Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
http:// www.comunacast illa.org/page/ infraestructura/ 1.1
Nombre del Docente 1: ACEVEDO SUAREZ ALBA LUCIA
1.2 Celular: 41899225 1.3 Correo electrónico: karog0515@yahoo.es 1.4 Departamento: Antioquia 1.5 Municipio/Ciudad: Medellin
Institución educativa: La Esperanza 1.7 Sede educativa: Bachillerato 1.6
1.8
Código DANE: 105001010448
1.9
Dirección: Carrera 73 B No. 96 - 09
1.10 Localidad/Comuna/sector: Barrio Castilla 1.1
Nombre del Docente 2: AGUALIMPIA PALACIOS RUMILDA
1.2 Celular: 26391581 1.3 Correo electrónico: RUMIKLDA678@hotmail.com 1.4 Departamento: Antioquia 1.5 Municipio/Ciudad: Medellin 1.6 Institución educativa: La Esperanza
Sede educativa: Bachillerato 1.8 Código DANE: 105001010448 1.7
1.9
Dirección: Carrera 73 B No. 96 - 09
1.10 Localidad/Comuna/sector: Barrio Castilla
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1.1
Nombre del Docente 3: ALVAREZ RODRIGUEZ SANDRA VIVIANA
1.2
Celular: 3113337652
Correo electrónico: gloria.eche19@gmail.com 1.4 Departamento: Antioquia
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: Medellin 1.6
Institución educativa: La Esperanza
1.7
Sede educativa: Bachillerato
1.8
Código DANE: 105001010448
1.9
Dirección: Carrera 73 B No. 96 - 09
1.10 Localidad/Comuna/sector: Barrio Castilla 1.1
Nombre del Docente 4: AMOROCHO LOZADA ROSA
1.2
Celular: 3117756689
Correo electrónico: dianamardp@gmail.com 1.4 Departamento: Antioquia
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: Medellin 1.6
Institución educativa: La Esperanza
1.7
Sede educativa: Bachillerato
1.8
Código DANE: 105001010448
1.9
Dirección: Carrera 73 B No. 96 - 09
1.10 Localidad/Comuna/sector: Barrio Castilla 1.1
Nombre del Docente 5: AREIZA ANA TULIA
1.2
Celular: 3254185554
1.3
Correo electrónico: aqnaareiza@gmail.com
1.4 Departamento: ANTIOQUIA 1.5 Municipio/Ciudad: MEDELLIN 1.7
Institución educativa: LA ESPERANZA Sede educativa: LA ESPERANZA
1.8
Código DANE: 105001010448
1.9
Dirección: Carrera 73 B No. 96 - 09
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: 6
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2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
# 1 2 3
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
Reconocimiento del conjunto de los nœmeros naturales Redvolucion
Red de maestros
Portal eduteka
Competencias
Redvolucion
URL http://contenidosparaapr ender.mineducacion.gov .co/G_6/M/menu_M_G 06_U01_L02/index.html http://www.redvolucion. gov.co/
http://www.eduteka.org/# !tag-Competencias
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Objetivo de aprendizaje: Planifico, ejecuto y evalœogrupalmente acciones para la creacin de disfraces y en la elaboracin de materiales para la representacin teatral.Contenidos a desarrollar: Competencias del MEN: Establece dinÆmicasde trabajo que permitan realizar de manera satisfactoria el trabajo. Hace uso racional de los materiales que se emplean en grupo. Cumple con los tiempos estipulados para la realizacin las acciones que dan 4 cuenta del proceso.
