Diplomadoparadocentesenelusopedag贸 gico delas TIC con impacto enlos estudiantes
GESTORDEPROYECTOTI 1.
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1. Nombre del Docente 1: SANDRA MILENA SANCHEZ PEDRAZA 2. Celular: 3117952856
Correo electrónico:sandramsanchezp@yahoo.com
3.
4. Departamento: CAUCA 5. Municipio/Ciudad: POPAYÁN 6.
Institución educativa: I.E. ANTONIO GARCIA PAREDES
7.
Sede educativa: PRINCIAL
8.
Código DANE: 119001002195
Dirección: Cl 17 12-40 1.
Localidad/Comuna/sector: URBANA
1. 1 1. 2 1. 3 1. 4 1. 5 16 .8
Nombre del Docente 2: JUANITA DEL MAR VESGA PARRA Celular: 3176600224 Correo electrónico: juanitadelmarvesga@gmail.com Departamento: CAUCA Municipio/Ciudad: POPAYAN Institución educativa: CAJETE
Sede educativa: PRINCIPAL C贸digo DANE: 219001004079 Direcci贸n: VEREDA CAJETE Localidad/Comuna/sector: RURAL
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Nombre del Docente 3: LIBARDO ANTONIO PAZOS TRUJILLO Celular: 3175204574 Correo electrónico: lianpatru@hotmail.com Departamento: CAUCA Municipio/Ciudad: POPAYAN Institución educativa: CALIBIO Sede educativa: PRINCIPAL Código DANE:219001000910 Dirección: VERDA CALIBIO Localidad/Comuna/sector: RURAL 11. Nombre del Docente 4: ADRIANA PAOLA OCAMPO ANDRADE 12. Celular: 3225909218 13. Correo electrónico: adrianaocompo@hotmail.com 14. Departamento: CAUCA 15. Municipio/Ciudad: POPAYAN 16. Institución educativa: CRISTO REY 17. Sede educativa: PRINCIPAL 18. Código DANE: 119001000559 19. Dirección: CALLE 12 3ª50 20. Localidad/Comuna/sector: URBANO
21.
Nombre del Docente 5:
YOANA LILI VEGA GRIJALBA
22. Celular: 3128394957 23. Correo electrónico: missvega2008@gmail.com
24. Departamento: CAUCA 25. Municipio/Ciudad: POPAYAN 26. Instituci贸n educativa: I.E. FRANCISCO JOSE DE CALDAS CALICANTO 27. Sede educativa: PRINCIPAL 28. C贸digo DANE: 119001002551 29. Direcci贸n: Tr3 21-70 30. Localidad/Comuna/sector: URBANA
2 .
2.
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos. (Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1). Recurso
Portal donde lo encontró El sistemas solar
URL
Video
Youtube.com
https://www.youtube.co m/ watch? v=HhnXJhulaH8
Recurso Multimed ai
Educaplay
/ es/recursoseducativos/ 1311606/ planetas_del_sistema_solar _.htm
Juego didactico
2.2
http://educaciencia.com/ sistemasolar-primaria.htm
Acercamiento a la secuencia didáctica.
http://issuu.com/secuenciasdidacticas/docs/secuencia_didactica_sb_b?workerAddress=ec2-54-160-225-47.compute1.amazonaws.com
3 .
1.
CONTEXTO INSTITUCIONAL. (Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1). Nivel: (Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................X Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:...................................................................................................... Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................X • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
3.
Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental......................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.....................................................................................X • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática....................................................................... 4.
Contexto sociocultural. (Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto). La institución educativa ubicada en una zona restringida por todos los conflictos sociales que la han hecho coger un aspecto de miedo, peligro y demás, por ende los estudiantes de esta institución son los que viven a los alrededores de la institución, dentro del cual los niños van a la escuela porque no tiene nada mas que hacer en casa, y porque algunos padres de familia los obligan, ya que el pensamiento de ellos no esta en estudiar para progresar, si no que ven la vida como facilismo dentro de la misma sociedad, por ello surge la necesidad incorporar el uso de las TIC, ya que es el medio mas atractivo para los educandos y de seguro con estos artefactos si querrán trabajar. . 3.5
Diagnóstico. (De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Los resultados de las pruebas saber son las primeras en generar cual es el nivel de los estudiantes, el resultado fue negativo, es claro que se debe fortalecer cada uno de los temas planteados, y para ello necesitamos de las ayuda las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como fuente indispensable para mejorar y subir en la estadísticas de estas pruebas.
