Diplomadoparadocentesenelusopedag贸 gico delas TIC con impacto enlos estudiantes
GESTORDEPROYECTOTI 1.
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1. 2. 3. 4.
Nombre del Docente 1:EVELYN SOCORRO RUIZ GOMEZ Celular: 3016054535 Correo electrónico:sokoruizgomez@gmail.com Departamento: CAUCA
5.
Municipio/Ciudad: POPAYÁN
6.
Institución educativa:I.E. JHON F KENNEDY
7.
Sede educativa: PRINCIAL
8.
Código DANE:119001004023 Dirección:Cr18 7 32
1.
Localidad/Comuna/sector: URBANA
1. 1 1. 2 1. 3 1. 4 1. 5 16 .8
Nombre del Docente 2: EVILA ESTER GARCIA CAICEDO Celular: 3164761291 Correo electrónico: evesga16@yahoo.es Departamento: CAUCA Municipio/Ciudad: POPAYAN Institución educativa:I.E. JOSE EUSEBIO CARO
Sede educativa: PRINCIPAL C贸digo DANE: 119001000079 Direcci贸n:Cl 5 36 Localidad/Comuna/sector:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Nombre del Docente 3: MARTHA ROCIO RAMIREZ RUIZ Celular: 3207080036 Correo electrónico:marhara07@yahoo.com Departamento: CAUCA Municipio/Ciudad: POPAYAN Institución educativa: I.E. JOSE EUSEBIO CARO Sede educativa: PRINCIPAL Código DANE:119001000079 Dirección: Cl 5 36 Localidad/Comuna/sector: URBANO 11. Nombre del Docente 4:ISABEL CARLINA GARCIA MOLINA 12. Celular: 3107016314 13. Correo electrónico: isagar1974@hotmail.com 14. Departamento: CAUCA 15. Municipio/Ciudad: POPAYAN 16. Institución educativa:I.E. JOSE EUSEBIO CARO 17. Sede educativa: PRINCIPAL 18. Código DANE: 119001000079 19. Dirección: Cl 5 36 20. Localidad/Comuna/sector:URBANA
21.
Nombre del Docente 5:
PATRICIA BASTIDAS RIVERA
22. Celular: 3113585101 23. Correo electrónico: bastidaspatricia.1313@hotmail.com
24. Departamento: CAUCA 25. Municipio/Ciudad: POPAYAN 26. Instituci贸n educativa: I.E. JOSE EUSEBIO CARO 27. Sede educativa: PRINCIPAL 28. C贸digo DANE:119001000079
Direcci贸n: Cl 5 36 1.
Localidad/Comuna/sector:URBANA
2 .
2.
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos. (Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1). Recurso
Portal donde lo encontró El cuerpo humano y sus partes
URL
Video
Youtube.com
https://www.youtube.com/ watch?v=pkrjYDsb7To
Recurso Multimed ai
Educaplay
/ es/recursoseducativos/ 2122931/ el_cuerpo_humano.htm
Recurso didáctico
2.2
http:// comofuncionaque.com/lassistemas-del-cuerpohumano-y-sus-funcionesvitales/
Acercamiento a la secuencia didáctica.
http://issuu.com/secuenciasdidacticas/docs/secuencia_didactica_sg_d_d7afd4f8440295?workerAddress=ec2-54-90-183177.compute-1.amazonaws.com
3 .
1.
CONTEXTO INSTITUCIONAL. (Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1). Nivel: (Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................X Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:...................................................................................................... Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................X • Quinto.................................................................................................. • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
3.
Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental.........................................X • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática....................................................................... 4.
Contexto sociocultural. (Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto). Los estudiantes pertenecientes a esta institución educativa son vulnerables debido a todas las negativas in fluencias sociales que el barrio a podido padecer, la institución se encuentra en la misma zona, lo cual los niños son de esta localidad y con este tipo de influencias ,por tanto los estudiantes manifiestan falencias en las áreas básicas del conocimiento y comportamientos de indisciplina.
3.5
Diagnóstico. (De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Basados en los análisis de los resultados de las pruebas saber y de la observación permanente que se le hace a los estudiantes, se ha encontrado falencias en las ciencias naturales, como lo es en el desconocimiento de las principales funciones de nuestro cuerpo, en este sentido los computadores y la internet son herramientas que facilitan el aprendizaje y fortalecimiento de los estudiantes; además las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son una herramientas fundamental para la educación.
4.
