Diplomadoparadocentesenelusopedag贸 gico delas TIC con impacto enlos estudiantes
GESTORDEPROYECTOTI 1.
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1. Nombre del Docente 1: ORLADY ESPERANZA SACANAMBOY GARCES 2. Celular: 3163883418 3. Correo electrónico:orlady75@yahoo.com - ores4@hotmail.com 4.
Departamento: CAUCA
5.
Municipio/Ciudad: POPAYÁN
6.
Institución educativa: DON BOSCO
7.
Sede educativa: PRINCIAL
8.
Código DANE: 119001001113
9.
Dirección: Cr9 13-45
10. Localidad/Comuna/sector: URBANA
1. 1 1. 2 1. 3 1. 4 1. 5 16 .8
Nombre del Docente 2: NURY ESPERANZA PINTO COLLAZOS Celular: 3185592551 Correo electrónico:nuryepintoc@gmail.com Departamento: CAUCA Municipio/Ciudad: POPAYAN Institución educativa: DON BOSCO
Sede educativa: PRINCIPAL C贸digo DANE: 119001001113 Direcci贸n:Cr9 13-45 Localidad/Comuna/sector: URBANA
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1.
Nombre del Docente 3: CLIMACO NARVAEZ LEDESMA Celular: 3135500933 Correo electrónico:climaco.narvaez@gmail.com Departamento: CAUCA Municipio/Ciudad: POPAYAN Institución educativa: DON BOSCO Sede educativa: PRINCIPAL Código DANE: 119001001113 Dirección: Cr9 13-45 Localidad/Comuna/sector: URBANA 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1.
Nombre del Docente 4:ERNEYDA MARITZA CORDOBA CALVO Celular: 3136235034 Correo electrónico: Departamento: CAUCA Municipio/Ciudad: POPAYAN Institución educativa: DON BOSCO Sede educativa: PRINCIPAL Código DANE: maritzac743@gmail.com Dirección: Cr9 13-45 Localidad/Comuna/sector: URBANA
Nombre del Docente 5: 3.
ROSALBA GOMEZ SOTELO
4. 5. 6. 7. 8. 9. 1.
Celular: 3154675893 Correo electronico: rogos71@hotmail.com Departamento: CAUCA Municipio/Ciudad: POPAYAN Instituci贸n educativa: I.E. JOHN F KENNEDY Sede educativa: PRINCIPAL C贸digo DANE: 119001004023 Direcci贸n: Cr18 7 32 Localidad/Comuna/sector:URBANA
2 .
2.
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos. (Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1). Recurso
2.2
URL
Recurso didáctico
Portal donde lo encontró Los del ecosistema .
Video
Youtube.com
https://www.youtube.com/ watch?v=tPFGdTE_nas
Recurso Multimed ai
Educaplay
/ es/recursoseducativos/ 685834/ tipos_de_ecosistemas.htm
http:// www.portaleducativo.net/ quinto-basico/107/que-esun-ecosistema
Acercamiento a la secuencia didáctica.
http://issuu.com/secuenciasdidacticas/docs/secuencias_didacticas_sb_c?workerAddress=ec2-54-159-211-239.compute1.amazonaws.com
3 .
1.
CONTEXTO INSTITUCIONAL. (Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1). Nivel: (Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................X Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:...................................................................................................... Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto.................................................................................................. • Quinto...................................................................................................X • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
3.
Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental.........................................X • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática....................................................................... 4.
Contexto sociocultural. (Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto). Los estudiantes pertenecientes a esta institución educativa provienen barrios aledaños a la institución, esta zona es marginada debido a los conflictos sociales que en ella se dan, como la drogadicción, bandas, pandillas e inseguridad social por tanto los estudiantes manifiestan falencias en las áreas básicas del conocimiento y comportamientos de indisciplina.
3.5
Diagnóstico. (De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Basados en los análisis de los resultados de las pruebas saber y de la observación permanente a los estudiantes, se ha encontrado falencia en las ciencias naturales , en este sentido los computadores y la internet son herramientas que facilitan el aprendizaje de los estudiantes; además las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se están convirtiendo en herramientas indispensables para la educación.
4.
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC. (Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1
Título del proyecto: (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto) La naturaleza se vuelve al revés, si no la proteges una vez al mes.
