1 evaluación y medición

EVALUACIÓN Y MEDICIÓN Rafael, Jazmín, Giovanna, Roxana y Carolina

Evaluación ◦ Es cuantificar, cualificar, medir logros y rendimientos en una tarea específica.

Existen 3 momentos en ésta: Inicial, Intermedia y final, éstas se aplican en su momento pero siempre continua, para corregir aspectos y reconsiderar otros que fortalezcan la actividad. ◦ Es un proceso formativo muy importante del arte educativo porque permite identificar las dificultades de aprendizaje de los educandos, a partir del cual se diseñan estrategias y modos de intervención por los cuales se mejora el nivel de logro de los aprendizajes esperados, es diagnóstica, permanente y sumativa. Hay evaluación a los profesores, autoevaluación, heteroevaluación, coevaluación y todas estas nos permiten valorar nuestro desarrollo. ◦ Es la comprobación de la adquisición de una habilidad. Es parte de los procesos de enseñanza y aprendizaje, donde se valora con base a las competencias, habilidades, destrezas y actitudes de los alumnos.

Medición ◦ Es la cantidad o avance de un tema, asignatura o concepto que se ha acuñado o en el que se ha logrado avanzar. Es la valoración que se tiene de una escala estimativa donde se alcanzan varios niveles de logro, se miden los avances y retrocesos, se miden grados de desempeño que permiten lograr un estrato o nivel. ◦ Expresar los resultados de los documentos de la evaluación para definir valores de suficiencia para obtener una calificación como resultado tangible.

◦ Es un instrumento para definir la cantidad (el parámetro) que tiene un objeto en comparación con otro.

Conclusión final ◦ A pesar de los avances que se tienen en la evaluación, en la práctica los maestros recaen en la medición de los alumnos. Sin importar si aprenden o no, lo importante es el resultado.