DIPLOMADO PARA DOCENTES EN EL USO PEDAGOGICO
DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES
(docentes nuevos)
GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC
1. CONTEXTO INSTITUCIONAL:
1.1 1.1 Nombre(s) y apellido(s) del docente: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto NURTH MARIELA TORRES GAMBOA,ORLANDO MARTINEZ BECERRA,MIIRNA MARIA ROBLEDO SANCHEZ SEDALIA ROSA CONTO GARCIA,SANDRA MILENA MOSQUERA MORENO
1.2
Celular: 3116651164, 3117145446, 3103895125, 3128997364
1.3 Correo electrónico: nutogam@aulook.com - ormabe21@gmail.com - moriaana@gmail.com loconto22@gmail.com - sandra_milena_mosquera@hotmail.com 1.4 Departamento: (Relacione el nombre del departamento en donde se desarrollará el proyecto) CHOCO 1.5 Municipio/Ciudad: (Relacione el nombre del municipio o ciudad en donde se desarrollará el proyecto). QUIBDO 1.6 Nombre de la Institución o Instituciones Educativas: Relacione el (los) Señale el nombre (s) de la (s) Institución (es) Educativa (s) principal (es) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO GRAU DE AROLA 1.7 Nombre (s) de la Sede Educativa: Relacione el (los) nombre (s) de la (s) sede(es) Educativa (s) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. SEDE REPOSO
1.8 Radicado de las sedes educativas: Preguntar al formador (a) sobre la numeración correspondiente en este campo, anotando cada radicado separados por punto y coma (;) si se trata de varios radicados de diferentes sedes. 1.9 Código DANE: 127001018001 1.10 Dirección principal:HUAPANGO/REPOSO MUNICIPIO DE QUIBDO 1.11 Localidad/Comuna/sector: (Urbana o Rural) URBANA 1.12 Contexto sociocultural del proyecto: (Describir en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrolla el proyecto). Esta Institución Ed esta ubicada en la vía pecuarita con una población de mas de 240000 habitantes aproximadamente ,entre indígenas, afrodesendietesy mestizos . 1.13 Nivel: (Seleccionar el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). Preescolar. Primaria X Secundaria Media Otro:
x x
1.14 Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccionar el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). Transición
Primero Segundo Tercero Cuarto X Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo Once
x
X
1.15 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccionar y marcar preferiblemente el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: Ciencias naturales y educación ambiental. x Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. Educación artística. Educación ética y en valores humanos. Educación física, recreación y deportes. Educación religiosa. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. Matemáticas. Tecnología e informática x
2.1 Título del proyecto: (Asignar un título creativo que invite a conocer el proyecto). CUIDADO DE PLANTAS A TRAVES DE LAS TIC 2.2 Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). con este proyecto pretendemos inculcar valores de respeto cuidado y conservación de las plantas y de su entorno para mejorar la calidad de vida . 2.3 Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el proyecto educativo TIC). 2.4 Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). ¿Como inducir a los niños del grado cuarto para el cuidado y conservación de las plantas a través del uso de las TIC ? 2.5. Objetivo general del proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). Motivar a los estudiantes para el buen uso,cuidado y conservación de las plantas a través de las TIC. 2.6. Objetivos específicos del proyecto: (Escriba mínimo uno por área del proyecto). Desarrollar habilidades en los niños sobre el cuidado y conservación de las plantas en los estudiante del grado cuarto por medio de las REDES. 2.7 Estándares de competencia MEN: (Relacione los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrolla el proyecto. Tenga en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil. Mínimo uno por área). ENTORNO VIVO: Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno . 2.8 Saberes asociados: (Describa, en forma breve, los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto). Que son las plantas?-: las plantas son seres vivos que nacen ,crecen necesitan cuidado, mantenimiento y conservación para mejorar la supervivencia de todos
2.9 Saberes previos: (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). ¿De que manera cuidan ustedes las plantas? R/ Sembrarlas ,abonandolas , echarles agua .¿ como hacen para sembrar las plantas ?R/ quitándoles la maleza , utilizamos semillas ,estaca o ramas 2.10 Tiempo académico: (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 2 SEMANAS 2.11 Recursos Digitales de apoyo para el estudiante: (Enuncie los contenidos educativos y recursos didácticos que serán utilizados por el estudiante en la aplicación del proyecto. Indique la fuente. Ejemplo: Colombia Aprende, Unidades Didácticas Digitales CIER, Khan Academy, Educaplay, Eduteka, Educlic, entre otros). MAESTROS COLOMBIA APRENDE, EDUSITIO:Estos recursos digitales nos sirvieron para reforzar e investigar de manera rápida los temas de diferentes áreas haciendo mención alas plantas
3. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA
Metodología: (A lo largo de la metodología se evidenciarán las fases de la Indagación Progresiva). PEPA.
