DIPLOMADO PARA DOCENTES EN EL USO PEDAGOGICO
DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES (docentes nuevos)
GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC 1. CONTEXTO INSTITUCIONAL:
1.1 1.1 Nombre(s) y apellido(s) del docente: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto). LUZ EMILA MOSQUERA, HEIDY YOHANA JUSTO URRITIA, MARIA SIXTA PALACIOS MENA, EDITH SA 1.2 Celular: (Relacione el número celular del o los docentes que desarrollarán el proyecto). 3147491489 1.3 Correo electrónico: (Relacione la dirección de correo electrónico del o los docentes que desarrollarán el proyecto). SIAXTAMENA333@GMAIL.COM 1.4 Departamento: (Relacione el nombre del departamento en donde se desarrollará el proyecto).
chocó 1.5 Municipio/Ciudad: (Relacione el nombre del municipio o ciudad en donde se desarrollará el proyecto).
Quibdó 1.6 Nombre de la Institución o Instituciones Educativas: Relacione el (los) Señale el nombre (s) de la (s) Institución (es) Educativa (s) principal (es) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. I.E Normal Superior
1.7 Nombre (s) de la Sede Educativa: Relacione el (los) nombre (s) de la (s) sede(es) Educativa (s) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. Escol Urb Mix Normal Superior 1
1.8 Radicado de las sedes educativas: Preguntar al formador (a) sobre la numeración correspondiente en este campo, anotando cada radicado separados por punto y coma (;) si se trata de varios radicados de diferentes sedes. 1.9 Código DANE: 176563000822: 127001000446
1.10 Dirección principal: B/ Playita 1.11 Localidad/Comuna/sector: (Urbana o Rural) Urbana 1.12 Contexto sociocultural del proyecto: (Describir en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrolla el proyecto).
El proyecto esta focalizado para una comunidad de interés a fines con las necesidades de desarrollo y socio-culturales de su entorno 1.13 Nivel: (Seleccionar el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). Preescolar. Primaria Secundaria Media Otro: 1.14 Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccionar el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). Transición Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo Once 2
1.15 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccionar y marcar preferiblemente el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: Ciencias naturales y educación ambiental. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. Educación artística. Educación ética y en valores humanos. Educación física, recreación y deportes. Educación religiosa. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. Matemáticas. Tecnología e informática.
2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC
2.1 Título del proyecto: (Asignar un título creativo que invite a conocer el proyecto).
AMBIENTE INSTITUCIONAL MANEJO DE LAS BASURAS 2.2 Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). Se ha intentado en la Sede el manejo de las basuras a través del proyecto ecológico anual, creando los primeros pasos para concientizar a los niños de cuidar y reutilizar los recursos. Mucho más se ha fortalecido con el uso de las tic porque han encontrado un trabajo agradable, dinámico y asesorado por las múltiples posibilidades que se ofrecen en esta nueva tecnología. 2.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el proyecto educativo TIC). Las tic han dado grandes resultados en los estudiantes porque los motivan a ser creativos y dinámicos, permite la participación en equipo, el liderazgo, el respeto de sus compañeros y su medio ambiente.
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2.4 Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). El cuidado del entorno a través de proyecto de la disposición de las basuras y reciclaje haciendo uso de las tic.
2.5. Objetivo general del proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). Dar una posible alternativa de solución al manejo de basuras en la I.E Normal Superior de Quibdó del grado 10°, apoyándose en las tics.
2.6. Objetivos específicos del proyecto: (Escriba mínimo uno por área del proyecto). • Analizar metodologías que rigen el funcionamiento, las actividades tecnológicas y que se conservan y mejoran la calidad de vida. • Adquirir responsabilidad y manejo de un equilibrio de la ecología y el ambiente natural de la comunidad y buscar soluciones. 2.7 Estándares de competencia MEN: (Relacione de competencias establecidos el MEN sobreelos cuales se desa• Identificarlos lasestándares informaciones con la ayuda de internet y apor través de videos imágenes rrolla el proyecto. Tenga en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de ambientales. manera ágil. Mínimo uno por área).
Analizo la naturaleza y el entorno Explico la naturaleza y los contextos en que nos relacionamos Analizo las relaciones de los seres vivos con su medio Ambiente Valoro los avances de la tecnología en apoyo al medio ambiente
2.8 Saberes asociados: (Describa, en forma breve, los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
El planeta necesita de la gran ayuda del ser humano, es por eso la importancia de implementar en la Normal Superior , el cuidado del entorno a través de proyecto de la disposición de las basuras y reciclaje haciendo uso de las tic.
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2.9 Saberes previos: (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). Hemos creado los primeros pasos para concientizar a los niños de cuidar y reutilizar los recursos. Mucho más se ha fortalecido con el uso de las tic porque han encontrado un trabajo agradable, dinámico y asesorado por las múltiples posibilidades que se ofrecen en esta nueva tecnología
2.10 Tiempo académico: (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). Colombia Aprende Eduteka 2.11 Recursos Digitales de apoyo para el estudiante: Unidades Didácticas Digitales (Enuncie los contenidos educativos y recursos didácticos que serán utilizados por el estudiante en la aplicación del proyecto. Indique la fuente. Ejemplo: Colombia Aprende, Unidades Didácticas Digitales CIER, Khan Academy, Educaplay, Eduteka, Educlic, entre otros).
