Diplomadoparadocentesenelusopedag贸 gico delas TIC con impacto enlos estudiantes
GESTORDEPROYECTOTI 1.
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1. Nombre del Docente 1: MARTHA YANETH HORMIGA SANCHEZ 2. Celular: 3166442584 3.
Correo electrónico: lucerosanchez929@hotmail.com
4.
Departamento: CAUCA
5.
Municipio/Ciudad: POPAYÁN
6.
Institución educativa: SAN AGUSTIN
7.
Sede educativa: PRINCIAL
8.
Código DANE: 119001000443
9.
Dirección: Carrera 7 No 7-33
10. Localidad/Comuna/sector: URBANA
1. 1 1. 2 1. 3 1. 4 1. 5 16 .8
Nombre del Docente 2: SANDRA MILLETH TROCHEZ GUZMAN Celular: 3128456328 Correo electrónico: 3128456328 Departamento: CAUCA Municipio/Ciudad: POPAYAN Institución educativa: MIRADOR
Sede educativa: PRINCIPAL C贸digo DANE: 19001002845 Direcci贸n: Carrera 28 Calle 16 Esquina Localidad/Comuna/sector: URBANA
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1.
Nombre del Docente 3:ALBEIRO ANTONIO PEREZ MUÑOZ Celular: 3172220424 Correo electrónico: albeiroantonio.perez@gmail.com Departamento: CAUCA Municipio/Ciudad: POPAYAN Institución educativa: I.E ANTONIO GARCIA PAREDES Sede educativa: PRINCIPAL Código DANE: 119001002195 Dirección: Cl 17 12-40 Localidad/Comuna/sector: URBANA
2.
Nombre del Docente 4:IVAN ERAZO MACA
3.
Celular: 3126938023
4.
Correo electrónico: ivermaca@gmail.com
5.
Departamento: CAUCA
6.
Municipio/Ciudad: POPAYAN
7.
Institución educativa:CAJETA
8.
Sede educativa: PRINCIPAL
9.
Código DANE: : 219001004079
10. Dirección: VEREDA CAJETE
Localidad/Comuna/sector: RURAL 1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
Nombre del Docente 5:
DORIS AMANDA NAVIA ATOY
Celular: 3148923943 Correo electr贸nico: 119001000575 Departamento: CAUCA Municipio/Ciudad: POPAYAN Instituci贸n educativa: I.E. CARLOS M. SIMMONDS Sede educativa: PRINCIPAL C贸digo DANE: 219001004079 Direcci贸n: calle 73in 1-27 Localidad/Comuna/sector: URBANA
2 .
2.
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos. (Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1). Recurso
Portal donde lo encontró Diversidad cultural
URL
Video
Youtube.com
https://www.youtube.com / watch?v=4-kp_reDmU4
Recurso Multime di a
Educaplay
https://www.youtube.com / watch?v=4-kp_reDmU4
Juego didactic o
2.2
https:// somosigualessomosdiferent es.wordpress.com/acercade/
Acercamiento a la secuencia didáctica.
http://issuu.com/secuenciasdidacticas/docs/secuencia_didactica_sb_d?workerAddress=ec2-54-160-225-47.compute1.amazonaws.com
3 .
1.
CONTEXTO INSTITUCIONAL. (Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1). Nivel: (Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................X Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:...................................................................................................... Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto....................................................................................................X • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
3.
Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental......................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.....................................................................................X • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática....................................................................... 4.
Contexto sociocultural. (Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto). La mayor parte de la comunidad educativa de esta zona pertenece a los estratos 1 y 2. Las familias buscan su sustento a través del trabajo de todos sus miembros con capacidad lsica o mental para insertarse en el sector productivo, por esta razón, los educandos pasan parte del tiempo solos, lo que conlleva al desarrollo insuficiente en actividades extraescolares que involucran procesos de investigación, profundización de los conocimientos y elaboración de productos. por ello surge la necesidad incorporar el uso de las TIC, ya que es el medio mas atractivo para los educandos y de seguro con estos artefactos si querrán trabajar. .
