Gestor de proyecto g2 b by GESTOR DE PROYECTOS

Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes

GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).

1.1

Nombre del Docente 1: EDWARD SALAZAR GAMBOA

1.2 Celular: 3146306635 1.3 Correo electrónico: pollowski11@gmail.com 1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUE

Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.7 Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.6

1.8

Código DANE: 227160000011

1.9

Dirección: CALLE PRINCIPAL

1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1

Nombre del Docente 2: LIBIA ORALIA GARCIA DE FLOREZ

1.2 Celular: 3207461817 1.3 Correo electrónico: dazufloga@hotmail.com 1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUE 1.6 Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS

Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.8 Código DANE: 227160000011 1.7

1.9

Dirección: CALLE PRINCIPAL

1.10 Localidad/Comuna/sector: 1

1.1

Nombre del Docente 3: BECY ANTONIA CORDOBA MENA

1.2

Celular: 3127429067

Correo electrónico: nahomy003@yahoo.es 1.4 Departamento: CHOCO

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6

Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS

1.7

Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS

1.8

Código DANE: 227160000011

1.9

Dirección: CALLE PRINCIPAL

1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1

Nombre del Docente 4: LUZ HERENIA TELLO HINESTROZA

1.2

Celular: 3117589465

Correo electrónico: hereniatrello@gmail.com 1.4 Departamento: CHOCO

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6

Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS

1.7

Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS

1.8

Código DANE: 227160000011

1.9

Dirección: CALLE PRINCIPAL

1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1

Nombre del Docente 5: GLORIA LUCIA TORRES MENA

1.2

Celular: 3116414678

1.3

Correo electrónico: glotore1977@hotmail.com

1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.7

Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS

1.8

Código DANE: 227160000011

1.9

Dirección: CALLE PRINCIPAL

1.6

1.10 Localidad/Comuna/sector: 1

2. DIAGNÓSTICO INICIAL:

2.1 Exploración de recursos.

(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).

Recurso (REDA)

Portal donde lo encontró

URL

En TIC confio

Eduteka

http://bit.ly/1zfMYPX

Aplicaciones android para estudiante

Eduteka

http://bit.ly/1z5vDpY

Aprendizaje Visual

Eduteka

http://bit.ly/HugtHK

2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.

(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

3.1 Nivel:

(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................

3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................

3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................

3.4 Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).

La mayora de los estudiantes son de religin catlica de estrato 1. sus padres realizan trabajos variados y son afrodecendiente.

3.5 Diagnóstico.

(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).

El proyecto de aula estÆencaminado a evitar la desercin escolar en los estudiantes de la Institucin Educativa Matias Tres Palacios, ya que es de gran importancia la retencin y permanencia de los estudiantes en el sistema educativo. De esta manera se podrÆ disminuir el bajo ndice acadØmicoel alfabetismo, los embarazos a temprana edad, el uso de drogas, al libertinaje a las pandillas y el engrosar a filas delictivas. De esta manera se pretende sensibilizar a padres, acudientes y estudiantes con actividades que vayan enlazadas con las TIC que mejoren el rendimiento acadØmico de los estudiantes.

4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

4.1 Título del proyecto:

(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).

CON LAS TIC VOY DIVIDIENDO 4.2 Descripción del proyecto:

(Defina brevemente su idea).

Este proyecto va dirigido a los estudiantes de quinto grado, con el objetivo de motivarlos en el proceso de enseæanza aprendizaje en las divisiones a travØsde las TIC.

4.3 Problema de aprendizaje:

(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).

DespuØsde realizar el diagnostico enfocado en aprendizaje basado en problemas hemos detectado en los estudiante dificultad en la divisin por dos y tres cifras, por lo que no tiene en cuenta las aproximaciones y se les olvida la cantidad que van llevando en la divisin dando resultados errneos 4.4 Pregunta del proyecto:

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).

¿Cmo lograr que los niæos y niæas del grados quinto realicen divisiones por dos y tres cifras implementando las TIC en el proceso de enseæanza aprendizaje?

4.5 Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Mejorar el proceso de enseæanza aprendizaje en divisin de dos y tres cifras en los estudiantes de la Institucin Educativa Matas Tres Palacios.

4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:

(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

Motivar a los niæos y niæas a practicar operaciones matemÆticaspor medio de recursos educativos digitales. Solucionar problemas matemÆticosutilizando divisiones por dos y tres cifras. 4.7 Estándares delas competencia MEN: Explorar a travØsde TIC operaciones matemÆticasbasadas en divisiones. (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).

Establezco diferencia entre divisiones y multiplicaciones.

5. METODOLOGÍA.

(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).

5.1 Tiempo académico.

(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 4 horas 5.2 Conocimientos previos.

(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).

