Diplomadoparadocentesenelusopedag贸 gico delas TIC con impacto enlos estudiantes
GESTORDEPROYECTOTI 1.
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1. Nombre del Docente 1: EYDER ALEXANDER DORADO SANTA 2. Celular: 3045892450 3.
Correo electrónico:alexdorado12345@gmail.com
4.
Departamento: CAUCA
5.
Municipio/Ciudad: POPAYAN
6.
Institución educativa: TOMAS CIPRIANO DE MOSQUERA
7.
Sede educativa: PRINCIAL
8.
Código DANE: 11900100381
9.
Dirección: CARREA 23 11-20
10. Localidad/Comuna/sector:URBANO
1. 1 1. 2 1. 3 1. 4 1. 5 16 .8
Nombre del Docente 2: WILMER HERNAN QUIÑONES DIAZ Celular: 3215281272 Correo electrónico: whqdiaz@gmail.com Departamento: CAUCA Municipio/Ciudad: POPAYAN Institución educativa: REPUBLICA SUIZA
Sede educativa: PRINCIPAL C贸digo DANE: 219001000863 Direcci贸n:VERDA DE TORRES Localidad/Comuna/sector: RURAL
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Nombre del Docente 3: NESTOR JOSE PERAFAN DIZUL Celular: 3116345067 Correo electrónico: neperafan@gmail.com Departamento: CAUCA Municipio/Ciudad: POPAYAN Institución educativa: DON BOSCO Sede educativa: PRINCIPAL Código DANE:11900100113 Dirección: carrera 9 13-45 Localidad/Comuna/sector: URBANO 11. Nombre del Docente 4: NEIDY ALEJANDRA RENGIFO CASTILLO 12. Celular: 3217978342 13. Correo electrónico: alejandrarengifo@gmail.com 14. Departamento: CAUCA 15. Municipio/Ciudad: POPAYAN 16. Institución educativa: ANTONIO GARCIA PAREDES 17. Sede educativa: PRINCIPAL 18. Código DANE: 119001002195 19. Dirección: CALLE 17#16-00 20. Localidad/Comuna/sector: URBANO
21.
Nombre del Docente 5: ALONSO
22. Celular: 3147647948
RODRIGEZ LEDEZMA
23. Correo electr贸nico: alobien21@gmail.com 24. Departamento: CAUCA 25. Municipio/Ciudad: POPAYAN 26. Instituci贸n educativa: ANTONIO GARCIA PAREDEZ 27. Sede educativa: PRINCIPAL 28. C贸digo DANE: 119001002195 29. Direcci贸n: CALLE 17#16-00 30. Localidad/Comuna/sector: URBANO
2 .
2.
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos. (Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
Recurso
Portal donde lo encontró
URL
Animación
Bionova.org
video
Youtube.com
https://www.youtube.co m/ watch?v=Q7_Kw4bpAI
significado
Google define
https://www.google.es/#q=celula
http://www.bionova.org.es / animbio/anim/cellinteract.s wf
Acercamiento a la secuencia didáctica. (Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). http://issuu.com/secuenciasdidacticas/docs/secuencia_didactica_sg_d?workerAddress=ec2107-20-79-197.compute-1.amazonaws.com.
4
3 .
1.
CONTEXTO INSTITUCIONAL. (Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1). Nivel: (Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................X Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:...................................................................................................... Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................X • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
3.
Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental...........................................X • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática....................................................................... 4.
Contexto sociocultural. (Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto). Las condiciones económicas y sociales son complicadas. Muchas de las familias de los estudiantes provienen de diferentes municipios del Cauca debido al desplazamiento armado por los grupos al margen de la ley. Una de la mayor riqueza cultural es es diversidad que se ve reflejada en el aula de clase. La institución atiende población de extracto 1 y 2 son estudiantes con grandes dificultades económicas y familiares. Aspectos que dificultan el proceso de formación de los estudiantes.
3.5
Diagnóstico. (De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Basados en los análisis de los resultados de las pruebas saber los estudiantes presentan dificultad en el área de Ciencias Naturales. Con este proyecto de aula se pretende mejorar los resultados de la pruebas saber incorporando las TIC en el aula escolar. El manejo de los computador y la internet en la enseñanza de las Ciencias Naturales son herramientas que permite mejorar la calidad de la Educación, porque nos brinda diferentes alternativas que hacen que el aprendizaje sea más activo, creativo y motivador.