4.
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC. (Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1
Título del proyecto: (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto) Rodando, rodando, el sistema solar va girando.
4.2
Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). Las ciencias sociales son un conjunto de disciplinas que estudian los procesos sociales y culturales de nuestra vida, por ellos aquí se da la oportunidad de hacer de las ciencias un diario cotidiano, ya que hace parte de nosotros, por ellos surge la necesidad de crear un proyecto de aula para que los estudiantes se concienticen de la importancia del sistema solar. Y con ayuda fundamental de los recursos educativos digitales en el aula escolar para contribuir al fortalecimiento de las ciencias en la institución. 4.3
Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). Los estudiantes de grado cuarto de primaria no se han convencido de la problemática que estamos viviendo hoy en día con las manifestaciones de las sequias, por ende se pretende concientizar a través de el sistemas solar y desde luego incorporando el uso de las TIC y el internet.
4.4
Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). ¿Cómo utilizo los Recursos Educativos Digitales Abiertos para la concientización del cuidado del medio ambiente.?
4.5
Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Orientar más a fondo y con problemáticas contextualizadas el riesgo de no cuidar el sistema solar, Explicando sus consecuencias.
4.6
Objetivos Específicos del Proyecto: (Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto) Concientizarme de la problemática de mi contexto relacionada con la falta de agua.
4.7
Estándares de competencia MEN: (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área). Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlo.
5 METODOLOGÍA. (De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
.
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
1. Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 3 horas 2.
Conocimientos previos. (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). - saberes de los planetas. - Relacionar el sistema solar con los aspectos de sequia que hay hoy en día.
Secuencias didácticas. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). http://issuu.com/secuenciasdidacticas/docs/secuencia_didactica_sb_b?workerAddress=ec2-54-160-225-47.compute1.amazonaws.com
Marco conceptual. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). REDA La consolidación de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos es el resultado de un trabajo conjunto entre Instituciones de Educación Superior publicas y privadas, expertos internacionales y el Ministerio de Educación Nacional. En esta estrategia convergen multiplicidad de necesidades y expectativas del sector educativo y del país, en asuntos como la posibilidad de contar con acceso a una amplia oferta de recursos educativos digitales abiertos, fortalecer las capacidades del uso educativo de las TIC de los miembros de las comunidades educativas, a través de la promoción sobre la producción, gestión y uso de este tipo de recursos; contribuir a la cualificación de los docentes, aportar en el desarrollo y renovación de las prácticas educativas, entre otras. Como parte de los resultados alcanzados en la consolidación de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales, se encuentra este documento que está integrado por cinco secciones. La primera, es el estado del arte nacional sobre Objetos de Aprendizaje que recoge las principales iniciativas, hechos y acontecimientos llevados a cabo durante el periodo comprendido entre los años 2005 y 2011, en torno a la ejecución y consolidación de la Estrategia del Banco Nacional de Objetos de Aprendizaje, que se constituyó en el referente fundamental para el diseño y construcción de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos. La segunda parte, presenta un estado del arte internacional que recoge, estudia y analiza algunos proyectos y experiencias realizadas en distintos países sobre Recursos Educativos Digitales Abiertos, entre los años 2005 y 2011, con el que se espera, pueda constituirse en aportes y aprendizajes para el diseño de la estrategia colombiana. La tercera parte, es el resultado de la sistematización de las principales comprensiones, acuerdos y referentes conceptuales que intervienen e interactúan para el diseño, construcción y puesta en marcha de la iniciativa nacional alrededor de los Recursos Educativos Digitales Abiertos. La cuarta parte, es la propuesta para la organización y estructuración de los ejes, objetivos, propósitos, alcances y expectativas de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos y donde se apunta a la consolidación del Sistema Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos. La quinta y última parte, tiene como propósito establecer una serie de lineamientos y recomendaciones a nivel nacional e institucional, desde donde se promueva la participación, conocimiento y vinculación de las Instituciones de Educación Superior y sus comunidades educativas.
