Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: IRMA ELENA CORDOBA GAMBOA
1.2 Celular: 3207972095 1.3 Correo electrónico: irmaelena60@hotmail.com 1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.7 Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.6
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 2: EVA MERCEDES LUNA CAMPO
1.2 Celular: 3123233439 1.3 Correo electrónico: evmeluca@hotmail.com 1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6 Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.8 Código DANE: 227160000011 1.7
1.9
Dirección: CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1
2
1.1
Nombre del Docente 3: MARIA LIZANDRA MOSQUERA PALACIOS
1.2
Celular: 3128213223
Correo electrónico: lisandramosquera@hotmail.es 1.4 Departamento: CHOCO
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.7
Sede educativa: SAN ANTONIO DE LA VARIANTE
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CALLE PRIENCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 4: ANA DOMINGA BECERRA MORENO
1.2
Celular: 3136011382
Correo electrónico: minga23dj@hotmail.com 1.4 Departamento: CHOCO
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.7
Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 5: MARCIAL MENA CORDOBA
1.2
Celular: 3148186627
1.3
Correo electrónico: docenticmarcial@gmail.com
1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.7
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CALLE PRINCIPAL
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1
3
2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
1
Formula emprica con composicin porcentual
Colombia aprende
2
Aplicaciones android para estudiante
Eduteka
3
Aprendizaje Visual
Eduteka
URL http://186.113.12.182/da tos/colecciones/HSEAD EUROPE/branding-ima ges/160x100/img01port http://bit.ly/1z5vDpY ada.jpg
http://bit.ly/HugtHK
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Gua 1. Diseæando Secuencias DidÆcticas Nombres y apellidos del docente: IRMA ELENA CORDOBA GAMBOA EVA MERCEDES LUNA CAMPO MARIA LIZANDRA MOSQUERA PALACIOS ANA DOMINGA BECERRA MORENO MARCIAL MENA CORDOBA
4
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
5
3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Los estudiantes son colombianos de religin catlica, extracto 1
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
La realizacin de este proyecto se justifica, ya que con Ølse pretende superar las falencias detectadas en algunas niæas y niæos a realizar ejercicios prÆcticoscon su cuerpo, al desplazarse de un lugar a otro, en el trazo de nœmerosy vocales, al utilizar el tablero y en el manejo del cuaderno. Es de vital importancia en el acompaæamiento y participacin de los padres de familia, acudientes y maestros en formacin en el desarrollo de las actividades lœdicasy recreativas
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Ubico mi lateralidad a travØsde las TIC 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Ubico mi lateralidad a travØsde las TIC La realizacin de este proyecto se justifica, ya que con Ølse pretende superar las falencias detectadas en algunas niæas y niæos a realizar ejercicios prÆcticoscon su cuerpo, al desplazarse de un lugar a otro, en el trazo de nœmerosy vocales, al utilizar el tablero y en el manejo del cuaderno. Es de vital importancia en el acompaæamiento y participacin de los padres de familia, acudientes y maestros en formacin y en el desarrollo de las actividades lœdicasy 4.3 Problema de aprendizaje: recreativas (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). Debido a las dificultades que presentan algunas estudiantes del nivel de prescolar (transicin) de la Institucin Educativa Matas Tres Palacios de la sede la variante, para diferenciar el lado derecho e izquierdo en su cuerpo y en el espacio, realizaremos actividades lœdicasque conlleven a superar esta falencia. 4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿De quØmanera podemos integrar los recursos TIC para dinamizar, mejorar y motivar la lateralidad en los niæos y niæas de los grados de pre-escolar?
7
4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Desarrollar actividades que con lleven a superar las falencias que presentan algunas niæas y niæos relacionadas con la lateralidad.
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
-Implementar las TIC en el proceso de enseæanza aprendizaje.
-Identificar el lado derecho e izquierdo en su cuerpo y en el de los demÆs. 4.7 Estándares de competencia MEN: -Realizar juegos, cantos, rondas y dramatizaciones donde ponga en prÆcticasu (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre lateralidad. los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
Reconozco posiciones espaciales a m alrededor.
