DIPLOMADO PARA DOCENTES EN EL USO PEDAGOGICO
DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES (docentes nuevos)
GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC CONTEXTO1 INSTITUCIONAL:
1.1 1.1 Nombre(s) y apellido(s) del docente: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto). DEYANET CASTILLO,ZULLY MARTINEZ,GLADIS CASTILLO,CARMEN CORDOBA,JAVIER A. LEON
1.2 Celular: (Relacione el número celular del o los docentes que desarrollarán el proyecto). 3166442584,3128456328,3172220424,3126938023,3148923943 1.3 Correo electrónico: (Relacione la dirección de correo electrónico del o los docentes que desarrollarán el proyecto). Yeleth.dc@gmail.com,zullirociom@gmail.com,cayacol1969@hotmail.com,jeormos27@hotmail. 1.4 Departamento: (Relacione el nombre del departamento en donde se desarrollará el proyecto). cauca 1.5 Municipio/Ciudad: (Relacione el nombre del municipio o ciudad en donde se desarrollará el proyecto). BORDO PATIA 1.6 Nombre de la Institución o Instituciones Educativas: Relacione el (los) Señale el nombre (s) de la (s) Institución (es) Educativa (s) principal (es) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. I.E SIMON BOLIVAR 1.7 Nombre (s) de la Sede Educativa: Relacione el (los) nombre (s) de la (s) sede(es) Educativa (s) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. PRINCIPAL 1
1.8 Radicado de las sedes educativas: Preguntar al formador (a) sobre la numeración correspondiente en este campo, anotando cada radicado separados por punto y coma (;) si se trata de varios radicados de diferentes sedes. 1.9 Código DANE: 176563000822: 119532001045 1.10 Dirección principal: BORDO PATIA 1.11 Localidad/Comuna/sector: (Urbana o Rural) Urbana 1.12 Contexto sociocultural del proyecto: (Describir en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrolla el proyecto). Institución con formación en los niveles de preescolar, básica y media que permitan el desarrollo de las potencialidades de los estudiantes en estrategias competentes para su proyecto de vida 1.13 Nivel: (Seleccionar el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). Preescolar. Primaria Secundaria Media Otro:
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1.14 Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccionar el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). Transición Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo Once
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1.15 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccionar y marcar preferiblemente el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: Ciencias naturales y educación ambiental. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. Educación artística. Educación ética y en valores humanos. Educación física, recreación y deportes. Educación religiosa. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. Matemáticas. Tecnología e informática.
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2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC
2.1 Título del proyecto: (Asignar un título creativo que invite a conocer el proyecto). .MI VOZ MIS DERECHOS CON LAS TIC 2.2 Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). Este Proyecto se enfoca en las actitudes violentas entre estudiantes y entre la misma familia causando en algunos estudiantes problemas psicologicos y en algunos casos llevando a estos a tomar decisions equivocadas 2.3 Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el proyecto educativo TIC). Los niños que frecuentemente son violentados en su contexto y sufren de algún acoso escolar reflejan su problema en el bajo rendimiento académico, en la convivencia y su baja autoestima
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2.4 Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). ¿Qué es violencia y como se clasifica?
2.5. Objetivo general del proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). Promover la sana convivencia a través de herramientas pacíficas en la institución, para llegar a acuerdos básicos sobre las normas para el logro de metas comunes.
2.6. Objetivos específicos del proyecto: (Escriba mínimo uno por área del proyecto). -
ensibilizar los valores institucionales de acuerdo a nuestro Manual de Convivencia para promover las relaciones interpersonales. - Disminuir los niveles de discriminación y los comportamientos agresivos en los estudiantes. 2.7 Estándares de competencia MEN: (Relacione los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrolla el proyecto. Tenga en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil. Mínimo uno por área). CONVIVENCIA Y PAZ: Asumo, de manera pacifica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de los Niños, niñas y adolescentes. PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA: Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio escolar. PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS : Reconozco y rechazo las situaciones de exclusión o discriminación en mi medio escolar. 2.8 Saberes asociados: (Describa, en forma breve, los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Respeto y valoro a todos en mi entorno Conozco y aplico el manual de convivencia
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2.9 Saberes previos: (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). Vulneración de derechos humanos. Niños y niñas violentados en el país. Acoso escolar. Noticieros y documentales de violencia en la región. 2.10 Tiempo académico: (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 10 horas; 2.11 Recursos Digitales de apoyo para el estudiante: (Enuncie los contenidos educativos y recursos didácticos que serán utilizados por el estudiante en la aplicación del proyecto. Indique la fuente. Ejemplo: Colombia Aprende, Unidades Didácticas Digitales CIER, Khan Academy, Educaplay, Eduteka, Educlic, entre otros). youtube; Colombia Aprende; eduteca; educaplay
3.DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA
Metodología: (A lo largo de la metodología se evidenciarán las fases de la Indagación Progresiva). Socializacion de los derechos que son mas vulnerables en la institución, mesa redonda.
