DIPLOMADO PARA DOCENTES EN EL USO PEDAGOGICO
DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES (docentes nuevos)
GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC 1. CONTEXTO INSTITUCIONAL:
1.1 1.1 Nombre(s) y apellido(s) del docente: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto). DILSA SIMANCA OSUNA RAUL ALFREDO VIVAS PEÑA MILADY VIVAS ZABALA LUIS EDUARDO BEN 1.2 Celular: (Relacione el número celular del o los docentes que desarrollarán el proyecto). 1.3 Correo electrónico: (Relacione la dirección de correo electrónico del o los docentes que desarrollarán el proyecto). 1.4 Departamento: (Relacione el nombre del departamento en donde se desarrollará el proyecto).
VALLE DEL CAUCA 1.5 Municipio/Ciudad: (Relacione el nombre del municipio o ciudad en donde se desarrollará el proyecto).
CALI 1.6 Nombre de la Institución o Instituciones Educativas: Relacione el (los) Señale el nombre (s) de la (s) Institución (es) Educativa (s) principal (es) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. I.E. DIEZ DE MAYO
1.7 Nombre (s) de la Sede Educativa: Relacione el (los) nombre (s) de la (s) sede(es) Educativa (s) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. SEDE PRINCIPAL 1
1.8 Radicado de las sedes educativas: Preguntar al formador (a) sobre la numeración correspondiente en este campo, anotando cada radicado separados por punto y coma (;) si se trata de varios radicados de diferentes sedes. 1.9 Código DANE: 176563000822: 176001002881
1.10 Dirección principal: 1.11 Localidad/Comuna/sector: (Urbana o Rural) Urbana 1.12 Contexto sociocultural del proyecto: (Describir en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrolla el proyecto).
la comunidad educativa se encuentra ubicada en la zona urbana, su poblacion proviene de familias desplazadas por la violencia, y madres cabezas de familia, lo cual los lleva a ser jovenes vulnerables ya que son timidos, violentos, retraidos,etc. 1.13 Nivel: (Seleccionar el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). Preescolar. Primaria Secundaria Media Otro: 1.14 Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccionar el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). Transición Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo Once 2
1.15 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccionar y marcar preferiblemente el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: Ciencias naturales y educación ambiental. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. Educación artística. Educación ética y en valores humanos. Educación física, recreación y deportes. Educación religiosa. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. Matemáticas. Tecnología e informática.
2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC
2.1 Título del proyecto: (Asignar un título creativo que invite a conocer el proyecto).
INTEGRABLOG 2.2 Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). Este proyecto de aula pretende crear diversas estrategias lúdicas para lograr desarrollar en los niños y niñas el conocimiento del entorno, cuidados que se deben tener con el planeta, conocer los fenómenos naturales, la orientación en el espacio, la diferencia entre distancias, el desarrollo de la y la creatividad, la resolución de problemas y, el desarrollo de los 2.3 Problema deimaginación aprendizaje: procesos lógicos, permite realizar dramatizaciones, historietas o cuentos, (Contextualización del problema que se abordará encrear el proyecto educativo TIC).la motricidad fina, se aprende a seguir instrucciones, se promueve el trabajo en equipo y la imitación de roles. Este proyecto busca crear un pensamiento crítico en los estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa Diez de mayo, Jornada mañana.
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2.4 Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). ¿Como motivar que los educandos exploren, curioseen, experimenten y se asombren de nuevas experiencias que sean significativas para su proceso de aprendizaje y para la vida.?
2.5. Objetivo general del proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). fomentar e incentivar y propiciar el interés de los estudiantes del grado 4, de la I.E Diez de Mayo, por el aprendizaje y formación en competencias, a través de las herramientas TIC ?.
2.6. Objetivos específicos del proyecto: (Escriba mínimo uno por área del proyecto). - Incentivar al estudiante al pensamiento analítico, crítico y reflexivo sobre la evolución del universo - Crear expectativa en los niños para que participen y se involucren activamente en conocer sobre el universo y logren trabajar en equipo. 2.7 Estándares de competencia MEN: (Relacione loslos estándares deexploren, competencias establecidos por elyMEN sobre los de cuales se desa- Motivar que educandos curioseen, experimenten se asombren nuevas rrolla el proyecto. Tengasignificativas en cuenta lapara tablasuentregada por el formador para la seleccionar de experiencias que sean proceso de aprendizaje y para vida. manera ágil. Mínimo uno por área).
-Observo el mundo en que vivo, registro mis observaciones, datos , resultados de manera organizada , rigurosa, en forma escrita , utilizando esquemas, gráficos y tablas . - Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicas, manifestaciones de la energía en el entorno
2.8 Saberes asociados: (Describa, en forma breve, los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Sistema Solar Método científico
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2.9 Saberes previos: (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). -atencion y observacion. concepto de formacion.
2.10 Tiempo académico: (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-141163.html https://padlet.com/ 2.11 Recursos Digitales de apoyo para el estudiante: (Enuncie los contenidos educativos y recursos didácticos que serán utilizados por el estudiante en la aplicación del proyecto. Indique la fuente. Ejemplo: Colombia Aprende, Unidades Didácticas Digitales CIER, Khan Academy, Educaplay, Eduteka, Educlic, entre otros).