8
5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 4 horas 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
¿Cmo es nuestro espacio? ¿CuÆles su mano derecha? ¿CuÆles su pie izquierdo? 5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Gua 1. Diseæando Secuencias DidÆcticas Nombres y apellidos del docente: IRMA ELENA CORDOBA GAMBOA EVA MERCEDES LUNA CAMPO MARIA LIZANDRA MOSQUERA PALACIOS ANA DOMINGA BECERRA MORENO 5.4 Marco conceptual. MARCIAL MENA CORDOBA (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). Institucin Educativa: MATIAS TRES PALACIOS Sede: VARIANTE MAPA CONCEPTUAL Municipio: CERTEGUI Departamento: CHOCO NOMBRE DE LOS DOCENTES IRMA ELENA CORDOBA GAMBOA EVA MERCEDES LUNA CAMPO Objetivo de la actividad: diseæar una secuencia didÆcticacon Recursos Educativos MARIA MOSQUERA PALACIOS DigitalesLIZANDRA Abiertos (REDA). ANA DOMINGA BECERRA MORENO MARCIAL MENA CORDOBA Desarrollo de la actividad:
9
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reœnanpor grupos para establecer las
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO ACTIVIDAD 22: DISEANDO EL CRONOGRAMA GU˝A 6: DISEANDO CRONOGRAMA Nombre y Apellidos del docente: IRMA ELENA CORDOBA GAMBOA EVA MERCEDES LUNA CAMPO MARIA LIZANDRA MOSQUERA PALACIOS ANA DOMINGA BECERRA MORENO 5.6 Bibliografía. MARCIAL MENA CORDOBA (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el Institucin Educativa: MATIAS TRES PALACIOS ítem 5.4. SeTRES recomienda tener en cuenta las normas APA). Sede: MATIAS PALACIOS Municipio: CERTEGUI https://youtu.be/vW90m2cxJLM
https://youtu.be/YQ5EOblwOVg Objetivo de la actividad: diseæar el cronograma de actividades del Proyecto Educativo TIC. https://youtu.be/mylz_dNKhN4 Desarrollo de la actividad: Pasos para diseæar el cronograma de actividades: 1. Leer el documento ¿Cmo crear un cronograma de actividades en Excel? Le aportarÆlos conocimientos bÆsicospara la elaboracin de un cronograma de actividades en Excel, ademÆsle suministrarÆlos elementos necesarios y suficientes para la elaboracin de su propio cronograma de actividades del Proyecto Educativo en TIC. URL del recurso: https://senaintro.blackboard.com/bbcswebdav/institution/semillas/621113_1_VIRTUA L-2015/contenidos/documentos/07_cronogramas_excel.pdf 2. Seleccionar y ordenar las actividades del Proyecto Educativo TIC. 3. Diseæar el cronograma de actividades a partir de la siguiente matriz:
Actividades Semanas (mes 1) Semanas (mes 2) Semanas (mes 3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 formulacin del proyecto presentacin del proyecto Diseæo de prueba saber Aplicacin de prueba saber Aplicacin y evaluacin de la secuencia didÆctica 10 1 Informe y evaluacin del proyecto
6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
migestordeproyec2015@gmail.com 6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
3.
1.
Implementar las TIC en la sede educativa
Los estudiantes tienen la oportunidad de mejorar los 2. procesos de lectura y escritura Favorece la comunicacin en el Æmbitoescolar y familiar de manera eficaz para la convivencia.
Hacer uso de las TIC con frecuencia
3.
Sensibilizar a los estudiantes sobre el uso y manejos de las herramientas tecnolgicas.
Mayor acceso a la informacin y al intercambio cultural por medio de la red.
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Actividades en forma de talleres orales y escrito Se realiza en la misma clase sobre la adquisicin de los nuevos conocimientos sobre la lateralidad. 6.5 Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). Los estudiantes mÆspendientes en su proceso de enseæanza aprendizaje participativo, colaborativo y responsable ya que al haber implementado las TIC en las prÆcticasde aula los educando y educadores nos vemos muy motivados e innovamos donde adquirimos como resultado una estrategia flexible y a un aprendizaje significativo.
6.6 . Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)
migestordeproyec2015@gmail.com
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7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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