DIPLOMADO PARA DOCENTES EN EL USO PEDAGOGICO
DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES (docentes nuevos)
GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC 1. CONTEXTO INSTITUCIONAL:
1.1 1.1 Nombre(s) y apellido(s) del docente: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto). EMISON URRUTIA,FIDELINA CASAS,YAINER MOSQUERA,AMIN SALAS,MILTON MATURANA 1.2 Celular: (Relacione el número celular del o los docentes que desarrollarán el proyecto). 3216055096, 3136532441, 3116041944, 3137548186, 3103879809 1.3 Correo electrónico: (Relacione la dirección de correo electrónico del o los docentes que desarrollarán el proyecto). eminemurrulia@hotmail.com,fideliacasas@gmail.com,jesusyainer@gmail.com,amsaco-28@hotmail.com 1.4 Departamento: (Relacione el nombre del departamento en donde se desarrollará el proyecto). Choco 1.5 Municipio/Ciudad: (Relacione el nombre del municipio o ciudad en donde se desarrollará el proyecto). Quibdo 1.6 Nombre de la Institución o Instituciones Educativas: Relacione el (los) Señale el nombre (s) de la (s) Institución (es) Educativa (s) principal (es) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. MIA 1.7 Nombre (s) de la Sede Educativa: Relacione el (los) nombre (s) de la (s) sede(es) Educativa (s) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. ROGERIO VELASQUEZ LA VICTORIA VILLA ESPAÑA 1
1.8 Radicado de las sedes educativas: Preguntar al formador (a) sobre la numeración correspondiente en este campo, anotando cada radicado separados por punto y coma (;) si se trata de varios radicados de diferentes sedes. 1.9 Código DANE: 176563000822: 1.10 Dirección principal: CARRERA 2 24A-32 1.11 Localidad/Comuna/sector: (Urbana o Rural) 1.12 Contexto sociocultural del proyecto: (Describir en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrolla el proyecto). Los estudiantes de la institución educativa pertenecen a los estratos 0, 1 y 2, la gran parte de la familia son disfuncionales, con bajo nivel académico, pertenecen a grupos de desmovilizados, desplazados y familias en acción. 1.13 Nivel: (Seleccionar el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). Preescolar. Primaria Secundaria Media Otro:
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1.14 Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccionar el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). Transición Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo Once
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1.15 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccionar y marcar preferiblemente el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: Ciencias naturales y educación ambiental. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. Educación artística. Educación ética y en valores humanos. Educación física, recreación y deportes. Educación religiosa. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. Matemáticas. Tecnología e informática.
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2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC
2.1 Título del proyecto: (Asignar un título creativo que invite a conocer el proyecto). Implementacion del tic como alternativa pedagogica en el area de educacion fisica recreacion y deporte 2.2 Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). la clases de educacion fisica recreacion y deporte son desarrolladas casi siempre de manera practica no existe una herramienta o espacios dinamicos para desarrollar aspectos teoricos conceptuales por tal razon nuestros estudiantes presentan dificultad en los aspectos teoricos 2.3 Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el proyecto educativo TIC). Hoy en dia los estudiantes prefieren hacer uso de herramientas tecnologicas y dejan a parte las actividades fisicas lo que ha conllevado a que hayan mas enfermedades y personas poco saludables.
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2.4 Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). ¿Será que los juegos tecnológicos de la actualidad reemplazaron los juegos tradicionales y la tradición oral?
2.5. Objetivo general del proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). Motivar a través de la música, el vídeo, los cuentos, tradiciones orales y el juego a los estudiantes para rescatar la buena convivencia y la comunicación familiar y escolar.
2.6. Objetivos específicos del proyecto: (Escriba mínimo uno por área del proyecto). 1. Trabajar los valores de la sana convivencia dentro de un grupo de trabajo para fomentar la paz. 2. Fortalecer la producción oral y escrita con los juegos tradicionales ejecutados. 2.7 Estándares de competencia MEN: (Relacione los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrolla el proyecto. Tenga en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil. Mínimo uno por área). - Convivencia y paz. - Producción textual. - Educación física
2.8 Saberes asociados: (Describa, en forma breve, los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto). CONCEPTUALES - El respeto a sí mismo y a las demás personas. - Agilidad, Velocidad, Fuerza, Coordinación, Rodadas al frente, atrás y laterales. PROCEDIMENTALES -Demostración del diálogo como medio para comunicarnos - Implementación de los elementos del proceso de la comunicación en situaciones cotidianas. - Preparación del organismo para la actividad física, movimientos de velocidad, fuerza y reacción 4
2.9 Saberes previos: (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). - Utilización del lenguaje oral para comunicar sus pensamientos - Tener claras las reglas del juego que se va a practicar - saber escuchar indicaciones para prevenir leciones 2.10 Tiempo académico: (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 2 horas 2.11 Recursos Digitales de apoyo para el estudiante: (Enuncie los contenidos educativos y recursos didácticos que serán utilizados por el estudiante en la aplicación del proyecto. Indique la fuente. Ejemplo: Colombia Aprende, Unidades Didácticas Digitales CIER, Khan Academy, Educaplay, Eduteka, Educlic, entre otros). 2 horas
3. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA
Metodología: (A lo largo de la metodología se evidenciarán las fases de la Indagación Progresiva). En primera instancia se hace un sondeo con los estudiantes para establecer que tipo de juegos tradicionales conocen ellos, luego de esto se les solicita que le pregunten a sus padres y abuelos que jugaban ellos cuando eran niños, posteriormente en clase se hace una lista de los juegos que ellos lograron encontrar en las entrevistas que hicieron, se les muestra el recurso TIC, se llega a un consenso con ellos para determinar cuales juegos les gustaría poner en práctica. Luego de establecidos los juegos se determinan las reglas de los juegos seleccionados y se llevan a la práctica.