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-141163.html https://padlet.com/
3. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA
Metodología: (A lo largo de la metodología se evidenciarán las fases de la Indagación Progresiva).
1) Utilice cuadernos de aprendizaje. Pida que sus estudiantes tengan un cuaderno de dos columnas: 2) pida que anoten material que aprenden de la lectura y la redacción, y pida que anoten sus propios pensamientos reaccionando a lo que están aprendiendo. Esta segunda incluiría: preguntas, hipótesis, su propia reorganización del material, sus propias gráficas y tablas, así como comentarios sobre sus procesos de pensamiento y progreso. Estos cuadernos se pueden compartir en grupos, donde los estudiantes compartirán sus ideas. 3) Las hipótesis y preguntas pueden ser la base de asignaciones futuras o proyectos especiales; los cuadernos se pueden entregar periódicamente para recibir su retroalimentación. 5
3.1 (P) Preguntémonos: (Involucra al estudiante en un asunto o tópico central. Se plantea el problema a resolver o dilema relacionado con la experiencia del estudiante o con el conocimiento previo que posee). Mesas de trabajo donde se generan lluvias de ideas, debates, intercambio de opiniones a partir de opiniones propias, videos consultas en la web y sistematización de la información.
3.2 (E) Exploremos: (Se dirige la actividad hacia la comprensión del problema y la búsqueda de explicaciones potenciales o hipótesis). A través de mapas se Reconocerá y orientara y permita ubicar los diferentes momentos de trabajo, donde se involucre el interés de realizar una consulta y actividades dirigidas, a partir de un blog propuesto.
3.3 (P) Produzcamos: (Construcción conjunta de significados a partir de la elaboración de una explicación apropiada al problema planteado. Se fomenta por tanto, la participación de todos para la integración y sistematización progresiva de las ideas aportadas. La actividad en este caso incluirá aspectos como: integrar información, intercambiar opiniones, construir sobre la base de otras ideas, presentar explicaciones y ofrecer soluciones explícitas). Mesas de trabajo donde se generan lluvias de ideas, debates, intercambio de opiniones a partir de opiniones propias, videos consultas en la web y sistematización de la información.
3.4 (A) Apliquemos: (Se centra en la resolución del problema y la evaluación de la solución propuesta. Se hace confirmación y análisis de las explicaciones o soluciones acordadas. Se concretan los aprendizajes esperados con el desarrollo de la secuencia didáctica). Se nombrara un moderador y relator, quienes estarán encargados de organizar, dirigir y sistematizar la información obtenida desde las mesas de trabajo. Al mismo tiempo que se desarrollan las actividades propuestas desde el blog.
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3.5 Evaluación de los estudiantes: (Realice una descripción de los recursos que utilizará para evaluar y valorar los niveles de desarrollo de las competencias propuestas en el proyecto. Se parte del principio de auto, hetero y co evaluación. Para ello puede crear rúbricas o matrices de evaluación que facilitan el proceso de análisis de la información recogida. De igual manera, desarrolle instrumentos de evaluación atendiendo a las tipologías de preguntas según pruebas estandarizadas como la prueba SABER o PISA).
-Se evaluara a través de la transmisión clara de ideas. -Sustentación de nuevas hipótesis de los temas abordados -Sistematización de la información -Participación activa -Respeto por las opiniones ajenas
4. Bibliografía: (Escriba los referentes bibliográficos no virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA). http://www.astromia.com/universo/eluniverso.htm https://www.youtube.com/watch?v=7L1S_fldOHw
5. Webgrafía:
(Escriba los referentes bibliográficos virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
6. Cronograma: (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC).
7. SOCIALIZACION DEL PROYECTO
(Esta etapa del proyecto busca que se presente la información de los resultados del proyecto, desde el punto de vista de la transformación de la actividad educativa al emplear TIC. Por eso es necesario tener en cuenta que toda la información obtenida del proceso de aplicación debe ser recolectada). 7
7.1 Sistematización de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (Para la sistematización del Proyecto Educativo TIC contemple los siguientes aspectos relacionados como fuente de información para elaborar la ponencia: Participación de los estudiantes en clase. Uso de las TIC por parte de los estudiantes. Evaluaciones. Aportes tecnológicos de los estudiantes. Interacción de los estudiantes con los recursos TIC. Comparación de lo planeado con lo realizado en clase. Ajustes al proyecto). - participacion de los estudiantes en clase. - evaluciones. uso de las TIC por parte de los estudiantes. - aporte tecnologico de los estudiantes interaccion de los estudiantes con los recursos TIC.
7.2 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos para presentar lo más significativo del Proyecto Educativo TIC. Por eso se recomienda que se haga un recurso de apoyo a la exposición con los siguientes temas: Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. Propósito. Temas y estándares en competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. Herramientas TIC utilizadas en el Proyecto Educativo TIC. Metodología PEPA. Resultados del proceso, para ello tenga en cuenta la información obtenida en el paso 4.1. Despedida presentando la información de contacto del docente, correo electrónico). el proyecto se apoyara en los temas anteriores para presentar la ponencia.
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