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC. (Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1
Título del proyecto: (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto) Las partes de mi cuerpo deben ser de mi interés.
4.2
Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). Las Ciencias Naturales son una disciplina en forma ordenada y sistemática, que nos aporta lo experimental, para desarrollar todo tipo de habilidades y destrezas del educando en la naturaleza, y a la misma vez el ser humano que esta presente en ella. Por tal motivo se propone crear un proyecto de aula incorporando el los recursos educativos digitales en el aula escolar para contribuir al fortalecimiento de las ciencias en la institución. 4.3
Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). Se detecto en los estudiantes de grado cuarto de la institución, que en el área de Ciencias naturales el desconocimiento de temas centrales del cuerpo humano, por lo cual surge la necesidad de fomentar e incentivar a través de las TIC, el internet y los recursos de este medio masivo nos brinda, ya que estos artefactos tecnológicos son los del principal uso de los educandos.
4.4
Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). ¿Cómo aplico los videos, animaciones, imágenes del cuerpo humano en mi aprendizaje que me brindan los Recursos Educativos Digitales Abiertos en la enseñanza del mismo?
4.5
Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
A través de los resultados ya vistos en las pruebas saber, tenemos como resultado una insuficiencia en el educando , por ello se pretende argumentar y proponer a través de las metodologías que nos brindan las TIC y lo que el internet contribuye de manera positiva, un avance a largo plazo sobre el cuidado de mi cuerpo, pero siempre y cuando con el uso de los recursos educativos digitales que son nuestra primer herramienta a seguir para poder iniciar el proyecto. 4.6
Objetivos Específicos del Proyecto: (Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto) Identificar las principales partes de nuestro cuerpo Describir claramente con los conceptos que es cada una de ellas y cual es función.
4.7
Estándares de competencia MEN: (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área). •Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.
5 METODOLOGÍA. (De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
.
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
1. Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 2 horas 2.
Conocimientos previos. (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). - Pre saberes concepto de cuerpo humano - Pre Saberes concepto de partes del cuerpo y su función.
Secuencias didácticas. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). http://issuu.com/secuenciasdidacticas/docs/secuencia_didactica_sg_d_d7afd4f8440295?workerAddress=ec2-54-90-183177.compute-1.amazonaws.com
Marco conceptual. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). REDA La consolidación de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos es el resultado de un trabajo conjunto entre Instituciones de Educación Superior publicas y privadas, expertos internacionales y el Ministerio de Educación Nacional. En esta estrategia convergen multiplicidad de necesidades y expectativas del sector educativo y del país, en asuntos como la posibilidad de contar con acceso a una amplia oferta de recursos educativos digitales abiertos, fortalecer las capacidades del uso educativo de las TIC de los miembros de las comunidades educativas, a través de la promoción sobre la producción, gestión y uso de este tipo de recursos; contribuir a la cualificación de los docentes, aportar en el desarrollo y renovación de las prácticas educativas, entre otras. Como parte de los resultados alcanzados en la consolidación de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales, se encuentra este documento que está integrado por cinco secciones. La primera, es el estado del arte nacional sobre Objetos de Aprendizaje que recoge las principales iniciativas, hechos y acontecimientos llevados a cabo durante el periodo comprendido entre los años 2005 y 2011, en torno a la ejecución y consolidación de la Estrategia del Banco Nacional de Objetos de Aprendizaje, que se constituyó en el referente fundamental para el diseño y construcción de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos. La segunda parte, presenta un estado del arte internacional que recoge, estudia y analiza algunos proyectos y experiencias realizadas en distintos países sobre Recursos Educativos Digitales Abiertos, entre los años 2005 y 2011, con el que se espera, pueda constituirse en aportes y aprendizajes para el diseño de la estrategia colombiana. La tercera parte, es el resultado de la sistematización de las principales comprensiones, acuerdos y referentes conceptuales que intervienen e interactúan para el diseño, construcción y puesta en marcha de la iniciativa nacional alrededor de los Recursos Educativos Digitales Abiertos. La cuarta parte, es la propuesta para la organización y estructuración de los ejes, objetivos, propósitos, alcances y expectativas de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos y donde se apunta a la consolidación del Sistema Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos. La quinta y última parte, tiene como propósito establecer una serie de lineamientos y recomendaciones a nivel nacional e institucional, desde donde se promueva la participación, conocimiento y vinculación de las Instituciones de Educación Superior y sus comunidades educativas.
