Gestor de proyecto g5 c

Page 1

Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes


GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).

1.1

Nombre del Docente 1: ANA ISABEL MOSQUERA RIVAS

1.2 Celular: 3128090820 1.3 Correo electrónico: isarimo1924@hotmail.com 1.4 Departamento: Choco 1.5 Municipio/Ciudad: Quibdo

Institución educativa: Santo Domingo de Guzman 1.7 Sede educativa: PORVENIR 1.6

1.8

Código DANE: 127001001256

1.9

Dirección: B/ ALFONSOLOPEZ

1.10 Localidad/Comuna/sector: 6 1.1

Nombre del Docente 2: NUBIA LAGAREJO MOSQUERA

1.2 Celular: 3216439332 1.3 Correo electrónico: docenticnubia@gmail 1.4 Departamento: Choco 1.5 Municipio/Ciudad: Quibdo 1.6 Institución educativa: Santo Domingo de Guzman

Sede educativa: PORVENIR 1.8 Código DANE: 127001001256 1.7

1.9

Dirección: B/LAS PALMAS

1.10 Localidad/Comuna/sector: 6

2


1.1

Nombre del Docente 3: VILMA RENTERIA PALACIOS

1.2

Celular: 3117760287

Correo electrónico: vilre07@hotmail.com 1.4 Departamento: Choco

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: Quibdo 1.6

Institución educativa: Santo Domingo de Guzman

1.7

Sede educativa: Santo Domingo de Guzman

1.8

Código DANE: 127001001256

1.9

Dirección: CLL 25 # 26-52

1.10 Localidad/Comuna/sector: 6 1.1

Nombre del Docente 4: BETSY DEL CARMEN MORENO PARRA

1.2

Celular: 3137012622

Correo electrónico: docenticbetsycarmen@gmail.com 1.4 Departamento: Choco

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: Quibdo 1.6

Institución educativa: Santo Domingo de Guzman

1.7

Sede educativa: CARAO

1.8

Código DANE: 127001001256

1.9

Dirección: B/LAS PALMAS

1.10 Localidad/Comuna/sector: 6 1.1

Nombre del Docente 5: LUZ ROSALBA ASPRILLA GARCIA

1.2

Celular: 3105316398

1.3

Correo electrónico: docenticluzrosalba@gmail.com

1.4 Departamento: Choco 1.5 Municipio/Ciudad: Quibdo 1.7

Institución educativa: Santo Domingo de Guzman Sede educativa: CARAO

1.8

Código DANE: 127001001256

1.9

Dirección: B/ ALFONSOLOPEZ

1.6

1.10 Localidad/Comuna/sector: 6

3


2. DIAGNÓSTICO INICIAL:

2.1 Exploración de recursos.

(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).

#

Recurso (REDA)

Portal donde lo encontró

1

Formula emprica con composicin porcentual

Colombia aprende

2

Estructura y cdigo del ADN

YouTube

3

Aprendizaje Visual

Colombia aprende

2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.

URL http://186.113.12.182/da tos/colecciones/HSEAD EUROPE/branding-ima ges/160x100/img01port https://youtu.be/RjyzsH ada.jpg XL3Ew

http://186.113.12.182/cat alogo//interna_coleccion. php?cl=55822

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

Gua 1. Diseæando Secuencias DidÆcticas Nombres y apellidos del docente:

ANA ISABEL MOSQUERA RIVAS NUBIA LAGAREJO MOSQUERA VILMA RENTERIA PALACIOS 4 BETSY DEL CARMEN MORENO PARRA


3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.

(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

3.1 Nivel:

(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................

3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................

5


3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................

3.4 Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).

Los estudiantes son de familia que se desempeæan en oficios varios, algunos de estrato bajos y otros medio,la poblacin es de etnia afrocolombiana en su mayora son de religin catlica y otros pertenecen a congregacin cristiana.

3.5 Diagnóstico.

(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).

Los estudiantes presentan una desmotivacion en el proceso de enseæanza aprendizaje en el Æreade matemÆtica.por esta razn se busca implementar estrategia que sean dinÆmicay flexible con el objetivo de despertar el interØsen esta Ærea.

6


4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

4.1 Título del proyecto:

(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).

Aprendo los nœmeroscon ayuda de las TIC 4.2 Descripción del proyecto:

(Defina brevemente su idea).

Este proyecto es de gran importancia, ya que a travØsde Øllos estudiantes de la Escuela el caraæo desarrollaran significativamente habilidades en la adquisicin de los nuevos conocimientos en matemÆticospor medio del uso de las TIC como herramienta didÆctica

4.3 Problema de aprendizaje:

(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).

DespuØsde realizar un diagnstico enfocado en aprendizaje basado en problemas; se evidencio la desmotivacin que presentan los estudiantes en la adquisicin de los nuevos conocimientos en el Æreade matemÆtica

4.4 Pregunta del proyecto:

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).

¿Cmo podrÆnlas TIC motivar el proceso de enseæanza aprendizaje en los estudiantes de preescolar?

7


4.5 Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Utilizar estrategias metodolgicas que motiven a los estudiantes en la adquisicin de los nuevos conocimientos implementando las TIC en el proceso de enseæanza aprendizaje.