3.5
Diagnóstico. (De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Los resultados de las pruebas saber son las primeras en generar cual es el nivel de los estudiantes, el resultado fue negativo, es claro que se debe fortalecer cada uno de los temas planteados, y para ello necesitamos de las ayuda las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como fuente indispensable para mejorar y subir en la estadísticas de estas pruebas.
4.
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC. (Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1
Título del proyecto: (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto) NO AL RACISMO
4.2
Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). Los diversos estudios que se han desarrollado en un mundo y en Colombia, en distintos campos sociales, como los relacionados con la violencia, la comunicación, la pobreza, el deterioro ambiental, las relaciones de género, la literatura, etc., dan cuenta de la imperiosa necesidad que tienen las Ciencias sociales de innovar y de desarrollar enfoques de carácter urgente para generar investigaciones y experiencias significativas en los educandos. 4.3
Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). Los estudiantes de grado cuarto de primaria no se han convencido de la problemática que estamos viviendo hoy en día con todos los costos de los alimentos y el racismo que se vive en nuestro contexto, por ello la necesidad del uso del internet y de las tic para sensibilizar por este medio.
4.4
Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). ¿Cómo utilizo los Recursos Educativos Digitales Abiertos para la concientización del racismo en nuestro contesto?
4.5
Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Orientar mas a fondo y con problemáticas de racismos, aceptando al otro como diferente.
4.6
Objetivos Específicos del Proyecto: (Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto) Concientizar para la no burla y si al respeto por el otro por su tono de piel.
4.7
Estándares de competencia MEN: (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área). Reconozco características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia
5 METODOLOGÍA. (De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
.
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
1. Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 3 horas 2.
Conocimientos previos. (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). -
Aceptarme como soy Aceptar al otro como diferente Comunicarlo a los demás. Diversidad cultural
Secuencias didácticas. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). http://issuu.com/secuenciasdidacticas/docs/secuencia_didactica_sb_d?workerAddress=ec2-54-160-225-47.compute1.amazonaws.com
Marco conceptual. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). REDA La consolidación de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos es el resultado de un trabajo conjunto entre Instituciones de Educación Superior publicas y privadas, expertos internacionales y el Ministerio de Educación Nacional. En esta estrategia convergen multiplicidad de necesidades y expectativas del sector educativo y del país, en asuntos como la posibilidad de contar con acceso a una amplia oferta de recursos educativos digitales abiertos, fortalecer las capacidades del uso educativo de las TIC de los miembros de las comunidades educativas, a través de la promoción sobre la producción, gestión y uso de este tipo de recursos; contribuir a la cualificación de los docentes, aportar en el desarrollo y renovación de las prácticas educativas, entre otras. Como parte de los resultados alcanzados en la consolidación de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales, se encuentra este documento que está integrado por cinco secciones. La primera, es el estado del arte nacional sobre Objetos de Aprendizaje que recoge las principales iniciativas, hechos y acontecimientos llevados a cabo durante el periodo comprendido entre los años 2005 y 2011, en torno a la ejecución y consolidación de la Estrategia del Banco Nacional de Objetos de Aprendizaje, que se constituyó en el referente fundamental para el diseño y construcción de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos. La segunda parte, presenta un estado del arte internacional que recoge, estudia y analiza algunos proyectos y experiencias realizadas en distintos países sobre Recursos Educativos Digitales Abiertos, entre los años 2005 y 2011, con el que se espera, pueda constituirse en aportes y aprendizajes para el diseño de la estrategia colombiana. La tercera parte, es el resultado de la sistematización de las principales comprensiones, acuerdos y referentes conceptuales que intervienen e interactúan para el diseño, construcción y puesta en marcha de la iniciativa nacional alrededor de los Recursos Educativos Digitales Abiertos. La cuarta parte, es la propuesta para la organización y estructuración de los ejes, objetivos, propósitos, alcances y expectativas de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos y donde se apunta a la consolidación del Sistema Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos. La quinta y última parte, tiene como propósito establecer una serie de lineamientos y recomendaciones a nivel nacional e institucional, desde donde se promueva la participación, conocimiento y vinculación de las Instituciones de Educación Superior y sus comunidades educativas.
