Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: BEATRIZ MERCEDES CAICEDO RAMOS
1.2 Celular: 3217216576 1.3 Correo electrónico: bemcara@hotmail.com 1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.7 Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.6
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CERTEGU˝ CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 2: YENNY LUCIA MORENO IBARGUEN
1.2 Celular: 3225936932 1.3 Correo electrónico: yennylucy42@hotmail.com 1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6 Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.8 Código DANE: 227160000011 1.7
1.9
Dirección: CERTEGU˝ CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1
2
1.1
Nombre del Docente 3: LUZ MILA VALOYES PALOMEQUE
1.2
Celular:
1.3
Correo electrónico:
1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.7
Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CERTEGUI CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 4: ANA SOFIA RENTERIA MOSQUERA
1.2
Celular: 3215348031
Correo electrónico: asoremos@hotmail.com 1.4 Departamento: CHOCO
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.7
Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CERTEGUI CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 5: CRUZ ETELVINA CAICEDO RAMOS
1.2
Celular: 3136328932
1.3
Correo electrónico: cruzcaicedo10@gmail.com
1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.7
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CERTEGU˝ CALLE PRINCIPAL
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1
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2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
URL
En TIC confio
Eduteka
http://bit.ly/1zfMYPX
2
Aplicaciones android para estudiante
Eduteka
http://bit.ly/1z5vDpY
3
Aprendizaje Visual
Eduteka
http://bit.ly/HugtHK
1
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Gua 1. Diseæando Secuencias DidÆcticas Nombres y apellidos del docente: BEATRIZ MERCEDES CAICEDO RAMOS BEATRIZ MERCEDES CAICEDO RAMOS YENNY LUCIA MORENO IBARGUEN LUZ MILA VALOYES PALOMEQUE ANA SOFIA RENTERIA MOSQUERA CRUZ ETELVINA CAICEDO RAMOS
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3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
LA POBLACION ES AFRODECENCIA, ALGUNOS SON CATOLICOS Y OTROS SE CONGREGAN EN IGLESIAS CRISTIANA. SU OCUPACION ES EN OFICIOS VARIOS.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
A travØs de este proyecto se pretende buscar estrategias y metodologas que nos lleven a mejorar la calidad de la Educacin dentro del Aula de clase, teniendo en cuenta el uso adecuado de la Tecnologas ; Como instrumento didÆctico para el proceso de la enseæanza y aprendizaje implementando estrategias novedosas como son las TIC.
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Exploro la genØticaa travØsde las tic 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Este proyecto va dirigida a los estudiantes del grado octavo con el objetivo de darle a conocer la importancia de la genØtica en los seres humanos.
4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).
Los estudiantes presentan dificultad en el proceso de enseæanza aprendizaje sobre la genØticadebido a estos se buscara estrategia flexible que motiven a los estudiantes sobre el estudio de la genØtica.
4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿PodrÆnlas TIC motivar a los estudiantes en el proceso de enseæanza aprendiza de la genØticaen los estudiantes del grado octavo?
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4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Fortalecer el proceso de enseæanza aprendizaje en el Æreade ciencias naturales mediante la implementacin de las TIC.
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
-Explicar adecuadamente el proceso de reproduccin en los seres vivos. -Comprender la importancia de los seres vivos. -Conocer el proceso reproductivo a nivel humano. Comprender y aplicar las leyes de la herencia Mendeliana.
4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
Establezco relaciones entre los genes las protenas y las funciones celulares.