4.2
Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). Las Ciencias Naturales son una disciplina en forma ordenada y sistemática, que nos aporta lo experimental, para desarrollar todo tipo de habilidades y destrezas del educando. Y como objeto de estudio la naturaleza, y (lo creado sin intervención humana). Por tal motivo se propone crear un proyecto de aula incorporando el los recursos educativo digitales en el aula escolar para contribuir al fortalecimiento de las ciencias en la institución. 4.3
Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).
4.4
Se detecto en los estudiantes de grado cuarto de la institución, que en el área de Ciencias naturales, la apatia y la poca concientización del cuidado del medio ambiente es de gran avance, por lo cual surge la necesidad de fomentar jornadas extensivas de concientización a través de lo que las TIC, el internet y los recursos de este medio masivo nos brinda, ya que estos artefactos tecnológicos son los mas llamativos para los educandos. Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). ¿Cómo utilizo los Recursos Educativos Digitales Abiertos en la concientización de los educandos de la institución educativa en el cuidado de los ecosistemas ?
4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). A través de los resultados ya vistos en las pruebas saber, tenemos como resultado una insuficiencia en el educando , por ello se pretende argumentar y proponer a través de las metodologias que nos brindan las TIC y lo que el internet contribuye de manera positiva, un avance a largo plazo sobre el cuidado de los ecosistemas, pero siempre y cuando con el uso de los recursos educativos digitales que son nuestraprimer herramienta a seguir para poder iniciar el proyecto.
4.6
Objetivos Específicos del Proyecto: (Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto) Identificar las principales problemáticas que hoy en día afectan los ecosistemas. Seleccionar el ecosistema mas cercano a mi localidad e intervenir en su protección.
4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área). -Identifico adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.
5 METODOLOGÍA. (De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
.
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
1. Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 2 horas 2.
Conocimientos previos. (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). - Pre saberes concepto de ecosistema - Pre Saberes concepto de factores bióticos y abióticos - Pre Saberes concepto de concientización.
Secuencias didácticas. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). http://issuu.com/secuenciasdidacticas/docs/secuencias_didacticas_sb_c?workerAddress=ec2-54-159-211-239.compute1.amazonaws.com
Marco conceptual. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). REDA La consolidación de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos es el resultado de un trabajo conjunto entre Instituciones de Educación Superior publicas y privadas, expertos internacionales y el Ministerio de Educación Nacional. En esta estrategia convergen multiplicidad de necesidades y expectativas del sector educativo y del país, en asuntos como la posibilidad de contar con acceso a una amplia oferta de recursos educativos digitales abiertos, fortalecer las capacidades del uso educativo de las TIC de los miembros de las comunidades educativas, a través de la promoción sobre la producción, gestión y uso de este tipo de recursos; contribuir a la cualificación de los docentes, aportar en el desarrollo y renovación de las prácticas educativas, entre otras. Como parte de los resultados alcanzados en la consolidación de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales, se encuentra este documento que está integrado por cinco secciones. La primera, es el estado del arte nacional sobre Objetos de Aprendizaje que recoge las principales iniciativas, hechos y acontecimientos llevados a cabo durante el periodo comprendido entre los años 2005 y 2011, en torno a la ejecución y consolidación de la Estrategia del Banco Nacional de Objetos de Aprendizaje, que se constituyó en el referente fundamental para el diseño y construcción de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos. La segunda parte, presenta un estado del arte internacional que recoge, estudia y analiza algunos proyectos y experiencias realizadas en distintos países sobre Recursos Educativos Digitales Abiertos, entre los años 2005 y 2011, con el que se espera, pueda constituirse en aportes y aprendizajes para el diseño de la estrategia colombiana. La tercera parte, es el resultado de la sistematización de las principales comprensiones, acuerdos y referentes conceptuales que intervienen e interactúan para el diseño, construcción y puesta en marcha de la iniciativa nacional alrededor de los Recursos Educativos Digitales Abiertos. La cuarta parte, es la propuesta para la organización y estructuración de los ejes, objetivos, propósitos, alcances y expectativas de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos y donde se apunta a la consolidación del Sistema Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos. La quinta y última parte, tiene como propósito establecer una serie de lineamientos y recomendaciones a nivel nacional e institucional, desde donde se promueva la participación, conocimiento y vinculación de las Instituciones de Educación Superior y sus comunidades educativas.
