Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: ESTHERCILIA AGUILAR MOSQUERA
1.2 Celular: 32O7417729 1.3 Correo electrónico: docenticesthercilia@gmail.com 1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.7 Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.6
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CERTEGUI CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 2: ROSARIO ASPRILLA ROMAA
1.2 Celular: 3137444576 1.3 Correo electrónico: sharito35@hotmail.com 1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6 Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.8 Código DANE: 227160000011 1.7
1.9
Dirección: CERTEGU˝ CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1
2
1.1
Nombre del Docente 3: ANATILIA MOSQUERA COSSIO
1.2
Celular: 3137444576
Correo electrónico: sharito35@hotmail.com 1.4 Departamento: CHOCO
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.7
Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CERTEGUI CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 4: JUAN ARQUIMEDES MOSQUERA SERNA
1.2
Celular: 3117306904
Correo electrónico: juansitomosquera15@gmail.com 1.4 Departamento: CHOCO
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.7
Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CERTEGUI CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 5: HENDEL YAMIL MOSQUERA MOSQUERA
1.2
Celular: 3117164697
1.3
Correo electrónico: hendelyamilm@hotmail.com
1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.7
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CERTEGUI CALLE PRINCIPAL
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1
3
2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
URL
Adopcin de las TIC
Eduteka
http://bit.ly/1JeRQx9
2
Aprendizaje Visual
Colombia aprende
3
Estructura y cdigo del ADN
YouTube
http://186.113.12.182/ca talogo//interna_coleccio n.php?cl=55822 https://youtu.be/RjyzsHX L3Ew
1
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Gua 1. Diseæando Secuencias DidÆcticas Nombres y apellidos del docente: ESTHERCILIA AGUILAR MOSQUERA ROSARIO ASPRILLA ROMAA ANATILIA MOSQUERA COSSIO JUAN ARQUIMEDES MOSQUERA SERNA HENDEL YAMIL MOSQUERA MOSQUERA Institucin Educativa: MATIAS TRES PALACIOS Sede: MATIAS TRES PALACIOS Municipio: CERTEGUI 4 Departamento: CHOCO
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
5
3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Los participante de este proyectos son afrocolombiano de estracto medio, sus padres se desempeæan en el comercio algunos y otros oficios varios.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Al hacer un diagnostico amplios se observo en los estudiantes del grado sexto de la Institucin Educativa Matas Tres Palacios la falta de valores, los cuales se han perdido, debido a esto se busca implementar estrategias que fomente y rescaten estos valores familiares y sociales.
6
4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Valores en el nœcleofamiliar 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Este proyecto estÆorientado a fortalecer los valores en el nœcleofamiliar utilizando estrategias flexible como son el uso y apropiacin de las TIC en el proceso de enseæan aprendizaje.
4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).
El comportamiento y la convivencia de la poblacin estudiantil y en general producen impacto por los desajustes y situaciones conflictivas, reflejÆndoseen el comportamiento de los estudiantes una crisis de valores inadecuados. Por ello se hace necesario replantear la formacin integral tomando como base la profundizacin tanto en informacin como vivencial de los valores, la autoestima, tolerancia, responsabilidad, honradez, respeto a la diferencia, puntualidad, cortesa. 4.4 Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿PodrÆnlas TIC influir en la motivacin de los estudiantes para que adquieran buenos valores Øticosy morales en el nœcleofamiliar?
7
4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Fortalecer los valores en el nœcleofamiliar mediante la implementacin de las TIC que brinde al estudiante el espacio propicio para, a travØsde la participacin en las actividades planeadas, reflexionar, analizar y comprometerse con la esencia de lo que debe ser su vida como persona.
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Reflexionar, analizar y comprometerse con la esencia de lo que debe ser su vida como persona. Implementar las TIC en el proceso de enseæanza aprendizaje. Fomentar buenos valores en el nœcleofamiliar. 4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
Identifico y aplico los valores para hacer uso de convivencia pacfica en el nœcleofamiliar.
