Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: LUZ EDNA CRDOBA COSSIO
1.2 Celular: 3108318097 1.3 Correo electrónico: docenticluzedna@gmail.com 1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.7 Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.6
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CERTEGU˝ CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 2: ROSNEY ALBANIA ROBLEDO PALACIOS
1.2 Celular: 3105407512 1.3 Correo electrónico: neyrobledo@hotmail.com 1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6 Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.8 Código DANE: 1.7
1.9
Dirección: CERTEGU˝ CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1
2
1.1
Nombre del Docente 3: GLADYS MOSQUERA MOSQUERA
1.2
Celular: 3206767403
Correo electrónico: glamomo@hotmail.com 1.4 Departamento: MATIAS TRES PALACIOS
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.7
Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CERTEGUI CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 4: LUIS FELIPE MOSQUERA COSSIO
1.2
Celular: 3267837670
Correo electrónico: docenticluisfelipe@gmail.com 1.4 Departamento: CHOCO
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.7
Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CERTEGUI CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 5: MARIA ASUNCIN DEL CARMEN GONZALEZ AMAGARA
1.2
Celular: 3217281459
1.3
Correo electrónico: mariaamagara@hotmail.com
1.4 Departamento: MATIAS TRES PALACIOS 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.7
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CERTEGUI CALLE PRINCIPAL
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1
3
2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
Coleccin cultura de paz
Colombia aprende
2
Aprendizaje Visual
Colombia aprende
3
Adopcin de las TIC
Eduteka
1
URL http://aprende.colombia aprende.edu.co/ckfinder/ userfiles/images/Cuento sluna.jpg http://186.113.12.182/ca talogo//interna_coleccio n.php?cl=55822 http://bit.ly/1JeRQx9
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Gua 1. Diseæando Secuencias DidÆcticas Nombres y apellidos del docente: LUZ EDNA CRDOBA COSSIO ROSNEY ALBANIA ROBLEDO PALACIOS GLADYS MOSQUERA MOSQUERA LUIS FELIPE MOSQUERA COSSIO MARIA ASUNCIN DEL CARMEN GONZALEZ AMAGARA Institucin Educativa: MATIAS TRES PALACIOS 4 Sede: MATIAS TRES PALACIOS
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Los participantes de este proyectos son afrocolombianos,algunos son desplazados, sus padres se desempeæan en la agricultura y pertenecen a congregacin cristiana.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Los estudiantes no tienen sentido de pertenencia en el cuidado de los recursos renovables y no renovables que se encuentran en el medio ambiente muestran apata en la conservacin de estos recursos. Para remediar esta apata que presentan los estudiantes se buscan implementar estrategias flexible que conduzcan a la motivacin de los estudiantes para cuidar y conservar estos recursos.
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
CONSERVEMOS LOS RECURSOS NATURALES 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Con este proyecto, se busca a profundizar en la investigacin de las vas mÆseficaces para la utilizacin de las Nuevas Tecnologas como apoyo para un mejor avance de la Educacin Ambiental. Este trabajo pretende contribuir al avance de la Educacin Ambiental mediante el acceso a nuevas tecnologas que sirva, en un principio, para mejorar la enseæanza y aprendizaje con informacin sobre la diversidad de temÆticas. 4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).
DespuØsde realizarse un diagnostico se evidencio el uso irracionales de los recursos naturales y la falta de pertenencia por conservar estos recursos en la Institucin Educativa Matas Tres Palacios.
4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿PodrÆnlas TIC influir en la motivacin de los estudiantes para que adquieran el hÆbitode conservar los recursos naturales?
7
4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Mejorar la enseæanza-aprendizaje acerca de la conservacin de los recursos naturales con los niæos y niæas del grado noveno de la Institucin Educativa Matas Tres Palacios.
