Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: JULIA HERDYS BLANDON CASAS
1.2 Celular: 3217154989 1.3 Correo electrónico: juliaherdys@hotmail.com 1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.7 Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.6
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CERTEGUI CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 2: BERTILDA PALACIOS AGUALIMPIA
1.2 Celular: 3147098992 1.3 Correo electrónico: bhertica@hotmail.com 1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6 Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.8 Código DANE: 227160000011 1.7
1.9
Dirección: CERTEGUI CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1
2
1.1
Nombre del Docente 3: ANY NAYIBE PEREA LEDESMA
1.2
Celular: 3208743732
Correo electrónico: anypele2009@hotmail.com 1.4 Departamento: CHOCO
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.7
Sede educativa: SAN ANTONIO DE LA VARIETA
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 4: ELEODORA MENA MOSQUERA
1.2
Celular: 3105001222
Correo electrónico: eleodoraMenaMosquera@hotmail.com 1.4 Departamento: CHOCO
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.7
Sede educativa: SAN ANTONIO DE LA VARIETA
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 5: BALMES PINO MOSQUERA
1.2
Celular: 3147767037
1.3
Correo electrónico: docenticbalmes@gmail.com
1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.7
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CALLE PRINCIPAL
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1
3
2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
1
Formula emprica con composicin porcentual
Colombia aprende
2
Coleccin cultura de paz
Colombia aprende
3
Paz y Convivencia
Colombia aprende
URL http://186.113.12.182/da tos/colecciones/HSEAD EUROPE/branding-ima ges/160x100/img01port http://aprende.colombia ada.jpg aprende.edu.co/ckfinder/ userfiles/images/Cuento sluna.jpg http://aprende.colombiaa prende.edu.co/ckfinder/us erfiles/images/Cuentoslu na.jpg
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Gua 1. Diseæando Secuencias DidÆcticas Nombres y apellidos del docente: BERTILDA PALACIOS AGUALIMPIA ANY NAYIBE PEREA LEDESMA ELEODORA MENA MOSQUERA BALMES PINO MOSQUERA JULIA HERDYS BLANDON CASAS Institucin Educativa: MATIAS TRES PALACIOS 4 Sede: MATIAS TRES PALACIOS
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
5
3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Son educando que viven en diferentes barrio del municipio de quibdo, afrocolombianos , algunos son de religin cristiana y otros se congrega a iglesia cristiana.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
. En la realizacin del diagnostico nos pudimos dar cuenta que los estudiantes de la Institucin no tiene habito de aseo definido ya que tiran las basuras en el piso y no las seleccionan adecuadamente, ni recogen los elementos que pueden ser reciclables por todo lo anterior vimos la necesidad de elaborar este proyecto con mira a contrarrestar en parte este flagelo. Inculcando el buen habito de aseo para que reutilicen los recursos del medio,
6
4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Conozcamos el sistema solar a travØsde las TIC 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Conozcamos el sistema solar a travØsde las TIC Este proyecto estÆorientado a implementar las TIC en el proceso de enseæanza aprendizaje con el objetivo de cambiar la forma tradicional de enseæar e implementar nuevas estrategias.
4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).
Debido a la falta de desmotivacin que presentan los estudiantes en el Æreade Ciencias sociales ha surgido la necesidad de implementar nuevas estrategia en el proceso de enseæanza aprendizaje de esta Ærea.
4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿PodrÆnlas TIC influir en la motivacin de los estudiantes para adquirir los conocimientos sobre el sistema solar?
7
4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Promover y fortalecer el proceso de enseæanza aprendizaje mediante la implementacin de las TIC.
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
1. Identifica y describe las caractersticas de los ocho planetas principales del Sistema Solar y conocer algunas de sus caractersticas mÆsrelevantes. 2. Conocer y distinguir los cuerpos del Sistema Solar
4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
Identifico los diferentes planetas que se encuentran en el sistema solar.