¿QuØes dividir? ¿CuÆlesson los tØrminosde la divisin? 5.3 Secuencias didácticas.

(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

Gua 1. Diseæando Secuencias DidÆcticas Nombres y apellidos del docente: EDWARD SALAZAR GAMBOA LIBIA ORALIA GARCIA DE FLOREZ BECY ANTONIA CORDOBA MENA LUZ HERENIA TELLO HINESTROZA 5.4 MarcoLUCIA conceptual. GLORIA TORRES MENA (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). Institucin Educativa: MATIAS TRES PALACIOS Sede: MATIAS TRES PALACIOS MAPA CONCEPTUAL Municipio: CERTEGUI NOMBRE DE LOS DOCENTES Departamento: CHOC. EDWARD SALAZAR GAMBOA LIBIA ORALIA GARCIA DE FLOREZ BECY ANTONIA CORDOBA Objetivo de la actividad: diseæarMENA una secuencia didÆcticacon Recursos Educativos LUZ HERENIA HINESTROZA Digitales AbiertosTELLO (REDA). GLORIA LUCIA TORRES MENA Desarrollo de la actividad: Divisin, del latn divisin, es el accionar y 9 el resultado de dividir (apartar, dosificar, distribuir, disgregar). En el Æmbito de las matemÆticas, lapor divisin unaestablecer operacin las de Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reœnan gruposespara

5.5 Cronograma.

(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).

ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO ACTIVIDAD 22: DISEANDO EL CRONOGRAMA GU˝A 6: DISEANDO CRONOGRAMA Nombre y Apellidos del docente: EDWARD SALAZAR GAMBOA LIBIA ORALIA GARCIA DE FLOREZ BECY ANTONIA CORDOBA MENA LUZ HERENIA TELLO HINESTROZA 5.6 Bibliografía. GLORIA LUCIA TORRES MENA (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el Institucin Educativa: MATIAS TRES PALACIOS ítem 5.4. SeTRES recomienda tener en cuenta las normas APA). Sede: MATIAS PALACIOS Municipio: CERTEGUI Competencia del MEN https://youtu.be/W2oFyFuFMeY Ehttps://youtu.be/yYAkBaNLifA Objetivo de la actividad: diseæar el cronograma de actividades del Proyecto Educativo TIC. Desarrollo de la actividad: Pasos para diseæar el cronograma de actividades: 1. Leer el documento ¿Cmo crear un cronograma de actividades en Excel? Le aportarÆlos conocimientos bÆsicospara la elaboracin de un cronograma de actividades en Excel, ademÆsle suministrarÆlos elementos necesarios y suficientes para la elaboracin de su propio cronograma de actividades del Proyecto Educativo en TIC. URL del recurso: https://senaintro.blackboard.com/bbcswebdav/institution/semillas/621113_1_VIRTUA L-2015/contenidos/documentos/07_cronogramas_excel.pdf 2. Seleccionar y ordenar las actividades del Proyecto Educativo TIC. 3. Diseæar el cronograma de actividades a partir de la siguiente matriz:

Actividades Semanas (mes 1) Semanas (mes 2) Semanas (mes 3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 formulacin del proyecto presentacin del proyecto Diseæo de prueba saber Aplicacin de prueba saber Aplicacin y evaluacin de la secuencia didÆctica 10 1 Informe y evaluacin del proyecto

6. APLICACIÓN DEL PROYECTO

6.1 Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).

migestordeproyec2015@gmail.com

6.2 Evidencias fotográficas.

(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)

Foto 2

Foto 1

(Interacción del estudiante con el recurso educativo)

(Panorámica)

6.3 Opciones de mejora y fortalezas.

(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)

Fortalezas.

Opciones de mejora. 1.

Implementar las TIC en la sede educativa

Los estudiantes tienen la oportunidad de mejorar los 2. procesos de lectura y escritura Favorece la comunicacin en el Æmbitoescolar y familiar de manera eficaz para la convivencia.

Hacer uso de las TIC con frecuencia

Sensibilizar a los estudiantes sobre el uso y manejos de las herramientas tecnolgicas.

Mayor acceso a la informacin y al intercambio cultural por medio de la red.

6.4 Instrumento de evaluación.

(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)

Desarrollo de actividades orales y escrita Competencia del MEN https://youtu.be/W2oFyFuFMeY Ehttps://youtu.be/yYAkBaNLifA 6.5 Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). Los estudiantes mÆspendiente en su proceso de enseæanza aprendizaje participativo, colaborativo y responsable ya que al haber implementado las tic en las prÆcticasde aula los educando y educadores nos vemos muy motivados e innovamos donde adquirimos como resultado un aprendizaje significativo

6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.

(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde . publicó su Proyecto Educativo TIC.) migestordeproyec2015@gmail.com

7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.