhonmoca@outlook.es,jalbertoandrades@hotmail.com,rocio195902@hotm 1.4 Departamento: (Relacione el nombre del departamento en donde se desarrollará el proyecto). Choco 1.5 Municipio/Ciudad: (Relacione el nombre del municipio o ciudad en donde se desarrollará el proyecto). Quibdo 1.6 Nombre de la Institución o Instituciones Educativas: Relacione el (los) Señale el nombre (s) de la (s) Institución (es) Educativa (s) principal (es) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. MIA 1.7 Nombre (s) de la Sede Educativa: Relacione el (los) nombre (s) de la (s) sede(es) Educativa (s) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. ROGERIO VELASQUEZ EL REPOSO 1
1.8 Radicado de las sedes educativas: Preguntar al formador (a) sobre la numeración correspondiente en este campo, anotando cada radicado separados por punto y coma (;) si se trata de varios radicados de diferentes sedes. 1.9 Código DANE: 176563000822: 1.10 Dirección principal: CARRERA 2 24A-32 1.11 Localidad/Comuna/sector: (Urbana o Rural) URBANA 1.12 Contexto sociocultural del proyecto: (Describir en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrolla el proyecto). Familias compuestas en su mayoría por madres cabeza de familia, con subempleos. Niños que permanecen solos en casa 1.13 Nivel: (Seleccionar el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). Preescolar. Primaria Secundaria Media Otro:
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1.14 Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccionar el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). Transición Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo Once
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1.15 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccionar y marcar preferiblemente el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: Ciencias naturales y educación ambiental. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. Educación artística. Educación ética y en valores humanos. Educación física, recreación y deportes. Educación religiosa. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. Matemáticas. Tecnología e informática.
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2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC
2.1 Título del proyecto: (Asignar un título creativo que invite a conocer el proyecto). Tareas virtuales-el aprendizaje activo y significativo de los estudiantes 2.2 Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). El proyecto consiste en que los estudiantes utilicen los programas aprendidos, el internet (busquedas) y el espacio virtual para realizar sus tareas trabajos e investigaciones dejadas por este medio por el profesor y las envien al docente de informatica en un espacio virtual 2.3 Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el proyecto educativo TIC). Los estudiantes utilizan los computadores para jugar, chatear y otras pero no les gusta usarlo con fines educativos o formativos lo que genera indisciplina y falta de aprovechamiento de los contenidos.
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2.4 Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). ¿Cómo realizar las tareas en forma activa, colaborativa donde puedan afianzar los temas significativamente?
2.5. Objetivo general del proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). Utilizar las tareas virtuales como estrategia para mejorar la calidad de formacion de los estudiantes involucrados en el uso de las TIC desde diferentes areas.
2.6. Objetivos específicos del proyecto: (Escriba mínimo uno por área del proyecto). - Reflexionar acerca de la manera de comunicarse antes y después. - Crear un correo electrónico con el fin de entablar comunicación entre pares. - Escribir de manera asertiva correos electrónicos con el fin de establecer nuevas relaciones. - Utilizar algunas normas básicas de escritura textual según su tipología. 2.7 Estándares de competencia MEN: (Relacione los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrolla el proyecto. Tenga en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil. Mínimo uno por área). - Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades educativas. - Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. - Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. - Reconozco que el uso de materiales ha cambiado a través de la historia y que éste cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el desarrollo de la sociedad.
2.8 Saberes asociados: (Describa, en forma breve, los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto). medios de comunicación masiva
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2.9 Saberes previos: (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). escribir y leer
2.10 Tiempo académico: (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). Colombia Aprende, Eduteka y algunos videos educativos de la red.
2.11 Recursos Digitales de apoyo para el estudiante: (Enuncie los contenidos educativos y recursos didácticos que serán utilizados por el estudiante en la aplicación del proyecto. Indique la fuente. Ejemplo: Colombia Aprende, Unidades Didácticas Digitales CIER, Khan Academy, Educaplay, Eduteka, Educlic, entre otros). Colombia Aprende, Eduteka y algunos videos educativos de la red.
3. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA
Metodología: (A lo largo de la metodología se evidenciarán las fases de la Indagación Progresiva). se haran trabajos virtuales con el fin de que los estudiantes utilicen los medios digitales para la investigacion, ademas de explorar los portales educativos para que ellos puedan utilizar fuentes diferentes de ayuda y apoyo en el desarrollo de las actividades.
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3.1 (P) Preguntémonos: (Involucra al estudiante en un asunto o tópico central. Se plantea el problema a resolver o dilema relacionado con la experiencia del estudiante o con el conocimiento previo que posee).
Realizaremos actividades dentro del aula de sistemas con el fin de explorar los portales educativos y la me 3.2 (E) Exploremos: (Se dirige la actividad hacia la comprensión del problema y la búsqueda de explicaciones potenciales o hipótesis). Observa el video de Flotanautas, y por medio de una lluvia de ideas descubre algunas características que diferencian los correos electrónicos de los telegramas.
3.3 (P) Produzcamos: (Construcción conjunta de significados a partir de la elaboración de una explicación apropiada al problema planteado. Se fomenta por tanto, la participación de todos para la integración y sistematización progresiva de las ideas aportadas. La actividad en este caso incluirá aspectos como: integrar información, intercambiar opiniones, construir sobre la base de otras ideas, presentar explicaciones y ofrecer soluciones explícitas).
Realizaremos actividades dentro del aula de sistemas con el fin de explorar los portales educativos y la me
3.4 (A) Apliquemos: (Se centra en la resolución del problema y la evaluación de la solución propuesta. Se hace confirmación y análisis de las explicaciones o soluciones acordadas. Se concretan los aprendizajes esperados con el desarrollo de la secuencia didáctica). Escribir un mensaje de e-mail con los datos personales y enviarlo al correo de la docente.
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3.5 Evaluación de los estudiantes: (Realice una descripción de los recursos que utilizará para evaluar y valorar los niveles de desarrollo de las competencias propuestas en el proyecto. Se parte del principio de auto, hetero y co evaluación. Para ello puede crear rúbricas o matrices de evaluación que facilitan el proceso de análisis de la información recogida. De igual manera, desarrolle instrumentos de evaluación atendiendo a las tipologías de preguntas según pruebas estandarizadas como la prueba SABER o PISA). PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES APORTES DE IDEAS PARA LA CONTRUCCION DE PRENDIZAJE CONTRIBUCION CON LA CONSECUSION DE MATERIALES EXPOSICION DE TRABAJOS REALIZADOS PRESENTACION DE LOS TRABAJOS. PUNTUALIDAD Y RESPONSABILIDAD EN LA PRESENTACION DE LAS ACTIVIDADES.
4. Bibliografía: (Escriba los referentes bibliográficos no virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5. Webgrafía: (Escriba los referentes bibliográficos virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
6. Cronograma: (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC).
7. SOCIALIZACION DEL PROYECTO
(Esta etapa del proyecto busca que se presente la información de los resultados del proyecto, desde el punto de vista de la transformación de la actividad educativa al emplear TIC. Por eso es necesario tener en cuenta que toda la información obtenida del proceso de aplicación debe ser recolectada). 7
7.1 Sistematización de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (Para la sistematización del Proyecto Educativo TIC contemple los siguientes aspectos relacionados como fuente de información para elaborar la ponencia: Participación de los estudiantes en clase. Uso de las TIC por parte de los estudiantes. Evaluaciones. Aportes tecnológicos de los estudiantes. Interacción de los estudiantes con los recursos TIC. Comparación de lo planeado con lo realizado en clase. Ajustes al proyecto). SE ELABORÓ UNA PRESENTACIÓN PARA SOCIALIZAR EL RESULTADO EL RED MAESTRO
7.2 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos para presentar lo más significativo del Proyecto Educativo TIC. Por eso se recomienda que se haga un recurso de apoyo a la exposición con los siguientes temas: Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. Propósito. Temas y estándares en competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. Herramientas TIC utilizadas en el Proyecto Educativo TIC. Metodología PEPA. Resultados del proceso, para ello tenga en cuenta la información obtenida en el paso 4.1. Despedida presentando la información de contacto del docente, correo electrónico). SOCIALIZACION DEL PROYECTO
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