8
5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). Cuatro horas 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
¿QuØes la familia? ¿Conoces los valores de una familia? 5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Gua 1. Diseæando Secuencias DidÆcticas Nombres y apellidos del docente: ESTHERCILIA AGUILAR MOSQUERA ROSARIO ASPRILLA ROMAA ANATILIA MOSQUERA COSSIO 5.4 Marco conceptual.MOSQUERA SERNA JUAN ARQUIMEDES (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del HENDEL YAMIL MOSQUERA MOSQUERA proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). Institucin Educativa: MATIAS TRES PALACIOS Sede: MATIAS TRES PALACIOS MARCO CONCEPTUAL Municipio: CERTEGUI DEL PROYECTO EDUCATIVI TIC Departamento: CHOCO Docentes responsables:
ESTHERCILIA AGUILAR MOSQUERA Objetivo de la actividad: diseæar una secuencia didÆcticacon Recursos Educativos ROSARIO ASPRILLA ROMAA Digitales Abiertos (REDA). ANATILIA MOSQUERA COSSIO JUAN ARQUIMEDES MOSQUERA SERNA Desarrollo de la actividad: HENDEL YAMIL MOSQUERA MOSQUERA 9 Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reœnanpor grupos para establecer las
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO ACTIVIDAD 22: DISEANDO EL CRONOGRAMA GU˝A 6: DISEANDO CRONOGRAMA Nombre y Apellidos del docente: ESTHERCILIA AGUILAR MOSQUERA ROSARIO ASPRILLA ROMAA ANATILIA MOSQUERA COSSIO JUAN ARQUIMEDES MOSQUERA SERNA 5.6 Bibliografía. HENDEL YAMIL MOSQUERA MOSQUERA (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Institucin Educativa: MATIAS TRES PALACIOS Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el Sede: MATIAS TRES PALACIOS ítem 5.4.CERTEGUI Se recomienda tener en cuenta las normas APA). Municipio:
EstÆndaresde competencias del MEN -Objetivo https://youtu.be/5PUnWo-mhjs de la actividad: diseæar el cronograma de actividades del Proyecto Educativo -TIC. https://youtu.be/QTlbpCCzd3c Desarrollo de la actividad: Pasos para diseæar el cronograma de actividades: 1. Leer el documento ¿Cmo crear un cronograma de actividades en Excel? Le aportarÆlos conocimientos bÆsicospara la elaboracin de un cronograma de actividades en Excel, ademÆsle suministrarÆlos elementos necesarios y suficientes para la elaboracin de su propio cronograma de actividades del Proyecto Educativo en TIC. URL del recurso: https://senaintro.blackboard.com/bbcswebdav/institution/semillas/621113_1_VIRTUA L-2015/contenidos/documentos/07_cronogramas_excel.pdf 2. Seleccionar y ordenar las actividades del Proyecto Educativo TIC. 3. Diseæar el cronograma de actividades a partir de la siguiente matriz:
Actividades Semanas (mes 1) Semanas (mes 2) Semanas (mes 3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 formulacin del proyecto presentacin del proyecto Diseæo de prueba saber Aplicacin de prueba saber Aplicacin y evaluacin de la secuencia didÆctica1 Informe y evaluacin del proyecto 10 Socializacin del proyecto
6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
migestordeproyec2015@gmail.com
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
11
6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
3.
1.
Integrar a toda la comunidad educativa en las activdades de sencibilizacin de la familia
2.
Implementar las tecnologia de la informacion y la comunicacion en los procesos educativos.
Se sensibiliza en forma prÆcticalos valores familiares.
Se utiliza estrategia flexible con el objetivo de mejorar la calidad academica en nuestra institucin
3.
Hacer jornada de integracin cada que culmine un periodo academico
Se establece una comnicacin con tinua con los padres de familia acudiente acerca del comportamientos de sus hijos en el 6.4 Instrumento de evaluación. hogar. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Exposiciones en forma grupal -Realizacin de cartelera acerca de los tipos de familia que hay 6.5 Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Los estudiantes muestran interØs en los temas especficos que se abord en el proyecto de aula donde se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura. Debido a la aceptacin de esta estrategia dinÆmicay motivadora se seguirÆ implementado de una forma continua el uso y apropiacin de las TIC en el proceso de enseæanza aprendizaje.
6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)
migestordeproyec2015@gmail.com
12
7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
13