Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: LUVIS ELENA BECERRA CORDOBA
1.2 Celular: 3116160060 1.3 Correo electrónico: lueveco@hotmail.com 1.4 Departamento: Choco 1.5 Municipio/Ciudad: Quibdo
Institución educativa: Santo Domingo de Guzman 1.7 Sede educativa: CARAO 1.6
1.8
Código DANE: 127001001256
1.9
Dirección: B/ ESMERALDA
1.10 Localidad/Comuna/sector: 6 1.1
Nombre del Docente 2: BARTOLA ARIAS RENGIFO
1.2 Celular: 3122057144 1.3 Correo electrónico: docenticbartola@gmail 1.4 Departamento: Choco 1.5 Municipio/Ciudad: Quibdo 1.6 Institución educativa: Santo Domingo de Guzman
Sede educativa: CARA 1.8 Código DANE: 127001001256 1.7
1.9
Dirección: B/LAS PALMAS
1.10 Localidad/Comuna/sector: 6
2
1.1
Nombre del Docente 3: FELIPA PALACIOS PALACIOS
1.2
Celular: 3146443597
Correo electrónico: felipa0105@hotmail.com 1.4 Departamento: Choco
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: Quibdo 1.6
Institución educativa: Santo Domingo de Guzman
1.7
Sede educativa: CARAO
1.8
Código DANE: 127001001256
1.9
Dirección: B/LAS PALMAS
1.10 Localidad/Comuna/sector: 6 1.1
Nombre del Docente 4: EDNA MARIA LEMUS CORDOBA
1.2
Celular: 3146443597
Correo electrónico: felipa0105@hotmail.com 1.4 Departamento: Choco
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: Quibdo 1.6
Institución educativa: Santo Domingo de Guzman
1.7
Sede educativa: CARAO
1.8
Código DANE: 127001001256
1.9
Dirección: CLL 25 # 26-52
1.10 Localidad/Comuna/sector: 6 1.1
Nombre del Docente 5: ESCILDA VALENCIA MENA
1.2
Celular: 3127623990
1.3
Correo electrónico: evame13@hotmail.com
1.4 Departamento: Choco 1.5 Municipio/Ciudad: Quibdo 1.7
Institución educativa: Santo Domingo de Guzman Sede educativa: EL PARAISO
1.8
Código DANE: 127001001256
1.9
Dirección: B/LA PLAYITA
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: 6
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2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
Coleccin cultura de paz
Colombia aprende
2
Aprendizaje Visual
Colombia aprende
3
Formula emprica con composicin porcentual
Colombia aprende
1
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
URL http://aprende.colombia aprende.edu.co/ckfinder/ userfiles/images/Cuento sluna.jpg http://186.113.12.182/ca talogo//interna_coleccio n.php?cl=55822 http://186.113.12.182/dat os/colecciones/HSEADE UROPE/branding-images /160x100/img01portada.j pg
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Gua 1. Diseæando Secuencias DidÆcticas Nombres y apellidos del docente: LUVIS ELENA BECERRA CORDOBA BARTOLA ARIAS RENGIFO FELIPA PALACIOS PALACIOS EDNA MARIA LEMUS CORDOBA ESCILDA VALENCIA MENA Institucin Educativa: Santo Domingo de GuzmÆn 4 Sede: San Francisco del Caraæo
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
En su mayora son estudiante afrocolombianos de estrato medio,sus padres realizan trabajo variado debido que en nuestro departamento no hay empresas para laborar. Algunos pertenecen a la religin catlica y otros a iglesias cristiana.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Se evidencio que los estudiantes presentan un alto grado de dificultad en la forma de comunicarse y expresarse con las demÆspersona el cual afecta el proceso de lectoescritura en los estudiantes del grado tercero.
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Mejoro mi comprensin lectora a travØsde la comunicacin con la ayuda de las TIC 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Es de vital importancia la elaboracin de este proyecto de aula, ya que atreves del trabajo realizado con los estudiantes hemos detectado que presentan dificultades en el Æreade espaæol para leer y escribir correctamente, por lo tanto es necesario que ellos arrojen un buen resultado no solo en sus quØhaceres cotidianos sino tambiØnen las pruebas externas donde nos con lleve a mejorar la calidad educativa de la Institucin Educativa Santo Domingo de GuzmÆn.SedØel Paraso. 4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).
DespuØsde observar el resultado arrojado en las pruebas saber, hemos descubierto el bajo rendimiento en el Æreade lengua castellana sobre todo en la lectoescritura y la interpretacin de textos, en las niæas y niæos de la escuela el paraso, por ello la importancia de realizar este proyecto pedaggico apoyÆndonosen las TIC. 4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿De quØmanera los estudiantes de la Institucin Educativa Santo Domingo de GuzmÆnsede el caraæo pueden adquirir el hÆbitode la lectura por medio de la comunicacin con ayuda de las TIC?