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
La Institucin educativa La Esperenza, se encuentra ubicada en el municipio de Medellin, especificamente en la comuna 5, segun la Encuesta Calidad de Vida 2005 el estrato socio-economico que predomina en Castilla es el 3 (medio-bajo). Las edades de los estudiantes del grado sexto, oscilan entre 11 y 15 anos, caracterizandose por ser jovenes emprendedores y pujantes, aunque con ciertas dificultades debido al entorno social en el que se desenvuelven.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Mediante el desarrollo de este proyecto de aula se pretende mejorar la tolerancia en el aula de clase, con miras a mejorar la convivencia y el buen desarrollo de las actividades acad Ø micas. teniendo una propuesta active, din Æ mica donde el estudiante a la vez de interactuar con las tic fortalezca los valores que le permite crecer como persona siendo un l der en su comunidad con el ejemplo de sus principios y sus valores.Este proyecto se trabajara en base a las dificultades que se viven a diario en las
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
"Navegando en el mar de los valores" 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
La familia como base fundamental en la sociedad esta comprometida en la educacion en valores de los jovvenes , pero a pesar de los esfuerzos de esta y la sociedad , sigue incidiendo en las mismas practicas indisciplinarias por tal razon se hace necesario la elaboracion de una guia virtual de convivencia virtual para llegar al estudiante de manera llamativa y hacerle comprender la importancia que tienen los valores en la vida del ser humano, porque para vivir en convivencia se deben guiar por normas y Østasdeben estar fundamentadas en ellos, permitiendo el desarrollo integral del 4.3 Problema de aprendizaje: individuo. del problema que se abordará en el Proyecto Educativo Este(Contextualización secuencia didÆcticaes una es una herramienta pedaggica y metodolgica que se TIC).en la poblacin estudiantil de la I. E. La esperanza , con el proposito de aplicarÆ mejorar el comportamiento rendimiento mejorar la convivencia La Institucion Educativa LayEsperanza en acadØmico los ultimos yanos ha presentado un alto escolar dentro y fuera de la Institucin indice de indisciplina, manifestado en agresion verbal, irrespeto entre si mismos, con sus compaæeros y hacia docentes; vocabulario inadecuado y falta sentido de pertenencia. Hay que resaltar que la zona tiene problemas sociales y de orden publico, donde los educandos imitan modelos negativos; sumado a la falta de orientacion que no reciben en hogar, trayendo como consecuencia, bajo rendimiento academico, desercion del proyecto: 4.4 elPregunta escolar, drogadiccion, prostitucion (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿Como incide la guia de convivencia virtual para disminuir notoriamente el alto indice de indisciplina en los estudiantes de la Institucion Educativa La Esperanza?
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4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Disenar una guia de convivencia virtual para incentivar la buena convivencia y disminuir el alto indice de indisciplina en los estudiantes de la I.E. La Esperanza.,
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
*Identificar los factores que generan la indisciplina para mostrarlos como referentes de comportamientos inadecuados. *Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la incidencia de la indisciplina en el rendimiento academico de los estudiantes.
4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
Saber Hacer: Con la realizacin de este proyecto los estudiantes aprenden a ser ciudadanos, a solucionar las s
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 1 mes 5 sesiones de clases 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
Con la realizacin de este proyecto los estudiantes aprenden a ser ciudadanos, a solucionar las situaciones que se les presenten en sus relaciones con los demÆsy, especialmente, a superar sin violencia situaciones de conflicto. 5.3 Secuencias didácticas.