Colombia Aprende Eduteka Unidades Didácticas Digitales
3. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA
Metodología: (A lo largo de la metodología se evidenciarán las fases de la Indagación Progresiva).
Con la disposición y manejo de basuras se crea conciencia en los estudiantes desde sus primeros años al cuidado de su entorno y su futuro en el planeta, estas vivencias permiten el ahorro y le reutilización de los recursos naturales y embellecimiento del lugar donde permanece la gran parte del dia y asi adquiere pertenencia por sus diferentes contextos donde habita.
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3.1 (P) Preguntémonos: (Involucra al estudiante en un asunto o tópico central. Se plantea el problema a resolver o dilema relacionado con la experiencia del estudiante o con el conocimiento previo que posee). Los estudiantes integran fácilmente la tecnología con los temas en las áreas en común La utilización de videos para asimilar los contenidos, mantiene la atención de los estudiantes. Los estudiantes conocen sobre la tecnología y se apropian de ella.
3.2 (E) Exploremos: (Se dirige la actividad hacia la comprensión del problema y la búsqueda de explicaciones potenciales o hipótesis). La descripción de las actividades con apropiación de TIC utilizadas en el aula evidenciando la participación de los estudiantes. La forma y los métodos que utilizaron para hacer cumplir cada uno de los objetivos contemplados. 3.3 (P) Produzcamos: La selección deconjunta técnicasde concretas que se siguieron llevar a cabo lasexplicación estrategiasapropiada del (Construcción significados a partir de lapara elaboración de una proyecto y una breve explicación que dimos anteriormente de cuáles estrategias llevos a cabo al problema planteado. Se fomenta por tanto, la participación de todos para la integración y y cómo las producimos. sistematización progresiva de las ideas aportadas. La actividad en este caso incluirá aspectos como: integrar información, intercambiar opiniones, construir sobre la base de otras ideas, presentar explicaciones y ofrecer soluciones explícitas). Los estudiantes integran fácilmente la tecnología con los temas en las áreas en común La utilización de videos para asimilar los contenidos, mantiene la atención de los estudiantes. Los estudiantes conocen sobre la tecnología y se apropian de ella.
3.4 (A) Apliquemos: (Se centra en la resolución del problema y la evaluación de la solución propuesta. Se hace confirmación y análisis de las explicaciones o soluciones acordadas. Se concretan los aprendizajes esperados con el desarrollo de la secuencia didáctica). Se relaciona con la mayor claridad posible, aspectos evolutivos del proyecto en cuanto a su aplicación
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3.5 Evaluación de los estudiantes: (Realice una descripción de los recursos que utilizará para evaluar y valorar los niveles de desarrollo de las competencias propuestas en el proyecto. Se parte del principio de auto, hetero y co evaluación. Para ello puede crear rúbricas o matrices de evaluación que facilitan el proceso de análisis de la información recogida. De igual manera, desarrolle instrumentos de evaluación atendiendo a las tipologías de preguntas según pruebas estandarizadas como la prueba SABER o PISA).
Los estudiantes integran fácilmente la tecnología con los temas en las áreas en común La utilización de videos para asimilar los contenidos, mantiene la atención de los estudiantes. Los estudiantes conocen sobre la tecnología y se apropian de ella.
4. Bibliografía: (Escriba los referentes bibliográficos no virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5. Webgrafía: (Escriba los referentes bibliográficos virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
6. Cronograma: (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC).
7. SOCIALIZACION DEL PROYECTO
(Esta etapa del proyecto busca que se presente la información de los resultados del proyecto, desde el punto de vista de la transformación de la actividad educativa al emplear TIC. Por eso es necesario tener en cuenta que toda la información obtenida del proceso de aplicación debe ser recolectada). 7
7.1 Sistematización de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (Para la sistematización del Proyecto Educativo TIC contemple los siguientes aspectos relacionados como fuente de información para elaborar la ponencia: Participación de los estudiantes en clase. Uso de las TIC por parte de los estudiantes. Evaluaciones. Aportes tecnológicos de los estudiantes. Interacción de los estudiantes con los recursos TIC. Comparación de lo planeado con lo realizado en clase. Ajustes al proyecto). Evaluaciones Participación de los estudiantes en clase Comparación de lo planeado con lo realizado en clase
7.2 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos para presentar lo más significativo del Proyecto Educativo TIC. Por eso se recomienda que se haga un recurso de apoyo a la exposición con los siguientes temas: Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. Propósito. Temas y estándares en competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. Herramientas TIC utilizadas en el Proyecto Educativo TIC. Metodología PEPA. Resultados del proceso, para ello tenga en cuenta la información obtenida en el paso 4.1. Despedida presentando la información de contacto del docente, correo electrónico). Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC Herramienta TIC utilizadas en el Proyecto Educativo TIC Propósito
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