Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: LORYS MARIA MOSQUERA
1.2 Celular: 3206619827 1.3 Correo electrónico: docenticlorysmaria@gmail.com 1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.7 Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.6
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CERTEGUI CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 2: LUZ COLUMNA RENTERIA MACHADO
1.2 Celular: 3147344351 1.3 Correo electrónico: lucrema@hotmail.com 1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6 Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS 1.8 Código DANE: 227160000011 1.7
1.9
Dirección: CERTEGUI CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1
2
1.1
Nombre del Docente 3: LUZ JASMINA MURILLO RAMIREZ
1.2
Celular: 3148372582
Correo electrónico: docenticluzjasmina@gmail.com 1.4 Departamento: CHOCO
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.7
Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CERTEGUI CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 4: LUZ MARINA CRDOBA BLANDN
1.2
Celular: 3148232197
Correo electrónico: luzmacorbla@hotmail.com 1.4 Departamento: CHOCO
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.6
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.7
Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CERTEGUI CALLE PRINCIPAL
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1 1.1
Nombre del Docente 5: OLGA BEATRIZ MORENO VALOYES
1.2
Celular: 3104950014
1.3
Correo electrónico: obmoreno@gmail.com
1.4 Departamento: CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: CERTEGUI 1.7
Institución educativa: MATIAS TRES PALACIOS Sede educativa: MATIAS TRES PALACIOS
1.8
Código DANE: 227160000011
1.9
Dirección: CERTEGUI CALLE PRINCIPAL
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1
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2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
# 1 2 3
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
URL
Clasificacin de los fenmenos elØctricos atmosfØrico Expedicin botÆnica
Colombia aprende
1NLXQQGJWVC
Colombia aprende
OUIDA6E20BN
Uso racional del suelo
Colombia aprende
IVFPJNNBOYC
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Gua 1. Diseæando Secuencias DidÆcticas Nombres y apellidos del docente: LORYS MARIA MOSQUERA LUZ COLUMNA RENTERIA MACHADO LUZ JASMINA MURILLO RAMIREZ LUZ MARINA CRDOBA BLANDN OLGA BEATRIZ MORENO VALOYES Institucin Educativa: MATIAS TRES PALACIOS Sede: MATIAS TRES PALACIOS Municipio: CERTEGUI 4 Departamento: CHOCO
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
5
3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Son estudiantes que pertenecen a la etnia afrocolombiana, sus padres realizan trabajo de campo y otros se desempeæan en oficios varios en la parte urbana. son de estrato bajo y de religin catlica en su mayora.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
DespuØs de realizar el diagnostico nos pudimos dar cuenta que los estudiantes estÆn desmotivados en ciertos temas del Æreade sociales quizÆs por la forma tradicionales que se ha venido utilizando en el proceso de enseæanza aprendizaje. Debido a esto se estÆn implementando estrategias flexibles como son las TIC en el proceso de enseæanza con el objetivo de que dinamicen, motiven las actividades academices.
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Conozcamos el clima de nuestro pas a travØsde las TIC 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Este proyecto esta orientado a los estudiantes del grado sØptimo con el objetivo implementar las TIC como estrategia flexible en el proceso de enseæanza aprendizaje.
4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).
DespuØs observar a los estudiantes del grado sØptimoen el Æreade ciencias nos pudimos dar cuenta que los estudiantes estÆndesmotivados en ciertos temas del Ærea de sociales quizÆs por la forma tradicionales que se ha venido utilizando en el proceso de enseæanza aprendizaje. Debido a esto se estÆn implementando estrategias flexibles como son las TIC en el proceso de enseæanza con el objetivo de que dinamicen, motiven las actividades academicos. 4.4 Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿PodrÆslas TIC motivar a los estudiantes en el proceso de enseæanza aprendizaje para conocer el clima de nuestro pas?
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4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Fortalecer e implementar el uso de las TIC en el proceso de enseæanza aprendizaje.
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Fomentar el uso y apropiacin de las TIC en el desarrollo de las actividades escolares. -Promover actitudes que nos lleven a conocer el clima de nuestro pas. Identificar las caracteristicas del clima a travØsde las TIC. 4.7 Estándares de competencia MEN: (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
Identifico las caractersticas de los climas que se presenta en nuestro pas.
