DIPLOMADO PARA DOCENTES EN EL USO PEDAGOGICO
DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES (docentes nuevos)
GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC 1. CONTEXTO INSTITUCIONAL:
1.1 1.1 Nombre(s) y apellido(s) del docente: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto). yenfa delgado, josefina mosquera, Maribel moreno, yobanny renteria, 1.2 Celular: (Relacione el número celular del o los docentes que desarrollarán el proyecto). 3122123837 1.3 Correo electrónico: (Relacione la dirección de correo electrónico del o los docentes que desarrollarán el proyecto). YADEMO250@GMAIL.COM 1.4 Departamento: (Relacione el nombre del departamento en donde se desarrollará el proyecto).
CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: (Relacione el nombre del municipio o ciudad en donde se desarrollará el proyecto).
QUIBDO 1.6 Nombre de la Institución o Instituciones Educativas: Relacione el (los) Señale el nombre (s) de la (s) Institución (es) Educativa (s) principal (es) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. I-E NORMAL SUPERIOR DE QUIBDO
1.7 Nombre (s) de la Sede Educativa: Relacione el (los) nombre (s) de la (s) sede(es) Educativa (s) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE QUIBDO 1
1.8 Radicado de las sedes educativas: Preguntar al formador (a) sobre la numeración correspondiente en este campo, anotando cada radicado separados por punto y coma (;) si se trata de varios radicados de diferentes sedes. 1.9 Código DANE: 176563000822: 127001000446
1.10 Dirección principal: B/ PLAYITA 1.11 Localidad/Comuna/sector: (Urbana o Rural) URBANA 1.12 Contexto sociocultural del proyecto: (Describir en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrolla el proyecto).
1.13 Nivel: (Seleccionar el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). Preescolar. Primaria Secundaria Media Otro: 1.14 Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccionar el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). Transición Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo Once 2
1.15 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccionar y marcar preferiblemente el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: Ciencias naturales y educación ambiental. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. Educación artística. Educación ética y en valores humanos. Educación física, recreación y deportes. Educación religiosa. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. Matemáticas. Tecnología e informática.
2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC
2.1 Título del proyecto: (Asignar un título creativo que invite a conocer el proyecto).
AFECTO EN EL AULA DE CLASE CON LAS TIC 2.2 Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). 1. Este proyecto se propone profundizar en las relaciones que, desde el comienzo del mundo moderno, las estrategias de enseñanza entablaron con las distintas teorías y prácticas pedagógicas en el área de la informática. Se parte de la hipótesis de que las estrategias pedagógicas no sólo en la práctica educativa, sino fundamentalmente en la reflexión 2.3 Problema influyen de aprendizaje: pedagógica y en eldel modo de incluir tecnologías en la transposición que se (Contextualización problema quenuevas se abordará en el proyecto educativo didáctica TIC). articula en los momentos de cambio. Es un medio didáctico que puede participar en la creación Qué estrategias metodológicas los docentes delennivel de preescolar la de entornos de los procesos de emplean enseñanza-aprendizaje los que se lleven apara caboenseñar actividades informática aulas de clase hoy en día ya que parece que educativa los niños trajeran chip orientadas aenlasus construcción del conocimiento y la investigación en todasunlas incorporado dentro de sus memorias? disciplinas y en los que el aprendizaje se haga significativo.
3
2.4 Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). . La educación inicial favorece el desarrollo integral de los niños; es determinante para el desarrollo de capacidades y dimensiones cognitivas, comunicativas, psicomotrices y socio afectivas; así mismo; es la etapa pertinente para propiciar habilidades y competencias para ??la vida.?
2.5. Objetivo general del proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). 1. Establecer las estrategias empleadas por los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje en área de informática. 2. Aprovechar las experiencias pedagógicas de los maestros para elaborar proyectos pedagógicos y estrategias de enseñanza-aprendizaje que involucren las nuevas estrategias metodológicas de comunicación educativa, para fortalecer el conocimiento específico en las 2.6. Objetivos específicos del proyecto: disciplinas del saber. (Escriba mínimo uno por área del proyecto). 3. Valorar el recurso didáctico empleado en el aula de clase como herramienta facilitadora en la adquisición nuevos conceptos y conocimientos en una etapa inicial decomunicación, educación. a las 4. Vincular eldeaprendizaje y la utilización de estrategias tecnologías de la actuales corrientes pedagógicas imperantes en la Ley General de Educación de los programas educativos.
2.7 Estándares de competencia MEN: (Relacione los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrolla el proyecto. Tenga en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil. Mínimo uno por área).
2.8 Saberes asociados: (Describa, en forma breve, los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
4
2.9 Saberes previos: (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). 1. Se elabora un diagnostico a través de la encuesta realizada a los docentes del área de informática en el nivel de preescolar. 2. Al realizar el proyecto se elaborara: 3. Organización de las tareas de los docentes. 4. Calendario de reuniones para la evaluación formativa . 2.10 Tiempopara académico: 5. Criterios la elaboración de las nueva estrategias para facilitar el aprendizaje (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 2HORAS
2.11 Recursos Digitales de apoyo para el estudiante: (Enuncie los contenidos educativos y recursos didácticos que serán utilizados por el estudiante en la aplicación del proyecto. Indique la fuente. Ejemplo: Colombia Aprende, Unidades Didácticas Digitales CIER, Khan Academy, Educaplay, Eduteka, Educlic, entre otros).