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4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Utilizar estrategias metodolgicas que les permitan a los estudiantes de la Institucin Educativa sede el caraæo leer, interpretar, analizar, escribir diferentes clases de texto mediante la implementacin de las TIC.
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Elaborar hiptesis acerca del sentido global de los textos ante y durante el proceso de lectura se apoyaran en los recursos educativos digitales. Emplear alternativas de solucin utilizando estrategias,que le permitan construir y remplazar el inicio de un cuento. Reconocer la funcin social de cada uno de los cuentos que leen. 4.7 Estándares de competencia MEN: (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual. -Competencias del lenguaje: Medios de c
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). Cuatro horas 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
¿Para quØse comunican las personas? ¿CuÆndodos personas estÆndialogando que creen que estÆnhaciendo? ¿Para que haya comunicacin que es necesario?.. 5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Gua 1. Diseæando Secuencias DidÆcticas Nombres y apellidos del docente: LUVIS ELENA BECERRA CORDOBA BARTOLA ARIAS RENGIFO FELIPA PALACIOS PALACIOS EDNA MARIA LEMUS CORDOBA 5.4 Marco VALENCIA conceptual.MENA ESCILDA (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). Institucin Educativa: Santo Domingo de GuzmÆn Sede: San Francisco del Caraæo MARCO CONCEPTUAL DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC Municipio: Quibd. Departamento: Choc. Docentes responsables: LUVIS ELENA BECERRA CORDOBA BARTOLA ARIAS RENGIFO Objetivo de la actividad: diseæar una secuencia didÆcticacon Recursos Educativos FELIPA PALACIOS PALACIOS Digitales Abiertos (REDA). EDNA MARIA LEMUS CORDOBA ESCILDA de VALENCIA MENA Desarrollo la actividad:
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La sugiere Comunicacin Se que antes de realizar esta actividad se reœnanpor grupos para establecer las
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO ACTIVIDAD 22: DISEANDO EL CRONOGRAMA GU˝A 6: DISEANDO CRONOGRAMA Nombre y Apellidos del docente: LUVIS ELENA BECERRA CORDOBA BARTOLA ARIAS RENGIFO FELIPA PALACIOS PALACIOS EDNA MARIA LEMUS CORDOBA 5.6 Bibliografía. ESCILDA VALENCIA MENA (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el Institucin Educativa: MATIAS TRES PALACIOS ítem 5.4. SeTRES recomienda tener en cuenta las normas APA). Sede: MATIAS PALACIOS Municipio: CERTEGUI http://aplicaciones.info/
https://youtu.be/5r-a2h_164M Objetivo de la actividad: diseæar el cronograma de actividades del Proyecto Educativo TIC. Estandares de competencias MEN Desarrollo de la actividad: Pasos para diseæar el cronograma de actividades: 1. Leer el documento ¿Cmo crear un cronograma de actividades en Excel? Le aportarÆlos conocimientos bÆsicospara la elaboracin de un cronograma de actividades en Excel, ademÆsle suministrarÆlos elementos necesarios y suficientes para la elaboracin de su propio cronograma de actividades del Proyecto Educativo en TIC. URL del recurso: https://senaintro.blackboard.com/bbcswebdav/institution/semillas/621113_1_VIRTUA L-2015/contenidos/documentos/07_cronogramas_excel.pdf 2. Seleccionar y ordenar las actividades del Proyecto Educativo TIC. 3. Diseæar el cronograma de actividades a partir de la siguiente matriz:
Actividades Semanas (mes 1) Semanas (mes 2) Semanas (mes 3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 formulacin del proyecto presentacin del proyecto Diseæo de prueba saber Aplicacin de prueba saber Aplicacin y evaluacin de la secuencia didÆctica 10 1 Informe y evaluacin del proyecto
6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
migestorproyec2015@gmail.com
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
3.
1.
Mejorar el proceso de lectoescritura
2.
Implementar estrategias flexibles
3.
Utilizar las TIC de una forma adecuada
Analiza e interpreta cursos corts
Se mejora la calidad educativa
se utiliza las TIC en la actividades escolares
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Trabajar el taller de la pÆgina10 identificando en el siguiente texto los elementos de la comunicacin. El libro de competencia comunicativa 6.5 Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). Mediante la utilizacin permanente de las TIC en los procesos educativos se de arrolla las competencia tecnolgicas y comunicativa Despertando el interØsde los estudiantes, por la lectura y la escritura. Con este proyecto de aula lograremos que los niæos y niæas aprendan a escribir y leer bien logrando as mejorar la calidad acadØmicaen nuestra institucin.
6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)
migestorproyec2015@gmail.com
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7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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