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). Cuatro horas 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
QuØ es el clima? ¿CuÆlesson los elementos del clima? 5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Gua 1. Diseæando Secuencias DidÆcticas Nombres y apellidos del docente: LORYS MARIA MOSQUERA LUZ COLUMNA RENTERIA MACHADO LUZ JASMINA MURILLO RAMIREZ LUZ MARINA CRDOBA BLANDN 5.4 Marco conceptual. OLGA BEATRIZ MORENO VALOYES (Con base en la Actividad 21: Estructurando Institucin Educativa: MATIAS TRES PALACIOS el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). Sede: MATIAS TRES PALACIOS Municipio: CERTEGUI MARCO CONCEPTUAL Departamento: CHOCO DEL PROYECTO EDUCATIVI TIC Objetivo de la actividad: diseæar una secuencia didÆcticacon Recursos Educativos Docentes Abiertos responsables: Digitales (REDA).
LORYS MARIA MOSQUERA Desarrollo de la actividad: LUZ COLUMNA RENTERIA MACHADO LUZ JASMINA MURILLO RAMIREZ Se sugiere que antes de realizar esta actividad 9 se reœnanpor grupos para establecer las LUZ MARINA CRDOBA BLANDN condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO ACTIVIDAD 22: DISEANDO EL CRONOGRAMA GU˝A 6: DISEANDO CRONOGRAMA Nombre y Apellidos del docente: LORYS MARIA MOSQUERA LUZ COLUMNA RENTERIA MACHADO LUZ JASMINA MURILLO RAMIREZ LUZ MARINA CRDOBA BLANDN 5.6 Bibliografía. OLGA BEATRIZ MORENO VALOYES (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Institucin Educativa: MATIAS TRES PALACIOS Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el Sede: MATIAS TRES PALACIOS ítem 5.4.CERTEGUI Se recomienda tener en cuenta las normas APA). Municipio:
EstÆndaresde competencias del MEN -Objetivo https://youtu.be/LYA9rs0Z8_4 de la actividad: diseæar el cronograma de actividades del Proyecto Educativo -TIC. https://youtu.be/tBCzPSDabOw Desarrollo de la actividad: Pasos para diseæar el cronograma de actividades: 1. Leer el documento ¿Cmo crear un cronograma de actividades en Excel? Le aportarÆlos conocimientos bÆsicospara la elaboracin de un cronograma de actividades en Excel, ademÆsle suministrarÆlos elementos necesarios y suficientes para la elaboracin de su propio cronograma de actividades del Proyecto Educativo en TIC. URL del recurso: https://senaintro.blackboard.com/bbcswebdav/institution/semillas/621113_1_VIRTUA L-2015/contenidos/documentos/07_cronogramas_excel.pdf 2. Seleccionar y ordenar las actividades del Proyecto Educativo TIC. 3. Diseæar el cronograma de actividades a partir de la siguiente matriz:
4. Diseæar el cronograma de actividades a partir de la siguiente matriz: Actividades Semanas (mes 1) Semanas (mes 2) Semanas (mes 3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 formulacin del proyecto presentacin del proyecto Diseæo de prueba saber Aplicacin de prueba saber 10 Aplicacin y evaluacin de la secuencia didÆctica1
6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
migestordeproyec2015@gmail.com
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
3.
1.
Concientizar a los estudiantes en la importancia que tienen las Ciencias sociales
Fomentan el uso y apropiacin de las TIC en el desarrollo de las actividades escolares.
2.
Utilizar las redes sociales en los procesos .
-Promover actitudes que nos lleven a conocer el clima de nuestro pas. 3.
Utilizar estrategia innovadoras
Se orientan a los estudiantes a utilizar adecuadamente las TIC
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Exposiciones de lectura el clima. -Sntesis de los videos observados de los elementos del clima. Talleres -Evaluacin individual 6.5 Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). Los recursos educativos digitales fueron muy œtila la hora de presentar las clases, son estrategia que hacen las clases mas dinÆmicase interactiva y flexible, los estudiantes estÆnmÆsatentos e interesados por la materia. Incluso en aquellos entornos en los que resulta difcil mantener la disciplina y el ambiente de trabajo, ya que los estudiantes se sienten como en casa cuando estÆnante el mundo audiovisual.
6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)
migestordeproyec@gmail.com
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7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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