2HORAS
3. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA
Metodología: (A lo largo de la metodología se evidenciarán las fases de la Indagación Progresiva).
Este proyecto se desarrollará sobre la fundamentación teórica expuesta en él, será eminentemente de práctica, se facilitará la información, se expondrán las experiencias, se analizará las inquietudes que los participantes tengan sobre lo planteado. El docente tendrá la oportunidad de realizar y socializar trabajos de aplicación de cómo incorporar las estrategias en el proceso enseñanza-aprendizaje.
5
3.1 (P) Preguntémonos: (Involucra al estudiante en un asunto o tópico central. Se plantea el problema a resolver o dilema relacionado con la experiencia del estudiante o con el conocimiento previo que posee). EXPRESA TU AFECTO POR TU INSTITUCION DE TALMANERA QUE TODO SE PAMOS EL FECTO QUE SIENTES POR TU INSTITUCION
3.2 (E) Exploremos: (Se dirige la actividad hacia la comprensión del problema y la búsqueda de explicaciones potenciales o hipótesis). SIENTES AL GUN AFECTO POR TU INSTITUCION CON PAÑEROS Y PREOFESORES, COMO ESPRESARIAS ESTE AFECTO
3.3 (P) Produzcamos: (Construcción conjunta de significados a partir de la elaboración de una explicación apropiada al problema planteado. Se fomenta por tanto, la participación de todos para la integración y sistematización progresiva de las ideas aportadas. La actividad en este caso incluirá aspectos como: integrar información, intercambiar opiniones, construir sobre la base de otras ideas, presentar explicaciones y ofrecer soluciones explícitas). EXPRESA TU AFECTO POR TU INSTITUCION DE TALMANERA QUE TODO SE PAMOS EL FECTO QUE SIENTES POR TU INSTITUCION
3.4 (A) Apliquemos: (Se centra en la resolución del problema y la evaluación de la solución propuesta. Se hace confirmación y análisis de las explicaciones o soluciones acordadas. Se concretan los aprendizajes esperados con el desarrollo de la secuencia didáctica). RELISO CORTERLERS EXPRESANDO EL AFECTO QUE SIENTO POR TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA UTILIZANDO HERRA MIENTAS VRINDADES POR LAS TIC
6
3.5 Evaluación de los estudiantes: (Realice una descripción de los recursos que utilizará para evaluar y valorar los niveles de desarrollo de las competencias propuestas en el proyecto. Se parte del principio de auto, hetero y co evaluación. Para ello puede crear rúbricas o matrices de evaluación que facilitan el proceso de análisis de la información recogida. De igual manera, desarrolle instrumentos de evaluación atendiendo a las tipologías de preguntas según pruebas estandarizadas como la prueba SABER o PISA).
2. A través de la evaluación continua, se ira realizando los ajustes pertinentes y en la evaluación final se constatara los éxitos y errores y entre todos los docentes participantes se elaboraras planes de mejoramiento.
4. Bibliografía: (Escriba los referentes bibliográficos no virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5. Webgrafía: (Escriba los referentes bibliográficos virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
6. Cronograma: (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC).
7. SOCIALIZACION DEL PROYECTO
(Esta etapa del proyecto busca que se presente la información de los resultados del proyecto, desde el punto de vista de la transformación de la actividad educativa al emplear TIC. Por eso es necesario tener en cuenta que toda la información obtenida del proceso de aplicación debe ser recolectada). 7
7.1 Sistematización de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (Para la sistematización del Proyecto Educativo TIC contemple los siguientes aspectos relacionados como fuente de información para elaborar la ponencia: Participación de los estudiantes en clase. Uso de las TIC por parte de los estudiantes. Evaluaciones. Aportes tecnológicos de los estudiantes. Interacción de los estudiantes con los recursos TIC. Comparación de lo planeado con lo realizado en clase. Ajustes al proyecto). Participación de los estudiantes en clase. Uso de las TIC por parte de los estudiantes. Evaluaciones. Aportes tecnológicos de los estudiantes. Interacción de los estudiantes con los recursos TIC.
7.2 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos para presentar lo más significativo del Proyecto Educativo TIC. Por eso se recomienda que se haga un recurso de apoyo a la exposición con los siguientes temas: Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. Propósito. Temas y estándares en competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. Herramientas TIC utilizadas en el Proyecto Educativo TIC. Metodología PEPA. Resultados del proceso, para ello tenga en cuenta la información obtenida en el paso 4.1. Despedida presentando la información de contacto del docente, correo electrónico). Herramientas TIC utilizadas en el Proyecto Educativo TIC. Metodología PEPA. Resultados del proceso, para ello tenga en cuenta la información obtenida en el paso 4.1. Despedida presentando la información de contacto del docente, correo electrónico).
8