5.5
Cronograma. (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
ACTIVIDAD
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Elaboraci ón Secuenci a Pre saberes Aplicación de la Secuencia Didactica Utilización de REDA Evaluación 5.6
Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA). Icfes. Saber 3, 5,9 en Sociales. Bogotá 2013. Publicado el 3 de noviembre de 2005 de www. Icfes.gov.co. Manual pedagógico . Bogotá 2015. Ministerio de Educación Nacional Estándares básicos de Competencias Guía 22. 2010. Ministerio de Educación. Uso pedagógico de las TIC en el Aula . 2000. Ministerio de Educación Nacional Todos a Aprender Derechos Básicos de Aprendizaje. 2015. Ministerio de Educació
6.
6.1
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital). http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/901841/el_racismo.htm
6.2
Evidencias fotográficas.
Foto1
(Panorámica)
Foto2 (Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.3
Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.) Opción de mejora
Fortaleza
Falto un poco masa de tiempo para la concientizacion.
Se fortaleció rompiendo con los estereotipos creados por los mismos educandos con ayuda de las tic
Mas didáctica para la implementación de las TIC
Las actividades propuestas en el proyecto de aula, se ejecutaron y resultaron positivas
mas trabajo colaborativo
6.4
Las tic apuntan a un mejor desarrollo de la educacion y formacion del educando.
Instrumento de evaluación. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.) http://www.crearcuestionarios.com/c-5568-Formacion.php
6.5
Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Las actividades permitieron la integración de trabajar en equipo, quitando toda diferencia de las zonas donde se vive y se aprendió con mayor eficaz con la ayuda las TIC
6.6
Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.) https://www.facebook.com/groups/923623724398593/?fref=ts
7 .
7.
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC). Resaltar la importancia de utilizar las Recursos Educativos Digitales en las prácticas pedagógicas. Mostrar a los jurados que hay un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos.
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC. La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. •
Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. •
Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
•
Metodología PEPA.
•
Resultados del proceso.
•
Despedida presentando la información de contacto del docente.
TITULO NO AL RACISMO Área, tema y grado:
•
Ciencias sociales Discriminación social Grado segundo de primaria
Objetivos:
Concientizar para la no burla y si al respeto por el otro por su tono de piel.
Competencias del MEN:
Reconozco características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia
Contenidos a desarrollar:
• -
Aceptarme como soy Aceptar al otro como diferente Comunicarlo a los demás. Diversidad cultural
Recursos a utilizar: Recursos Tecnologicos como computadores, internet, Video Vean y REDA
METODOLOGIA PEPA Pasos para elaborar el desarrollo de la Secuencia Didáctica 1. Lea detenidamente los siguientes pasos: Preguntémonos! Toda enseñanza busca desarrollar un proceso de aprendizaje en un contexto específico y en un momento determinado en función a los objetivos, logros o metas fijadas tanto a nivel de una asignatura concreta como a nivel del proyecto formativo general en este caso en las ciencias sociales. ¿Qué es la discriminacion? ¿hay mas niños diferentes a mi? Exploremos! https://www.youtube.com/watch?v=4-kp_reDmU4 Produzcamos! El profesor sugiere parejas para que realicen las siguientes actividades: Traer las notas de lo que se entendió en el video Debatir sobre el video Hacer escrito a manera de reflexión ¡Apliquemos! En que me aporto el video, reflexiono en clase con mis compañeros.
RESULTADOS Las TIC son herramientas que hacen que la adquisición de nuevos conocimientos de manera lúdica e interactiva, logrando un alto grado de apropiación e interés por parte de los estudiantes.
CONTACTO MARTHA YANETH HORMIGA SANCHEZ I.E. SAN AGUSTIN SANDRA MILLETH TROCHEZ GUZMAN I.E MIRADOR ALBEIRO ANTONIO PEREZ MUÑOZ I.E. ANTONIO GARCIA PAREDES IVAN ERAZO MACA I.E. CAJETE DORIS AMANDA NAVIA ATOY I.E. CARLOS M. SIMMONDS
GRACIAS …….