Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: JHON ADAN ARRIAGA PALACIOS
1.2 Celular: 3113545635 1.3 Correo electrónico: docenticjhon@gmail.com 1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.7 Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.6
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CERTEGUI CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 2: LUIS EDUARDO PATIO
1.2 Celular: 3135188036 1.3 Correo electrónico: luis15pat@gmail.com 1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6 Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.8 Código DANE: 227160000011 1.7
1.9
Dirección: CERTEGU˝ CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1
2
1.1
Nombre del Docente 3: LUZ MARIELA ASPRILLA MORENO
1.2
Celular: 3203038835
Correo electrónico: luzmarielaasprillamoreno@gmail.com 1.4 Departamento: CHOCO
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.7
Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CERTEGUI CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 4: CARLOS ANTONIO MOSQUERA HINESTROZA
1.2
Celular: 3147579826
Correo electrónico: cmosquerah@gmail.com 1.4 Departamento: CHOCO
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.7
Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CERTEGUI CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 5:
1.2
Celular:
1.3
Correo electrónico:
1.4 Departamento: 1.5 Municipio/Ciudad: 1.6
Institución educativa:
1.7
Sede educativa:
1.8
Código DANE:
1.9
Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector:
3
2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
1
Formula emprica con composicin porcentual
Colombia aprende
2
Estructura y cdigo del ADN
YouTube
3
Aprendizaje Visual
Colombia aprende
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
URL http://186.113.12.182/da tos/coleccione s/HSEADEUROPE/bran dingimages/160x100/im https://youtu.be/RjyzsH g01portada.jpg XL3Ew
http://186.113.12.182/cat alogo//interna_coleccion. php?cl=55822
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Gua 1. Diseæando Secuencias DidÆcticas Nombres y apellidos del docente: JHON ADAN ARRIAGA PALACIOS LUIS EDUARDO PATIO LUZ MARIELA ASPRILLA MORENO CARLOS ANTONIO MOSQUERA HINESTROZA Institucin Educativa: MATIAS TRES PALACIOS 4 Sede: MATIAS TRES PALACIOS
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
5
3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Debido a la falta de oportunidades que hay en el departamento acerca de empleo la mayora de los padres de familia se desempeæan en oficios vario como la agricultura y la pescas, son de estrato bajo y en su mayora se congregan a iglesia catlica.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Los fenmeno qumicos es un proceso mediante el cual los niæos y niæas aprenden a conocer en diversas formas. Debido a esto se hace importante implementar estrategia flexible e innovadora como son las TIC, para mejorar la dificultad que presentan los niæos y niæas en el Æreade ciencias naturales Qumica.
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
La materia y su estados 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
El proyecto tiene como fin el proporcionar a los estudiantes del grado sexto en el conocimiento de los estados de la naturaleza y las reacciones que presentan con el fin de que los estudiantes diferencien cada uno de estos reflejado en su proceso de enseæanza- aprendizaje mediante actividades realizadas
4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).
Este proyecto se realiza debido a que los estudiantes no dan por comprendida la temÆtica"Estados de la materia", por tanto se hace necesario el poder emplear nuevas estrategias que involucren el poder trabajar con una metodologa pedaggica y a su vez poder emplear nuevas herramientas como el uso del computador que le permita al estudiante comprender la temÆticade manera lœdicay significativa 4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿PodrÆnlas TIC influir en la motivacin de los estudiantes para afianzar los conocimientos sobre los estados de la materia?
7
4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Identificar, describir y verificar el efecto de la transferencia tØrmicaen los cambios de estados de la materia.
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
-Comprende la importancia y explica el concepto de cada uno de los tres estados de la materia. -Identificar y clasifica los estados de la materia y sus cambios. -Conocer las caractersticas de cada uno de los estados de la materia. -Relaciona elementos de acuerdo al estado de la materia al cual pertenece. 4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar com
8
5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). Cuatro horas 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
¿CuÆlesson las propiedades de la materia? ¿QuØes la materia?
