DIPLOMADO PARA DOCENTES EN EL USO PEDAGOGICO
DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES
(docentes nuevos)
GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC
1. CONTEXTO INSTITUCIONAL:
1.1 1.1 Nombre(s) y apellido(s) del docente: GABRIELA VALENCIA RENGIFO FANNY MARIA QUEJADA NELLY PERLAZA LEDEZMA MARIA LEONIZA GIRON RIVAS
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto). 1.2 Celular: 3148724443 – 3113350200 – 3116385307 - 3137610324 (Relacione el número celular del o los docentes que desarrollarán el proyecto). 1.3 Correo electrónico: ivlucia@gmail.com - martharamosgarces@gmail.com nellysperla@gmail.com - leogiry8@hotmail.com (Relacione la dirección de correo electrónico del o los docentes que desarrollarán el proyecto). 1.4 Departamento: (Relacione el nombre del departamento en donde se desarrollará el proyecto). CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: (Relacione el nombre del municipio o ciudad en donde se desarrollará el proyecto). QUIBDÓ 1.6 Nombre de la Institución o Instituciones Educativas: Relacione el (los) Señale el nombre (s) de la (s) Institución (es) Educativa (s) principal (es) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. PEDRO GRAU DE AROLA 1.7 Nombre (s) de la Sede Educativa: Relacione el (los) nombre (s) de la (s) sede(es) Educativa (s) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. SEDE : FUTURO
1.8 Radicado de las sedes educativas: Preguntar al formador (a) sobre la numeración correspondiente en este campo, anotando cada radicado separados por punto y coma (;) si se trata de varios radicados de diferentes sedes. 1.9 Código DANE: 127001018001
1.10 Dirección principal: B/HUAPANGO 1.11 Localidad/Comuna/sector: (Urbana o Rural) URBANA 1.12 Contexto sociocultural del proyecto: EL BARRIO FUTURO ETA UBICADO EN EL NORTE DE QUIBDO,ADEMAS ES MUY VULNERABLE Y CON MUCHOS HABITANTES. (Describir en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrolla el proyecto). 1.13 Nivel: (Seleccionar el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). Preescolar. Primaria Secundaria Media Otro:
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1.14 Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccionar el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). Transición
Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo Once
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1.15 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccionar y marcar preferiblemente el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: Ciencias naturales y educación ambiental. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. Educación artística. Educación ética y en valores humanos. Educación física, recreación y deportes. Educación religiosa. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. Matemáticas. Tecnología e informática.
2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC
2.1 Título del proyecto: (Asignar un título creativo que invite a conocer el proyecto). Mejorar mi comportamiento mediante el aprovechamiento de las ¡tic¡(comportic) 2.2 Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). este propuesta de comportamiento en el aula de clase, contribuye al mejoramiento disciplinario, académico atraves de las (tic), en busca de una buena convivencia del plantel, familiar y social.
2.3 Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el proyecto educativo TIC). Con el paso del tiempo, los valores se han ido deteriorando dentro de la sociedad, un claro ejemplo de ello es que los estudiantes cada vez utilizan un lenguaje más grotesco para comunicarse entre ellos y/o para referirse a los demás, es importe señalar que además del perjuicio en el lenguaje, existe desperfectos en los procesos de comunicación. Por ejemplo: ya
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2.4 Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). Cómo inculcar valores y normas de convivencia mediante el uso de estrategias metodológicas y las tic, en la solución de conflictos en la I.E.A. Nuestros esfuerzos de Riosucio choco?
2.5. Objetivo general del proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). Fomentar mediante las tic los buenos modales de los estudiantes en la I.E.A. NUESTROS ESFUERZOS de Rio sucio choco
2.6. Objetivos específicos del proyecto: (Escriba mínimo uno por área del proyecto). Recuperar y concientizar a los estudiantes sobre práctica de los valores. Tener en cuenta el manual o pacto de convivencia para mejorar las relaciones personales con los demás. 2.7 Estándares de competencia MEN: (Relacione los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrolla el proyecto. Tenga en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil. Mínimo uno por área). Me identifico como un ser único, miembro de diversas organizaciones sociales políticas necesarias para el bienestar y desarrollo personal y comunitario.Conozco mis derechos mis deberes y respeto los de mis compañeros. Analizo algunos artículos constitucionales y los relaciono con mi diario vivir.