4.
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC. (Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1
Título del proyecto: (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto) Conociendo la célula con las TIC
4.2
Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). Se busca que los estudiantes adquieran un mejor aprendizaje sobre la importancia que tiene la célula en los seres vivos. Para la realización de este trabajo los estudiantes deben explorar diferentes READ implementando así el uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños. El manejo de los computadores en la enseñanza de las Ciencias Naturales es una estrategia que permite mejorar la calidad de la Educación, porque nos brinda diferentes alternativas que hacen que el aprendizaje sea más atractivo, creativo y motivador .
4.3
Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). Los estudiantes de primer grado presentan falencias en el área de Ciencias Naturales especialmente en el tema de la célula. Desconociendo los tipos de célula, su estructura, sus partes y sus funciones. 4.4
Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). ¿Cómo se puede utilizar las TIC para explicar la célula como unidad fundamental de los seres vivos .
4.5 Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Utilizar los Recursos Educativos Digitales Abiertos para comprender los procesos que todos los seres vivos cumplimos desde su formación en el marco del desarrollo celular.
4.6
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto) Conocer la estructura de la célula y sus funciones utilizando diferentes REDA para profundizar las temáticas propuestas.
4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área). Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos
5 METODOLOGÍA. (De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
.
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
1. Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 1 horas 2.
Conocimientos previos. (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
-
Como están conformados los seres vivos Que es la célula y sus partes Tipos de célula Manejo de computador e internet
Secuencias didácticas. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). http://issuu.com/secuenciasdidacticas/docs/secuencia_didactica_sg_d?workerAddress=ec2107-20-79-197.compute-1.amazonaws.com.
Marco conceptual. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). Objetos Virtuales de Aprendizaje "Un objeto virtual de aprendizaje se define como todo material estructurado de una forma significativa, asociado a un propósito educativo (en este caso para la Educación Superior) y que corresponda a un recurso de carácter digital que pueda ser distribuido y consultado a través de la Internet. El objeto de aprendizaje debe contar además con una ficha de registro o metadato consistente en un listado de atributos que además de describir el uso posible del objeto, permiten la catalogación y el intercambio del mismo." Definición de Objeto de Aprendizaje utilizada en el Primer Concurso Nacional de Objetos de Aprendizaje (Ministerio de Educación Nacional, 2006) Definiciones Adoptadas Las definiciones adoptadas por el concurso para cada una de las categorías fueron las siguientes: Animaciones: Conjunto de imágenes que se colocan en forma secuencial para generar movimiento. Generalmente son utilizadas para efectuar demostraciones o simulaciones. Existen dos tipos de animaciones: las animaciones planas que están íntimamente relacionadas con los dibujos animados clásicos, y las animaciones en 3D las cuales están más relacionadas con la generación de Realidad Virtual. Aplicativos multimedia: Son materiales informáticos que representan un conocimiento, y su propósito es facilitar el autoaprendizaje por parte del usuario. Integran diversos elementos textuales (secuenciales e hipertextuales) y audiovisuales (gráficos, sonido, video, animaciones...) y se caracterizan por su alta interactividad, es decir por el control que puede tener el usuario sobre el objeto de aprendizaje. Colecciones de imágenes estáticas: En esta categoría se incluye cualquier colección de objetos bidimensionales (mínimo 5) que en sí mismos representen visualmente un concepto, entre los que se encuentran las ilustraciones y las fotograuas.
5.5
Cronograma. (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
ACTIVIDAD
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Elaboraci ón Secuenci a Pre saberes Aplicación de la Secuencia Didáctica Utilización de REDA Evaluación 5.6
Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA). Icfes. Saber 3, 5,9 en Ciencias Naturales. Bogotá 2013. Publicado el 3 de noviembre de 2005 de www. Icfes.gov.co. Manual pedagógico . Bogotá 2015. Ministerio de Educación Nacional Estándares básicos de Competencias Guía 22. 2010. Ministerio de Educación. Uso pedagógico de las TIC en el Aula . 2000. Ministerio de Educación Nacional Todos a Aprender Derechos Básicos de Aprendizaje. 2015. Ministerio de Educació
6.
