DIPLOMADO PARA DOCENTES EN EL USO PEDAGOGICO
DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES (docentes nuevos)
GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC CONTEXTO1 INSTITUCIONAL:
1.1 1.1 Nombre(s) y apellido(s) del docente: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto). Denis E. Mosquera, Sandra M. Ibarguen, Rosa C. Parra, Nury R. Murillo, Carmen N. Sanchez 1.2 Celular: (Relacione el número celular del o los docentes que desarrollarán el proyecto). 3105386648, 3206404855, 3117949974, 3114026811, 3108344076. 1.3 Correo electrónico: (Relacione la dirección de correo electrónico del o los docentes que desarrollarán el proyecto). edigarri@gmail.com, deimarandres0412@hotmail.com, rosacparra@hotmail.com, nurismurillo@ 1.4 Departamento: (Relacione el nombre del departamento en donde se desarrollará el proyecto). Choco 1.5 Municipio/Ciudad: (Relacione el nombre del municipio o ciudad en donde se desarrollará el proyecto). Quibdo 1.6 Nombre de la Institución o Instituciones Educativas: Relacione el (los) Señale el nombre (s) de la (s) Institución (es) Educativa (s) principal (es) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. Armndo Luna Roa, Pedro Grau y Arola, I.E. Carrasquilla Integrado Industrial. 1.7 Nombre (s) de la Sede Educativa: Relacione el (los) nombre (s) de la (s) sede(es) Educativa (s) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. Sede Industrial 1
1.8 Radicado de las sedes educativas: Preguntar al formador (a) sobre la numeración correspondiente en este campo, anotando cada radicado separados por punto y coma (;) si se trata de varios radicados de diferentes sedes. 1.9 Código DANE: 176563000822: 1.10 Dirección principal: Quibdo 1.11 Localidad/Comuna/sector: (Urbana o Rural) rural 1.12 Contexto sociocultural del proyecto: (Describir en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrolla el proyecto). La mayoria de estudiantes pertenecen a un estrato 1 lo cual dificulta su aprendizaje , ya que provienen de familias que han sido desplazados por grupos armados. 1.13 Nivel: (Seleccionar el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). Preescolar. Primaria Secundaria Media Otro:
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1.14 Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccionar el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). Transición Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo Once
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1.15 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccionar y marcar preferiblemente el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: Ciencias naturales y educación ambiental. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. Educación artística. Educación ética y en valores humanos. Educación física, recreación y deportes. Educación religiosa. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. Matemáticas. Tecnología e informática.
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2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC
2.1 Título del proyecto: (Asignar un título creativo que invite a conocer el proyecto). RECICLA TU MUNDO 2.2 Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). Este Proyecto esta enfocado al manejo adecuado de las basuras y al reciclaje de materiales de desecho utilizando las TIC como apoyo de investigacion y aporte pedagogico para los docentes. 2.3 Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el proyecto educativo TIC). Los estudiantes no son orientados en forma adecuada hacia el reciclaje de basuras. Mesclan todos los reciduos y no tiene formacion personal para el cuidado del medio ambiente.
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2.4 Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). ¿Como puedo ayudar a reciclar en mi colegio, casa y region?
2.5. Objetivo general del proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). Contribuir a la formacion integral del estudiante para que sea capaz de enfrentar los problemas ecologicos del medio ambiente con la ayuda de las TIC. 2.6. Objetivos específicos del proyecto: (Escriba mínimo uno por área del proyecto). Motivar la participacion en actividades de reciclaje en el tiempo libre para mejorar los ambientes de aprendizaje dentro y fueraa de la institucion. Implementar talleres con el proposito de sensibilizar y generar cambios en los estudinates para la proteccion y conservacion del medio ambiente. 2.7 Estándares de competencia MEN: (Relacione los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrolla el proyecto. Tenga en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil. Mínimo uno por área). Los estudiantes diseñaran campañas dentro de su barrio con la ayuda de sus padres con el fin de promover el cuidado del medio ambiente.
2.8 Saberes asociados: (Describa, en forma breve, los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto). Recoleccion de papel Manejo y reciclaje de materiales solidos
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2.9 Saberes previos: (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). Distingo los colores de las canecas para realizar la respective clasificacion de los residuos solidos.