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). Cuatro horas 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
QuØes el sistema solar? ¿Cmo estÆconformado el sistema solar? 5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Gua 1. Diseæando Secuencias DidÆcticas Nombres y apellidos del docente: JULIA HERDYS BLANDON CASAS BERTILDA PALACIOS AGUALIMPIA ANY NAYIBE PEREA LEDESMA ELEODORA MENA MOSQUERA 5.4 MarcoPINO conceptual. BALMES MOSQUERA (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). Institucin Educativa: MATIAS TRES PALACIOS MARCO CONCEPTUAL DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC Sede: MATIAS TRES PALACIOS Municipio: CERTEGUI Departamento: CHOC JULIA HERDYS BLANDON CASAS BERTILDA PALACIOS AGUALIMPIA ANY NAYIBE PEREA LEDESMA Objetivo de la actividad: diseæar una secuencia didÆcticacon Recursos Educativos ELEODORA MENA MOSQUERA Digitales Abiertos (REDA). BALMES PINO MOSQUERA Desarrollo de la actividad: 9
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO ACTIVIDAD 22: DISEANDO EL CRONOGRAMA GU˝A 6: DISEANDO CRONOGRAMA Nombre y Apellidos del docente: JULIA HERDYS BLANDON CASAS BERTILDA PALACIOS AGUALIMPIA ANY NAYIBE PEREA LEDESMA 5.6 Bibliografía. ELEODORA MENA MOSQUERA (Escriba los MOSQUERA referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su BALMES PINO Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda cuenta las normas APA). Institucin Educativa: MATIAStener TRESen PALACIOS Sede: MATIAS TRES PALACIOS Competencias del Ministerio de educacin nacional Municipio: CERTEGUI https://youtu.be/WMM3pePlmEM https://youtu.be/LnTlotNpgpk Objetivo de la actividad: diseæar el cronograma de actividades del Proyecto Educativo TIC. Desarrollo de la actividad: Pasos para diseæar el cronograma de actividades: 1. Leer el documento ¿Cmo crear un cronograma de actividades en Excel? Le aportarÆlos conocimientos bÆsicospara la elaboracin de un cronograma de actividades en Excel, ademÆsle suministrarÆlos elementos necesarios y suficientes para la elaboracin de su propio cronograma de actividades del Proyecto Educativo en TIC. URL del recurso: https://senaintro.blackboard.com/bbcswebdav/institution/semillas/621113_1_VIRTUA L-2015/contenidos/documentos/07_cronogramas_excel.pdf 2. Seleccionar y ordenar las actividades del Proyecto Educativo TIC. 3. Diseæar el cronograma de actividades a partir de la siguiente matriz:
Actividades Semanas (mes 1) Semanas (mes 2) Semanas (mes 3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 formulacin del proyecto presentacin del proyecto Diseæo de prueba saber Aplicacin de prueba saber 10 Aplicacin y evaluacin de la secuencia didÆctica1
6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
migestordeproyec2015@gmail.com
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
3.
1.
Constribuir implementando estrategias que mejoren el proceso de enseæanza aprendizaje
2.
Implementar las TIC en forma continua
3.
Motivar a los estudiantes en el area de la ciencia
Estar dispuesto al cambio continuo
Implementacion de las herramientas tecnologica al sisitema educativo Utilizar estrategia flexible
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Participa en clase exponiendo sus ideas acerca del sistema solar Trabaja activamente en la identificacin de los planetas y definicin de los conceptos desarrollados. Elabora y expone mapa conceptual 6.5 Resultados. Realiza maquetala aGuía partir8:del sistema solar (Relacione Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). La prÆcticaproduce mejoras tangibles en los centros escolares. Estas mejoras se pueden apreciar en los procesos de aprendizaje mediados por TIC, en el desarrollo profesional de los profesores y en el nivel organizativo del centro en su conjunto.
6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)
migestordeproyec2015@gmail.com
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7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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