6.1
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital). http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1363502/celula.htm
6.2
Evidencias fotográficas.
Foto1
(Panorámica)
Foto2 (Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.3
Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.) Opción de mejora
Fortaleza
Falto realizar más actividades que permiten una articulación con los recursos educativos digitales
Se fortaleció las competencias en el área
Falto más trabajo para el desarrollólo de la metodología PEPA
Los estudiantes adquieran un mejor aprendizaje sobre la importancia que tiene la célula en los seres vivos.
Falto por explorar más recursos educativa en el proyecto
de ciencias Naturales
EL Proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa
Instrumento de evaluación. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.) http://www.creartest.com/hacertests-59884Cuanto_sabes_sobre_la_celula.php 6.5
Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). La implementación de las TIC en la enseñanza de las Ciencias Naturales es una estrategia que permite mejorar la calidad de la Educación, porque brinda diferentes alternativas que hacen que el aprendizaje sea más activo, creativo y motivador; el cual debe encaminarse por fines formativos más que instructivos.
6.6
Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.) https://www.facebook.com/groups/923623724398593/?fref=ts
7 .
7.
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC). Se busca que los estudiantes adquieran un mejor aprendizaje sobre la importancia que tiene la célula en los seres vivos. Para la realización de este trabajo los estudiantes deben explorar diferentes recursos educativos Digitales implementando así el uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC. La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. •
Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. •
Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
•
Metodología PEPA.
•
Resultados del proceso.
•
Despedida presentando la información de contacto del docente.
TITULO Conociendo la Célula con las TIC •
Área, tema y grado:
Ciencias naturales, La Célula, Grado 1
• Objetivos: Utilizar los Recursos Educativos Digitales Abiertos para comprender los procesos que todos los seres vivos cumplimos desde su formación en el marco del desarrollo celular.
Competencias del MEN:
Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.
• • •
• Contenidos a desarrollar:
Qué es la célula Cuáles son sus partes Las funciones de la célula
Recursos a utilizar: Recursos Tecnologicos como computadores, internet, Video Vean y REDA
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1363502/ celula.htm http://www.creartest.com/hacertests-59884Cuanto_sabes_sobre_la_celula.php https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lula
METODOLOGIA PEPA Pasos para elaborar el desarrollo de la Secuencia Didáctica 1. Lea detenidamente los siguientes pasos: Paso 1: Un profesor de básica primaria, del municipio de la ciudad de Popayán que orienta procesos académicos en un grado primero, usa la siguiente metodología para que los estudiantes mejoren su proceso de aprendizaje que es la Célula y sus funciones. Pasos para elaborar el desarrollo de la Secuencia Didáctica 1. Lea detenidamente los siguientes pasos: ¡Preguntémonos! Con la ayuda del computador y video vean el docente proyecta un video llamado “el gran planeta celular” que explica que es la célula y sus partes. Dando respuesta a las siguientes preguntas: Qué es la célula, cuáles son sus partes? Por ultimo sus funciones. Le pide a los estudiantes que elaboren un resumen en un cuaderno; sacando las principales ideas que plantea el video. y para reforzar lo aprendido le pide a sus estudiantes que observen esta imagen en el computador. https://www.youtube.com/watch?v=zAvKlfXE4S8 Exploremos! https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lula Produzcamos! El profesor solicita que se organicen en grupo de 2 personas para trabajar en los computadores donados por el programa computadores para educar; les pide que realicen un dibujo de las partes de la célula en el programa de Paint. ¡Apliquemos! Por medio de una exposición cada grupo saldrá frente de tablero y explicaran que es la célula y sus partes más importantes.
RESULTADOS Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes. El proceso de formación desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa (estándares de competencia áreas básicas. CONTACTO DORADO SANTA EYDER ALEXANDERalexdorado12345@gmail.com QUIÑONES DIAZ WILMER HERNAN whqdiaz@gmail.com PERAFAN DIZU NESTOR JOSE neperafan@gmail.com RENGIFO CASTILLO NEIDY ALEJANDRA alobien21@gmail.com RODRIGUEZ LEDEZMA ALONSO alobien21@gmail.com
GRACIAS …….