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Brindar al estudiantado la posibilidad de vincularse al mundo tecnolgico y de las TIC para afianzar el conocimiento en las Æreasfundamentales. Dotar al Centro Educativo de herramientas pedaggicas que permitan mejorar, la apropiacin y conservacin de los recursos naturales. Crear en los estudiantes un sentido de pertenencia con el medio ambiente, el cual lo conlleve a adquirir una conciencia ambiental ciudadana. 4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
Brindar al estudiantado la posibilidad de vincularse al mundo tecnolgico y de las TIC para afianzar el cono
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). cuatro horas 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
¿QuØson los recursos naturales? ¿Cmo se clasifican los recursos naturales? 5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Gua 1. Diseæando Secuencias DidÆcticas Nombres y apellidos del docente: LUZ EDNA CRDOBA COSSIO ROSNEY ALBANIA ROBLEDO PALACIOS GLADYS MOSQUERA MOSQUERA LUIS FELIPE MOSQUERA COSSIO 5.4 Marco conceptual. MARIA ASUNCIN DEL CARMEN GONZALEZ AMAGARA (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). Institucin Educativa: MATIAS TRES PALACIOS Sede: MATIAS TRES PALACIOS MARCO CONCEPTUAL Municipio: CERTEGUI DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC Departamento: CHOC LUZ EDNA CRDOBA COSSIO ROSNEY ALBANIA ROBLEDO PALACIOS GLADYSdeMOSQUERA MOSQUERA Objetivo la actividad: diseæar una secuencia didÆcticacon Recursos Educativos LUIS FELIPE MOSQUERA COSSIO Digitales Abiertos (REDA). MARIA ASUNCIN DEL CARMEN GONZALEZ AMAGARA Desarrollo de la actividad: 9 Recursos Naturales son aquellos bienes materiales y servicios que nos proporciona la
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO ACTIVIDAD 22: DISEANDO EL CRONOGRAMA GU˝A 6: DISEANDO CRONOGRAMA Nombre y Apellidos del docente: LUZ EDNA CRDOBA COSSIO ROSNEY ALBANIA ROBLEDO PALACIOS GLADYS MOSQUERA MOSQUERA 5.6 Bibliografía. LUIS FELIPE MOSQUERA COSSIO (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su MARIA ASUNCIN DEL CARMEN GONZALEZ AMAGARA Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda cuenta las normas APA). Institucin Educativa: MATIAStener TRESen PALACIOS Sede: MATIAS TRES PALACIOS Competencias del Ministerio de educacin nacional Municipio: CERTEGUI https://youtu.be/RsFYWd0Byz0 Medio ambiente. Tomado del portal educativo Catedu: http://catedu.es/webcatedu/ Objetivo de la actividad: diseæar el cronograma de actividades del Proyecto Educativo http://catedu.es/chuegos/kono/sexto/t1/eco2.swf TIC. https://youtu.be/54OVvLNFAC0 https://youtu.be/54OVvLNFAC0 Desarrollo de la actividad: Pasos para diseæar el cronograma de actividades: 1. Leer el documento ¿Cmo crear un cronograma de actividades en Excel? Le aportarÆlos conocimientos bÆsicospara la elaboracin de un cronograma de actividades en Excel, ademÆsle suministrarÆlos elementos necesarios y suficientes para la elaboracin de su propio cronograma de actividades del Proyecto Educativo en TIC. URL del recurso: https://senaintro.blackboard.com/bbcswebdav/institution/semillas/621113_1_VIRTUA L-2015/contenidos/documentos/07_cronogramas_excel.pdf 2. Seleccionar y ordenar las actividades del Proyecto Educativo TIC. 3. Diseæar el cronograma de actividades a partir de la siguiente matriz:
Actividades Semanas (mes 1) Semanas (mes 2) Semanas (mes 3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 formulacin del proyecto presentacin del proyecto Diseæo de prueba saber Aplicacin de prueba saber 10 Aplicacin y evaluacin de la secuencia didÆctica1
6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
migestordeproyec2015@gmail.com
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
3.
1.
Adquirir sentido de pertenencia por el cuidado de los recursos naturales.
2.
Utilizar las TIC en forma continua en el proceso de enseæanza aprendizaje
3.
Concientizar a la comunidad educativa acuidar y conservar el entorno
Se reciclan los residuos que se arrojan en patio de la institucion
Se implemento las tic en la actividades de clase.
La comunidad educativa asiste a los talleres que sedan acerca de la conservacin del medio ambiente.
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Participa en clase exponiendo sus ideas acerca de los recursos naturales. Trabaja activamente en la exploracin de recursos y definicin de los conceptos desarrollados. Elabora y expone el video 6.5 Resultados. Produce un video a partir los recursosuna naturales (Relacione la Guía 8:de Elaborando relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). Utilizando estas estrategias flexible en forma continua, los estudiantes desarrollan la capacidad de entendimiento, de la lgica, favoreciendo as el proceso del aprendizaje significativo en los alumnos. Cabe resaltar la importancia de las TICs en las escuelas, por el nivel cognitivo que mejorarÆen los niæos y los docentes, al adquirir un nuevo rol y conocimientos, como conocer la red y cmo utilizarla en el aula e interactuar entre todos con los beneficios y desventajas. 6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)
migestordeproyec2015@gmail.com
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7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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