5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Gua 1. Diseæando Secuencias DidÆcticas Nombres y apellidos del docente: JHON ADAN ARRIAGA PALACIOS LUIS EDUARDO PATIO LUZ MARIELA ASPRILLA MORENO CARLOS ANTONIO MOSQUERA HINESTROZA 5.4 Marco conceptual. (Con base en la Actividad 21: Estructurando Institucin Educativa: MATIAS TRES PALACIOS el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). Sede: MATIAS TRES PALACIOS Municipio: CERTEGUI MARCO CONCEPTUAL DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC Departamento: CHOC JHON ADAN ARRIAGA PALACIOS LUIS EDUARDO PATIO LUZ MARIELA ASPRILLA MORENO Objetivo de la actividad: diseæar una secuencia didÆcticacon Recursos Educativos CARLOS ANTONIO MOSQUERA HINESTROZA Digitales Abiertos (REDA). Desarrollo de la actividad: LA MATERIA. Todos los cuerpos del Universo estÆnformados por materia. Ejemplos de materiales el aireesta de actividad un globo, enpor un vaso, tronco de Se sistemas sugiere que antes deson realizar se agua reœnan gruposunpara establecer las 9 el madera, un trozo de hierro, un puæado de arena, etc. Pero, ¿quØ es la materia? El condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO ACTIVIDAD 22: DISEANDO EL CRONOGRAMA GU˝A 6: DISEANDO CRONOGRAMA Nombre y Apellidos del docente: JHON ADAN ARRIAGA PALACIOS LUIS EDUARDO PATIO LUZ MARIELA ASPRILLA MORENO CARLOS ANTONIO MOSQUERA HINESTROZA 5.6 Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Institucin Educativa: MATIAS TRES PALACIOS Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el Sede: MATIAS TRES PALACIOS ítem 5.4.CERTEGUI Se recomienda tener en cuenta las normas APA). Municipio:
Competencias del Ministerio de educacin nacional https://youtu.be/c4EP-7cbpQY Objetivo de la actividad: diseæar el cronograma de actividades del Proyecto Educativo https://youtu.be/S7eGicEJiBA TIC. Desarrollo de la actividad: Pasos para diseæar el cronograma de actividades: 1. Leer el documento ¿Cmo crear un cronograma de actividades en Excel? Le aportarÆlos conocimientos bÆsicospara la elaboracin de un cronograma de actividades en Excel, ademÆsle suministrarÆlos elementos necesarios y suficientes para la elaboracin de su propio cronograma de actividades del Proyecto Educativo en TIC. URL del recurso: https://senaintro.blackboard.com/bbcswebdav/institution/semillas/621113_1_VIRTUA L-2015/contenidos/documentos/07_cronogramas_excel.pdf 2. Seleccionar y ordenar las actividades del Proyecto Educativo TIC. 3. Diseæar el cronograma de actividades a partir de la siguiente matriz:
Actividades Semanas (mes 1) Semanas (mes 2) Semanas (mes 3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 formulacin del proyecto presentacin del proyecto Diseæo de prueba saber Aplicacin de prueba saber Aplicacin y evaluacin de la secuencia didÆctica1 Informe y evaluacin del proyecto 10 Socializacin del proyecto
6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
migestordeproyec2015@gmail.com
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
3.
1.
ser abierto al cambio
2.
Usar las tecnologas de una forma constante
3.
Motivar continuamente a los estudiantes
Se dispone de herramientas ludica en el proceso de enseæanza aprendizaje.
uso y apropiacin de las TIC
Se utiliza estrategia flexibles
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Participa en clase exponiendo sus ideas acerca de los cambia de estado de la materia Elabora y expone mapa conceptual 6.5 Resultados.
Realiza experimentos identificar losuna cambios de larealizada materia. en la Actividad 32: (Relacione la Guíapara 8: Elaborando relatoría Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
El uso de las TIC nos con lleva a la accin Participativa facilitando el aprendizaje autnomo de los alumnos y la realizacin de trabajos de investigacin en los que el profesor pasa a ser un gua en el aprendizaje de sus alumnos. o A nivel de centro se ha producido un trÆnsitohacia una cultura cooperativa entre los profesores, un aumento del sentimiento de unidad, as como un incremento de la informacin.
6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)
migestordeproyec2015@gmail.com
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7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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