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3.1 (P) Preguntémonos: (Involucra al estudiante en un asunto o tópico central. Se plantea el problema a resolver o dilema relacionado con la experiencia del estudiante o con el conocimiento previo que posee). ¿Qué derechos humanos se vulneran más en los niños y niñas de Santander de Quilichao? ¿Qué porcentajes de niños y niñas del país son violentados frecuentemente? ¿Cómo se presenta el acoso escolar en el colegio? ¿Qué es violencia? ¿Cómo clasificarías las 3.2 (E) Exploremos: (Se dirige la actividad hacia la comprensión del problema y la búsqueda de explicaciones potenciales o hipótesis). Visualización de un vídeo acerca de la violencia escolar y luego se procederá a entablar una mesa redonda donde se procederá a argumentar y socializar los temas estudiados.
3.3 (P) Produzcamos: (Construcción conjunta de significados a partir de la elaboración de una explicación apropiada al problema planteado. Se fomenta por tanto, la participación de todos para la integración y sistematización progresiva de las ideas aportadas. La actividad en este caso incluirá aspectos como: integrar información, intercambiar opiniones, construir sobre la base de otras ideas, presentar explicaciones y ofrecer soluciones explícitas). ¿Qué derechos humanos se vulneran más en los niños y niñas de Santander de Quilichao? ¿Qué porcentajes de niños y niñas del país son violentados frecuentemente? ¿Cómo se presenta el acoso escolar en el colegio? ¿Qué es violencia? ¿Cómo clasificarías las violencias que se dan den el colegio?.
3.4 (A) Apliquemos: (Se centra en la resolución del problema y la evaluación de la solución propuesta. Se hace confirmación y análisis de las explicaciones o soluciones acordadas. Se concretan los aprendizajes esperados con el desarrollo de la secuencia didáctica). dramatizaciones acerca de un problema que se puede presentar en cualquier momento y como se debe resolverlo sin necesidad de utilizar la violencia como la única vía de solución.
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3.5 Evaluación de los estudiantes: (Realice una descripción de los recursos que utilizará para evaluar y valorar los niveles de desarrollo de las competencias propuestas en el proyecto. Se parte del principio de auto, hetero y co evaluación. Para ello puede crear rúbricas o matrices de evaluación que facilitan el proceso de análisis de la información recogida. De igual manera, desarrolle instrumentos de evaluación atendiendo a las tipologías de preguntas según pruebas estandarizadas como la prueba SABER o PISA). Se evalúa al estudiante haciendo uso de juegos, sopas de letras y la ponencia en la mesa redonda.
4. Link socializacion del proyecto: (Escriba los referentes bibliográficos no virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5. SOCIALIZACION DEL PROYECTO Foto2
Foto 1 (Panorámica)
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
5.1Sistematización de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (Para la sistematización del Proyecto Educativo TIC contemple los siguientes aspectos relacionados como fuente de información para elaborar la ponencia: Participación de los estudiantes en clase. Uso de las TIC por parte de los estudiantes. Evaluaciones. Aportes tecnológicos de los estudiantes. Interacción de los estudiantes con los recursos TIC. Comparación de lo planeado con lo realizado en clase. Ajustes al proyecto).
5.2Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos para presentar lo más significativo del Proyecto Educativo TIC. Por eso se recomienda que se haga un recurso de apoyo a la exposición con los siguientes temas: Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. Propósito. Temas y estándares en competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. Herramientas TIC utilizadas en el Proyecto Educativo TIC. Metodología PEPA. Resultados del proceso, para ello tenga en cuenta la información obtenida en el paso 4.1. Despedida presentando la información de contacto del docente, correo electrónico).
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