2.10 Tiempo académico: (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). Todo el ciclo escolar. 2.11 Recursos Digitales de apoyo para el estudiante: (Enuncie los contenidos educativos y recursos didácticos que serán utilizados por el estudiante en la aplicación del proyecto. Indique la fuente. Ejemplo: Colombia Aprende, Unidades Didácticas Digitales CIER, Khan Academy, Educaplay, Eduteka, Educlic, entre otros). Computadoras, internet, video bean, bibliotecas digitales, plataforma educativa, redes sociales Educaplay, Eduteka,
3.DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA
Metodología: (A lo largo de la metodología se evidenciarán las fases de la Indagación Progresiva). La metodologia utilizada esta basada en un metodo de investigacion y participacion con lo cual se combina el conocimiento de los estudiantes en conjunto con los docentes para prevenir los posibles conflictos escolares, familiares y sociales que se presentan por la despreocupacion en el cuidado del medio ambiente.
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3.1 (P) Preguntémonos: (Involucra al estudiante en un asunto o tópico central. Se plantea el problema a resolver o dilema relacionado con la experiencia del estudiante o con el conocimiento previo que posee). Se pueden realizar actividades por medio de las TIC que facilen el uso y la implementacion del reciclaje? 3.2 (E) Exploremos: (Se dirige la actividad hacia la comprensión del problema y la búsqueda de explicaciones potenciales o hipótesis). Buscar campañas y fundaciones que se dediquen a salvar el mundo de las basuras, como se recicla y la importaancia que tiene dentro de nuestro ecosistema.
3.3 (P) Produzcamos: (Construcción conjunta de significados a partir de la elaboración de una explicación apropiada al problema planteado. Se fomenta por tanto, la participación de todos para la integración y sistematización progresiva de las ideas aportadas. La actividad en este caso incluirá aspectos como: integrar información, intercambiar opiniones, construir sobre la base de otras ideas, presentar explicaciones y ofrecer soluciones explícitas). (Los estudiantes haran pancartas alusivas al reciclaje con material reciclado Se haran jornadas de aseo colectivo dentro de la institucion para recoger basuras por el entorno de los salones.
3.4 (A) Apliquemos: (Se centra en la resolución del problema y la evaluación de la solución propuesta. Se hace confirmación y análisis de las explicaciones o soluciones acordadas. Se concretan los aprendizajes esperados con el desarrollo de la secuencia didáctica). Posteriormente los estudiantes haran un ensayo con el fin de proponer soluciones viables que ayuden contribuir con la proteccion y cuidado del medio ambiente
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3.5 Evaluación de los estudiantes: (Realice una descripción de los recursos que utilizará para evaluar y valorar los niveles de desarrollo de las competencias propuestas en el proyecto. Se parte del principio de auto, hetero y co evaluación. Para ello puede crear rúbricas o matrices de evaluación que facilitan el proceso de análisis de la información recogida. De igual manera, desarrolle instrumentos de evaluación atendiendo a las tipologías de preguntas según pruebas estandarizadas como la prueba SABER o PISA). La evaluacion se hara por activida, en donde sera el docente el encargado de asignar una nota valoratoria acada uno de los estudiantes, segun haya sido su desempeño alrededor de toda la actividad
4. Bibliografía: (Escriba los referentes bibliográficos no virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5. Webgrafía: (Escriba los referentes bibliográficos virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
6. Cronograma: (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC).
7. SOCIALIZACION DEL PROYECTO
(Esta etapa del proyecto busca que se presente la información de los resultados del proyecto, desde el punto de vista de la transformación de la actividad educativa al emplear TIC. Por eso es necesario tener en cuenta que toda la información obtenida del proceso de aplicación debe ser recolectada). 7
7.1Sistematización de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (Para la sistematización del Proyecto Educativo TIC contemple los siguientes aspectos relacionados como fuente de información para elaborar la ponencia: Participación de los estudiantes en clase. Uso de las TIC por parte de los estudiantes. Evaluaciones. Aportes tecnológicos de los estudiantes. Interacción de los estudiantes con los recursos TIC. Comparación de lo planeado con lo realizado en clase. Ajustes al proyecto). El uso de herramientas tecnológicas y recusrsos digitales son de gran ayuda ya que fortalece habilidades de comprensión lectora. Además nos ayuda a identificar falencias o problemas de esritura para redacción de textos. mejora la calidad educative de los niños Nos ayuda como maestros a innovar en métodos de aprendizaje.
7.2Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos para presentar lo más significativo del Proyecto Educativo TIC. Por eso se recomienda que se haga un recurso de apoyo a la exposición con los siguientes temas: Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. Propósito. Temas y estándares en competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. Herramientas TIC utilizadas en el Proyecto Educativo TIC. Metodología PEPA. Resultados del proceso, para ello tenga en cuenta la información obtenida en el paso 4.1. Despedida presentando la información de contacto del docente, correo electrónico).
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