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 4 horas 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
Se realizara a travØsde preguntas bÆsicas;esas preguntas serÆnseleccionadas por el Docente, el estudiantes le darÆla respuesta que el considere necesaria o correcta, segœnel conocimiento previo que el estudiante haya adquirido. ¿CuÆles la importancia que tienen los genes y los diferentes sistemas en los seres vivos? 5.3 Secuencias didácticas. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). Se realizara a travØsde preguntas bÆsicas;esas preguntas serÆnseleccionadas por el Docente, el estudiantes le darÆla respuesta que el considere necesaria o correcta, segœnel conocimiento previo que el estudiante haya adquirido. ¿CuÆles la importancia que tienen los genes y los diferentes sistemas en los seres vivos? 5.4 Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
MAPA CONCEPTUAL NOMBRE DE LOS DOCENTES BEATRIZ MERCEDES CAICEDO RAMOS YENNY LUCIA MORENO IBARGUEN LUZ MILA VALOYES PALOMEQUE ANA SOFIA RENTERIA MOSQUERA CRUZ ETELVINA CAICEDO RAMOS
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5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO ACTIVIDAD 22: DISEANDO EL CRONOGRAMA GU˝A 6: DISEANDO CRONOGRAMA Nombre y Apellidos del docente: BEATRIZ MERCEDES CAICEDO RAMOS YENNY LUCIA MORENO IBARGUEN LUZ MILA VALOYES PALOMEQUE 5.6 Bibliografía. ANA SOFIA RENTERIA MOSQUERA (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su CRUZ ETELVINA CAICEDO RAMOS Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el Institucin Educativa: MATIAS TRES PALACIOS ítem 5.4. SeTRES recomienda tener en cuenta las normas APA). Sede: MATIAS PALACIOS Municipio: CERTEGUI http://editor.wix.com/html/editor/web/renderer/edit/19aa9cd1-d209-4631-a357-519c4 Objetivo de la actividad: diseæar el cronograma de actividades del Proyecto 22c8bf3? Educativo TIC. uaToken=IuSd08Cmjknsl5geoLbt-s8NEH22pDlrd18t8KHVLaMSFUwVXUxkcqvslG Desarrollo de la actividad: XA8xfkP92xw3zDEDHDCFs_fY1CT-IIUm2Tf_RGngjZf2MyoY_-6vebSfsFxI9Vf-jI Pasos para diseæar el cronograma de actividades: 6mDb-JSvvf3fC57EarxSW7doLA&metaSiteId=878b92f9-91b2-4a37-b7fe-0c370678 1. Leer el documento ¿Cmo crear un cronograma de actividades en Excel? Le cf37&editorSessionId=9ABD3E48-C991-4850-9A68-EBEE84340B3E aportarÆ los conocimientos bÆsicospara la elaboracin de un cronograma de actividades en Excel, ademÆsle suministrarÆlos elementos necesarios y suficientes para la elaboracin de su propio cronograma de actividades del Proyecto Educativo en TIC. URL del recurso: https://senaintro.blackboard.com/bbcswebdav/institution/semillas/621113_1_VI RTUAL-2015/contenidos/documentos/07_cronogramas_excel.pdf 2. Seleccionar y ordenar las actividades del Proyecto Educativo TIC. 3. Diseæar el cronograma de actividades a partir de la siguiente matriz:Actividades Semanas (mes 1) Semanas (mes 2) Semanas (mes 3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 formulacin del proyecto presentacin del proyecto Diseæo de prueba saber Aplicacin de prueba saber Aplicacin y evaluacin de la secuencia didÆctica1 Informe y evaluacin del proyecto Socializacin del proyecto En la columna 1 de actividades se deberÆingresar el nombre de la actividad. Cada actividad deberÆtener un tiempo para desarrollarse, para esto se deberÆn sombrear los cuadros que estÆnal frente de la actividad y que representan el nœmerode semanas que tardarÆla actividad en desarrollarse. Por ejemplo, si la actividad 1 requiere de dos semanas para su ejecucin y comenzaremos a partir del mes 2, los cuadros que se deberÆnsombrear serÆnlas casillas 5 y 6 que corresponden a las dos primeras semanas del mes 2. 4. La matriz deberÆentregarla en documento en Excel en el menœde actividades de la plataforma Blackboard.
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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
migestordeproyec2015@gmail.com
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
3.
1.
Implementar las TIC en la sede educativa
Los estudiantes tienen la oportunidad de mejorar los 2. procesos de lectura y escritura Favorece la comunicacin en el Æmbitoescolar y familiar de manera eficaz para la convivencia.
Hacer uso de las TIC con frecuencia
3.
Sensibilizar a los estudiantes sobre el uso y manejos de las herramientas tecnolgicas.
Mayor acceso a la informacin y al intercambio cultural por medio de la red.
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Participacin activa de los estudiantes en la ejecucin de la unidad. Indagacin de conocimientos previos y conocimientos construidos a travØsdel documental, presentacin en Powtoon, y diÆlogosentre los estudiantes - docente 6.5 Resultados. (Interactuar). (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). Apoyo permanente y activo del docente en la elaboracin de las actividades por parte deEste los proyecto estudiantes, incluyendo la prÆctica laboratorio. es de gran importancia pordeque nos facilita el trabajo pedaggico en el aula, incentivando a los estudiantes a realizar las tareas, actividades y trabajos de manera agradable y siempre estÆnactivos y motivados. El uso de las TIC nos conlleva a una mejor preparacin acadØmica,hoy en da todo se maneja a travØsde ellas el cual nos conlleva a mejorar la calidad acadØmica. Los estudiantes mÆspendientes en su proceso de enseæanza aprendizaje participativo, colaborativo y responsable ya que al haber implementado las TIC en las prÆcticasde aula los educando y educadores nos vemos muy motivados e innovamos donde adquirimos como resultado una estrategia 6.6 Publicación del Gestor de Proyectos. flexible y a un aprendizaje significativo. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.) migestordeproyec2015@gmail.com .
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7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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