5.5
Cronograma. (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
ACTIVIDAD Elaboraci ón Secuenci a Pre saberes Aplicación de la Secuencia Didactica Utilización de REDA Evaluación
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
x x x x x
5.6
Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA). Icfes. Saber 3, 5,9 en Sociales. Bogotá 2013. Publicado el 3 de noviembre de 2005 de www. Icfes.gov.co. Manual pedagógico . Bogotá 2015. Ministerio de Educación Nacional Estándares básicos de Competencias Guía 22. 2010. Ministerio de Educación. Uso pedagógico de las TIC en el Aula . 2000. Ministerio de Educación Nacional Todos a Aprender Derechos Básicos de Aprendizaje. 2015. Ministerio de Educació
6.
6.1
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital). http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1311606/ planetas_del_sistema_solar_.htm 6.2
Evidencias fotográficas.
Foto1
(Panorámica)
Foto2 (Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.3
Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.) Opción de mejora
Fortaleza
Falta de tiempo.
Se fortaleció los conocimientos previos a través de las tic
Mas didáctica para la implementación de las TIC
Las actividades propuestas en el proyecto de aula, se ejecutaron y resultaron positivas
mas trabajo en equipo
Las tic apuntan a un mejor desarrollo de la educacion.
Instrumento de evaluación. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.) http://www.creartest.com/hacertests-92251EXAMEN_DEL_SISTEMA_SOLAR.php 6.5
Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Las actividades permitieron la integración de trabajar en equipo, quitando toda diferencia de las zonas donde se vive y se aprendió con mayor eficaz con la ayuda las TIC
6.6
Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.) https://www.facebook.com/groups/923623724398593/?fref=ts
7 .
7.
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC). Resaltar la importancia de utilizar las Recursos Educativos Digitales en las prácticas pedagógicas. Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos. Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC. La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. •
Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. •
Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
•
Metodología PEPA.
•
Resultados del proceso.
•
Despedida presentando la información de contacto del docente.
TITULO Rodando, rodando, el sistema solar va girando. Área, tema y grado:
•
Ciencias Naturales El Sistema Solar Tercero
• Objetivos: Orientar más a fondo y con problemáticas contextualizadas el riesgo de no cuidar el sistema solar, Explicando sus consecuencias.
Competencias del MEN:
Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlo.
•
Contenidos a desarrollar:
Recursos a utilizar: REDAD Computador Internet
METODOLOGIA PEPA Pasos para elaborar el desarrollo de la Secuencia Didáctica 1. Lea detenidamente los siguientes pasos: Pasos para elaborar el desarrollo de la Secuencia Didáctica 1. Lea detenidamente los siguientes pasos: ¡Preguntémonos! Basados en los análisis de los resultados de las pruebas saber y de la observación permanente a los estudiantes, se ha encontrado falencia en temas de las ciencias sociales, en este sentido los computadores y la internet son herramientas que facilitan el aprendizaje de los estudiantes; ademas del uso de las TIC Los estudiantes darán respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué es plantea? ¿Cuántos planetas tiene el sistema solar? ¿Qué consecuencias tiene el no cuidar el medio ambiente? Exploremos! https://www.youtube.com/watch?v=HhnXJhulaH8 https://astronomiaparaprimaria.wikispaces.com/El+Sistema+Solar Produzcamos! El profesor sugiere parejas para que realicen las siguientes actividades: Traer las notas de lo que se entendió en los videos Debatir sobre el video Hacer escrito a manera de reflexión ¡Apliquemos! Los estudiantes darán un ejemplo de manera oral, como aplicar lo aprendió para aportar al sistema solar.
RESULTADOS Los REDA son herramientas que hacen que la adquisición de nuevos conocimientos sea de una forma lúdica e interactiva, logrando un alto grado de apropiación e interés por parte de los estudiantes. CONTACTO SANDRA MILENA SANCHEZ PEDRAZA JUANITA DEL MAR VESGA PARRA LIBARDO ANTONIO PAZOS TRUJILLO ADRIANA PAOLA OCAMPO ANDRADE YOANA LILI VEGA GRIJALBA sandramsanchezp@yahoo.com juanitadelmarvesga@gmail.com lianpatru@hotmail.com adrianaocompo@hotmail.com missvega2008@gmail.com
GRACIAS …….