3.1 (P) Preguntémonos: (Involucra al estudiante en un asunto o tópico central. Se plantea el problema a resolver o dilema relacionado con la experiencia del estudiante o con el conocimiento previo que posee). Aplicación y socialización sobre el cuidado y conservación de las plantas .
3.2 (E) Exploremos: (Se dirige la actividad hacia la comprensión del problema y la búsqueda de explicaciones potenciales o hipótesis). IDENTIFICACION Y CONSULTA DE TERMINOS RELACIONADOS CON EL MEDIO AMBIENTE Y LA CONTAMINACION AMBIENTAL.
3.3 (P) Produzcamos: (Construcción conjunta de significados a partir de la elaboración de una explicación apropiada al problema planteado. Se fomenta por tanto, la participación de todos para la integración y sistematización progresiva de las ideas aportadas. La actividad en este caso incluirá aspectos como: integrar información, intercambiar opiniones, construir sobre la base de otras ideas, presentar explicaciones y ofrecer soluciones explícitas). Aplicación y socialización sobre el cuidado y conservación de las plantas .
3.4 (A) Apliquemos: (Se centra en la resolución del problema y la evaluación de la solución propuesta. Se hace confirmación y análisis de las explicaciones o soluciones acordadas. Se concretan los aprendizajes esperados con el desarrollo de la secuencia didáctica). Cultivos de plantas : preparacion del terreno clasificación de la semilla siembra trasplantes,regarlas y abonarlas,
3.5 Evaluación de los estudiantes: (Realice una descripción de los recursos que utilizará para evaluar y valorar los niveles de desarrollo de las competencias propuestas en el proyecto. Se parte del principio de auto, hetero y co evaluación. Para ello puede crear rúbricas o matrices de evaluación que facilitan el proceso de análisis de la información recogida. De igual manera, desarrolle instrumentos de evaluación atendiendo a las tipologías de preguntas según pruebas estandarizadas como la prueba SABER o PISA). organización de los materiales presentación del trabajo contribución de los materiales y conservación participación de los estudiantes en las diferentes actividades exposición de los materiales
4.
Bibliografía:
(Escriba los referentes bibliográficos no virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.
Webgrafía:
(Escriba los referentes bibliográficos virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
6. Cronograma: (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC).
7. SOCIALIZACION DEL PROYECTO
(Esta etapa del proyecto busca que se presente la información de los resultados del proyecto, desde el punto de vista de la transformación de la actividad educativa al emplear TIC. Por eso es necesario tener en cuenta que toda la información obtenida del proceso de aplicación debe ser recolectada).
7.1 Sistematización de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (Para la sistematización del Proyecto Educativo TIC contemple los siguientes aspectos relacionados como fuente de información para elaborar la ponencia: Participación de los estudiantes en clase. Uso de las TIC por parte de los estudiantes. Evaluaciones. Aportes tecnológicos de los estudiantes. Interacción de los estudiantes con los recursos TIC. Comparación de lo planeado con lo realizado en clase. Ajustes al proyecto).
7.2 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos para presentar lo más significativo del Proyecto Educativo TIC. Por eso se recomienda que se haga un recurso de apoyo a la exposición con los siguientes temas: Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. Propósito. Temas y estándares en competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. Herramientas TIC utilizadas en el Proyecto Educativo TIC. Metodología PEPA. Resultados del proceso, para ello tenga en cuenta la información obtenida en el paso 4.1. Despedida presentando la información de contacto del docente, correo electrónico). UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA DIPLOMADO PARA DOCENTES EN USOCUINCONPLANTIC EQUIPO DOCENTE: MARISOL MURILLO COPETE.YENNY LORENA TORRES RIVAS.DORIS LILIANA MORENO MORENO.ELISABETH RIVAS CUESTA. CARLOS ALBERTO PEREA MORENO
DOCENTE TUTOR :ABRAHAM BECERRA MORENO QUIB DO CHOCO NOVIEMBRE 2015