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3.1 (P) Preguntémonos: (Involucra al estudiante en un asunto o tópico central. Se plantea el problema a resolver o dilema relacionado con la experiencia del estudiante o con el conocimiento previo que posee). - Explicación de los niños sobre los juegos contados por los abuelos. - Selección final de los juegos que se van a retomar con los niños. 3.2 (E) Exploremos: (Se dirige la actividad hacia la comprensión del problema y la búsqueda de explicaciones potenciales o hipótesis).
- Conversatorio sobre los juegos que relatan los niños. - Posterior a esto se hace un listado con los juegos mencionados por ellos. - Entrevista de los niños a los abuelos para conocer sobre los juegos tradicionales. 3.3 (P) Produzcamos: (Construcción conjunta de significados a partir de la elaboración de una explicación apropiada al problema planteado. Se fomenta por tanto, la participación de todos para la integración y sistematización progresiva de las ideas aportadas. La actividad en este caso incluirá aspectos como: integrar información, intercambiar opiniones, construir sobre la base de otras ideas, presentar explicaciones y ofrecer soluciones explícitas). - Explicación de los niños sobre los juegos contados por los abuelos. - Selección final de los juegos que se van a retomar con los niños.
3.4 (A) Apliquemos: (Se centra en la resolución del problema y la evaluación de la solución propuesta. Se hace confirmación y análisis de las explicaciones o soluciones acordadas. Se concretan los aprendizajes esperados con el desarrollo de la secuencia didáctica). - Aplicación de los juegos seleccionados previamente. - Vídeo del montaje de los juegos.
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3.5 Evaluación de los estudiantes: (Realice una descripción de los recursos que utilizará para evaluar y valorar los niveles de desarrollo de las competencias propuestas en el proyecto. Se parte del principio de auto, hetero y co evaluación. Para ello puede crear rúbricas o matrices de evaluación que facilitan el proceso de análisis de la información recogida. De igual manera, desarrolle instrumentos de evaluación atendiendo a las tipologías de preguntas según pruebas estandarizadas como la prueba SABER o PISA). - La evaluación se centra en la participación activa de los estudiantes. - Participación activa dentro de los juegos - Observación sobre lazos de amistad entre ellos cuando participan en los diferentes juegos - El sentido de pertenencia relativa al juego en otros espacios. -
4. Bibliografía: (Escriba los referentes bibliográficos no virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5. Webgrafía: (Escriba los referentes bibliográficos virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
6. Cronograma: (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC).
7. SOCIALIZACION DEL PROYECTO
(Esta etapa del proyecto busca que se presente la información de los resultados del proyecto, desde el punto de vista de la transformación de la actividad educativa al emplear TIC. Por eso es necesario tener en cuenta que toda la información obtenida del proceso de aplicación debe ser recolectada). 7
7.1 Sistematización de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (Para la sistematización del Proyecto Educativo TIC contemple los siguientes aspectos relacionados como fuente de información para elaborar la ponencia: Participación de los estudiantes en clase. Uso de las TIC por parte de los estudiantes. Evaluaciones. Aportes tecnológicos de los estudiantes. Interacción de los estudiantes con los recursos TIC. Comparación de lo planeado con lo realizado en clase. Ajustes al proyecto). Se elaboró una presentación con los resultados de la aplicación del proyecto para compartir en con los docentes y el público en general en la Red Maestro.
7.2 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos para presentar lo más significativo del Proyecto Educativo TIC. Por eso se recomienda que se haga un recurso de apoyo a la exposición con los siguientes temas: Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. Propósito. Temas y estándares en competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. Herramientas TIC utilizadas en el Proyecto Educativo TIC. Metodología PEPA. Resultados del proceso, para ello tenga en cuenta la información obtenida en el paso 4.1. Despedida presentando la información de contacto del docente, correo electrónico). SOCIALIZACION DEL PROYECTO
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