4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:

(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

 Identificar los referentes tericos y didÆcticosque caracterizan el uso de las TIC en la adquisicin de los nuevos conocimientos.  Caracterizar el proceso de enseæanza-aprendizaje en los nœmeros.  Elaborar una estrategia didÆcticaapoyada en las TIC que permitan desarrollar 4.7 Estándares competencia MEN: habilidades en losde estudiantes. (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).

Identifico los nœmerosnaturales. Establezco diferencia entre nœmeroy objetos

8


5. METODOLOGÍA.

(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).

5.1 Tiempo académico.

(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). cuatro horas 5.2 Conocimientos previos.

(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).

¿Conocemos los nœmeros? ¿Sabemos contar? ¿Sabemos hacer los nœmeros? 5.3 Secuencias didácticas. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). Gua 1. Diseæando Secuencias DidÆcticas Nombres y apellidos del docente:

5.4 Marco conceptual.

(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del ANA ISABEL MOSQUERA RIVAS proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). NUBIA LAGAREJO MOSQUERA VILMA RENTERIA PALACIOS MARCO CONCEPTUAL DEL PROYECTO BETSY DEL CARMEN MORENO PARRA EDUCATIVO TIC LUZ ROSALBA ASPRILLA GARCIA

Docentes responsables: ANA ISABEL MOSQUERA RIVAS NUBIA LAGAREJO MOSQUERA VILMA RENTERIA PALACIOS BETSY DEL CARMEN MORENO PARRA LUZ ROSALBA ASPRILLA GARCIA 9


5.5 Cronograma.

(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).

ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO ACTIVIDAD 22: DISEANDO EL CRONOGRAMA GU˝A 6: DISEANDO CRONOGRAMA Nombre y Apellidos del docente: ANA ISABEL MOSQUERA RIVAS NUBIA LAGAREJO MOSQUERA VILMA RENTERIA PALACIOS BETSY DEL CARMEN MORENO PARRA 5.6 Bibliografía. LUZ ROSALBA ASPRILLA GARCIA (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el Institucin Educativa: MATIAS TRES PALACIOS ítem 5.4. SeTRES recomienda tener en cuenta las normas APA). Sede: MATIAS PALACIOS Municipio: CERTEGUI - EstÆndaresBÆsicosde competencia. - poesa para jugar y contar numero -Portal educativo edutekadiseæar el cronograma de actividades del Proyecto Educativo Objetivo de la actividad: Sitio Web : https:// youtu.be/Rt8m9zR46wt TIC. https://youtu.be/XoSaKYEDUNY Desarrollo de la actividad: Pasos para diseæar el cronograma de actividades: 1. Leer el documento ¿Cmo crear un cronograma de actividades en Excel? Le aportarÆlos conocimientos bÆsicospara la elaboracin de un cronograma de actividades en Excel, ademÆsle suministrarÆlos elementos necesarios y suficientes para la elaboracin de su propio cronograma de actividades del Proyecto Educativo en TIC. URL del recurso: https://senaintro.blackboard.com/bbcswebdav/institution/semillas/621113_1_VIRTUA L-2015/contenidos/documentos/07_cronogramas_excel.pdf 2. Seleccionar y ordenar las actividades del Proyecto Educativo TIC. 3. Diseæar el cronograma de actividades a partir de la siguiente matriz:

Actividades Semanas (mes 1) Semanas (mes 2) Semanas (mes 3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 formulacin del proyecto presentacin del proyecto Diseæo de prueba saber Aplicacin de prueba saber Aplicacin y evaluacin de la secuencia didÆctica 10 1 Informe y evaluacin del proyecto


6. APLICACIÓN DEL PROYECTO

6.1 Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).

migestorproyec2015@gmail.com

6.2 Evidencias fotográficas.

(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)

Foto 2

Foto 1

(Interacción del estudiante con el recurso educativo)

(Panorámica)

11


6.3 Opciones de mejora y fortalezas.

(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)

Fortalezas.

Opciones de mejora. 1.

2.

3.

1.

utilizar estrategia flexible en el proceso de enseæanza aprendizaje

2.

Identificar los nœmerosnaturales

3.

utilizar las TIC adecuadamente

implementa las TIC en la actividades escolares

conoce los nœmerosdel cero al cinco

utiliza herramientas tecnolgicas

6.4 Instrumento de evaluación.

(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)

La evaluacin serÆglobal, se trata de evaluar el proceso y adquisicin de los estudiantes referida a todas sus capacidades. 6.5 Resultados.

(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

Este proyecto es de gran importancia porque nos facilita el trabajo pedaggico en el aula, incentivando a los estudiantes a realizar las tareas, actividades y trabajos de manera agradable y siempre estÆnactivos y motivados. El uso de las tic nos conlleva a una mejor preparacin acadØmica,hoy en da todo se maneja a travØsde las tic y si estamos actualizados mejores resultados se reflejaran en nuestro estudiantes llegando a ser personas de bien en el futuro 6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.

(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)

migestorproyec2015@gmail.com

12


7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.

13



Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.