2.8 Saberes asociados: (Describa, en forma breve, los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto). que se empleara mediante la realización del proyecto es cualitativa ya que se determinara el motivo por el cual los alumnos de la I.E., tienen carencia de algunos valore y normas de convivencia en el aula y fuera de ella, teniendo en cuenta que con el conocimiento amplio de los valores es consecuente que el estudiante se conozca así mismo
2.9 Saberes previos: (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). Es importante señalar que con ayuda de las Tic los estudiantes pueden ver un mundo más amplio del que los rodea en su cotidianidad, Un mundo lleno se seres humanos diferentes en color, lengua y costumbres, Es fundamental que ellos comprendan que ninguna de estas diferencias debe ser motivo de exclusión o rechazo por lo anterior, procedo a desarrollar mi 2.10 Tiempo académico: (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). video bing, computador,cartulina, papel block, mesas redonda, talleres, debate y contruciones 2.11 Recursos Digitales de apoyo para el estudiante: (Enuncie los contenidos educativos y recursos didácticos que serán utilizados por el estudiante en la aplicación del proyecto. Indique la fuente. Ejemplo: Colombia Aprende, Unidades Didácticas Digitales CIER, Khan Academy, Educaplay, Eduteka, Educlic, entre otros). video bing, computador,cartulina, papel block, mesas redonda, talleres, debate y contruciones propias y otros
3. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA
Metodología: (A lo largo de la metodología se evidenciarán las fases de la Indagación Progresiva). La metodología que se empleara mediante la realización del proyecto es cualitativa ya que se determinara el motivo por el cual los alumnos de la I.E.PEDRO GRAU, tienen carencia de algunos valore y normas de convivencia en el aula y fuera de ella, teniendo en cuenta que con el conocimiento amplio de los valores es consecuente que el estudiante se conozca así mismo desde su nacimiento y hasta proyectar su proyecto de vida para el futuro, forjando su comportamiento y convivencia con los demás.
3.1 (P) Preguntémonos: (Involucra al estudiante en un asunto o tópico central. Se plantea el problema a resolver o dilema relacionado con la experiencia del estudiante o con el conocimiento previo que posee). ¿por que cree que el comportamiento hace parte del rendimiento escolar? ¿como podemos obtener los mejora resultados de las prueba saber? 3.2 (E) Exploremos: (Se dirige la actividad hacia la comprensión del problema y la búsqueda de explicaciones potenciales o hipótesis). Que si los comprometemos a mejorar el comportamiento en el aula de clase podemos obtener mejores resultados académicos y de las prueba saber.
3.3 (P) Produzcamos: (Construcción conjunta de significados a partir de la elaboración de una explicación apropiada al problema planteado. Se fomenta por tanto, la participación de todos para la integración y sistematización progresiva de las ideas aportadas. La actividad en este caso incluirá aspectos como: integrar información, intercambiar opiniones, construir sobre la base de otras ideas, presentar explicaciones y ofrecer soluciones explícitas). ¿por que cree que el comportamiento hace parte del rendimiento escolar? ¿como podemos obtener los mejora resultados de las prueba saber? Sabemos que la escucha y el orden juegan un papeles importante, fundamental en el aprendizaje en aula de clase por que el estudiante participa activamente y pregunta haciendo mas fácil la repuesta del conocimiento orientado por el docente y alcanza optimó resultado sobre la pregunta.
3.4 (A) Apliquemos: (Se centra en la resolución del problema y la evaluación de la solución propuesta. Se hace confirmación y análisis de las explicaciones o soluciones acordadas. Se concretan los aprendizajes esperados con el desarrollo de la secuencia didáctica). con este proyecto de comportamiento estudiantil en el aula de clase podemos lograr que neutros educando alcancen con seriedad, responsabilidad y orden la fortaleza académica
3.5 Evaluación de los estudiantes: (Realice una descripción de los recursos que utilizará para evaluar y valorar los niveles de desarrollo de las competencias propuestas en el proyecto. Se parte del principio de auto, hetero y co evaluación. Para ello puede crear rúbricas o matrices de evaluación que facilitan el proceso de análisis de la información recogida. De igual manera, desarrolle instrumentos de evaluación atendiendo a las tipologías de preguntas según pruebas estandarizadas como la prueba SABER o PISA). Esta se realizara atraves de seguimiento disciplinario y académico, y así saber del proceder o actuar de los estudiantes del grado, y saber cuanto a mejorado, cuanto falta para alcanzar las metas propuesta y trazar nuevas estrategias,
4.
Bibliografía:
(Escriba los referentes bibliográficos no virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.
Webgrafía:
(Escriba los referentes bibliográficos virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
6. Cronograma: (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC).
7. SOCIALIZACION DEL PROYECTO
(Esta etapa del proyecto busca que se presente la información de los resultados del proyecto, desde el punto de vista de la transformación de la actividad educativa al emplear TIC. Por eso es necesario tener en cuenta que toda la información obtenida del proceso de aplicación debe ser recolectada).
7.1 Sistematización de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (Para la sistematización del Proyecto Educativo TIC contemple los siguientes aspectos relacionados como fuente de información para elaborar la ponencia: Participación de los estudiantes en clase. Uso de las TIC por parte de los estudiantes. Evaluaciones. Aportes tecnológicos de los estudiantes. Interacción de los estudiantes con los recursos TIC. Comparación de lo planeado con lo realizado en clase. Ajustes al proyecto).
7.2 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos para presentar lo más significativo del Proyecto Educativo TIC. Por eso se recomienda que se haga un recurso de apoyo a la exposición con los siguientes temas: Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. Propósito. Temas y estándares en competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. Herramientas TIC utilizadas en el Proyecto Educativo TIC. Metodología PEPA.
R e s u lt a d o s d e l p r o c e s o , p a r a e ll o t e n g a e n c u e n t a l a i n
f o r m a c i 贸 n o b t e n i d a e n e l p a s o 4 . 1 . D e s p e d i d a p r e s e n
t a n d o l a i n f o r m a c i 贸 n d e c o n t a c t o d e l d o c e n t e , c o rr e o
e l e c tr 贸 n i c o ).