5.5
Cronograma. (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
ACTIVIDAD
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Elaboraci ón Secuenci a Pre saberes Aplicación de la Secuencia Didáctica Utilización de REDA Evaluación 5.6
Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA). Icfes. Saber 3, 5,9 en Ciencias Naturales. Bogotá 2013. Publicado el 3 de noviembre de 2005 de www. Icfes.gov.co. Manual pedagógico . Bogotá 2015. Ministerio de Educación Nacional Estándares básicos de Competencias Guía 22. 2010. Ministerio de Educación. Uso pedagógico de las TIC en el Aula . 2000. Ministerio de Educación Nacional Todos a Aprender Derechos Básicos de Aprendizaje. 2015. Ministerio de Educación
6.
6.1
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/ 1908160/conozco_las_partes_del_cuerpo.htm 6.2
Evidencias fotográficas.
Foto1
(Panorámica)
Foto2 (Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.3
Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.) Opción de mejora
Fortaleza
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecución
Los REDA utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos propuestos dentro del proyecto.
Falto más aprovechamiento de los recursos educativos digitales
Falto más participación de la comunidad educativa en el proyecto
6.4
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulación con los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula EL Proyecto de aula mediado con TIC que apunta a un mejor desarrollo de la calidad educativa
Instrumento de evaluación. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.) http://www.daypo.com/test-gran-cuerpo-humano.html
6.5
Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Las actividades permitieron al docente y al estudiante alcanzar los objetivos propuestos e incorporar los Recursos Educativos Digitales Abiertos en los contextos escolares
6.6
Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.) https://www.facebook.com/groups/923623724398593/?fref=ts
7 .
7.
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC). Resaltar la importancia de utilizar las Recursos Educativos Digitales en las prácticas pedagógicas. Mostrar en los resultados del proyecto TIC que se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante.
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC. La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. •
Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. •
Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
•
Metodología PEPA.
•
Resultados del proceso.
•
Despedida presentando la información de contacto del docente.
TITULO Las partes de mi cuerpo deben ser de mi interés •
Área, tema y grado: Ciencias Naturales El Cuerpo Humano Grado 4
•
Objetivos:
A través de los resultados ya vistos en las pruebas saber, tenemos como resultado una insuficiencia en eleducando , por ello se pretende argumentar y proponer a través de las metodologías que nos brindan las TIC y lo que el internet contribuye de manera positiva, un avance a largo plazo sobre el cuidado de mi cuerpo, pero siempre y cuando con el uso de los recursos educativos digitales que son nuestra primer herramienta a seguir para poder iniciar el proyecto.
Competencias del MEN: Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras. •
Contenidos a desarrollar: El cuerpo humano Sus partes y funciones
Recursos a utilizar: REDA hVps://www.biodigital.com/
METODOLOGIA PEPA 1. Lea detenidamente los siguientes pasos: ¡Preguntémonos! Basados en los análisis de los resultados de las pruebas saber y de la observación permanente a los estudiantes, se ha encontrado falencia en las competencias ciudadanas , en este sentido los computadores y la internet son herramientas que facilitan el aprendizaje de los estudiantes; además las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se están convirtiendo en herramientas imprescindibles para la educación. Los estudiantes darán respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué es el cuerpo humano? ¿Cuáles son sus partes y su función? ¿lo que aprendo en la escuela en que me aporta a mi cuerpo personal? Exploremos! https://www.youtube.com/watch?v=yvRQ3MVMmiw Produzcamos! El profesor solicita que en parejas realicen las siguientes actividades: Traer las notas de la consulta e investigación realizada en la fase anterior. Debatir sobre lo que el video nos quiere dar a entender ¡Apliquemos! Los estudiantes prepararán a manera libre cualquier tipo de obra y expondrán a sus compañeros y docente lo realizado en su proceso de aprendizaje, dando como mensaje lo aprendido en clase.
RESULTADOS A modo de reflexión los docentes debemos estar a la vanguardia del manejo de estas herramientas digitales con el fin de facilitar un mejor aprendizaje y comprensión de los temas en los estudiantes.
CONTACTO BASTIDAS RIVERA PATRICIA MUÑOZ GAVIRIA EDWIN MEINER MEZA PERAFAN ESNEYDER SANDO VALALARCON ALEXANDRO SANTACRUZ CIFUENTES ANDREA MARITZA bastidaspatricia.1313@hotmail.com memus36@hotmail.com esneydermeza@misena.edu.co drovalsan555@gmail.com marian0327@hotmail.com
GRACIAS …….