(Con en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad Conociendo Hacer: Losbase jvenes estarÆn mÆscapacitados para transformar la vida de4:los colegios, los recursos digitalesuna abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos de sus padres yeducativos familia; y construir nueva sociedad pacfica, digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la democrÆticay respetuosa de las diferencias en su entorno. Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). Saber: los estudiantes de la institucin estÆnen capacidad de pensar mÆs,decidir lo ACTIVIDADES mejor para resolver sus dilemas, encontrar la forma Propiciar un ambiente de participacin de compromiso con la justa de conciliar sus deseos y propsitos al lado de los que tienen los comunidad, que implique la aceptacin autnoma de demÆs.Desarrollan habilidades que les permiten examinarse a s mismos; reconocer responsabilidades para acercarse a la vida democrÆtica;en un sus reacciones y sus actos; entender por quØes justo actuar de ambiente de respeto, solidaridad y ayuda mutua una manera y no de ot Fomentar la formacin integral en la comunidad educativa que propenda al desarrollo de los valores como un compromiso personal, familiar y social, 5.4 Marco conceptual. contribuyendo as a generar una cultura con principios Øticosy en armona con la (Con base en laelActividad naturaleza, mediante uso de las21: TIC Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
Los Valores Morales son todas las cosas que proveen a las personas a defender y crecer en su dignidad.Los valores morales son desarrollados y perfeccionados por cada persona a travØsde su experiencia. Por lo general los valores morales perfeccionan al hombre, en cuanto a las acciones buenas que realice, como: vivir de manera honesta, ser sincero, y ser bondadoso, entre otras. Aun as, escoger los valores morales es una 9decisin netamente de la persona y no estÆ obligado a ejecutarlo, es decir, cada persona es dueæa de sus elecciones, y estÆen su
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
semana1y2:Propiciar un ambiente de participacin de compromiso con la comunidad, que implique la aceptacin autnoma de responsabilidades para acercarse a la vida democrÆtica;en un ambiente de respeto, solidaridad y ayuda mutua
5.6 Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
http://www.valoresmorales.net/ https://www.google.com.co/url? sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwie-7y 6q-7KAhUS1iYKHe3JAjgQFggsMAI&url=http%3A%2F%2Fwww.significados.com %2Fvalores-humanos% 2F&usg=AFQjCNHEJMvb41v1Wl4TUZwkKp1azaFBng&sig2=9jETBqqTAwM_K VUbaZd8xg
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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
https://www.mindomo.com/es/mindmap/795a950a3cda484b910ac50f3c2ddc3c
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
3.
dar una buena informacion tanto a estudiantes como a la comunidad acerca de la medicina tradicional
importancia de los valores Reconocer la importancia de poner en pr˘ctica los valores las experiencias personales son buena fuente de recoleccion de datos
1.
2.
3.
las experiencias personales son buena fuente de recoleccion de datos
Reconocer la importancia de poner en pr˘ctica los valores
estudiantes como a la comunidad acerca de la medicina tradiciona
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
http://image.slidesharecdn.com/tallerdeeticagradosegundo-130514201957-phpapp02/9 5/taller-de-etica-grado-segundo-1-638.jpg?cb=1368562824 6.5 Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Nombre del Proyecto Educativo TIC: Eco-TIC 2. `rea de conocimiento: Ciencias Naturales 3. Competencia: evalœoel potencial de los recursos naturales, a forma como se han utilizado en desarrollos tecnolgicos y las consecuencias de la accin del ser humano sobre ellos. 4. Herramientas TIC: video-foro, ensayo va web 5. Contenidos digitales: • https://www.youtube.com/watch?v=zlAuLCltaV8 6.6 Publicación Gestor de Proyectos. 6. .Idea principal del de aprendizaje: (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, ambiental anexe el ylink donde La idea central del video-documental es generar conciencia preguntarse publicó su Proyecto Educativo TIC.) ¿que estoy haciendo yo como persona al mejoramiento del medio ambiente? y ¿cmo puedo http://maestroetica.blogspot.com.co/ aprovechar los recursos de la mejor manera?, y as mejorar mi institucin, mediante campaæas de aseo y reutilizacin de materiales que se encuentran en la basura para la elaboracin de objetos de decoracin y para experiencias educativas. 7. Argumentacin: La Tierra, el lugar donde habitamos ha estado en el universo hace mÆsde cuatro mil millones de aæos y nosotros la especie humana llevemos mÆsdos mil aæos y queremos hacer el planeta tierra como queramos; tenemos un lema que es Lo que hacemos es para 12 un mejor mundo y saber que lo que supuestamente el hombre dice que nos favorece nos
7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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