5.5
Cronograma. (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
ACTIVIDAD Elaboraci ón Secuenci a Pre saberes Aplicación de la Secuencia Didáctica Utilización de REDA Evaluación
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
x x x x x
5.6
Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA). Icfes. Saber 3, 5,9 en Ciencias Naturales. Bogotá 2013. Publicado el 3 de noviembre de 2005 de www. Icfes.gov.co. Manual pedagógico . Bogotá 2015. Ministerio de Educación Nacional Estándares básicos de Competencias Guía 22. 2010. Ministerio de Educación. Uso pedagógico de las TIC en el Aula . 2000. Ministerio de Educación Nacional Todos a Aprender Derechos Básicos de Aprendizaje. 2015. Ministerio de Educación
6.
APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1
Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/ 1443080/tipos_de_ecosistemas_.htm 6.2
Evidencias fotográficas.
Foto1
(Panorámica)
Foto2 (Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.3
Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.) Opción de mejora
Fortaleza
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecución
Los REDA utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos propuestos dentro del proyecto.
Falto más aprovechamiento de los recursos educativos digitales
Falto más participación de la comunidad educativa en el proyecto
6.4
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulación con los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula EL Proyecto de aula mediado con TIC que apunta a un mejor desarrollo de la calidad educativa
Instrumento de evaluación. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.) http://www.creartest.com/hacertests-65695-Ecosistemas.php
6.5
Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Las actividades permitieron al docente y al estudiante alcanzar los objetivos propuestos e incorporar los Recursos Educativos Digitales Abiertos en los contextos escolares.
6.6
Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.) https://www.facebook.com/groups/923623724398593/?fref=ts
7 .
7.
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC). Resaltar la importancia de utilizar las Recursos Educativos Digitales en las prácticas pedagógicas. Mostrar en los resultados del proyecto TIC que se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante.
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC. La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
TITULO La naturaleza se vuelve al revés, si no la proteges una vez al mes. •
Área, tema y grado: Ciencias Naturales, los Ecosistemas,
•
Objetivos:
A través de los resultados ya vistos en las pruebas saber, tenemos como resultado una insuficiencia en el educando , por ello se pretende argumentar y proponer a través de las metodologias que nos brindan las TIC y lo que el internet contribuye de manera positiva, un avance a largo plazo sobre el cuidado de los ecosistemas, pero siempre y cuando con el uso de los recursos educativos digitales que son nuestraprimer herramienta a seguir para poder iniciar el proyecto.
Competencias del MEN: •
Contenidos a desarrollar:
Identifico adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.
Recursos a utilizar: REDAD Computador Internet
METODOLOGIA PEPA Pasos para elaborar el desarrollo de la Secuencia Didáctica 1. Lea detenidamente los siguientes pasos: ¡Preguntémonos! Basados en los análisis de los resultados de las pruebas saber y de la observación permanente a los estudiantes, se ha encontrado falencia en las competencias ciudadanas , en este sentido los computadores y la internet son herramientas que facilitan el aprendizaje de los estudiantes; además las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se están convirtiendo en herramientas imprescindibles para la educación. Los estudiantes darán respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué es un ecosistema? ¿Qué son los factores bióticos y abióticos ¿lo que aprendo en la escuela en que le aporto a mi comunidad? Exploremos! http://www.mundoprimaria.com/juegos-conocimiento-del-medio/juegos-ecosistemas/ Produzcamos! El profesor solicita que en parejas realicen las siguientes actividades: Traer las notas de la consulta e investigación realizada en la fase anterior. Debatir sobre lo que el video nos quiere dar a entender Hacer un escrito y dejar consignadas 5 ideas principales de concientización. ¡Apliquemos! Los estudiantes prepararán una obra de teatro y expondrán a sus compañeros y docente lo realizado en su proceso de aprendizaje.
RESULTADOS Los REDA son herramientas que hacen que la adquisición de nuevos conocimientos sea de una forma lúdica e interactiva, logrando un alto grado de apropiación e interés por parte de los estudiantes. CONTACTO GOMEZ SOTELO ROSALBA RUIZ GOMEZ EVELYN SOCORRO GARCIA CAICEDO EVILA ESTER RAMIREZ RUIZ MARTHA ROCIO GARCIA MOLINA ISABEL CARLINA rogos71@hotmail.com sokoruizgomez@gmail.com evesga16@yahoo.es marhara07@yahoo.com isagar1974@hotmail.com
GRACIAS …….